人教版物理九年級上冊全冊教學(xué)課件2021年秋修訂

教學(xué)課件第1節(jié)分子熱運動第十三章內(nèi)能R·九年級上冊

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，知道分子熱運動.2.能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子運動論的觀點進行解釋.3.知道分子之間存在相互作用力，能利用分子之間的相互作用力解釋固、液、氣三態(tài)之間的關(guān)系.

教學(xué)課件1.物質(zhì)的構(gòu)成：常見的物質(zhì)是由______和______構(gòu)成的，分子的直徑很小，只有_____________米.2.擴散：不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼此__________的現(xiàn)象叫做擴散.擴散現(xiàn)象表明_________________________________________.3.分子熱運動：大量分子的_______運動叫做分子的熱運動.分子的熱運動與______有關(guān).______越高，分子熱運動越劇烈.4.分子間的作用力：分子之間存在相互作用的____力和____力.固體、液體、氣體分子間的距離從大到小的排列次序是_________________；分子間的作用力從大到小的排列次序是_________________.分子原子百億分之幾進入對方一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動無規(guī)則溫度溫度引斥氣體、液體、固體固體、液體、氣體

教學(xué)課件大量分子無規(guī)則運動（1）可以判斷出是什么物質(zhì)在運動嗎？（2）這與我們前面研究過的汽車等物體的運動相同嗎？（3）這種運動有什么規(guī)律？這是極細小的粒子的運動.分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)（化學(xué)性質(zhì)）的最小微粒.分子

教學(xué)課件你了解物質(zhì)的尺度嗎？銀河系的直徑約有100000光年。光年：

教學(xué)課件物質(zhì)的尺度——歡迎大家來到微觀世界！微米：納米：在這個尺度下，我們可以數(shù)清楚分子或原子的個數(shù)。水分子的直徑是0.4nm。人的頭發(fā)絲的直徑大約是60～80μm；一個細胞的長度大約在10μm，即10000nm，這是人眼無法直接觀察的尺度；光學(xué)顯微鏡分辨力的極限是0.2μm。比光學(xué)顯微鏡放大倍數(shù)高1000倍的電子顯微鏡下的發(fā)絲

教學(xué)課件如何了解構(gòu)成物體的分子的情況？通過物體的一些宏觀表現(xiàn)來推斷構(gòu)成物體的分子的情況。常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。知識點1物質(zhì)的構(gòu)成

教學(xué)課件下面請大家分組做分割物質(zhì)實驗，進行探究:小組1：撕紙，看哪一組撕得最碎.無論紙撕得多么細小，紙還是紙；小組2：打碎廢舊的玻璃杯.每打碎一次拿出來看看，探究打得更碎時，玻璃有何變化？小組3：打碎冰糖，每打碎一次拿出來看看，探究打得更碎時，冰糖味道有何變化？玻璃無論研磨得多么細小還是玻璃；冰糖無論研磨得多么細小還是冰糖（分割后仍然具有甜味）.

教學(xué)課件如果把杯子打破，碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小，如果不斷的分下去，有沒有一個限度呢？保持物質(zhì)原來性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子。分子體積是不是很小？

教學(xué)課件物質(zhì)由分子組成1.分子很小，直徑大約10-10m；

2.數(shù)目巨大。

教學(xué)課件電子顯微鏡下的鋁合金易拉罐表面電子顯微鏡下的金分子分子如此之小，人們通常以10-10m為單位來量度分子。

教學(xué)課件例1

下列說法中不正確的是（）A.物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒C.分子是不可再分的最小微粒D.分子的直徑約為10-10mC分子不是最小的微粒，分子由原子構(gòu)成。分子是保持了物質(zhì)原來性質(zhì)（化學(xué)性質(zhì)）的最小微粒。

教學(xué)課件知識點2分子熱運動1.探究分子的運動與溫度的關(guān)系既然分子這么小，我們用肉眼無法直接觀察到，那怎么研究它的運動呢？我們前面學(xué)過類似的研究方法嗎？轉(zhuǎn)換法、模型法、類比法等。

教學(xué)課件找到與分子運動相似的物體運動：水中運動的大量小魚

教學(xué)課件兩杯盛有等量水和小魚的水杯，用類比的方法來研究分子是如何運動的（兩水杯分別裝有冷水和熱水，且熱水的溫度不能太高，水溫可以使小魚能夠承受）．小魚的運動快慢與水的溫度有關(guān)；水的溫度越高，小魚運動的越快。

教學(xué)課件二氧化氮氣體的密度比空氣大，它能進到上面的瓶子里去嗎？

2.擴散現(xiàn)象實驗一抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化？實驗見下頁氣體擴散課外拓展：布朗運動

教學(xué)課件

教學(xué)課件不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。（氣體擴散）

實驗觀察

教學(xué)課件實驗二在量筒里裝一半清水，用細管在水的下面注入硫酸銅的水溶液。（本實驗用玻璃桶代替量筒完成）點擊右圖觀看實驗液體擴散

教學(xué)課件液體擴散現(xiàn)象（硫酸銅和水的擴散）10日后20日后30日后實驗觀察

教學(xué)課件實驗三點擊播放固體擴散

教學(xué)課件實驗觀察固體擴散（鉛塊和金塊的擴散）

教學(xué)課件長時間堆放煤的墻角會變黑，用笤帚掃都掃不干凈。生活中的固體擴散現(xiàn)象擴散現(xiàn)象等大量事實表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

教學(xué)課件構(gòu)成物質(zhì)的分子運動的快慢與什么因素有關(guān)?（觀看教材P4頁墨水?dāng)U散演示實驗）點擊播放

教學(xué)課件解釋現(xiàn)象：為什么剛炒的熱菜比涼菜更容易聞到香味？實驗觀察

分子的運動跟溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈。我們把分子無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。

教學(xué)課件例2在剛剛裝修好的房間內(nèi)，能聞到強烈的甲醛氣味，這是由于甲醛分子_____________造成的.研究表明吸入或接觸甲醛會對人體造成多種危害，因此應(yīng)盡量避免吸入或接觸甲醛.無規(guī)則運動

教學(xué)課件提出問題：

固體和液體為什么不會飛散開，總是聚合在一起，保持一定的體積？同時壓縮它們又很難呢？

教學(xué)課件是什么力使得兩塊鉛柱結(jié)合在一起？1．分子間的引力知識點3分子間的作用力實驗觀察1點擊播放（教材P4頁圖13.1-4演示實驗）

教學(xué)課件實驗觀察2測力計的示數(shù)為什么會變大？彈簧測力器拉住玻璃板，玻璃板接觸水面。點擊播放

教學(xué)課件壓縮鉛塊壓縮裝滿水的礦泉水的瓶子點擊播放物質(zhì)處于固態(tài)和液態(tài)時，分子間還存在斥力，使得固體、液體很難被壓縮．2．分子間的斥力

教學(xué)課件實驗表明，分子間同時存在引力和斥力。氣體分子之間有引力和斥力嗎？分子彈簧連接的小球類比

教學(xué)課件擴展延伸當(dāng)r=r0引力=斥力當(dāng)r>r0引力>斥力當(dāng)r<r0引力<斥力當(dāng)r>10r0無作用力ff'當(dāng)r>r0時，分子間作用力表現(xiàn)為引力。ff'當(dāng)r<r0時，分子間作用力表現(xiàn)為斥力。r>

10r0當(dāng)r>10r0時，分子間無作用力。r0f1f1'f2f2'f1和f1'為分子間引力，f2和f2'為分子間斥力。當(dāng)分子間距離為r0時，分子受到的引力和斥力相互平衡。

教學(xué)課件3.用分子動理論的知識解釋固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

分子間距決定了分子間的作用力，從而決定了固體、液體和氣體的特征。氣體分子之間的距離就很遠，彼此之間幾乎沒有相互作用力。固體分子間距液體分子間距氣體分子間距

教學(xué)課件例3某老師引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲.用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)，如圖所示，圖中的甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是（）A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)C解析：由固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型可知，固態(tài)分子的排列十分緊密，粒子之間有強大的作用力，有一定的體積和形狀；氣態(tài)分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動；圖丙中的情景介于圖甲和圖乙之間，屬于液態(tài)分子的排列結(jié)構(gòu)。

教學(xué)課件常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的；物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運動；分子之間存在引力和斥力。分子的世界我們無法觀察，但是卻能通過實驗，得到分子在運動和分子間存在作用力的事實，通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實，這是物理學(xué)中常用的方法。1．分子動理論的初步知識2．物理方法小結(jié)分子動理論知識總結(jié)

教學(xué)課件1.在量筒的下半部分盛有藍色的濃硫酸銅溶液，再在硫酸銅溶液上方緩緩地注入一些清水，幾天后，整個量筒內(nèi)的液體都變成藍色，這一現(xiàn)象表明_____________________。液體間發(fā)生擴散現(xiàn)象分子熱運動幾天后開始時

教學(xué)課件2．下面的瓶子里裝有紅棕色的二氧化氮氣體，它的密度大于空氣密度．當(dāng)抽去玻璃片后，過一段時間，看到上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮，這種現(xiàn)象主要表明（）A.分子有一定的質(zhì)量B.分子間有相同作用力C.分子有一定大小 D.分子在做無規(guī)則運動D

教學(xué)課件3．下列實例中，不能用來說明“分子在不停地運動”的是（

）A.濕衣服在太陽下被曬干 B.炒菜時加點鹽，菜就有咸味C.掃地時灰塵飛揚 D.香水瓶蓋打開后能聞到香味C肉眼能看到機械運動√水分子在不停地運動√√×

教學(xué)課件4.通常把蘿卜腌成咸菜需要較長的時間，而把蘿卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘，造成這種差別的原因是（）A鹽分子減小了，很容易進入蘿卜中

B鹽分子間有相互作用的引力C蘿卜分子間有空隙，易擴散

D炒菜時溫度高，分子熱運動加快D×××√

教學(xué)課件6.當(dāng)紅墨水分別滴入熱水和冷水中時，可以發(fā)現(xiàn)熱水變色比冷水快，這說明溫度越高，水中大量分子的熱運動_______。越劇烈5.“墻內(nèi)開花墻外香”主要涉及的物理知識是___________。擴散現(xiàn)象

教學(xué)課件7.下列現(xiàn)象中能用“分子的無規(guī)則運動”觀點加以解釋的是（）A、春天，柳絮飛舞

B、夏天，玉蘭飄香C、秋天，落葉紛飛

D、冬天，瑞雪飄飄B機械運動嗅覺機械運動機械運動

教學(xué)課件8．一根鐵棒很難壓縮是因為分子間存在_______，又很難被拉長是因為分子間存在著_______。斥力引力分子間的作用力

教學(xué)課件9.常言道：“破鏡不能重圓”，這是由于鏡子被打破后，再合起來時，鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子之間距離變______，分子之間幾乎沒有_________的作用的緣故.大分子力

教學(xué)課件分子熱運動分子在不停地做無規(guī)則運動分子間有間隙引力斥力通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實，這是物理學(xué)中常用的方法．?dāng)U散現(xiàn)象分子熱運動分子間作用力研究問題的方法轉(zhuǎn)換法類比法

教學(xué)課件1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。

教學(xué)課件1.把分子看成球體，一個挨著一個緊密平鋪成一層（像每個圍棋格子中放一個棋子一樣），組成一個單層分子的正方形，邊長為1cm.該正方形中約有多少個分子？這些分子數(shù)目大約是全球人口數(shù)目的多少倍？解：正方形的邊長為1cm=10-2m，分子直徑約10-10m，每一排的分子數(shù)約為10-2m/（10-10m）=108個，所以正方形中的分子總數(shù)約為108×108=1016個；全球人口約70億=7×109，所以這些分子數(shù)目大約是全球人口數(shù)目的1016/（7×109）≈1.4×106倍.（見教材P6

動手動腦學(xué)物理）

教學(xué)課件2.擴散現(xiàn)象跟人們的生活密切相關(guān)，它有時對人們有用，例如腌制鴨蛋就是通過擴散使鹽進入蛋中；它有時又對人們有害，如人造木板粘接劑中的甲醛擴散在空氣中造成環(huán)境污染.請你分別列舉一個擴散現(xiàn)象有用和有害的實例.解：擴散現(xiàn)象有用的實例：用空氣清新劑噴灑在房間，使房間空氣變得清新；擴散現(xiàn)象有害的實例：房間內(nèi)有人吸煙，其他人會吸二手煙.（答案合理即可）

教學(xué)課件3.兩個杯子中分別盛有質(zhì)量相同的冷水和熱水，向其中分別放入同樣的糖塊，經(jīng)過一段相同的時間（兩杯中的糖塊都還沒有全部溶解），品嘗杯中的水，哪一杯更甜？為什么？解：熱水中更甜，因為熱水溫度高，糖溶化擴散得快.

教學(xué)課件4.把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面（例如用吸盤吸住玻璃板或用細線綁住玻璃板），讀出測力計的示數(shù).使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板.彈簧測力計的示數(shù)有什么變化？解釋產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因.解：彈簧測力計的示數(shù)變大，因為玻璃和水的接觸面之間存在分子間的引力作用，從而使彈簧測力計受到向下的拉力增大.

教學(xué)課件5.下表歸納了固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性，請完成這個表格.物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間距離分子間作用力有無固定形狀有無固定體積固態(tài)很大液態(tài)較大較大氣態(tài)很大很小有有無有很小無無

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件第2節(jié)內(nèi)能R·九年級上冊

教學(xué)課件課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是分子動能和分子勢能的總和.2.理解并能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.3.能正確理解內(nèi)能和機械能的區(qū)別.4.知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能.5.知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳.6.知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些生活事例.

教學(xué)課件課前自學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測2.內(nèi)能的單位和影響因素：內(nèi)能的單位是___________，各種形式能量的單位都是________.物體的內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的__________和分子之間的___________情況有關(guān).一切物體都具有內(nèi)能，當(dāng)物體的溫度升高時，內(nèi)能________，溫度降低時，內(nèi)能________.1.內(nèi)能的概念：分子由于不停地做__________而具有的動能叫做分子動能.分子之間由于存在類似彈簧形變時的相互__________具有的勢能叫做分子勢能.構(gòu)成物體的所有分子，其____________與_______________的總和叫做物體的內(nèi)能.熱運動作用力熱運動的動能分子勢能焦耳(J)焦耳熱運動相互作用增加減少

教學(xué)課件3.改變物體內(nèi)能的方法有兩種：_______和_______，這兩種方法在改變內(nèi)能上是等效的.4.熱傳遞改變物體的內(nèi)能：在熱傳遞過程中，_____________叫做熱量，熱量的單位是______.發(fā)生熱傳遞時，高溫物體_____熱量，內(nèi)能______；低溫物體______熱量，內(nèi)能______.5.做功改變物體的內(nèi)能：對物體做功，物體的內(nèi)能會______；物體對外做功，則物體本身的內(nèi)能會______.熱傳遞做功傳遞能量的多少焦耳放出減少吸收增加增加減少

教學(xué)課件課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入嫦娥二號奔月動畫視頻點擊播放

教學(xué)課件嫦娥二號發(fā)射、進入月球軌道三次制動，依靠什么能量做動力呢?

教學(xué)課件（1）燃氣為什么有這么大的能量呢？（2）這種能量有什么特點？（3）它與前面學(xué)習(xí)的機械能有何不同呢？靠的是燃料燃燒產(chǎn)生高溫高壓的燃氣推動火箭做功，把衛(wèi)星送上月球.

教學(xué)課件分子和足球是否有相似之處？課堂教學(xué)展示推進新課宏觀物體運動時具有動能，那么微觀物體分子具有什么能呢？分子在永不停息地做無規(guī)則運動，一切運動的物體都具有動能，那么分子也具有動能.1.分子具有動能和勢能知識點1內(nèi)能的概念

教學(xué)課件擴散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，分子的運動跟溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈，分子具有的動能也就越大.運動的分子具有動能，那么它的動能大小與什么因素有關(guān)？

教學(xué)課件分子和孩子是否有相似之處？彈簧發(fā)生彈性形變時具有勢能，而分子間有相互作用力，相互吸引或排斥的分子會不會也有勢能呢？相互吸引或排斥的分子應(yīng)該也具有勢能.

教學(xué)課件構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳（J）。①所有分子。②“內(nèi)能”是指物體具有的，而不是分子具有的。2.物體的內(nèi)能注意：

教學(xué)課件分析這兩幅圖中的鐵水和冰塊具有能量嗎？為什么具有？思考：是不是一切物體都有內(nèi)能？

教學(xué)課件熾熱的鐵水，溫度很高，分子運動很劇烈，它具有內(nèi)能.冰山上冰冷的冰塊，雖然溫度很低，但其內(nèi)部的分子仍在做無規(guī)則運動，所以它具有內(nèi)能.一切物體，不論溫度高低

都具有內(nèi)能。因為所有的物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以一切物體都具有內(nèi)能。

教學(xué)課件例1下列有關(guān)物體內(nèi)能的說法中，正確的是（）A.0℃的物體沒有內(nèi)能B.內(nèi)能是物體內(nèi)部一部分分子做無規(guī)則運動所具有的能C.內(nèi)能是物體具有的動能和勢能的總和D.一切物體都有內(nèi)能D××機械能

內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子的分子動能和分子勢能的總和，一切物體在任何時刻任何溫度下都具有內(nèi)能。

教學(xué)課件什么物質(zhì)具有是否看得見能否直觀感受是否每時每刻都有分子總是在永不停息地運動，因此，內(nèi)能應(yīng)該每時每刻，不論何種狀態(tài)都具有機械能是宏觀物體具有的看得見能直觀感受到內(nèi)能是微觀分子具有的看不見只能借助它表現(xiàn)出來的現(xiàn)象感知物體的機械能不是每時每刻都有3.內(nèi)能和機械能的區(qū)別

教學(xué)課件總結(jié)：

內(nèi)能與機械能是兩種不同形式的能，

內(nèi)能是與分子運動相對應(yīng)的能量，是物體內(nèi)部分子動能與分子勢能之和，是與物體內(nèi)部分子數(shù)、溫度、分子間距離有關(guān)的能量.

機械能是與整個物體的機械運動相對應(yīng)的能量，是物體動能與勢能之和，是由物體質(zhì)量、整個運動狀態(tài)和相對位置決定的能量.

教學(xué)課件溫度分子動能分子無規(guī)則運動的劇烈程度體積和狀態(tài)分子間的距離分子間的作用力分子勢能質(zhì)量分子個數(shù)物質(zhì)的種類分子的質(zhì)量內(nèi)能大小可能與什么因素有關(guān)？知識點2內(nèi)能的影響因素

教學(xué)課件總結(jié)：（1）內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大，溫度越低，內(nèi)能越少.

（2）內(nèi)能還與物體的體積（或質(zhì)量、狀態(tài)）有關(guān)，同種物質(zhì)，溫度相同時，體積（質(zhì)量）越大，內(nèi)能越大.

教學(xué)課件例2關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A.物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越小B.物體舉得越高，內(nèi)能越大C.物體運動得越快，舉得越高，內(nèi)能越大D.物體溫度越高，內(nèi)能越大D解析：運動速度舉起的高度影響的是機械能機械能與內(nèi)能是兩種不同形式的能！對于同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大.同種物質(zhì)，溫度相同，狀態(tài)不變時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大，故選D.物體的內(nèi)能與三個因素有關(guān)，即物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài).

教學(xué)課件例3小明和小剛為一件事爭論起來.小明說：“零攝氏度的水和零攝氏度的冰的溫度是一樣的，因此，它們的內(nèi)能是一樣的.”小剛說：“不對，它們的內(nèi)能是不一樣的.”你認為他倆誰說得對？

說出你的理由。答：小剛說得對.因為溫度和質(zhì)量相同的水和冰，一個是液態(tài)，一個是固態(tài)，體積也不一樣，所以它們的內(nèi)能不一樣.解析：內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子之間的作用情況有關(guān)，即與物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積有關(guān).注意題目中的隱含條件是水和冰的質(zhì)量相等.

教學(xué)課件發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能減少，溫度降低；低溫物體內(nèi)能增加，溫度升高，在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。知識點3熱量和熱傳遞1.熱傳遞當(dāng)兩個物體溫度相同時，熱傳遞停止.

教學(xué)課件熱傳遞的本質(zhì)：

內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。物體吸收熱量時內(nèi)能增加，放出熱量時內(nèi)能減少。吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大。

教學(xué)課件定義：物體在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。熱量是一個過程量，它對應(yīng)于熱傳遞的過程。一個物體的溫度即使很高，也不能說它含有的熱量多。不能說：一個物體含有或具有多少熱量

只能說：一個物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量2.熱量的概念

教學(xué)課件1.熱量是過程量；溫度、內(nèi)能是狀態(tài)量。2.單位區(qū)別熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能使內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變。3.表述區(qū)別溫度只能說“是、降低、升高”熱量只能說“吸收、放出”內(nèi)能只能說“有、具有、改變”溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別

溫度、熱量、內(nèi)能的聯(lián)系

教學(xué)課件例1下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）A.物體溫度升高，一定吸收了熱量B.物體放出熱量時，溫度一定降低C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D.物體內(nèi)能增加時，溫度一定升高物體溫度升高可能是對物體做了功，也可能是物體吸收了熱量.解析：改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，它們在改變物體的內(nèi)能上是等效的.×C××物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的動能增加，所以內(nèi)能一定增加.√當(dāng)晶體在熔化和凝固時，分別吸收和放出熱量，而溫度保持不變，所以B、D選項錯誤.

教學(xué)課件除了熱傳遞外，還有什么途徑可以改變物體的內(nèi)能？冬天經(jīng)常搓手從滑梯上滑下，褲子會發(fā)燙知識點4利用做功的方式改變物體的內(nèi)能

教學(xué)課件觀察實驗（1）描述實驗現(xiàn)象。（2）實驗中硝化棉的作用是什么？（3）實驗中誰對誰做功？圖13.2-5甲空氣被壓縮時內(nèi)能增大演示實驗1

教學(xué)課件

教學(xué)課件實驗觀察1空氣壓縮引火儀壓縮空氣溫度升高空氣內(nèi)能增大對物體做功，物體的內(nèi)能會增大。研究對象是___________________.放入棉花的目的是____________________________.空氣，而不是硝化棉利用轉(zhuǎn)換法顯示空氣溫度升高

教學(xué)課件圖13.2-5乙空氣推動塞子時，內(nèi)能減少演示實驗2觀察實驗（1）描述觀察到的實驗現(xiàn)象，此現(xiàn)象形成的原因是什么？（2）瓶內(nèi)放水的作用？（3）實驗中誰對誰做功？

教學(xué)課件

教學(xué)課件對試管內(nèi)的水加熱軟木塞跳起

水蒸氣液化

水蒸氣溫度降低

物體對外做功，物體的內(nèi)能減小

實驗觀察2水蒸氣膨脹做功

教學(xué)課件兩個實驗中，通過什么途徑改變了玻璃容器內(nèi)空氣的內(nèi)能？實驗觀察2實驗觀察1結(jié)論：對物體做功，內(nèi)能增加，溫度升高。物體對外做功，內(nèi)能減少，溫度降低。

教學(xué)課件做功改變內(nèi)能的本質(zhì)：

解釋現(xiàn)象機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)課件內(nèi)能1.下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是（）A．靜止的物體沒有內(nèi)能B．0℃以下的物體沒有內(nèi)能C．內(nèi)能和機械能是同一種形式的能量D．內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)D課堂教學(xué)展示隨堂演練×××

教學(xué)課件2.下列關(guān)于物體的內(nèi)能和溫度關(guān)系的說法中，正確的是（）A.物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)，物體的內(nèi)能越大，溫度越高B.物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)，物體的溫度升高內(nèi)能增大C.物體的內(nèi)能只和溫度有關(guān)，所以溫度高的物體，內(nèi)能一定大D.物體的內(nèi)能只和溫度有關(guān)，內(nèi)能大的物體溫度一定高.內(nèi)能的影響因素物體的內(nèi)能與三個因素有關(guān)，即物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài).×××××B√

教學(xué)課件4.比較靜止在地面上的球和運動在空中的球所具有的機械能和內(nèi)能。3.內(nèi)能與機械能是一回事嗎？內(nèi)能的大小跟分子的熱運動和分子間相互作用有關(guān)；機械能跟機械運動有關(guān)，故兩者不是一回事。靜止在地面上的球沒有機械能，運動在空中的球具有機械能；但無論在地上還是在空中，都具有內(nèi)能。內(nèi)能和機械能的區(qū)別

教學(xué)課件內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和。1.任何溫度下的物體都具有內(nèi)能。2.一個物體的溫度越高，內(nèi)能越大。內(nèi)能的特點課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)影響內(nèi)能的因素：質(zhì)量、溫度、狀態(tài)（體積）。內(nèi)能和機械能是兩種不同形式的能。

教學(xué)課件熱傳遞（熱量：傳遞內(nèi)能的多少）做功改變物體內(nèi)能的方法1.外界對物體做功，內(nèi)能增加。2.物體對外界做功，內(nèi)能減小。

教學(xué)課件1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后反饋總結(jié)布置作業(yè)

教學(xué)課件解：推動瓶塞的能量來自瓶內(nèi)壓縮氣體的內(nèi)能.因為暖水瓶中的開水不斷汽化，使瓶內(nèi)氣體的密度不斷增大（相當(dāng)于壓縮的氣體），瓶內(nèi)氣體壓強增大，當(dāng)瓶內(nèi)氣體壓強作用在瓶塞上產(chǎn)生向上的壓力，大于瓶塞的重力和大氣給瓶塞向下的壓力時，瓶內(nèi)壓縮的氣體就會推開瓶塞，對瓶塞做功，瓶內(nèi)壓縮氣體的內(nèi)能減小，壓縮氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機械能.裝著開水的暖水瓶，有時瓶塞會彈起來.推動瓶塞的能量來自哪里？想想議議（見教材P7）課后反饋總結(jié)習(xí)題解答

教學(xué)課件（見教材P10

動手動腦學(xué)物理）冰粒內(nèi)能增大，機械能減?。唤馕觯罕Ｔ谙侣溥^程中，克服空氣阻力做功，一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，因而冰粒的機械能減小，內(nèi)能增大.1.請分析在以下過程中，冰粒、火箭箭體和子彈的內(nèi)能是在增大還是減小？

機械能在增大還是減??？（1）云中形成的冰粒在下落中，溫度漸漸升高變成了雨滴.

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件第3節(jié)比熱容

第1課時比熱容的概念及理解R·九年級上冊

教學(xué)課件課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性.2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象.

教學(xué)課件課前自學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測1.比熱容的概念：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的_______和升高的_______乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，它的符號是____，單位是___________，讀作_________________.比熱容反映了物體的_______本領(lǐng)，它是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)比熱容_______，不同的物質(zhì)比熱容一般_______.2.水的比熱容比較_____，因而常用作_________；也用熱水來取暖；水還能調(diào)節(jié)_______.質(zhì)量溫度c大冷卻劑氣溫J/（kg·℃）焦每千克攝氏度吸熱相同不同

教學(xué)課件下面播放中央電視臺一天的天氣預(yù)報的錄像片段，注意觀察我國各省內(nèi)城市最高氣溫和最低氣溫，看看能不能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入

教學(xué)課件為什么內(nèi)陸的晝夜溫差比沿海地區(qū)大呢？

教學(xué)課件知識點1認識比熱容課堂教學(xué)展示推進新課1.探究水吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)（1）水吸收的熱量與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越大吸收熱量越多.（2）水吸收的熱量與水溫升高多少有關(guān)，水溫升高越多吸收熱量越多.

教學(xué)課件2.探究物體吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)——比熱容是不是只要物體的質(zhì)量相等、升高的溫度相同，它們吸收的熱量就相等呢？或者說物體吸收熱量的多少是否還跟其他因素有關(guān)？想一想物體吸收熱量的多少還可能與物質(zhì)的種類有關(guān).看看不同種類的物質(zhì)，吸收熱量的性質(zhì)是否相同。做一做

教學(xué)課件（1）比什么？拿誰比？怎么比？（2）怎么知道哪種物質(zhì)吸收熱量多？（3）要記錄哪些數(shù)據(jù)？實驗準(zhǔn)備實驗設(shè)計

教學(xué)課件方案一：用相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)（如食用油和水），讓它們升高相同的溫度，比較加熱時間.

設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格.表一物質(zhì)的種類水食用油或（沙子）升高的溫度（℃）加熱的時間（min）

教學(xué)課件方案二：用相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，給它們加熱相同時間，比較溫度升高的多少（實驗裝置上圖同樣適用）.設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格.表二物質(zhì)的種類水食用油或（沙子）升高的溫度（℃）加熱的時間（min）

教學(xué)課件實驗結(jié)果

等質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，水需要的加熱時間更長，水比食用油吸收熱量多。

由本次實驗可以看出，水和食用油吸收熱量的差異，是由它們的種類決定的。

教學(xué)課件水跟煤油的實驗

教學(xué)課件經(jīng)過科學(xué)測定，發(fā)現(xiàn)一般情況下，不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時，吸收的熱量不同。物質(zhì)的這種性質(zhì)，用物理量比熱容來表示。一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。什么是比熱容?

教學(xué)課件3.比熱容是物質(zhì)的屬性

比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量（即是物質(zhì)的屬性），物質(zhì)種類不同，比熱容一般不同.

教學(xué)課件同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？

因為海水與沙子受光照的時間完全相同，所以它們吸收的熱量相同，但是海水的比熱比沙子的比熱容大，所以海水升溫比沙子慢；沒有日照時，海水降溫比沙子慢。來自大自然的疑問

教學(xué)課件

水的比熱容是：c水=4.2×103J/(kg·℃)

色拉油的比熱容是：c油=1.97×103J/(kg·℃)嘗試說出水的比熱容的物理意義：

1

kg水溫度升高或降低1℃吸收或放出的熱量是4.2×103J。知識點2水的比熱容

教學(xué)課件

“水的比熱容大”這一特點在人們的日常生活和生產(chǎn)中具有重要的意義。生活·物理·社會討論

：1、汽車發(fā)動機為何用水來冷卻？2、冬天的散熱器（俗稱暖氣片）為何用熱水供暖？水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下水升高相同溫度時，吸熱多，用水作冷卻劑效果好。水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下水降低相同溫度時，

放出的熱量多，用熱水取暖效果好。

教學(xué)課件為什么同一緯度的海濱城市和沙漠地區(qū)的氣溫變化會如此大?

由于海水的比熱容大，沙石比熱容小，海水與沙石比較，吸收或放出同樣的熱量，升高或降低的溫度較小，

白天在受太陽照射條件相同時，

海水的溫度變化要小些，

沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫升慢，

夜晚放熱，

沿海地區(qū)溫度降低也少。海濱24℃－28℃沙漠5℃－38℃

教學(xué)課件不考慮經(jīng)濟成本，談一談暖氣用水好，還是用油好？利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象

教學(xué)課件想想這是為什么呢？吐魯番夏天最高溫度大多在四十多攝氏度，居中國之首，而火焰山又是吐魯番最熱的地方，其表面溫度最高曾達到八十多攝氏度。但一到晚上氣溫一下子就降到二十多攝氏度，空調(diào)都不用開?；鹧嫔降臏囟扔嬂帽葻崛莸闹R解釋一些現(xiàn)象

教學(xué)課件昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周邊，現(xiàn)在滇池南北長約40千米，東西寬約8千米，總面積300平方千米，湖岸線長163.2千米，最大水深10.4米，平均水深4.4米。那里的氣候宜人，四季如春，這與滇池密切相關(guān)。你知道其中的緣故嗎？利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象

教學(xué)課件談起夏日海風(fēng)，你可知道，在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著，白天和夜晚的風(fēng)向往往是不同的，你知道白天風(fēng)是從哪里吹向哪里？夜晚呢？

為什么？利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象海陸風(fēng)（用flash播放器）

教學(xué)課件鋼筋水泥都市，給我們的生活帶來方便的同時，也給我們帶來諸多不便，比如，炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3℃

～5℃，這就是熱島效應(yīng)，應(yīng)該如何應(yīng)對呢？種草種樹，增加水蒸氣蒸騰修建人工湖，利用水的吸熱本領(lǐng)強，來調(diào)節(jié)氣溫。利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象

教學(xué)課件例如圖是其中一個實驗小組畫出的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，請你利用圖象分析說明冰的比熱容小于水的比熱容（假定每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等）解析：由質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，與狀態(tài)無關(guān)可知，冰化水后質(zhì)量不變；每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等，根據(jù)冰和水吸收1min相同的熱量溫度的變化判斷水和冰比熱容之間的關(guān)系.

教學(xué)課件答案：因為質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，與狀態(tài)無關(guān)，所以冰化水后質(zhì)量不變.由圖象可知，加熱相同的時間（第1分鐘和第5分鐘）內(nèi)兩者吸收的熱量相等.因為相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量時，溫度變化小的物質(zhì)比熱容大，所以水溫度的變化小，比熱容大.

教學(xué)課件ABDABCD1.以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關(guān)系的是（）（多選）

A．汽車的發(fā)動機用循環(huán)流動的水來冷卻

B．生活中往往用熱水取暖

C．夏天灑水降溫

D．灘涂濕地溫差小課堂教學(xué)展示隨堂演練

教學(xué)課件B2.將質(zhì)量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c鐵<c鋁）放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量（

）

A．鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多

B．鋁塊比鐵塊吸收的熱量多

C．鐵塊比鋁塊吸收的熱量多

D．條件不足，無法確定

教學(xué)課件課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。什么是比熱容?

教學(xué)課件1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后反饋總結(jié)布置作業(yè)

教學(xué)課件我國北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)，把燃料燃燒時產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖.用水做輸運能量的介質(zhì)有什么好處？生活中、各種產(chǎn)業(yè)中，還有沒有用水來加熱或散熱的情況？課后反饋總結(jié)習(xí)題解答解：（1）由于水比其他液體的比熱容大，等質(zhì)量的水對比煤油、酒精等其他常見液體而言，升高（或降低）相同的溫度，吸收（或放出）的熱量更多，用水作吸放熱介質(zhì)有明顯的優(yōu)勢.在同等條件下，用水作介質(zhì)能從燃料處獲得更多的熱量，進入暖氣片時對外釋放的熱量也更多，所以用水作介質(zhì)效果更好.（2）生活中往往利用水來取暖；汽車發(fā)動機用水作冷卻劑等等.想想議議（見教材P13）

教學(xué)課件動手動腦學(xué)物理（見教材P14~15）C1.關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（）A.比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B.物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大C.比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收或放出的熱量均無關(guān)解析：比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與物體的質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān).

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教學(xué)課件第3節(jié)比熱容

第2課時比熱容的應(yīng)用

及相關(guān)的熱量計算R·九年級上冊

教學(xué)課件課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)比熱容，推導(dǎo)出熱量的計算公式.2.能根據(jù)熱量的計算公式進行簡單的計算.

教學(xué)課件課前自學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測比熱容在數(shù)值上等于____________的某種物質(zhì)溫度升高1℃所_______的熱量.物體在熱傳遞的過程中，吸收（或放出）熱量的多少與物質(zhì)的_______、____________________________、_________________三個因素有關(guān)系.熱量的計算可以用公式Q=______表示.物體吸收的熱量可以用公式Q吸

=_________表示；物體放出的熱量可以用公式Q放

=_________表示.單位質(zhì)量吸收質(zhì)量種類（或比熱容）cmΔtcm(t-t0)cm(t0-t)改變的溫度（或升高、降低）

教學(xué)課件比熱容的單位是J/（kg·℃）課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入物質(zhì)吸收（或放出）的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度和種類有關(guān)能否利用一個公式具體地說明熱量、溫度、質(zhì)量、比熱容之間的關(guān)系呢？

教學(xué)課件知識點熱量的計算課堂教學(xué)展示推進新課水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃），表示什么意義呢？質(zhì)量為1kg的水，溫度升高1℃，要吸收4.2×103J的熱量.物理意義：1kg2kg1℃2kg1℃2℃4.2×103J2×

4.2×103J2×2×

4.2×103J質(zhì)量溫度變化

教學(xué)課件如果知道有mkg水，加熱前初始溫度為t0℃，加熱后溫度為t℃，那么它吸收了多少熱量呢？想一想下面我們一起來總結(jié)關(guān)于比熱容的熱量公式.m××4.2×103J（t-t0）

教學(xué)課件已知鋁的比熱容是0.88×103J/(kg·℃)，這表示質(zhì)量是1kg的鋁塊溫度升高1℃時吸收的熱量是0.88×103J.計算：把質(zhì)量為2kg、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少？如果以Q吸代表物體吸收的熱量，c代表物質(zhì)的比熱容，m代表物體的質(zhì)量，t0和t分別是加熱前后物體的溫度；通過上面的計算，可以總結(jié)出一個由比熱容計算物體吸收熱量的公式：Q吸=_______________。如果要計算物體降溫時放出的熱量，公式會有什么不同？想想議議（教材P14）m×（t-t0）×c

教學(xué)課件熱量的計算：（1）升溫吸熱：Q吸=cm（t-t0）.（2）降溫放熱：Q放=cm（t0-t）.總結(jié)：

教學(xué)課件熱平衡（1）概念：兩個溫度不同的物體放在一起時，高溫物體放出熱量，溫度降低；低溫物體吸收熱量，溫度升高.若放出的熱量沒有損失，全部被低溫物體吸收，最后兩物體溫度相同，稱為“達到熱平衡”.（2）熱平衡方程：Q吸

=Q放.熱量和熱平衡

教學(xué)課件（1）如果某物體的比熱容為c，質(zhì)量為m，溫度變化為Δt，則物體吸收或放出的熱量為Q=cmΔt.（2）此公式適用于物體溫度改變時，物體吸收或放出熱量的計算，對物態(tài)變化的過程不適用.熱量和熱平衡問題的計算

教學(xué)課件（3）物體的溫度升高時吸收的熱量Q吸=cmΔt升=cm(t-t0)；物體的溫度降低時放出的熱量Q放=cmΔt降=cm(t0-t)，Δt為物體溫度的變化值，即物體高溫值和低溫值之差.（4）在熱傳遞過程中，當(dāng)兩個物體之間只有熱傳遞而沒有熱量的損失時，根據(jù)熱平衡，則有Q吸=Q放.熱量和熱平衡問題的計算

教學(xué)課件例1某溫泉度假村利用地?zé)崴鳛榉块g洗浴用水，請計算：質(zhì)量為100kg的地?zé)崴?，溫度?0℃降低到20℃，放出的熱量是多少？［c水=4.2×103J/(kg·℃)］解：地?zé)崴懦龅臒崃縌放

=c水m(t0-t)=4.2×103J/(kg·℃)×100kg×(70℃-20℃)=2.1×107J.課堂教學(xué)展示典例精析

教學(xué)課件例2使20g冰的溫度從-10℃升高到0℃，但未熔化成水，需要吸收多少熱量？如果這些熱量是由溫度從5℃降低到0℃的水供給的，需要多少克5℃的水？［冰的比熱容2.1×103J/(kg·℃)］解：m冰=20g=20×10-3kg，Δt冰=0℃-(-10℃)=10℃，冰吸收的熱量Q吸=c冰m冰Δt冰=2.1×103J/(kg·℃)×20×10-3kg×10℃=420J；由題知，冰升高溫度吸收的熱量由水降溫放熱提供，即Q吸=Q放=c水m水Δt水，Δt水=5℃-0℃=5℃，需要水的質(zhì)量冰吸收的熱量Q吸，由水降溫放熱Q放提供，即Q吸=Q放

教學(xué)課件例3在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把一質(zhì)量為500g的高溫物體投入質(zhì)量為8kg、溫度為20℃的水中，如果物體放出的熱量是2.73×106J，不計熱量損失，則水的溫度會升高到________℃.解析：解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)熱量公式推出，且要分清“升高到”與“升高了”的區(qū)別.本題“升高到多少”即求水的末溫.根據(jù)熱量公式Q=cmΔt，得水升高的溫度為：由于t0+Δt=20℃+81.25℃=101.25℃＞100℃，又因在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰后溫度會保持100℃，故水的末溫為100℃.100

教學(xué)課件一個質(zhì)量為250g的鋼件，加熱到560℃，然后在空氣中自然冷卻，室溫為20℃，這個鋼件在冷卻過程中放出多少熱量?Q放=cm(t0-t)

=0.46×103J/(kg·℃)×0.25kg×(560℃-20℃)=6.21×104J鋼的比熱容為0.46×103J/(kg·℃)解：課堂教學(xué)展示隨堂演練

教學(xué)課件課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)熱量的計算：（1）升溫吸熱：Q吸=cm（t-t0）.（2）降溫放熱：Q放=cm（t0-t）.

教學(xué)課件1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后反饋總結(jié)布置作業(yè)

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件R·九年級上冊章末復(fù)習(xí)

教學(xué)課件課前自學(xué)準(zhǔn)備課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物體內(nèi)部的分子是怎樣運動的，分子之間是否存在作用力.2.知道什么是內(nèi)能，怎樣改變物體的內(nèi)能.3.知道什么是比熱容，為什么沙漠地區(qū)晝夜溫差特別大.

教學(xué)課件分子動能和分子勢能的總和內(nèi)能的影響因素：溫度和質(zhì)量改變內(nèi)能的方法：做功、熱傳遞常見物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成，分子直徑很小，大約為百億分之幾米一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動——擴散分子間存在相互作用——引力和斥力分子間距離的大小關(guān)系：氣體>液體>固體分子間作用力的大小關(guān)系：固體>液體>氣體物理意義：表示物質(zhì)吸熱能力的物理量概念：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容單位：J/㎏·℃物理意義：表示在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少計算熱量計算：1.分子熱運動2.內(nèi)能3.比熱容內(nèi)能課堂教學(xué)展示知識結(jié)構(gòu)

教學(xué)課件課堂教學(xué)展示推進新課例1下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A.打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息地運動B.封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間存在引力C.用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙D.鉛筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力考點1分子動理論A×√斥力宏觀的海綿顆粒間×不能說明×

教學(xué)課件例2寫出下列過程中改變物體內(nèi)能的方法：（1）一杯水慢慢變涼：_________________（2）水蒸氣將壺蓋頂起：_________________（3）火車駛過后，鋼軌溫度升高：_________________（4）用嘴向手上哈氣，使手暖和：_________________考點2內(nèi)能熱傳遞做功做功熱傳遞

教學(xué)課件例3如圖是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程溫度隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（）A.t4時刻物體內(nèi)能為零B.t2、t3時刻物體內(nèi)能相等C.t2時刻物體內(nèi)能比t3時刻小D.t1時刻物體分子動能比t2時刻大D×√題圖為晶體在凝固過程中的圖象伴隨時間變化，晶體不斷放出熱量×溫度越高分子運動越劇烈，分子動能越大在水平段為液態(tài)到固態(tài)的轉(zhuǎn)變過程溫度不變，放出熱量，內(nèi)能減少溫度繼續(xù)下降過程中內(nèi)能不斷減少×

教學(xué)課件例4吃早飯時，媽媽用熱水給小雪加熱250g的袋裝牛奶，為了使這袋牛奶的溫度由12℃升高到42℃，媽媽至少要用60℃的熱水多少kg？［水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃），設(shè)該牛奶的比熱容為2.5×103J/（kg·℃），不計熱量損失］考點3比熱容和熱量

教學(xué)課件解：牛奶升溫時吸收的熱量為：熱水由60℃降低到42℃放出的熱量為：又由所以

教學(xué)課件例5森林是一巨大的天然“氧吧”，因為綠色植物在光合作用下可以放出大量的氧氣.小明同學(xué)為測量地球表面植物吸收太陽能的本領(lǐng)，做了如下實驗：用一臉盆裝6kg的水，水面的表面積為0.1m2，經(jīng)太陽垂直照射15min，溫度升高了5℃，請計算：（1）實驗時6kg的水吸收了多少熱量？（2）若地表植物接收太陽能的能力與水相等，每平方米綠色植物每秒接收的太陽能為多少焦？（3）100m2綠地每秒可以放出多少升的氧氣？（若綠色植物在光合作用下每吸收103J的太陽能可以放出0.05L的氧氣）

教學(xué)課件解：（1）6kg的水經(jīng)15min太陽照射吸收的熱量（2）表面積為0.1m2的水面每秒獲得能量為1.26×105J/(15×60)=1.4×102J，則每平方米綠色植物每秒接收的太陽能為1.4×102×10=1.4×103J；（3）100m2綠色植物每秒接收的太陽能可以放出的氧氣為（1.4×103J/103J）×0.05L×100=7L.

教學(xué)課件課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)

教學(xué)課件1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后反饋總結(jié)布置作業(yè)

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件第1節(jié)熱機第十四章內(nèi)能的利用R·九年級上冊

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過演示實驗使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來做功；知道熱機的概念，知道內(nèi)燃機是熱機的一種，體會現(xiàn)代化交通工具對人們生活的巨大影響.2.通過模型或掛圖了解四沖程汽油機和柴油機的構(gòu)造.3.能用文字或口頭表述內(nèi)燃機各沖程的工作狀態(tài)和能量轉(zhuǎn)化.

教學(xué)課件1.熱機：將燃料燃燒時放出的_____能轉(zhuǎn)化為_______能的機械（即利用內(nèi)能做功的機械）.熱機的常見種類有蒸汽機、________、汽輪機、_____________等.2.內(nèi)燃機：燃料直接在_____________內(nèi)燃燒產(chǎn)生動力的熱機叫做內(nèi)燃機.內(nèi)燃機是現(xiàn)代社會中最常見的一種熱機.生活中，汽車的動力機械就是_________.內(nèi)燃機可以分為_________和_________兩大類，它們分別用汽油和柴油作為燃料.內(nèi)機械內(nèi)燃機噴氣發(fā)動機發(fā)動機汽缸內(nèi)燃機汽油機柴油機

教學(xué)課件熱蒸汽為我們提供了強大的推力，把人們從繁重的體力勞作中解放出來。蒸汽機帶來一場革命！第一次工業(yè)革命！

教學(xué)課件世界上第一臺蒸汽機是由古希臘數(shù)學(xué)家希羅于1世紀(jì)發(fā)明的汽轉(zhuǎn)球，但它只不過是一個玩具而已。

瓦特在前人的啟迪下，對蒸汽機作出一系列重大改進，在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。他開辟了人類利用能源新時代，標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。其實，瓦特觀察水壺中的水燒開，推動壺蓋，從而發(fā)明了蒸汽機，是一個善意的杜撰。

教學(xué)課件蒸汽機的遺憾——體積太龐大用什么來代替高溫高壓的水蒸氣呢？那樣，鍋爐就可以不要啦！想一想

教學(xué)課件最早的汽車（1886年）汽車中的巨無霸（額定核載360噸）內(nèi)燃機——電氣時代第二次工業(yè)革命

最快的汽車（1600km/h）

教學(xué)課件內(nèi)燃機分為汽油機和柴油機兩大類使用汽油作為燃料的叫汽油機。使用柴油作為燃料的叫柴油機。內(nèi)燃機的分類

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！1．熱機——利用內(nèi)能做功的機械討論這個實驗中能量轉(zhuǎn)化的情況。一、熱機演示

燃料燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，傳給水和水蒸氣；水蒸氣把塞子沖出去，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動能。熱機視頻

教學(xué)課件利用內(nèi)能做功的機器有很多，例如蒸汽機、內(nèi)燃機、汽輪機、噴氣發(fā)動機等。蒸汽機車蒸汽機車噴氣發(fā)動機火箭發(fā)動機火電站的汽輪機2．熱機的種類

教學(xué)課件例1如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用橡皮塞塞住，用酒精燈加熱一段時間后，會觀察到的現(xiàn)象有：①______________________________；②____________________.實驗中的能量轉(zhuǎn)化過程為：①酒精燃燒放出熱量，酒精的______能轉(zhuǎn)化為水的______能；②水吸熱沸騰，產(chǎn)生大量水蒸氣，氣體膨脹對瓶塞做功，氣體的______能轉(zhuǎn)化為瓶塞的_______能.瓶塞被沖出來（向上跳起來）管口附近出現(xiàn)白霧化學(xué)內(nèi)機械內(nèi)

教學(xué)課件1．構(gòu)造二、汽油機

教學(xué)課件2．工作原理活塞從汽缸的一端運動到另一端的過程，叫做一個沖程。

汽油在汽缸里面燃燒時生成高溫高壓的燃氣，推動活塞做功?；钊苿訋忧S轉(zhuǎn)動。

教學(xué)課件3．工作過程汽油機視頻點火方式：點燃式。吸氣壓縮做功排氣

教學(xué)課件吸氣沖程汽油和空氣

進氣門打開，排氣門關(guān)閉。活塞由上端向下端運動，汽油和空氣組成的燃料混合物從進氣門吸入氣缸。

教學(xué)課件

進氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運動，燃料混合物被壓縮，壓強增大，溫度升高。機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。壓縮沖程

教學(xué)課件做功沖程

在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃氣，推動活塞向下運動，并通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動。內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。

教學(xué)課件

進氣門關(guān)閉，排氣門打開，活塞向上運動，把廢氣排出氣缸。排氣沖程

教學(xué)課件1．在四個沖程中，哪些沖程發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化？2．哪個沖程使汽車獲得動力？3．哪個沖程排出了汽車的尾氣？4．老式摩托在啟動時，需踏動啟動桿，這是為什么？5．現(xiàn)代汽車?yán)锏摹榜R達”起什么作用？想想議議壓縮沖程把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功沖程把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能.做功沖程排氣沖程

教學(xué)課件例2如圖所示是內(nèi)燃機工作循環(huán)中的一個沖程，它是（）A.壓縮沖程，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能B.壓縮沖程，將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能C.做功沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能D.做功沖程，將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能解析：判斷內(nèi)燃機工作過程屬于哪一個沖程，需分兩步：一是看氣門開閉狀況，二是看活塞運動情況.B具體判斷方法是：一氣門打開，若進氣為吸氣沖程，若排氣為排氣沖程；兩氣門都關(guān)閉，活塞向上是壓縮沖程，活塞向下為做功沖程.本題是兩氣門都關(guān)閉，活塞向上是壓縮沖程.壓縮沖程是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

教學(xué)課件例3一臺單缸四沖程汽油機，飛輪轉(zhuǎn)速為6000r/min，則每秒鐘發(fā)動機完成______個沖程，對外做功______次.20050解析：由6000r/min，算出飛輪每秒轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)數(shù)為.飛輪轉(zhuǎn)一周完成2個沖程，一個工作循環(huán)為4個沖程，做1次功，飛輪需要轉(zhuǎn)動2周，則每秒完成沖程數(shù)為100×2＝200（個），每秒做功次數(shù)為×100＝50（次）.

教學(xué)課件例4如圖所示的是汽油機汽化器的工作原理圖，油管的噴嘴為什么要安裝在進氣管的狹窄處？請作出簡要解釋.解：將油管的噴嘴安裝在進氣管的狹窄處，是因為進氣管狹窄處的空氣流速較大，壓強較?。ㄐ∮谟拖鋬?nèi)油面的大氣壓），汽油才能在氣壓的作用下流出噴嘴，在高速氣流的沖擊下變成霧狀，與空氣混合.

教學(xué)課件柴油機結(jié)構(gòu)和汽油機相似，它們的主要區(qū)別是：柴油機通過壓縮空氣直接點燃柴油。柴油機的汽缸頂部沒有火花塞，而有一個噴油嘴。吸入物質(zhì)也只有空氣，在壓縮沖程結(jié)束時，壓縮空氣的溫度已經(jīng)超過柴油的燃點，此時從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣就立刻燃燒起來。噴油嘴三、柴油機點火方式：

壓燃式。

教學(xué)課件噴油嘴進氣門活塞連桿排氣門氣缸曲軸1．柴油機的構(gòu)造

教學(xué)課件2．工作過程吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程柴油機視頻

教學(xué)課件進氣門打開，排氣門關(guān)閉?；钊缮隙讼蛳露诉\動，將空氣吸進氣缸。吸氣沖程空氣

教學(xué)課件壓縮沖程進氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運動，活塞把空氣壓縮得很小，空氣的壓強更大，溫度更高。在壓縮沖程末，缸內(nèi)空氣溫度已超過柴油的著火點。

機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

教學(xué)課件在壓縮沖程末，從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣立即猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃氣，推動活塞向下運動，并通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動。

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。做功沖程

教學(xué)課件排氣沖程進氣門關(guān)閉，排氣門打開，活塞向上運動，把廢氣排出氣缸。燃燒后的廢氣

教學(xué)課件汽油機轉(zhuǎn)速高，結(jié)構(gòu)簡單，質(zhì)量輕，造價低廉，運轉(zhuǎn)平穩(wěn)，使用維修方便。汽油機在汽車上，特別是小型汽車上大量使用，至今不衰。柴油機比較笨重，主要用于載重汽車、拖拉機、火車輪船上。柴油發(fā)動機與汽油發(fā)動機相比熱效率高30%，因而從節(jié)約能源、降低燃料成本角度上講，柴油發(fā)動機轎車的推廣使用具有重大意義。汽油機和柴油機的優(yōu)缺點

教學(xué)課件柴油機和汽油機的區(qū)別與聯(lián)系相同點：

都是燃料在汽缸內(nèi)燃燒，都是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置，都是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程構(gòu)成一個工作循環(huán)，曲軸和飛輪轉(zhuǎn)動兩周，對外做功一次，啟動時，都是靠外力先使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動起來.

教學(xué)課件不同點：內(nèi)燃機項目汽油機柴油機燃料汽油柴油構(gòu)造工作循環(huán)吸氣沖程壓縮沖程做功沖程主要特點主要用途汽缸頂部是火花塞汽缸頂部是噴油嘴吸入汽油和空氣的混合物吸入純凈的空氣壓縮程度較小壓縮程度較大點燃式壓燃式輕巧、效率較低笨重、效率較高小汽車和小型農(nóng)業(yè)機械、低速飛機等載重汽車、拖拉機、火車、輪船等

教學(xué)課件例5下列關(guān)于柴油機的敘述中，正確的是（）A.柴油機是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置B.四沖程柴油機每經(jīng)過一個工作循環(huán)，曲軸就要轉(zhuǎn)動兩周C.汽油機有噴油嘴，柴油機有火花塞D.汽油機用壓燃式點火，柴油機用點燃式點火熱機B在做功沖程中，汽油機是通過火花塞產(chǎn)生電火花點燃高溫高壓的油氣混合物，是點燃式；而柴油機是用噴油嘴向遠高于柴油燃點的空氣噴射霧狀柴油而使柴油燃燒的，稱之為壓燃式，故C、D選項錯誤.××

教學(xué)課件閱讀教材P20《科學(xué)世界》——“現(xiàn)代汽車”現(xiàn)代汽車多數(shù)采用四缸或六缸等多缸發(fā)動機，每個汽缸都進行這種四沖程循環(huán)。圖14.1-5汽車的動力系統(tǒng)

教學(xué)課件例6某單缸四沖程柴油機的汽缸活塞面積為30cm