人教版數(shù)學(xué)五年級下冊全冊教學(xué)課件

教學(xué)課件觀察物體（1）觀察物體（三）R·五年級下冊

教學(xué)課件下面圖形分別是從什么位置看到的？連一連。從前面看從上面看從左面看一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，揭示課題

教學(xué)課件按要求擺一擺。（1）用4個(gè)同樣的小正方體擺出從前面看是的幾何體。從前面4從題中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？二、操作體驗(yàn)，根據(jù)一個(gè)面擺放，體會(huì)擺法的多樣化

教學(xué)課件你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

教學(xué)課件下面幾種擺法對嗎？

教學(xué)課件然后再在三個(gè)小正方體的前面或后面任意擺一個(gè)。想從正面看到可以先擺好三個(gè)小正方體12發(fā)現(xiàn)：只要擺成一層三列，正面看到的圖形不變。

教學(xué)課件（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從前面看到的圖形不變，可以怎樣擺？小明這樣擺：小紅這樣擺：你是怎樣擺的？你有什么發(fā)現(xiàn)？想從正面看到發(fā)現(xiàn)：

教學(xué)課件

教學(xué)課件

根據(jù)從一個(gè)方向觀察到的圖形擺小正方體，擺法是多樣的。

教學(xué)課件先擺一擺，再看一看。（1）這3個(gè)物體從正面看到的形狀一樣嗎？（2）畫出從正面看到的形狀。

教學(xué)課件下面是從三個(gè)方向觀察同一個(gè)幾何體看到的圖形，你能擺出這個(gè)幾何體嗎？從左面看從前面看從上面看三、根據(jù)三個(gè)面擺放，體會(huì)有些擺法的確定性正p11上p12正左p13

教學(xué)課件擺法1先根據(jù)從前面看到的圖形擺出這樣的形狀再根據(jù)從左邊看到的圖形接著擺，可以有不同的擺法，最后從上面看這個(gè)擺法對嗎？如果不對應(yīng)該怎么調(diào)整？從左面看從前面看從上面看

教學(xué)課件擺法2直接根據(jù)上面看到的圖形先擺出

，然后從前面和左面看都符合。從左面看從前面看從上面看

教學(xué)課件擺法3結(jié)合前面、左面看這個(gè)幾何體只有一層，再從上面看，這個(gè)圖形至少有3個(gè)小正方體。從左面看從前面看從上面看

教學(xué)課件擺完后觀察一下，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。通常，由三個(gè)方向看到的圖形可以確定原來物體的形狀。從左面看從前面看從上面看

教學(xué)課件1.下面兩個(gè)小題分別是從不同位置觀察同一個(gè)幾何體所看到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。從左面看從前面看從上面看四、實(shí)踐應(yīng)用【選自教材P3練習(xí)一

第2題】(1)

教學(xué)課件從左面看從前面看從上面看(2)

教學(xué)課件2.用5個(gè)同樣的小正方體按要求擺幾何體。

（1）從前面看是?！具x自教材P3練習(xí)一

第1題】

教學(xué)課件（2）在第（1）題的基礎(chǔ)上，從上面看是

。【選自教材P3練習(xí)一第1題】

教學(xué)課件3.下面是用同樣的小正方體擺出的一些幾何體。(1)哪些從前面看是？哪些從左面看是?！具x自教材P3練習(xí)一第3題】

教學(xué)課件(2）從前面觀察一個(gè)幾何體，看到的圖形和從前面觀察⑤所看到的一樣。這個(gè)幾何體是用5個(gè)小正方體擺成的，它有多少種不同的擺法?

教學(xué)課件(3)同桌之間互相提一個(gè)問題并解答。

教學(xué)課件4.根據(jù)從三個(gè)面看到的圖形擺幾何體，符合要求的是（）。從左面看從前面看從上面看ABCA

教學(xué)課件五、課堂小結(jié)今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？★從一個(gè)方向看起來相同的幾何體，其擺法不一定相同?！锔鶕?jù)從三個(gè)方向看到的圖形可以確定原來物體的形狀。

教學(xué)課件一、按要求擺一擺。用5個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的幾何體。1.請?jiān)跀[法正確的下面畫“√”。（）（）（）（）（）√√√√?備選練習(xí)

教學(xué)課件2.如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，請?jiān)跀[法正確的下面畫“√”。（）（）（）√√

教學(xué)課件二、下面是用4個(gè)小正方體擺成的幾何體。(填序號)1.從左面看到的圖形是的幾何體是(

)。2.從上面看到的圖形是的幾何體是(

)。②③

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件觀察物體（2）觀察物體（三）R·五年級下冊

教學(xué)課件1.分別從前面，左面和上面觀察這個(gè)物體，看到的形狀圖分別是怎樣的？從（）面看從（）面看從（）面看上前左一、以題為例，加深理解

教學(xué)課件從前面看從上面看拿出小正方體擺一擺，看看有多少個(gè)這樣的幾何體？

2.根據(jù)從兩個(gè)方向看到的圖形進(jìn)行立體圖形的辨認(rèn)。

教學(xué)課件動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之后，選出正確答案?！蹋ǎǎǎ那懊婵磸纳厦婵?/p>

教學(xué)課件①②③④【選自教材P4練習(xí)一第6題】3.用同樣的小正方體搭一個(gè)幾何體，從上面看到的圖形如右圖（每個(gè)正方形上面的數(shù)字表示這個(gè)位置上所有的小正方體的個(gè)數(shù)）。這個(gè)幾何體，從前面看是

，從左面看是

。

教學(xué)課件3.用同樣的小正方體搭一個(gè)幾何體，從上面看到的圖形如右圖（每個(gè)正方形上面的數(shù)字表示這個(gè)位置上所用的小正方體的個(gè)數(shù)）。這個(gè)幾何體，從前面看是

，從左面看是

。第1層先擺4個(gè)小正方體根據(jù)數(shù)字再疊放小正方體【選自教材P4練習(xí)一第6題】

教學(xué)課件這個(gè)幾何體，從前面看是

，從左面看是

。①②③④①③【選自教材P4練習(xí)一第6題】

教學(xué)課件4.

下面兩個(gè)小題分別是從不同方向位置觀察同一個(gè)幾何體所看到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。從前面看從左面看從上面看【選自教材P3練習(xí)一第2題】（1）

教學(xué)課件4.

下面兩個(gè)小題分別是從不同方向位置觀察同一個(gè)幾何體所看到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。從前面看從左面看從上面看【選自教材P3練習(xí)一第2題】（2）

教學(xué)課件1.

下面是用同樣的小正方體擺出的一些幾何體。二、自主練習(xí)，鞏固提升【選自教材P3練習(xí)一第3題】

教學(xué)課件（1）哪些從前面看是？哪些從左面看是

？【選自教材P3練習(xí)一第3題】

教學(xué)課件（2）從前面觀察一個(gè)幾何體，看到的圖形和從前面觀察⑤所看到的一樣。這個(gè)幾何體是用5個(gè)小正方體擺成的，它有多少種不同的擺法？（3）同桌之間互相提一個(gè)問題并解答。⑤7種【選自教材P3練習(xí)一第3題】

教學(xué)課件（1）這個(gè)幾何體如果是由4個(gè)小正方體組成的，可以怎樣擺？3.可能是由3個(gè)小正方體擺成的。從前面觀察一個(gè)由同樣的小正方體組成的幾何體，看到的圖形如下圖，這個(gè)幾何體可能是怎樣擺的？【選自教材P4練習(xí)一第5題】

教學(xué)課件……

教學(xué)課件（2）這個(gè)幾何體如果是由5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)或更多的小正方形組成的，可以怎樣擺？如果是

5個(gè)、6

個(gè)、7

個(gè)或更多，只要保證上下最多擺兩層，左右最多擺兩排就可以了?！具x自教材P4練習(xí)一第5題】

教學(xué)課件

用一些棱長為1cm的小正方體搭建成一個(gè)幾何體，從兩個(gè)角度觀察所得的圖形如下，那么這個(gè)幾何體的體積最大是（）cm3。從上面看從正面看7

三、拓展練習(xí)，自主解答

教學(xué)課件四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些新的收獲？

教學(xué)課件1.下面都是用5個(gè)小正方體搭建的一些幾何體。（填序號）?備選練習(xí)

教學(xué)課件①從前面看是的有（）；從左面看是的有（）。②從上面看是的有（）；從前面和左面看是的有（）。①④②④⑤⑥③⑥

教學(xué)課件2.在下圖中再添上一個(gè)同樣大小的正方體，使幾何體從左面和上面看到的圖形不變，應(yīng)該怎樣擺？如圖所示：

教學(xué)課件3.有一組積木，從前面和上面看都是。搭這組積木，最少需要多少個(gè)小正方體？最多需要多少個(gè)小正方體？答：最少需要5個(gè)小正方體，最多需要6個(gè)小正方體。

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件練習(xí)一（選自教材P3-P4練習(xí)一）

教學(xué)課件1.用5個(gè)同樣的小正方體按要求擺幾何體，

（1）從前面看是?！具x自教材P3練習(xí)一第1題】

教學(xué)課件（2）在第（1）題的基礎(chǔ)上，從上面看是

?！具x自教材P3練習(xí)一第1題】

教學(xué)課件2.

下面兩個(gè)小題分別是從不同方向位置觀察同一個(gè)幾何體所看到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。從前面看從左面看從上面看【選自教材P3練習(xí)一第2題】（1）

教學(xué)課件2.

下面兩個(gè)小題分別是從不同方向位置觀察同一個(gè)幾何體所看到的圖形，請分別把被觀察的幾何體擺出來。從前面看從左面看從上面看【選自教材P3練習(xí)一第2題】（2）

教學(xué)課件3.

下面是用同樣的小正方體擺出的一些幾何體。【選自教材P3練習(xí)一第3題】

教學(xué)課件①③⑤⑩①③⑩（1）哪些從前面看是？哪些從左面看是

？⑤【選自教材P3練習(xí)一第3題】

教學(xué)課件（2）如果從正面看到的和⑤一樣，用5個(gè)小正方體擺一擺，有多少種不同的擺法？7種【選自教材P3練習(xí)一第3題】

教學(xué)課件（3）和同桌之間互相提一個(gè)問題并解答。

教學(xué)課件4.

哪個(gè)幾何體符合從前面看是，從上面看是的要求？在括號里打“√”。（）（）（）√【選自教材P4練習(xí)一第4題】

教學(xué)課件（1）這個(gè)幾何體如果是由4個(gè)小正方體組成的，可以怎樣擺？5.可能是由3個(gè)小正方體擺成的。從前面觀察一個(gè)由同樣的小正方體組成的幾何體，看到的圖形如下圖，這個(gè)幾何體可能是怎樣擺的？【選自教材P4練習(xí)一第5題】

教學(xué)課件……

教學(xué)課件（2）這個(gè)幾何體如果是由5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)或更多的小正方形組成的，可以怎樣擺？如果是

5個(gè)、6

個(gè)、7

個(gè)或更多，只要保證上下最多擺兩層，左右最多擺兩排就可以了?！具x自教材P4練習(xí)一第5題】

教學(xué)課件6.用同樣的小正方體搭一個(gè)幾何體，從上面看到的圖形如右圖（每個(gè)正方形上面的數(shù)字表示這個(gè)位置上所有的小正方體的個(gè)數(shù)）。這個(gè)幾何體，從前面看是

，從左面看是

。①②③④①③【選自教材P4練習(xí)一第6題】

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件

因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）R·五年級下冊

教學(xué)課件一、談話激趣，體會(huì)依存關(guān)系不僅人與人之間存在著關(guān)系，數(shù)與數(shù)之間也存在著關(guān)系。

教學(xué)課件在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道兩個(gè)整數(shù)相除，結(jié)果有下面兩種情況。8÷3= 9÷5=19÷7= 26÷8=12÷2=20÷10=30÷6=21÷21=63÷9=62……522……2157二、探究體驗(yàn),理解因數(shù)和倍數(shù)的概念1……43……2商是整數(shù)商不是整數(shù)第一種第二種

教學(xué)課件歸納總結(jié)

在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)且沒有余數(shù)（或者說余數(shù)為0），我們就說除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)（也稱約數(shù)），被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。例如：→2是12的因數(shù)，12是2的倍數(shù)?！?是12的因數(shù)，12是6的倍數(shù)。→2和6是12的因數(shù)，12是2和6的倍數(shù)。12÷2＝612÷6＝22×6＝12

教學(xué)課件0÷3＝00×3＝00×10＝00÷10＝0為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候，我們所指的數(shù)是自然數(shù)（一般不包括0）。

教學(xué)課件4和2426和131.下面的4組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？24÷4＝6，4是24的因數(shù)，24是4的倍數(shù)。26÷13＝2，13是26的因數(shù)，26是13的倍數(shù)。三、運(yùn)用辨析，深化理解【選自教材P5做一做】

教學(xué)課件75和2581和975÷25＝3，25是75的因數(shù)，75是25的倍數(shù)。81÷9＝9，9是81的因數(shù)，81是9的倍數(shù)。

教學(xué)課件2.判斷下面各說法對嗎？（2）1.8÷0.3＝6，1.8是0.3的倍數(shù)，

0.3是1.8的因數(shù)。()（1）6÷5＝1.2，6是5的倍數(shù)，5是6

的因數(shù)。()××

教學(xué)課件（4）54÷6＝9，54是倍數(shù)，6是因數(shù)。()（3）24÷3＝8，24是8的倍數(shù)，8是24

的因數(shù)。()√×

教學(xué)課件四、反饋評價(jià),鞏固提升30÷6=563÷9=720÷10=255÷55=11.說一說，誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。

教學(xué)課件2.把符合條件的數(shù)填入相應(yīng)的熱氣球里。123469123618123456101215203060【選自教材P7練習(xí)二第1題】

教學(xué)課件五、課堂小結(jié)因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的關(guān)系，不能單獨(dú)說某一個(gè)數(shù)是因數(shù)或倍數(shù)。

教學(xué)課件?備選練習(xí)一、下面4組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？7和63

8和3217和34

52和13

7是63的因數(shù)，63是7的倍數(shù)。

8是32的因數(shù)，32是8的倍數(shù)。

17是34的因數(shù)，34是17的倍數(shù)。

13是52的因數(shù)，52是13的倍數(shù)。

教學(xué)課件二、辨一辨。(對的畫“√”，錯(cuò)的畫“?”)1.6÷6＝1，這里6既是因數(shù)，也是倍數(shù)。（）2.已知a

÷b＝4(a，b都是非0自然數(shù))，則a

是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)。（）24和16都是8的倍數(shù)，8既是24的因數(shù)，也是16的因數(shù)。（

）?√√

教學(xué)課件4.自然數(shù)1，2，3，4，…都是1的倍數(shù)。（）5.3.6是9的倍數(shù)。（

）√×

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件

因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）R·五年級下冊

教學(xué)課件一、回顧整理

口算下面各題，說說誰是誰的倍數(shù)？誰是誰的因數(shù)？34÷2＝2÷4＝18÷6＝34÷2＝17，商是整數(shù)沒有余數(shù)，所以34是2和17的倍數(shù)，2和17是34的因數(shù)。17

教學(xué)課件2÷4＝0.5，商是小數(shù)不是整數(shù)，沒有因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系。0.5

口算下面各題，說說誰是誰的倍數(shù)？誰是誰的因數(shù)？34÷2＝2÷4＝18÷6＝

教學(xué)課件18÷6＝3，商是整數(shù)沒有余數(shù)，所以18是6和3的倍數(shù)，6和3是18的因數(shù)。

口算下面各題，說說誰是誰的倍數(shù)？誰是誰的因數(shù)？34÷2＝2÷4＝18÷6＝3

教學(xué)課件170.5思考18的因數(shù)只有6和3嗎？34÷2＝2÷4＝18÷6＝3

口算下面各題，說說誰是誰的倍數(shù)？誰是誰的因數(shù)？

教學(xué)課件18的因數(shù)有哪些？18÷1＝1818÷2＝918÷3＝6想18除以幾沒有余數(shù)······二、探索找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法

教學(xué)課件18的因數(shù)有哪些？1×18＝182×9＝183×6＝18哪兩個(gè)整數(shù)相乘的積是18？

教學(xué)課件列舉法：18的因數(shù)有，，，，，。

1236918圖示法：1，2，____，____，____，____。18的因數(shù)36918

教學(xué)課件36÷1＝3636÷2＝1836÷3＝1236÷4＝936÷6＝630的因數(shù)有哪些？36呢？30的因數(shù)有：1，2，3，5，6，10，15，30。30÷1＝3030÷2＝1530÷3＝1030÷5＝636的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。像36÷6＝6這樣除數(shù)和商都是6，只寫一個(gè)。

教學(xué)課件觀察30的因數(shù)有：1，2，3，5，6，10，15，30。36的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。18的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18。18的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）30的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）36的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）118130136你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)課件歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是有限的。1它本身因數(shù)的特征

教學(xué)課件2的倍數(shù)有哪些？找倍數(shù)用乘法更方便，我用2分別乘1、2、3……求出2的倍數(shù)。2×1＝22×2＝42×3＝62×4＝82×5＝102×6＝12……2，4，____，____，____，____，……2的倍數(shù)681012三、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法

教學(xué)課件一般用乘法，用2分別去乘非零自然數(shù)，得到的積都是2的倍數(shù)。找倍數(shù)的方法

教學(xué)課件列舉法：2的倍數(shù)有2，4，6，…。圖示法：2，4，6，8，10，12，…2的倍數(shù)

教學(xué)課件3的倍數(shù)有哪些？5呢？3的倍數(shù)有：3,6,9,12,15,…3×1＝33×2＝63×3＝93×4＝123×5＝15……5的倍數(shù)有：5,10,15,20,25,…5×1＝55×2＝105×3＝155×4＝205×5＝25……

教學(xué)課件2的倍數(shù)有：2，4，6，…3的倍數(shù)有：3，6，9，12，15，…5的倍數(shù)有：5，10，15，20，25，…觀察在上面找因數(shù)和倍數(shù)的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

教學(xué)課件歸納總結(jié)

1.一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是

，最大因數(shù)是

；3.一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。2.一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是

，

最大的倍數(shù)。1它本身它本身沒有

教學(xué)課件四、鞏固練習(xí),形成技能1.（1）寫出下面各數(shù)的因數(shù)。101728324810的因數(shù)有：1，2，5，1017的因數(shù)有：1，1728的因數(shù)有：1，2，4，7，14，2832的因數(shù)有：1，2，4，8，16，3248的因數(shù)有：1，2，3，4，6，8，12，16，24，48【選自教材P7練習(xí)二第2題】

教學(xué)課件1.（2）寫出下面各數(shù)的倍數(shù)（各寫5個(gè)）。4710694的倍數(shù)有：4,8,12,16,20,…7的倍數(shù)有：7,14,21,28,35,…10的倍數(shù)有：10,20,30,40,50,…6的倍數(shù)有：6,12,18,24,30,…9的倍數(shù)有：9,18,27,36,45,…【選自教材P7練習(xí)二第2題】

教學(xué)課件2.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。（1）1是1，2，3，…的因數(shù)。()（2）8的倍數(shù)只有16，24，32，40，48。

()（3）36÷9=4，所以36是9的倍數(shù)。()（4）5.7是3的倍數(shù)。()√××√【選自教材P7練習(xí)二第5題】

教學(xué)課件3.

猜數(shù)游戲。【選自教材P8練習(xí)二第7題】它是42的因數(shù)，又是7的倍數(shù)。它可能是7,14,21,42中的一個(gè)。我知道了，它是

。42它也是2和3的倍數(shù)。

教學(xué)課件8.（1）14、21都是7的倍數(shù)，14與21的和是7的倍數(shù)嗎？14與21的和是7的倍數(shù)【選自教材P8練習(xí)二第8題】

（2）27、18都是9的倍數(shù)，27與18的差是9的倍數(shù)嗎？27與18的和是9的倍數(shù)

教學(xué)課件我發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)分別是同一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，

這兩個(gè)數(shù)的和或差也是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。如：35、25都是5的倍數(shù)，35與25的和是5的倍數(shù)；32、16都是8的倍數(shù)，32與16的差是8的倍數(shù)。通過這兩小題，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能再舉幾個(gè)例子驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)嗎？【選自教材P8練習(xí)二第8題】

教學(xué)課件五、課堂小結(jié)因數(shù)和倍數(shù)(2)因數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。倍數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

教學(xué)課件?備選練習(xí)一、把下面的數(shù)填入相應(yīng)的框里。1

2345681012151630324830的因數(shù)48的因數(shù)12353061015123416681248

教學(xué)課件二、寫出下面各數(shù)的倍數(shù)。(各寫5個(gè)）5的倍數(shù)有：____________________。8的倍數(shù)有：____________________。12的倍數(shù)有：____________________。5，10，15，20，258，16，24，32，4012，24，36，48，60

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件練習(xí)二（選自教材P7-P8練習(xí)二）

教學(xué)課件1.把符合條件的數(shù)填入相應(yīng)的熱氣球里。123469123618123456101215203060【選自教材P7練習(xí)二第1題】

教學(xué)課件2.（1）寫出下面各數(shù)的因數(shù)。101728324810的因數(shù)有：1，2，5，1017的因數(shù)有：1，1728的因數(shù)有：1，2，4，7，14，2832的因數(shù)有：1，2，4，8，16，3248的因數(shù)有：1，2，3，4，6，8，12，16，24，48【選自教材P7練習(xí)二第2題】

教學(xué)課件2.（2）寫出下面各數(shù)的倍數(shù)（各寫5個(gè)）。4710694的倍數(shù)有：4,8,12,16,20,…7的倍數(shù)有：7,14,21,28,35,…10的倍數(shù)有：10,20,30,40,50,…6的倍數(shù)有：6,12,18,24,30,…9的倍數(shù)有：9,18,27,36,45,…【選自教材P7練習(xí)二第2題】

教學(xué)課件3.

找出5

的倍數(shù)，把相應(yīng)的星星涂上黃色?！具x自教材P7練習(xí)二第3題】

教學(xué)課件4.

15

的因數(shù)有哪些？15

是哪些數(shù)的倍數(shù)？15的因數(shù)有：1,3,5,15；15是1,3,5,15的倍數(shù)?！具x自教材P7練習(xí)二第4題】

教學(xué)課件（1）1是1，2，3，…的因數(shù)。（2）8的倍數(shù)只有16，24，32，40，48。（3）36÷9=4，所以36是9的倍數(shù)。（4）5.7是3的倍數(shù)?！獭痢痢?.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由?！具x自教材P7練習(xí)二第5題】

教學(xué)課件6.填空。（1）1的因數(shù)有

個(gè)，7的因數(shù)有

個(gè)，10的因數(shù)有

個(gè)。（2）一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是18，這個(gè)數(shù)是

。（3）一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是1，這個(gè)數(shù)是

。124【選自教材P8練習(xí)二第6題】181

教學(xué)課件7.

猜數(shù)游戲。【選自教材P8練習(xí)二第7題】它是42的因數(shù)，又是7的倍數(shù)。它可能是7,14,21,42中的一個(gè)。我知道了，它是

。42它也是2和3的倍數(shù)。

教學(xué)課件8.（1）14、21都是7的倍數(shù)，14與21的和是7的倍數(shù)嗎？14與21的和是7的倍數(shù)【選自教材P8練習(xí)二第8題】

（2）27、18都是9的倍數(shù)，27與18的差是9的倍數(shù)嗎？27與18的和是9的倍數(shù)

教學(xué)課件我發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)分別是同一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，

這兩個(gè)數(shù)的和或差也是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。如：35、25都是5的倍數(shù)，35與25的和是5的倍數(shù)；32、16都是8的倍數(shù)，32與16的差是8的倍數(shù)。通過這兩小題，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能再舉幾個(gè)例子驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)嗎？【選自教材P8練習(xí)二第8題】

教學(xué)課件

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件2、5的倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)R·五年級下冊

教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),設(shè)疑導(dǎo)入什么是因數(shù)，什么是倍數(shù)？

教學(xué)課件二、探索5的倍數(shù)的特征0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（1）把上表中5的倍數(shù)圈起來，看看5的倍數(shù)有什么特征。

教學(xué)課件歸納：個(gè)位上是___或___的數(shù)都是5的倍數(shù)。050123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899

教學(xué)課件想一想，下面的數(shù)是不是5的倍數(shù)？1215（）12370（）45845（）878470（）√√√√

教學(xué)課件0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（2）把上表中2的倍數(shù)框起來，看看2的倍數(shù)有什么特征。三、探索2的倍數(shù)的特征

教學(xué)課件歸納：個(gè)位上是________的數(shù)都是2的倍數(shù)。0,2,4,6,80123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899

教學(xué)課件下面這些數(shù)是2的倍數(shù)嗎？17522437003375555787986673364006√√√√√

教學(xué)課件下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？356799106

607513052128060182的倍數(shù)：106,60,130,280,6018。5的倍數(shù)：35,60,75,130,280。既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：60,130,280。四、做一做，加深理解【選自教材P9做一做】

教學(xué)課件歸納

個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

教學(xué)課件五、認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899

教學(xué)課件整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇（jī）數(shù)。偶數(shù)：0,2,4,6,8,10,12……奇數(shù)：1,3,5,7,9,11,13……

教學(xué)課件六、即時(shí)演練，反饋評價(jià)

33 9835501238811.下面哪些數(shù)是奇數(shù)？哪些數(shù)是偶數(shù)？

808910009885653678677奇數(shù)：33,355,123,881,8089,565,677。偶數(shù)：98,0,1000,988,3678。【選自教材P11練習(xí)三第1題】

教學(xué)課件2.按要求填寫數(shù)字。（1）兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)相同，并

且是5的倍數(shù)。（2）35既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。（3）

既是2的倍數(shù)，又是5的

倍數(shù)的最小三位數(shù)。550100【選自教材P11練習(xí)三第2題】

教學(xué)課件3.下面的說法對嗎？說出理由。（1）一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）（2）偶數(shù)都比奇數(shù)大。（）（3）個(gè)位上是2,4,6,8,0的自然數(shù)都是偶數(shù)。（）（4）一個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)，那它一定是偶數(shù)。（）（5）能被2,5整除的數(shù)個(gè)位上的數(shù)字一定是0。

（）√×√√√

教學(xué)課件七、課堂小結(jié)個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。個(gè)位上是0的數(shù)是既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。0也是偶數(shù)。

教學(xué)課件?備選練習(xí)1.是5的倍數(shù)中最小的兩位奇數(shù)。一、按要求寫數(shù)。2.8既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。1503.是5的倍數(shù)中最大的兩位數(shù)。4.既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最大的三位數(shù)。95990

教學(xué)課件二、用三張數(shù)字卡片組成三位數(shù)。0251.偶數(shù)有_________________________。2.奇數(shù)有_________________________。3.是5

的倍數(shù)有__________________。4.同時(shí)是2和5

的倍數(shù)有__________。250，520，502205250，520，205250，520

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件3的倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù)R·五年級下冊

教學(xué)課件怎樣發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征？找出倍數(shù)——觀察比較——發(fā)現(xiàn)特征一、回顧探究2、5的倍數(shù)的特征的過程，揭示課題

教學(xué)課件二、探究3的倍數(shù)的特征猜一猜，3的倍數(shù)的特征會(huì)是怎樣的？說說你的理由。10，23，36，49是3的倍數(shù)嗎？

教學(xué)課件0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899把上表中的3的倍數(shù)圈起來，看看3的倍數(shù)有什么特征。

教學(xué)課件橫著看，圈起來的前10個(gè)數(shù)，個(gè)位分別是哪些數(shù)字。0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899

教學(xué)課件判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，只看個(gè)位行嗎？0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899不行

教學(xué)課件斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899

教學(xué)課件斜著看，3的倍數(shù)各位上的數(shù)的和都是3的倍數(shù)。0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899

教學(xué)課件驗(yàn)證：以下哪些是3的倍數(shù)？3151241113+1+5=9是3的倍數(shù)1+2+4=7不是3的倍數(shù)1+1+1=3是3的倍數(shù)

教學(xué)課件1.下面用數(shù)字卡片擺出的數(shù)字中哪些是3的倍數(shù)？24582+4=624是3的倍數(shù)03695+8=1358不是3的倍數(shù)258三、實(shí)踐應(yīng)用，深化理解在每個(gè)數(shù)后面增加一張數(shù)字卡片，使這個(gè)三位數(shù)成為3的倍數(shù)。【選自教材P10做一做】

教學(xué)課件47964+7=1147不是3的倍數(shù)179+6=1596是3的倍數(shù)03694

教學(xué)課件2.圈出3的倍數(shù)。9275362066530517799999911149165598865513122227203【選自教材P11練習(xí)三第3題】

教學(xué)課件6、12、243.你能說出3個(gè)是3的倍數(shù)的偶數(shù)嗎？你能說出3個(gè)是5的倍數(shù)的奇數(shù)嗎？5、15、25（答案不唯一）【選自教材P11練習(xí)三第4題】

教學(xué)課件□7

4□2

□44

65□

12□14.在□里填一個(gè)數(shù)字，使組成的每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù)。各有幾種填法？2580369147147258【選自教材P11練習(xí)三第5題】

教學(xué)課件同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？四、課堂小結(jié)

教學(xué)課件在下面的里填上一個(gè)數(shù)字,使這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。(把符合條件的所有數(shù)字都填在橫線上)1.21，

里可以填_______________。

2.35，

里可以填___________。3.59，里可以填___________。4.100

，

里可以填___________。0，3，6，91，4，71，4，72，5，8?備選練習(xí)

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！練習(xí)課R·五年級下冊

教學(xué)課件一、談話導(dǎo)入,說說生活中的數(shù)學(xué)

教學(xué)課件19651532871044878361.給2的倍數(shù)涂上綠色。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練,加深理解

教學(xué)課件2.下面哪些數(shù)是3的倍數(shù)？在下面的（）

里面“√”

42781111656555988（）（）（）（）（）（）

49953118220372222（）（）（）（）（）（）√√√√√√

教學(xué)課件3.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。

答：錯(cuò)誤，因?yàn)?的倍數(shù)與個(gè)位上的數(shù)無關(guān)，而與各個(gè)數(shù)位上的和有關(guān)。（1）個(gè)位上是3，6，9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。【見教材P12練習(xí)三第8題】

教學(xué)課件（2）個(gè)位上是1，3，5，7，9的數(shù)，都是奇數(shù)。

答：正確，因?yàn)閭€(gè)位上是1，3，5，7，9的數(shù)都不是2的倍數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)就是奇數(shù)。3.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。【見教材P12練習(xí)三第8題】

教學(xué)課件（3）在全部整數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。

答：正確，因?yàn)槊肯噜彽膬蓚€(gè)數(shù)總有一個(gè)是偶數(shù)，有一個(gè)是奇數(shù)。3.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由?！疽娊滩腜12練習(xí)三第8題】

教學(xué)課件1.媽媽在花店買了一些馬蹄蓮和郁金香，店員說媽媽應(yīng)付87元，按照下面的價(jià)格計(jì)算，店員說的對嗎？三、綜合應(yīng)用,鞏固提升答：不對，因?yàn)?0、5都是5的倍數(shù)，應(yīng)付的錢也應(yīng)該是5的倍數(shù)，而87不是5的倍數(shù)?！疽娊滩腜12練習(xí)三第7題】

教學(xué)課件2.（1）既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是

。（2）既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是

，最大三位數(shù)是

。30102996【見教材P13練習(xí)三第12題】

教學(xué)課件先圈出4的倍數(shù)，再回答下面的問題。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950是（1）4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎？（2）只看個(gè)位，能否判斷一個(gè)數(shù)是不是4的倍數(shù)？

應(yīng)該怎樣判斷？四、探究4的倍數(shù)的特征【見教材P12練習(xí)三第11題】

教學(xué)課件根據(jù)個(gè)位數(shù)不能判斷這個(gè)數(shù)是不是4的倍數(shù)，應(yīng)根據(jù)一個(gè)數(shù)的后兩位來判斷，一個(gè)數(shù)的后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。

教學(xué)課件1.“一五，一十，十五，二十……”這樣數(shù)數(shù)，數(shù)出來的數(shù)都是_____的倍數(shù)，第12個(gè)數(shù)是______。560100，98，96，94，…，8，6，4，2。這些數(shù)中的每個(gè)數(shù)都是____的倍數(shù)，其中第15個(gè)數(shù)是____。272（1）（2）五、自主練習(xí)【見教材P11練習(xí)三第6題】

教學(xué)課件2.22÷3＝7（組）……1（人）3－1＝2（人）答：至少再來2人名學(xué)生就可以正好3人一組?，F(xiàn)在有22名學(xué)生分組玩游戲，至少再來幾名學(xué)生就可以正好3人一組？【見教材P12練習(xí)三第9題】

教學(xué)課件3.從下面四張數(shù)字卡片中按要求取出三張，組成三位數(shù)。奇數(shù)______________________________403,405,305,503,435,453,345,543偶數(shù)________________________________________304,340,430,534,354,350,530,504,450,5402的倍數(shù)_____________________________________304,340,430,534,354,350,530,504,450,5405的倍數(shù)_____________________________________340,430,350,530,450,540,435,345,305,4053的倍數(shù)_____________________________________435,345,453,543,405,534,354,504,450,540既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)__________________534,354,504,450,540【見教材P12練習(xí)三第10題】

教學(xué)課件同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？六、課堂小結(jié)

教學(xué)課件一、把下面各數(shù)填在合適的方框里。4612151920659311167020578152065670205461220670786121593

111785的倍數(shù)2的倍數(shù)3的倍數(shù)?備選練習(xí)

教學(xué)課件二、填空。1.同時(shí)是2和5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是(),

最大兩位數(shù)是();有因數(shù)3,也是2和5

的倍數(shù)的最小三位數(shù)是(),最大三位

數(shù)是()。1090120990

教學(xué)課件2.一個(gè)四位數(shù)417。(1)要使它是偶數(shù),里可以填()。(2)要使它是3的倍數(shù),里可以填()。(3)要使它既有因數(shù)2,又有因數(shù)5,

里可

以填()。0,2,4,6,80,3,6,90

教學(xué)課件3.在12，14，16，32，124，630，224，6，172，2016這些數(shù)中,4的倍數(shù)有(

),只看個(gè)位,()判斷一個(gè)數(shù)是不是4的倍數(shù)(填“能”或“不能”)。4的倍數(shù)的特征是：()。12,16,32,124,224,172,2016不能末尾的兩位數(shù)能被4整除

教學(xué)課件通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

教學(xué)課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律