《物體的運(yùn)動(dòng)》單元練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《物體的運(yùn)動(dòng)》單元圍繞機(jī)械運(yùn)動(dòng)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，第一課“運(yùn)動(dòng)和位置”，將物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化作為判斷物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)的依據(jù)。第二、三、四課從學(xué)生日常生活出發(fā)，研究運(yùn)動(dòng)的不同方式。五、六兩課借助秒表、軟尺等工具，通過(guò)測(cè)量時(shí)間和距離，掌握比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。第七課和第八課制作和測(cè)試過(guò)山車，利用現(xiàn)有材料按要求設(shè)計(jì)制作過(guò)山車，了解技術(shù)與工程實(shí)踐的一般過(guò)程和方法，同時(shí)也是對(duì)前幾課所學(xué)概念的一次綜合應(yīng)用。單元練習(xí)課以情境的方式幫助學(xué)生重溫概念，梳理單元中每一課知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)學(xué)以致用，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于和生活息息相關(guān)的物體運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了一定的了解，他們已基本掌握了判斷靜止和運(yùn)動(dòng)、分辨不同運(yùn)動(dòng)的方法，知道了斜面上運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)律，同時(shí)也會(huì)用不同的測(cè)量方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)速度，還親身體驗(yàn)了制作過(guò)山車的過(guò)程。但是，學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零散，而且應(yīng)用能力較弱，所以通過(guò)以“游園會(huì)”為主題的練習(xí)課，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，結(jié)合自主練習(xí)、小組討論、全班交流等形式，幫助學(xué)生重溫舊知，前后融會(huì)貫通，形成單元知識(shí)架構(gòu)并且學(xué)以致用。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)回顧、討論、練習(xí)等形式鞏固與物體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的概念；2.通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用型的課堂鞏固練習(xí)，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；4.在復(fù)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到查漏補(bǔ)缺、溫故知新的必要性和意義，結(jié)合思維導(dǎo)圖構(gòu)建單元知識(shí)框架。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握判斷物體運(yùn)動(dòng)形式和比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的各種方法，并能應(yīng)用到生活中。教學(xué)難點(diǎn)：梳理單元各課概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)準(zhǔn)備單元練習(xí)紙、斜面、水桶、直尺六、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元《物體的運(yùn)動(dòng)》，了解到了物體的各種運(yùn)動(dòng)形式，青少年宮最近要舉辦一場(chǎng)游園會(huì)，請(qǐng)你一起來(lái)參加這次活動(dòng)吧！我們也去游園會(huì)里看看各種物體的運(yùn)動(dòng)吧?。ǘ┻\(yùn)動(dòng)和位置1.小琪和小書(shū)也想加入大家的隊(duì)伍，為了方便出行，他們畫了一幅簡(jiǎn)易的地圖。請(qǐng)閱讀地圖信息，說(shuō)說(shuō)你能從地圖中獲取哪些信息？青少年宮在醫(yī)院南邊2000米處，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出青少年宮的位置?！镏R(shí)點(diǎn)小結(jié)：如何描述物體的位置？相對(duì)于參照物的方向和距離2.知道了青少年宮的位置，兩位同學(xué)要出發(fā)了。小琪和小書(shū)約好了在學(xué)校碰面，小琪爸爸騎車帶著小琪去學(xué)校，此時(shí)以路旁的樹(shù)木作為參照物，坐在自行車上的小琪是（）的，以（）作為參照物，小琪是靜止的?！镏R(shí)點(diǎn)小結(jié)：如何判斷物體是否運(yùn)動(dòng)？相對(duì)于參照物的位置是否變化，如果變化，則物體運(yùn)動(dòng)，如果不變，物體靜止。3.小書(shū)從家里出發(fā)，先去學(xué)校和小琪匯合，再一起去青少年宮，請(qǐng)你描述小書(shū)的行走路線，幫助他們順利到達(dá)青少年宮。（三）物體的運(yùn)動(dòng)形式大家順利到達(dá)了青少年宮，人來(lái)人往，非常熱鬧，游園會(huì)分成了游戲區(qū)、競(jìng)速區(qū)還有展示區(qū)，想先去哪里看看呢？1.游戲區(qū)包含蹺蹺板，旋轉(zhuǎn)木馬，海盜船，推箱子，抽陀螺，摩天輪，滾鐵環(huán)，滑滑梯，投壺，投籃等活動(dòng)。請(qǐng)你按照運(yùn)動(dòng)形式將各種游玩活動(dòng)填入對(duì)應(yīng)區(qū)域，并完成練習(xí)第2題。2.學(xué)生展示交流：這些物體分別是什么運(yùn)動(dòng)形式？你認(rèn)為B區(qū)會(huì)有什么游樂(lè)設(shè)施呢？★知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)、滾動(dòng)和擺動(dòng)，同一物體也可以有不同的運(yùn)動(dòng)形式。3.以下幾種物品的運(yùn)動(dòng)形式，與C區(qū)活動(dòng)相同的有（），與D區(qū)活動(dòng)相同的有（）。①雨刮器②剎車的車輪③撥動(dòng)的鋼尺④指尖陀螺⑤跳跳蛙⑥電風(fēng)扇⑦鐘擺（出示剎車視頻、演示尺子振動(dòng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析）（四）斜面上的運(yùn)動(dòng)1.小琪在玩滑滑梯時(shí)，口袋里的物品不慎掉落，她驚奇地發(fā)現(xiàn)橡皮（長(zhǎng)方體）、彈珠（球體）、易拉罐（圓柱體）等物體在滑梯上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)各不相同。請(qǐng)你閱讀并完成練習(xí)2。2.學(xué)生交流與小結(jié)★知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有靜止、滑動(dòng)、滾動(dòng)，影響運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的因素主要有物體的形狀、物體擺放方式還有斜面的坡度等，坡度越大，運(yùn)動(dòng)越快。3.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)各不相同，小琪口袋中的易拉罐是從斜面上滾動(dòng)下來(lái)的，A點(diǎn)是易拉罐頂部的圓心，B點(diǎn)是邊緣上的一點(diǎn)，你能畫出A、B的運(yùn)動(dòng)形式嗎？（演示易拉罐滾動(dòng)時(shí)不同點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形式）（五）比較運(yùn)動(dòng)的快慢1.接下來(lái)我們?nèi)ジ?jìng)速區(qū)看看，跑步比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，請(qǐng)你幫助裁判員完成這張成績(jī)記錄單，閱讀并完成練習(xí)3。2.學(xué)生交流及小結(jié)★知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：比較運(yùn)動(dòng)快慢的方式一般有兩種：相同時(shí)間比距離，距離大，運(yùn)動(dòng)快；相同距離比時(shí)間，時(shí)間短，運(yùn)動(dòng)快。3.仔細(xì)觀察裁判記錄單，找到你認(rèn)為不正常的數(shù)據(jù)，猜測(cè)一下可能的原因。（六）制作“過(guò)山車