教學對象:小學12年級教學時間：40分鐘/課時《劍橋國際少兒英語》教學對象:小學12年級教學時間：40分鐘/課時Unit12Partytime!單元目標語言：語詞food,a/an,apple,banana,burger,icecream,somecake,makeacake,chocolate,fish,partytime,Larryllama,or,發(fā)音/l/結構Ilike(cake),Idon’tlike(chocolate).Doyoulike(snakes)?Yes,Ido.No,Idon’t.單元技能目標:聽能夠聽懂問候的常用語，教師和課本上的指令語，食物的名稱，關于喜歡和不喜歡的食物、事物的話題，辨別/l/的發(fā)音說能夠就喜歡和不喜歡的食物、事物提問和回答，能說唱歌謠、歌曲讀能認讀食物的單詞，以前學過的單詞寫能正確涂色，能寫出數字，能圈出所要選擇的項目，能抄寫食物的單詞和以前學過的一些單詞第一課時Lesson1課型詞匯句型教學目標本課，學生學習食物的名稱目標語言重點語言food,a/an,apple,banana,burger,icecream,somecake,makeacake,chocolate,fish,partytime補充語言yummy,barbecue復習orange,fish,人物的名字,Whathaveyougot?現在進行時教學材料顏色單詞卡片（2026，4144），顏色單詞條（教師資源包第87，88頁），數字單詞卡片（918），數字單詞詞條（教師資源包第86，87頁）,人物卡片(Starfamily)，食物單詞卡片（9196），食物的單詞詞條（教師資源包第99頁），CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.唱歌：Where’sGrandpa?2.展示顏色的單詞卡片和詞條。說：Look!Whatcolor?3.取下顏色的單詞卡片，只保留單詞詞條，讓學生認讀單詞。說：Ok,what’sthis?4.看黑板上的單詞詞條唱顏色歌曲，說歌謠。說：Let’ssingtherainbowsong.Orlet’ssaythecolorchant.Black,brown,whiteandgrey.Look,listen,pointandsay.5.將顏色卡片發(fā)給學生，讓學生到前面和詞條進行匹配。說：Hereyouare.Goandmatch!（指著黑板上的詞條）6.一邊讓學生認讀，一邊取下顏色的單詞卡片，在黑板保留單詞詞條。7.將數字的單詞卡片覆蓋在顏色的單詞詞條上。問：Where’s(red)?學生回答：It’sunder(number5).再問：Where’s(number5)?學生回答：It’son(red).重復問答直至翻開所有的數字卡片。8.再將數字的單詞詞條覆蓋在顏色的單詞詞條上。問同樣的問題：Where’s(red)?學生回答：It’sunder(number5).再問：Where’s(number5)?學生回答：It’son(red).唱歌。聽說顏色、認讀顏色單詞。認讀顏色的單詞詞形。唱歌，說歌謠。將顏色的單詞卡片和單詞詞形進行匹配。認讀顏色的單詞詞形，并說出數字和顏色單詞的位置。認讀顏色和數字的單詞詞形，并單詞的位置。復習歌曲。復習顏色的單詞發(fā)音和詞形。復習歌謠歌曲。再次認讀。練習認讀顏色和數字的單詞詞形，復習介詞。為了增加活動的趣味性，可以把全班分組競賽，調動學生參與的積極性。Presentation8分鐘播放錄音：CD3,43磁帶3,B1.在黑板上慢慢地畫，比如：apple，說：Look!What’sthis?學生用中文或者英文說出，領讀單詞。用同樣的方式呈現banana,burger,icecream,cake,orange,chocolate。用手臂做畫圈的動作，把所有的卡片包括進行，并摸著自己的肚子，說：Thisisfood.Yummy.2.展示食物的單詞卡片，領讀單詞。變化方式讓學生跟讀，比如，身體向左（右）搖擺讀，大聲/輕聲/無聲讀，男生/女生讀，按照行/列/組讀，站起來/坐著讀等。3.把食物的單詞卡片背面朝外貼在黑板上，讓學生憑記憶說出單詞，說出一個短語就把卡片翻到正面，直至所有的卡片都翻過來。4.What’smissing?說：Closeyoureyes.取下任意一張卡片，說：Openyoureyes.讓學生說出不見了的那張卡片。5.出示食物的單詞條，將詞條貼在相應的卡片下面，認讀單詞。6.取下單詞卡片，只保留單詞詞條，領讀幾遍。讓學生認讀。7.將卡片發(fā)給學生，讓學生到前面和詞條進行匹配。再次認讀。8.做動作，比如：剝香蕉皮，吃香蕉的動作，自問自答：WhatamIeating?I’meatingabanana.It’smyfavoritefood.問：What’syourfavoritefood?請幾個學生回答。說：Eatyoufavoritefoodnow.然后在教室內走動，問學生：Whatareyoueating?幫助學生回答：I’meating…多問幾名學生，讓學生這個Whatareyoueating?I’meating…的問答。9.學生用書第72頁，活動1.說：OpenyourPupil’sBooksatpage72,please.舉起書，讓學生確認他們翻到了正確的頁碼。問：Where’sthestar?讓學生一起找。然后舉起書，指著星星的位置（在烤肉架上），讓學生說：Hereitis.。10.說：Lookatthepictures.Where’s(everybody)?(Grandma/Grandpa’ssittingonachair.Mr.Star’snexttoMrs.Star…)指著食物問：What’sthis?(Apple)說：Listenandpointtothefood.播放錄音，學生邊聽邊指食物。檢查學生是否指出了正確的食物。11.指著黑板上的人物卡片說：Listenagain.What’sSimoneating?What’sMr.Stargot?WhatMrs.Stargot?What’sGrandpaeating?再次播放錄音。讓學生聽錄音，找答案，然后兩人一組核對答案。學生如果回答：afish，教師則重說一遍正確的答案：Yes,he’seatingsomefish.確保學生將some與fish,chocolate和cake一起使用，將a/an與可數名詞一起使用。指著標題：Partytime!問學生：What’sParty?Partymeansalotofgoodfood.SoPartytimeisthetimeyouenjoythefood.12.再次播放錄音，每個人物后停頓一下，學生指讀出食物的單詞（詞形）。聽說單詞。聽說、認讀單詞。匹配單詞卡片和詞形。聽說Whatareyoueating?I’meating…翻開書，找到正確的頁碼。找到星星，說：Hereitis.看圖，聽錄音，回答問題。聽并指相應的人物和食物。認讀單詞。呈現新單詞。chocolate的音節(jié)比較多，發(fā)音相對難一些。學生可能只知道orange是顏色。呈現問答形式，為聽錄音做準備。教師可以把頁碼寫在黑板上，提示學生。理解錄音內容。聽錄音，指出圖片。不必講解可數名詞和不可數名詞的差別，讓學生記住正確的搭配即可。認讀單詞。Practice10分鐘播放錄音：CD3,44磁帶3,B1.將卡片和單詞詞條放到教室的不同位置，發(fā)出指令，說：Pointto…，不斷加快發(fā)出指令的速度，增加難度。2.將所有卡片從黑板上拿下來，收到一起，卡片背面向外，快速彎曲卡片給學生看卡片的一角兒，讓學生猜測，并說出食物的名稱。3.學生用書第72頁，活動2.說：Nowlisten,pointandrepeat.播放錄音，每種食物后停頓一下，讓學生指著相應的圖片/單詞齊聲跟讀。4.按如下方式在黑板上貼上8種食物(apple,banana,burger,icecream,cake,orange,chocolate,fish)的單詞卡片，并寫上a/an/some。aansomeburgerapplecakebananaorangefishchocolateicecream在全班演示游戲。找一名從學生到前面來，指著圖片問：Whatdoyouwant?Don’ttellme.It’sasecret.Letmeguess!然后做出思考的樣子問：Isitabanana/burger?Isitanapple/orange?Isitsomecake/icecream/chocolate/fish?一邊提問一邊指。學生回答：No,itisn’t.直至學生回答：Yes,itis.游戲結束。將全班分組，每組有原始分值30分。讓不同的學生到前面來，每組輪流提問，爭取用最少的問題猜測出是什么食物。每個問題扣一分，最后剩余分數最多的組獲勝。教師組織活動時可以說：Groupone,grouptwo,groupthree.Eachgroup’sgot30points.Askquestionstoguesswhatthefoodis.Eachquestionwillcostyou1point.Thinkverycarefullybeforeyouask.5.將單詞卡片換成單詞詞條玩兒What‘smissing?的游戲。6.Whatareyoueating?的游戲。在黑板上畫一個怪物，說：Thisisamonster.He’seatingsomewords.Let’sask“Whatareyoueating?”在黑板上寫一個字母，比如：u，再問：“Whatareyoueating?”在黑板上再寫一個字母，比如：g，再問：“Whatareyoueating?”在黑板上再寫一個字母，比如：r，再問：“Whatareyoueating?”在黑板上再寫一個字母，比如：r，繼續(xù)提問，直到學生猜出單詞：Burger.He’seatingaburger.或者把單詞全部寫出來說：He’seatingaburger.用其他的單詞重復這個游戲。聽指令，指圖片。說出相應的單詞。聽錄音，指圖片，跟讀。聽說單詞，區(qū)分a/an/some和單詞的搭配。認讀單詞。聽說Whatareyoueating?，認讀單詞。練習聽說單詞。練習聽錄音，指圖片，跟讀。練習聽說單詞，區(qū)分a/an/some和單詞的搭配。注意an和apple/orange之間的連讀。練習認讀單詞。練習聽說Whatareyoueating?，認讀單詞。Production15分鐘播放錄音：CD3,45磁帶3,B1.活動用書第72頁，活動1.Listenandcolor.在黑板上寫上單詞blue,yellow,purple,black,pink,red,green并說：Getreadywiththecolorpens.待學生準備好后說：OpenyourActivityBooksatpage72,please.說：Lookatthepictures.Whatcanyousee?讓學生說出食物的名稱和monster。2.指著monster的圖片說：Listenandcolor.播放第一句話的錄音，停頓，全班一起對答案，說：Whatcolor’sthemonster?(Black).What’sheeating?(Anapple).說：Rememberputadotonthemonster.播放其余的錄音，學生聽錄音并在相應的圖片上點點做標記，然后兩人一組核對答案。再次播放錄音，全班一起核對答案。問：Whichcolorisnotused?(Pink).然后給學生一點兒時間完成涂色。3.在黑板上貼食物的單詞詞條，用磁扣或者紙蓋住每個單詞的一部分，只露出幾個字母，比如把chocolate變成choc…te。全班分成兩隊，給每對第一名學生一把尺子。教師說出一個食物名稱，比如：icecream，學生跑到前面拍打正確的單詞，先拍對的學生為其小組贏得一分。然后用其他的單詞讓后面的學生進行游戲。4.活動用書第72頁，活動2.Circleandwritethewords.說：OpenyourActivityBooksatpage72,please.Lookatthepictures.Whatcanyousee?(食物的名稱)指著圈出來的單詞問：What’sthis?(icecream)指著方框內的字母說：Findthewordshere.指著虛線說：Writethemhere.學生兩人一組完成活動，需要時教師提供幫助。5.全班一起核對答案。問：Where’sfish?讓學生在自己的書上的方框內指出單詞。認讀顏色單詞，拿出正確的彩筆。聽食物名稱、顏色并涂色。認讀食物的單詞。復習顏色的單詞詞形，練習食物名稱。練習認讀食物的單詞。Assignment2分鐘聽三遍CD3,43，邊聽邊指讀單詞，請家長簽字。板書設計教學反思第二課時Lesson2課型詞匯句型/歌曲教學目標學生繼續(xù)練習討論食物目標語言重點語言補充語言jump,freeze復習Anorange,somefish,food,a/an,apple,banana,burger,icecream,somecake,chocolate教學材料食物單詞卡片（9196），食物的單詞詞條（教師資源包第99頁），選取一些首字母發(fā)音為/s//m//t//b//p//h//k//d//f//n//g/的單詞詞條CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.打招呼。2.用單詞卡片復習食物的名稱。3.做動作，學生猜測食物的名稱。Apple:雙手半握拳，并攏，比劃出蘋果的形狀，咬一口。Banana:剝香蕉皮的動作。Orange:上下扔接水果，剝皮的動作。Burger:右手向左手扣下，好像拿著漢堡，大口咬。Icecream:舌頭伸出，添圓筒冰淇淋的動作。Chocolate:嘴里嚼著，不斷地點頭表示味道不錯。Cake:用手切蛋糕的動作。問候。聽說食物的名稱。復習問候。復習食物的名稱。Presentation8分鐘播放錄音：CD3,46磁帶3,B播放錄音：CD3,47磁帶3,B1.Whispertheword.小聲告訴一名學生一個食物的名稱，該學生再小聲傳給另外一名學生，以此類推，直到最后一名學生，到前面找出該食物的單詞詞條，讀出食物的名稱。每次兩個組同時開始，比比看哪組傳得又快又準。重復這個過程。2.將單詞卡片按照順序(apple,banana,orange,cake,icecream,chocolate,burger)貼在黑板上。給學生演示說歌謠。一邊說一邊指著圖片。Apple,apple,banana,banana,Orangeandcake.Orangeandcake.Icecreamandchocolate.Icecreamandchocolate.Burger!Burger!3.學生用書第73頁，活動3.Saythechant.說：OpenyourPupil’sBooksatpage73,please.Lookatthepictures.Whatdoyousee?(食物的名稱)指著火車問：Isitatrain?Yes,it’safoodtrain.Listenandpoint.播放錄音，讓學生一邊聽一邊指。4.再次播放錄音，每句話后停頓一下，讓學生跟讀。5.全體起立，站成火車的樣子，再次讀歌謠。6.播放卡拉OK版本，說歌謠。7.讓學生開始小聲說歌謠。隨著“火車”的移動，逐漸加大聲音，直到每個人都喊出最后一個詞。做停車的手勢停下“火車”。重復進行此活動。8.分組開動“火車”說歌謠，“火車”越開越快，歌謠說得也越來越快。聽說食物的名稱，認讀單詞。聽說歌謠。聽說食物名稱并指圖。跟讀歌謠。表演歌謠。練習聽說食物的名稱，復習單詞詞形。呈現歌謠。理解歌謠內容。練習說歌謠。Practice10分鐘播放錄音：CD3,48磁帶3,A1.游戲。選取幾張單詞卡片（食物，食物），分類別展示。食物類，比如蘋果，說：Eating(anapple).食物名稱，比如臥室，說：Inthe(bedroom).發(fā)給每個學生一張單詞卡片或者單詞詞條。給學生演示游戲。說：Listenandguesswho’she/she?左手攤開說：Thegirl’sgotapurpleskirt.右手攤開說：She’seatinganapple.兩只手合在一起說：Thegirlwithapurpleskirtiseatinganapple.Who’sshe?重復Thegirlwithapurpleskirtiseatinganapple.讓學生找出該學生。重復幾次。然后讓學生說出左手句子（描述服裝）和右手句子（描述動作或者位置），教師說出合在一起的句子（介詞短語做后置定語修飾名詞，表示特指）。說類似的句子，讓學生理解句子，并在班里找出被描述的學生。2.學生用書第67頁，活動2.Listenandsay‘yes’or‘no’.說：LookatActivity4.Whatdoyousee?讓學生說出一些學過的單詞(elephant,giraffe,tiger,snake,bike,burger,cake,apple)。說：Pointtotheskirt.Pointtothebike.等，復習學過的單詞。3.說：Now,lookatthepicture.Listenandguess.Who’she/she?He’sgotagreenjacket.He’slookingatthetiger.學生在圖片中找到人物并指出來。問：Whocansayinanotherway?學生如果回答不出來，教師說：Themanwithagreenjacketislookingatthetiger.說：Tryagain.Listen.Thewoman’sgotapurpleskirt.She’seatingaburger.Whocantry?(Thewomanwithapurpleskirtiseatingaburger.)4.說：Listenandsay‘yes’or‘no’.播放錄音，學生聽錄音，看圖片。再次播放錄音，每句話后面停頓，讓學生回答Yes或No，并改正錯誤的句子。最后在播放一次錄音，讓沒有聽完整的學生再聽一次。5.學生兩人一組，輪流用The(woman)with…is…...g...說句子，判斷對錯，并更正錯誤的句子。比如：Thewomanwithapurpleskirtiseatingaburger.學生活動時，教師進行監(jiān)督，必要時給予幫助。6.讓學生合上書，根據記憶判斷。把全班分成2組，每組輪流說句子。通過變化物品的顏色和位置來說出不同的句子，比如：Thewomanwithapinkskirtiseatingaburger.另一組學生做出判斷(No.Thewomanwithapurpleskirtiseatingaburger.)。判斷正確得一分，判斷錯誤對方得分，得分高的組獲勝。聽TheboywiththeblueTshirtisholdingabike.這樣結構的句子，理解句子的含義。教師說句子，呈現“用介詞短語做后置定語修飾名詞，表示特指”。不要講解語法，學生能聽懂句子做出反應即可。原文當中的“用介詞短語做后置定語修飾名詞，表示特指”，比如：Thewomanwithapurpleskirtiseatingchocolate.對于學生來講比較難。當學生描述圖片時，應該允許他們使用熟悉的：He/She’sgot…,…ison/nextto……is…ing.組合。學生說不出來完整的Thewomanwithapurpleskirtiseatingaburger.這樣的句子是非常正常的，教師不要強求。學生說…’sgot…和…is…ing…也可以。Production15分鐘1.給學生每人一張單詞詞條（能根據單詞首字母分類的單詞，比如：/k/cake,car,crocodile;/b/ball,banana,blue）。給學生一些時間和學習伙伴核對單詞。演示游戲。發(fā)出指令說：All/k/wordsstandup.拿著/k/發(fā)音單詞的學生就迅速起立。全班一起檢查是否正確。再發(fā)出指令說：All/b/wordsfreeze.拿著/b/發(fā)音單詞的學生就保持靜止不動。用不同的指令繼續(xù)游戲。2.學生活動用書第73頁，活動3.Writethewords.說：OpenyourActivityBooksatpage73,please.指著例子，讓學生說出每個單詞：cake,apple,train.在黑板上寫出每個單詞的首字母cat，讓學生說出這時什么單詞。3.說：Nowyoudothesame.Workinpairs.監(jiān)督學生完成活動，幫助學生正確清楚地寫出單詞。4.讀出單詞，在黑板上字母，全班一起核對答案。答案：2(snake,arm,doll)sad,3(orange,lorry,dog)old,4(banana,icecream,giraffe)big,5(tiger,elephant,nose)ten5.學生活動用書第73頁，活動4.plete.Drawthefoodword.說：LookatActivity4.指著一張圖片問：What’sthis?學生回答：Banana.指著字謎中第一行和里面的字母說：Writetheword‘banana’here.6.學生兩人一組寫單詞。學生活動時，教師監(jiān)督，必要時提供幫助。學生完成后，教師舉起自己的書，指著豎向的那個單詞(apple)和旁邊的空格，說：Drawtheapplehere.聽說認讀首字母發(fā)音為/s//m//t//b//p//h//k//d//f//n//g/的單詞。聽說單詞，寫出首字母，并認讀出新的單詞。認讀、抄寫/書寫單詞。畫畫。練習聽說認讀首字母發(fā)音為/s//m//t//b//p//h//k//d//f//n//g/的單詞。練習聽說認讀單詞，書寫字母。對沒有理解活動的學生，教師要特別幫助。練習認讀、抄/書寫單詞。Assignment2分鐘聽三遍CD3,46，邊聽邊說，請家長簽字。板書設計教學反思第三課時Lesson3課型句型/詞匯教學目標學生對喜歡和不喜歡的事物進行提問和回答目標語言重點語言Ilike/Idon’tlike…,Doyoulike…?.Makingacake補充語言復習anorange,somefish,food,a/an,apple,banana,burger,icecream,somecake,chocolate,yummy教學材料食物單詞卡片（9196），食物的單詞詞條（教師資源包第99頁），一個紙袋（里面裝真的食物、食物的單詞卡片、單詞詞條）CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.用單詞卡片復習食物的名稱和詞形。2.一邊表演一邊說歌謠。Apple,apple,banana,banana,Orangeandcake.Orangeandcake.Icecreamandchocolate.Icecreamandchocolate.Burger!Burger!聽說食物的名稱。說歌謠。復習聽說食物的名稱。復習歌謠。Presentation8分鐘播放錄音：CD3,49磁帶3,B1.拿著紙袋說：Look!I’vegotabagoffood.Guess,whatdoIhave?走到一名學生的跟前說：Takeone.學生拿出一個實物、一張卡片或者單詞詞條，問：What’sthis?學生回答：aburger。問：Doyoulike…?學生回答：Yes或者No.在教室里走動，讓不同的學生摸東西，并問：Doyoulike…?2.把食物的單詞卡片分成兩組貼在黑板上。指著一組卡片說：Ilike…，比如banana,apple,icecream.Ilikethem.They’rereallyyummy.并做出拍肚子的動作。在這組卡片下面畫一個笑臉。指著另外一組卡片說：Idon’tlike…，比如burger,chocolate,cake.Idon’tlikethem.Theyaren’tyummy.在這組卡片下面畫上哭臉。3.指著兩邊的食物圖片，領讀Ilike…/Idon’tlike…4.學生用書第74頁，活動5.Listenandpoint.自問自答：Look!WhatamIdoing?I’mopeningmybook.說：OpenyourPupil’sBooksatpage74,please.問：Whatdoyouseeonthepicture?(Suzy,Simon,Stella.)舉起書，指著Stella問：What’sshedoing?Isshemakingacake?學生回答：Yes,sheis.指著Stella手中的蛋糕雛形問：Whatcakeisit?Isitsbananacake?Isitchocolatecake?Isitapplecake?Listenandanswer.5.播放錄音，學生邊聽邊指相應的人物。然后，兩人一組核對答案(bananacake)。再次播放錄音，聽完后提問，比如：WhatcakedoesStellalike?(chocolatecake)Stelladoesn’tlike…(chocolatecake).WhatcakedoesSimonlike?(chocolatecakeandMaskmancake)聽說食物的名稱，熟悉Doyoulike…?跟讀Ilike…/Idon’tlike…聽說圖片上的內容。聽錄音，邊聽邊指說話人物。聽說Ilike…Idon’tlike…復習食物的名稱，呈現Doyoulike…?幫助理解錄音內容。練習聽說Ilike…Idon’tlike…Practice10分鐘播放錄音：CD3,50磁帶3,B1.在黑板上貼上單詞卡片（玩具、服裝、野生動物、寵物、顏色、體育運動和活動）。演示游戲。找一名學生到前面來。說：Ilike…Idon’tlike…讓這名學生把卡片分別移到笑臉和哭臉的下面。2.請不同的學生到前面來擺放單詞卡片，由其他學生說出Ilike…Idon’tlike…3.游戲。展示一個話題單詞卡片說：Food.指一下笑臉。演示游戲。站到一名學生的旁邊說：Ilikeapples.走到后面的學生旁邊說：Ilikeapplesandbananas.再走到后面的學生旁邊說：Ilikeapples,bananasandoranges.確認學生明白每次都要增加一種同類東西的名稱。展示另外一類單詞，比如玩具的單詞卡片，指一下哭臉，說：Idon’tlikedolls.Idon’tlikedollsandtrains.Idon’tlikedolls,trainsandballs.Idon’tlikedolls,trains,ballsandputers.每次學生開始時，都示意學生是喜歡還是不喜歡。當有學生說不出來新的東西時游戲結束，重新開始新的話題。讓學生加快說的速度，增加游戲的難度。4.學生用書第74頁，活動6.Listen,pointandrepeat.說：OpenyourPupil’sBooksatpage74,please.播放錄音，每句話后面停頓一下，讓學生齊聲重復。聽說Ilike…Idon’tlike…聽錄音，跟讀。認讀單詞。練習聽說Ilike…Idon’tlike…認讀動詞對學生來講還比較難，教師酌情幫助學生。Production15分鐘播放錄音：CD3,51磁帶3,B1.活動用書第74頁，活動5.Listenandtickorcross.說：OpenyourActivityBooksatpage74,please.Whatcanyousee?學生回答：cats,birds,fish,dogs等。注意提醒單數和復數。2.說：Listenandtickorcross.并做出打勾和畫叉的動作。播放第一部分的錄音，學生舉手。問：Tickorcross?學生回答：Tick.播放其余的錄音，讓學生獨立完成。然后兩人一組核對答案。再次播放錄音，每句話后停頓一下，全班一起核對答案。3.展示8張食物的單詞卡片和詞條，指著說：Mmm.Ilikebananasandoranges.（學生的名字）,whatdoyoulike?依次讓學生說出兩樣喜歡的食物。4.活動用書第74頁，活動6.Drawandwrite.說：LookatActivity6.Drawtwofoodsyoulike.Writethewords.5.給學生時間畫畫，并監(jiān)督學生寫出食物的單詞。聽說Ilike…Idon’tlike…聽錄音并打勾或畫叉。聽說Whatdoyoulike?Ilike…and…畫畫并寫出單詞。練習聽說Ilike…Idon’tlike…練習聽說Ilike…and…抄寫/書寫單詞。Assignment2分鐘聽三遍CD3,49，邊聽邊指，請家長簽字。板書設計教學反思第四課時Lesson4課型詞匯句型/歌曲教學目標學生唱歌，并練習提問和回答目標語言重點語言Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.補充語言Plate,Whatdoes…like?復習食物單詞教學材料人物卡片(Starfamily)，食物單詞卡片（8590），食物的單詞詞條（教師資源包第98頁），部分玩具、服裝、野生動物、寵物、顏色、體育運動和活動的單詞卡片，歌曲練習SongWorksheet（教師資源包第77頁），每個學生一張，補充活動1：將6個食物的名稱分別寫在大卡片上，每個名稱寫4份，CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.問候。2.說歌謠，做動作。3.游戲。在黑板上貼上單詞卡片（玩具、服裝、野生動物、寵物、顏色、體育運動和活動、食物）。請一名學生到前面來，用手指一個話題的單詞卡片。其他學生問Doyoulike…?學生回答：Yes./No.將全班分組，每組有原始分值30分。讓不同的學生到前面來，每組輪流提問，爭取用最少的問題猜測出是喜歡什么。每個問題扣一分，最后剩余分數最多的組獲勝。問候。說歌謠，做動作。聽說Doyoulike…?Yes./No.復習問候曲。復習歌謠。復習聽說Doyoulike…?Yes./No.Presentation8分鐘播放錄音：CD3,52磁帶3,B1.在黑板上保留食物的單詞卡片，并按照下列的順序貼：Banana,fish,icecream,apple,chocolate,burger。將全班分成兩組，拇指向上表示喜歡，拇指向下表示不喜歡。做動作演示。指著圖片說：Doyoulike(bananas)?拇指向上Yes,yes,yes.教師在前面指圖片，兩組學生一問一答。2.學生用書第74頁，活動7.Singthesong.說：OpenyourPupil’sBooksatpage74,please.Activity7.Singthesong.(指著書上的詞讓學生跟讀)指著圖問：What’sthis?學生回答食物的名稱。3.說：Listenandpointtothefood.播放錄音，學生邊聽邊指相應的圖片。Doyoulikebananas?Yes,yes,yes.Doyoulikefish?Yes,yes,yes.Doyoulikeicecream?Yes,yes,yes.Doyoulikeapples?Yes,yes,yes.Doyoulikechocolate?Yes,yes,yes.Doyoulikeburgers?No,no,no.聽說Doyoulike…?Yes./No.看圖片，說出圖片上的內容。聽歌曲，并在圖片中指出圖片。呈現歌曲內容。為唱歌做準備。Practice10分鐘播放錄音：CD3,52磁帶3,B播放錄音：CD3,53磁帶3,B播放錄音：CD3,52磁帶3,B1.播放錄音，每句話后面停頓，讓學生跟著唱。2.再次播放錄音，每一小段后停頓一次，讓學生跟著唱。3.繼續(xù)播放錄音，學生跟錄音一起唱。變換形式唱，比如，一組唱一句，男生唱一句/女生唱一句，高聲唱一句/低聲唱一句。4.將全班分成5組，每組負責唱一種食物。5.播放錄音的卡拉OK版本，全體一起唱，并做動作（拇指向上表示喜歡，拇指向下表示不喜歡）。6.播放錄音的卡拉OK版本，全班兩組，一問一答唱。交換角色，重復進行此練習。7.給學生發(fā)歌曲練習SongWorksheet(教師資源包第77頁)，每個學生一張。領讀方框中的單詞和不完整的句子。8.給學生一些時間畫畫并抄寫單詞。9.拿著填好詞的Worksheet一起唱。10.播放DVD，一邊欣賞一邊跟唱。11.再次播放DVD（卡拉OK版本），請學生唱。聽說歌曲內容。聽并跟著唱。聽歌曲，認讀抄寫食物的單詞。練習歌曲內容。練習認讀、抄寫單詞。沒有條件播放DVD可以省略此環(huán)節(jié)。Production15分鐘1.學生活動用書第77頁，活動8.Askandanswer.說：LookatActivity8.指著對話框中的句子領讀：Doyoulikeapples?Yes,Ido.Doyoulikeicecream?No,Idon’t.和任意學生結對演示活動。拿著一張食物的單詞卡片說：Askme.學生提問：Doyoulike…?教師回答：Yes,Ido.或者No,Idon’t.領讀Yes,Ido.和No,Idon’t.說：Askyourpartners.學生兩人一組互相問答。2.學生活動用書第75頁，活動7.Ticktheboxes.說：OpenyourActivityBooksatpage75,please.Let’sdoaclasssurvey.快速在黑板上畫出活動用書上的表格，在第一行填入自己的信息。喜歡的食物下面畫勾，不喜歡的食物下面畫叉。一邊畫一邊說：Ilike…Idon’t’like…在自己的名字下面填寫一名學生的名字，然后問該學生：Doyoulike…?根據學生的回答打勾或者畫叉。3.確認學生明白如何使用表格后，指著表格填寫名字的地方說：Tickorcrossyourlikesanddislikesfirst.4.學生完成自己的信息后，指著自己名字的下方的空格說：Nowworkingroups.（四人一組）Writedownnameshere.One,two,threeclassmates.Goandask.學生互相問答，教師進行監(jiān)督，確保他們在說英語，而不是用手或者點頭。5.用一個小組的調查結果舉例。在黑板上畫上坐標，貼上事物的圖片。問一個小組的成員：Wholikesapples?學生回答或者舉手。數數：One,two,three.Inthisgroup,threepupilslikeapples.Findtheappleshere.(指著橫向坐標中的蘋果)Colorthreesquares.Whatcolor?Red.(根據圖片的顏色涂色)One,two,three.Ok?Nowlookatyoursurveyanddothesame.6.學生獨立完成計算和涂色。然后小組內兩人一組核對答案。7.等待學生完成后，拿著一個學生的活動用書演示如何匯報。指著相應的食物和數字說：Inmygroup,threepupilslikeapples.Twopupilslikebananas.Fourpupilslikechocolate…請每組比較自信的學生到前面匯報。聽說Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.聽懂活動要求。根據自己的情況打勾或者畫叉。填寫組內成員的名字，提問回答。聽懂如何匯報。完成活動，核對答案。在全班范圍匯報調查結果。練習聽說Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.學生活動時，教師在教室內走動，必要時給予幫助。Assignment2分鐘聽三遍CD3,52，邊聽邊跟著唱，請家長簽字。拿著填好詞的Worksheet唱歌。板書設計教學反思第五課時Lesson5課型句型/語音教學目標練習/l/的發(fā)音，并就喜歡和不喜歡的食物提問和回答；復習26個字母的字母讀音和寫法目標語言重點語言/l/的發(fā)音(如：Larryllama,livingroom,lorry)，26個字母補充語言復習現在進行時表示說話時正在進行的動作，動物，食物教學材料lorry和livingroom的單詞卡片（80，90）,任選一些首字母發(fā)音為/s//m//t//b//p//h//k//d//f//n//g/音的單詞卡片，三張大卡片,分別寫上：h,l,t，26個字母的卡片，CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.問候。2.說歌謠。3.唱歌Doyoulikebananas?回答教師的問候，說歌謠，唱歌。復習問候，歌謠、歌曲。。Presentation13分鐘播放錄音：CD3,54磁帶3,B1.用字母卡片復習26個字母。2.學唱一個字母歌。3.帶領學生，一邊說字母一邊做動作。Aa：雙手在胸前伸平，一只手放在另一只手上，雙腿分開站立。Bb：左手掐腰，右手向上伸直。Cc：右手彎曲，向左伸過頭頂，手心向下。左手向左側彎曲，手心向上。Dd：右手掐腰，左手向上伸直。Ee：右手向左伸，手心向下保持水平。左手向左側伸，手心向上，保持水平。左腳抬起，保持水平。Ff：右手向左伸過頭頂，手心向下，保持水平。左手向左側伸，手心向上，保持水平。Gg：右手彎曲，向左伸過頭頂，手心向下。左手手心向下，伸平，放在嘴的前方。Hh：雙腿分開站立，雙臂向上伸直。Ii：雙臂放在身體兩側，站直。Jj：展示身體側面，雙臂放在身體兩側，站直，一只腳翹起。Kk：左手左腳45度向斜上和斜向下伸，右手向上伸直。Ll：展示身體側面，兩只小抬起臂，伸平。Mm：雙臂向兩邊架起，小臂彎曲。Nn：右小臂彎曲抬起，左小臂彎曲垂下。Oo：雙手環(huán)繞頭部，形成一個圓圈。Pp：左手抬起，放在頭頂。Qq:右腿單腿站立，左腿彎曲，雙手抱左腿。Rr:左手彎曲放在頭頂，向左斜方伸出左腿，右手自然垂下。Ss:左手彎曲，向上伸，右腳翹起。Tt：雙臂向兩邊伸平。Uu：雙臂彎曲，向上伸，形成一個U形。Vv：雙臂向斜上方伸直。Ww：小臂45度彎曲，在體側向上舉起，形成W形狀。Xx：手臂伸直，在面前交叉。Yy：小臂在胸前并攏，雙手向外展開。Zz：右臂抬起，小臂彎曲，右手手腕向下彎曲，形成Z形狀。4.說字母，學生做動作。5.請一名學生到前面做動作，其他學生說出字母。6.請幾個學生到前面來，排成一列，同方向站立。讓第一個學生轉身，教師做動作，讓學生傳動作，最后一名學生說出所傳的字母。7.將字母卡片Aa到Zz貼在黑板上，按照順序認讀，打亂順序認讀。8.在黑板上保留大寫字母卡片，將小寫字母卡片發(fā)給學生?；蛘弑Ａ粜懽帜缚ㄆ瑢⒋髮懽帜缚ㄆl(fā)給學生，讓學生到前面做大小寫字母配對游戲。9.說：Showmeyourfinger.讓一名學生到前面寫字母，其他學生說出他（她）寫的是什么字母。10.用單詞卡片復習單詞。將以/l/開頭的單詞(lorry,livingroom,Lenny)和其他一些單詞比如：tiger,train,crocodile,cat,car,fish,feet,nine,nose寫在黑板上，讓學生認讀單詞。將發(fā)音以/l/開頭的單詞放在一組，讓學生發(fā)現相同的音，說:Today’ssoundis…學生齊聲發(fā)luh。11.學生用書第76頁，活動9.SayitwithMonty.說：OpenyourPupil’sBooksatpage76,please.介紹Larryllama.說：ThisisLarry.Larryisallama.領讀Larryllama幾遍。Say“Hi,Larryllama.”強調每個單詞開頭的/l/音。讓學生說出圖片里有什么(Larryllama,livingroom,alonglorry)。說：Lookattheboy.Hisname’sLeo.Leo’slookingatalonglorry.12.說：SayitwithMonty.播放錄音。每句話后面停頓，學生聽錄音并跟著重復。13.變化方式讀，比如：全班一起讀，分組讀，兩人讀，男生/女生讀，高聲/輕聲讀，快/慢讀，比賽讀，接龍讀，拍手有節(jié)奏地快速讀。聽說字母，做動作。說唱字母歌謠或者歌曲。聽說字母，做動作。聽說字母。聽說字母，大小寫配對。寫字母，聽說字母。認讀單詞，發(fā)現/l/讀音。看圖，發(fā)出/l/的音。跟讀。聽說/l/音。復習已經學過的字母。字母歌謠、歌曲的版本眾多，教師可以自由選擇一個比較方便的版本。如果沒有合適的，可以參考《劍橋國際少兒英語》第二冊第一單元的字母歌謠。熟悉字母順序。練習大小寫配對。確保學生記住字母的起筆位置，筆畫走向和收筆位置。教師可以在黑板上把/l/的發(fā)音寫在第一組卡片的一邊，讓/l/的發(fā)音更加一目了然。/l/的發(fā)音要領比較復雜，不適合給學生講解。學生能發(fā)出/l/開頭的單詞即可。跟讀/l/音。Practice10分鐘1.將學過的包含有/s//m//t//b//p//h//k//d//f//n//g/音的單詞卡片和/l/音的單詞卡片貼在黑板上。在黑板上畫圈，讓學生根據發(fā)音將卡片貼在不同的圈里。2.說歌謠，也可以讓學生接龍問答。Givemea/s/，學生回答：Simon.Givemea/b/，學生回答：Book.Givemea/t/，學生回答：Train.Givemea/h/，學生回答：Horse.Givemea/m/，學生回答：Mouse.Givemea/k/，學生回答：Cat.Givemea/d/，學生回答：Dog.Givemea/f/，學生回答：Feet.Givemea/n/，學生回答：Nose.Givemea/g/，學生回答：Green.Givemea/l/，學生回答：Lorry.3.找不同。在黑板上貼上這樣的圖片，然后讓學生找出與眾不同的那張圖片。可以根據學生之前學過的詞匯隨意組合，讓學生通過競賽的方式完成。目前已經學過的發(fā)音包括：/s/snake,Simon,Suzy,Stella,star,sister/m/monkey,Monty,Maskman,Meera,Marie,mother/t/tortoise,train,table,two,toybox/b/bat,ball,blue,brown,book,bag,brother/p/penguin,pen,pencil,pet,purple,pink/h/horse,hair,head,happy,hi,he/k/cat,car,puter,crocodile/d/dirty,dog,doll,door/f/frog,friends,feet,five,fish,four/n/nine,number,nose,nextto,no/g/goat,Grandma,Grandpa,green,grey,guitar/l/llama,livingroom,long,lorry,Lenny4.學生用書第76頁，活動10.Read.Listenandsaythename.說：OpenyourPupil’sBooksatpage76,please.Lookatthepictures.指著第一行帶領學生讀出來：Sam:Ilikebasketballandfootball,butIdon’tlikeswimmingortennis.讓學生兩人一組完成其他的句子。然后全班一起說出句子。5.說出句子，比如：Idon’tlikeswimming?問：Who’sthat?學生看圖回答：Sam.再說一些句子，讓學生做出判斷。鼓勵自信的學生說出句子，全班一起來判斷。6.說：Listen,who’sthat?播放錄音，學生邊聽邊小聲說出答案。再次播放錄音，全班一起核對答案。7.指著兩名學生說：Workinpairs.指著其中一個學生說：Youtalkaboutpictures.指著另外一名學生說：Yousaythename.面對全班問：OK?Go!8.說：Closeyourbooks,please.將學生分成幾組，每組輪流說出類似的句子，其他組搶答，回答正確得分，得分最高的組獲勝。區(qū)分/s//m//t/b///p//h//k//d//n//g/音。建立/s//m//t//b//p//h//k//d//f//n//g//l/的語音意識.聽說認讀Ilike…Idon’tlike…和單詞。聽說圖片內容，并說出人物的名字。練習/l/音。復習/s//m//t//b//p//h//k//d//f//n//g/的發(fā)音，練習/l/的發(fā)音。長期玩兒這種找不同的游戲，學生應該已經游刃有余。對于學生掌握的比較好的發(fā)音，可以減少練習，重點突破新學的發(fā)音和難點。請教師根據自己學生的情況進行調整。練習聽說認讀Ilike…Idon’tlike…和單詞。確保學生可數名詞使用復數形式，不可數名詞使用單數形式。練習聽說Ilike…Idon’tlike…和單詞。培養(yǎng)學生的觀察能力和記憶力。Production10分鐘1.在教室的四面墻上分別貼上字母h,l,t的卡片。學生站起來，教師大聲說出單詞（不必依此順序）：horse,hair,head,happy,hi,he,train,table,two,toybox,livingroom,long,lorry,Lenny。學生指出標有單詞首字母的卡片，比如，教師說：Lenny，學生快速指l。快速說出每個單詞，讓學生動起來。2.全班分成4組。一個組站起來。由另一個組負責說出10個單詞，讓站著的組指字母。如果有學生指錯，指錯的學生坐下，直到10個單詞說完，仍然站著的學生數量即為這個組的得分。重復這個過程。得分最高的組為勝者。3.學生活動用書第76頁，活動8.Write‘h’,’l’or’t’.說：OpenyourActivityBooksatpage76,please.指著Monty手中拿著的字母，讓學生發(fā)音。指著字母h，再指著圖片，讓學生說出一個有這個字母的單詞，比如，教師指著河馬的圖片問：Ok?學生回答：Yes.說：Good.然后指著河馬圖片下面的方框說：Writetheletterhere.再用llama演示，確保學生知道要做什么。說：Nowdothesame.讓學生獨立進行活動，在圖片下面寫字母。完成后，兩人一組互相核對答案。4.學生活動用書第76頁，活動9.Findthewordsandwrite.說：LookatActivity9.舉起書，指著一個蘋果說：Thisisthewordapple.Canyouwriteit?請一名自愿舉手的學生到前面來，在黑板上寫出單詞。用另外一個單詞重復這個活動。5.說：Lookatthepicturesandwritethewords.Checkwithyourfriends.學生兩人一組進行活動，看圖片，認讀字母，寫出單詞。6.讓學生自愿到前面來將單詞寫在黑板上，全班一起核對答案。聽音、辨音。聽說首字母發(fā)音為/h//l//t/的單詞。找出首字母發(fā)音為/g//f//h/的單詞。認讀、抄寫單詞。練習聽音、辨音。練習首字母發(fā)音為/g//f//h/的單詞。學生活動時，教師監(jiān)督并給予必要的幫助。游戲要求組內成員的數量基本一致。學生活動時，教師進行監(jiān)督并給予必要的幫助。練習認讀、抄寫單詞。培養(yǎng)學生整體認讀的能力，教師不要拼出單詞或者讀出字母。Assignment2分鐘聽三遍CD3,54，邊聽邊跟讀，請家長簽字。使用字母練習書，練習描寫、抄寫、書寫字母。板書設計教學反思第六課時Lesson6課型故事/復習教學目標學生讀故事，并復習本單元所學的語言點目標語言重點語言本單元所學的所有語言點補充語言復習本單元所學的所有語言點教學材料食物單詞卡片（8590），食物的單詞詞條（教師資源包第98頁），故事卡片，復印拓展練習2（教師資源包第76頁），每人一張，CD或者磁帶課堂教學過程（40mins）建議時間教學步驟教師活動學生活動活動設計意圖Warmup/Leadin5分鐘1.問候。一邊唱歌一邊做動作Doyoulikebananas?2.展示食物的單詞卡片，讓學生說出食物名稱。把單詞卡片背面朝外貼在黑板上，讓學生憑記憶說出單詞，說出一個就把卡片翻到正面，直至所有的卡片都翻過來。3.出示單詞條，將詞條貼在相應的卡片下面，讓學生認讀。4.取下單詞卡片，只保留單詞詞條。讓學生認讀。5.哼出單詞的音節(jié)，復習食物詞匯。展示apple,bananas,cake的單詞卡片（有圖的一面）。指著香蕉，拍手哼出這個單詞mmmMMMmmm，并伸出三個手指表示有三個音節(jié)。Apple兩個音節(jié)，cake一個音節(jié)。6.說：Listen.IlikeMMMmmm,butIdon’tlikeMMMM.重復一遍，然后說：Ilike…等著學生說出單詞apples。說：ButIdon’tlike…等著學生說出cake.用其他食物的單詞重復這個活動。回答問候，唱歌。聽說食物的單詞。認讀單詞。聽說Ilike…Idon’tlike…復習問候語，歌曲。復習食物的單詞。復習單詞詞形。練習聽說Ilike…Idon’tlike…培養(yǎng)學生音節(jié)的意識。音樂感比較好的學生做起來比較容易。Presentation8分鐘播放錄音：CD3,56磁帶3,B1.帶領學生做動作。緩慢、小聲說指令增加神秘感。Toysinthebox=將頭放在桌子上，閉上眼ealive=抬起頭，睜開眼Walkandtalk=站起來Onthecountoffive=假裝揉眼One,two,three,four,five=用手指表示數字或者原地踏步走。2.說：OpenyourPupil’sBooksatpage77,please.Lookatthepictures.問：Howmanypicturescanyousee?(Six).舉起書，依次指著圖片16，問：Whodoyouseeonpicture(1)?學生回答(Monty,Maskman,MarieandTrevor)Whataretheydoing?(They’resinging.)Whataretheytalkingabout?(They’retalkingaboutfood.)問學生：Whocanaskquestions?學生問：Whatcolor’sthecake?Aretheyhappy?等學生力所能及的問題。3.把全班分成4組(指著不同的組說：Group1,group2,group3,andgroup4)，每組聽不同的信息。說：Listenandanswer.指著第一組說：What’sMonty’sfavoritefood?指著第二組說：What’sMarie’sfavoritefood?指著第三組說：What’sTrevor’sfavoritefood?指著第四組說：What’sMaskman’sfavoritefood?說：Listenandlook.播放錄音，學生邊聽邊看，然后兩人一組對答案。全班一起對答案(cake,applesandbananas,pencils,icecreamandchocolate)。4.再次播放錄音，說：Liste