2.1空氣的組成（第2課時）-九年級化學滬教版上冊_第1頁
2.1空氣的組成（第2課時）-九年級化學滬教版上冊_第2頁
2.1空氣的組成（第2課時）-九年級化學滬教版上冊_第3頁
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文檔簡介

第2課時純凈物和混合物氮氣和稀有氣體一、教學目標：1、化學觀念（1）認識純凈物和混合物，懂得區(qū)分純凈物和混合物；（2）了解氮氣和稀有氣體的主要性質(zhì)和用途。2、科學思維能體會科學家在探索空氣成分過程中的智慧和方法。3、科學探究與實踐:通過分析空氣中氧氣含量的測定實驗原理，學習觀察、記錄實驗現(xiàn)象的方法，學會運用分析、比較、歸納的方式對獲取的信息進行整理。二、教學重難點：重點：1.空氣的組成成分2.純凈物和混合物的區(qū)別難點：純凈物和混合物的區(qū)分三、教學方法：討論、實驗探究法、講授法四、教學過程：任務(wù)一：混合物與純凈物[提問]空氣各組分的體積分數(shù)含量[回答問題]氮氣78%；氧氣21%；稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%；其他氣體和雜質(zhì)0.03%[觀念構(gòu)建]（1）混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成，其中各成分保持原有的化學性質(zhì)。（2）純凈物：只由一種物質(zhì)組成[特別說明]絕對純凈的物質(zhì)并不存在，當其中雜質(zhì)成分的含量極少時，即可認為是純凈物。任務(wù)二：氮氣和稀有氣體[講解新知]氮氣的性質(zhì)：物理性質(zhì)（1）無色、無味、難溶于水。（2）液氮的沸點低，可用作深度冷凍劑。（3）液氮通常儲存于黑色鋼瓶中。2、化學性質(zhì)（1）常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣。（2）高溫高壓催化劑條件下，可以和氫氣反應(yīng)生成氨氣，化工上生產(chǎn)氮肥和硝酸。[提問]稀有氣體在生活中有什么用途？[易錯提醒]1．性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間是有對應(yīng)關(guān)系的，切記不能弄混。2．稀有氣體做電光源是利用其物理性質(zhì)，而不是化學性質(zhì)。因為稀有氣體“在通電時能發(fā)出不同顏色的光”，這個過程沒有發(fā)生化學變化。[名師拓展]稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙、氡等氣體的總稱，其中各種氣體通電時發(fā)出的光顏色不同。利用這個特點制作五顏六色的霓虹燈。[板書]氮氣的性質(zhì)和用途稀有氣體的性質(zhì)和用途任務(wù)三：課堂檢測[提問]學完本課題，談?wù)勀闶斋@……[反饋練習]課堂練習和課本練習六、板書設(shè)計空氣的組成一、純凈物和混合物純凈物：只由一種物質(zhì)組成混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成二、氮氣：性質(zhì)：用途：1、保護氣；2.作冷凍劑

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