2026年中考語文小專題突破訓練：古詩詞鑒賞

（2025?金華模擬）文化冊的扉頁上要插入一首古詩，請你引領學習小組進行賞析。

遣興五首

［唐］杜甫

一生非無根，漂蕩隨高風。

天寒落方里，不復歸幸叢。

客子念故宅，三年門巷空。

悵望但烽火；戎車滿關東。

生涯能幾何，常在科旅中。

I.此詩首字空缺處的意象應為：（A.梅B.竹C.蓬D,松）

2.請結合本詩內(nèi)容，分析該意象所表達的情感。

3.（2025?寶安模擬）A1助手在搜索關于“友情”主題的詩，《里洞庭湖贈張水相》是AI助手搜索出來

的。有同學指出這首詩不屬于“友情”主題，請結合具體詩句加以分析。

望洞庭潮贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

這首詩不屬于“友情”主題，因為詩

中：_____________________________________________________________________________________________

O

4.（2025?南山模擬）【板塊二：智辨情感】

班級開展“古詩中的用典智慧”主題閱讀活動，同學們圍繞李賀《雁門太守行》和范仲淹《漁家傲

?秋思》展開討論。請結合對話，完成探究任務。

小南：我發(fā)現(xiàn)《雁門太守行》里“半卷紅旗臨易水''化用了荊軻刺秦“風蕭蕭兮易水寒''的典故，暗

示將士們視死如歸的勇氣，這是一種戰(zhàn)斗智慧！

小山：《漁家傲?秋思》也有典故！“燕然未勒”用了東漢竇憲大破匈奴后在燕然山刻石記功的故

事，不過二詩的情感好像不太一樣……

探究任務：同樣運用典故表達邊塞之情，兩位詩人的情感有何相同點和不同點？

（2025?玉屏模擬）

出塞

［北周］王褒

飛蓬似征客，千里白長驅(qū)。

塞禽唯有雁，關樹但生榆。

背山看故壘，系馬識馀蒲①。

還因麾下騎，來送月支圖②。

【注釋】①馀蒲：指經(jīng)過戰(zhàn)亂殘留下來的蒲柳。②月支圖：指敵軍的分布圖。

5.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)運用比喻手法，將征客比作飛蓬，寫出了征客漂泊無依的狀態(tài)。

B.頷聯(lián)“唯”“但”兩個字強調(diào)了塞外景象的單調(diào)、荒涼，氣尢生機。

C.頸聯(lián)詩人想象古戰(zhàn)場當年的情景，表達詩人對往昔戰(zhàn)爭的厭惡之情

D.尾聯(lián)月支圖暗示了詩人出塞的任務，為詩歌增添了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。

6.假如你是語文課代表，在小沮學習中，要指導組員賞析“塞禽唯有雁，關樹但生榆”這兩句詩。請

從詩句描繪的畫面和表達的情感方面進行賞析，寫?段發(fā)言內(nèi)容。

（2025?青羊模擬）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

霜天曉角?梅

范成大

晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去、數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕。

此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。

7.詞人筆下的梅有何特點？請概括作答。

8.詞中重復的兩個“絕”字有何妙處？

9.（2025?桑植模擬）閱讀下面的詩歌，完成小題。

重別周尚書①

［南北朝］庾信

陽關萬里道，不見一人歸。

惟有河邊雁，秋來南向飛。

【注釋】①庾信與周尚書曾同在南方的梁朝為臣，后被俘，羈留北周都城長安，此詩寫于周尚書

回南萬之時，而庾信一直無法回歸。

這首詩的最后兩句與李白《送友人》中“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的寫法相同，所表達的情感卻不

同，清結合詩句簡要分析。

10.（2025?福田模擬）“劍”作為征戰(zhàn)之利器，是古詩詞中的常見意象。請你結合以下詩詞，指出作者

借“劍”抒發(fā)了怎樣的情感。

雁門太守行破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

李賀辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。?

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君

報君黃金臺上意，提攜手尤為君死！王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

11.（2025?坪山模擬）小深在閱讀馬致遠《天凈沙?秋思》和范仲淹《漁家傲?秋思》時，發(fā)現(xiàn)同是以

“秋思”為題，但是它們表達的情感不同，請你結合內(nèi)容幫小深作簡要分析。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（2025?寧波模擬）下面是某同學收集的有關“玉”的資料，請你完成相關任務。

玉

詠玉的詩詞

《詠玉》

［唐］韋應物

乾坤有精物，至寶無文章。

雕琢為世器，真性①一朝傷。

16.同樣是書寫秋天之景，結合文本分析，這兩首曲的情感是否相同？

17.（2025?嘉興模擬）籌備組準備用詩朗誦的形式作為畢業(yè)典禮的尾聲，你認為朗誦這兩首詩是否合

適，請結合內(nèi)容具體分析。

謁朱夫子祠

宋?林天瑞

新竹

天下有明月，人世苦昏昏。

清?鄭燮

山色無今古，谷玄常吐吞。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

微言誰與析，妙理獨難論。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

萬樹秋風老：先生道自尊。

［注釋］①朱夫子：南宋著名理學家朱熹。

18.（2025?錢塘模擬）閱讀下面這首唐詩，分析作者借“巴蛇”意象表達了怎樣的復雜情感。

巴蛇（其一）

【唐】元稹①

巴蛇千種毒，其最鼻裘蛇。掉舌翻紅焰，盤身白花。

噴人豎毛發(fā)，飲浪沸泥沙。欲學叔敖瘙②，其如多似麻。

【注】①元在仕途上多次遺遇挫折，曾因彈勤不法官員面被貶讀。②叔敖瘙：春秋時孫叔敖幼

年遇兩頭蛇，殺而埋之，以免他人受害。瘙（yi）,掩埋，埋燕。

19.（2025?仙居模擬）花的內(nèi)涵意蘊可彰顯人物品質(zhì)。請從《“花”意象梳理單》及《北陂杏花》中，

選擇?種合適的花送給?位你熟悉的名著人物，并結合人物經(jīng)歷說明理由。

20.（2025?仙居模擬）閱讀下面詩歌,聯(lián)系《“花”意象梳理單》，完成《研讀心得》。

北陂杏花①

王安石

一陂春水繞花身，花影妖燒各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌②碾成塵。

【注釋】①這首詩是王安石晚年貶居所作。陂：池塘。②陌：街道。

研讀心得

心得一：“花”意象具有審美價值。如梅花、蓮花等本身就帶給人審美享受。

心得二：①。.如李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，通過

寫楊花飄零表達對漂泊無衣、被貶遠方的好友的同情與不舍。

心得三：“花”意象可以托物言志。如王安石的《北陂杏花》，

②

小結：通過探究“花”意象，我們能更好地理解詩文的內(nèi)涵。

21.（2025?樂清模擬）參考“古詩文數(shù)字筆記”，品析《送靈一上人》詩中數(shù)字的妙用。

送靈一上人①

陳羽

十年勞②選別，一笑喜相逢。又上青山去，青山千萬重。

（選自《全唐詩》）

【注釋】①靈一上人：即詩僧靈一，上人，僧人的尊稱。②勞：悲傷之意。

22.（2025?普陀模擬）小文同學在閱讀課外古詩《魯郡東石門送杜二甫》時，發(fā)現(xiàn)所蘊含的情感比較

復雜，請結合詩歌內(nèi)容分析。

魯郡東石門送杜二甫

李白

醉別復幾日，登臨遍池臺。

何時石門路，重有金樽開？

秋波落泗水，海色明祖徒。

飛蓬各自遠，且盡手中杯。

23.（2025?上虞模擬）以下是研學展展板的配詩，請選用最合適的詩歌，并說明理由。

詩歌A詩歌B

山霧跪在古寺前，蒲公英松開拳頭，

將晨光捻成香火，把種子托付給風，

一炷，遞給沉默的佛。像母親放開孩子的手。

我的選擇：_________________

理由：

（提示：可從意象運用、情感表達、主題契合等角度說明選擇的理由）

24.（2025?荷塘模擬）閱讀下面詩歌,完成小題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄招友人宿

［唐］李白［唐］貫休

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。銀地無塵金菊開，紫梨紅棗墜壽苔①。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。一泓秋水一輪月，今夜故人來不來？

【注釋】①莓苔：青苔。

兩首詩均借助“月''傳遞情思，但抒發(fā)的情感主旨不同。請結合詩句，簡要分析其情感內(nèi)涵的差

異。

25.（2025?衡山模擬）閱讀下面這首詩，完成小題

恨別①

杜甫

洛城一別四千里，胡騎長球五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清肖立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒②急為破幽燕。

【注】①此詩為安史之亂時期杜甫在成都所作。②司徒：指唐軍將領李光弼，時為檢校司徒。

結合詩歌內(nèi)容和寫作背景，說說本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。

答案解析部分

【答案】1.C

2.詩中“蓬”的意象以根斷飄零的蓬草，象征詩人漂泊無依的羈旅之悲，“不復歸本叢''暗喻戰(zhàn)亂阻隔

歸途，“常在羈旅中“直抒流離失所的無奈。

3.【答案】這首詩不屬于“友情”主題，因為詩中沒有表達朋友間的情誼，而是孟浩然以洞庭湖作

比，用“欲濟無舟楫，端居恥圣明”表達自己想做官卻無人引薦的無奈，以“坐觀垂釣者，徒有羨

魚情”委婉希望張丞相能舉薦自己，全詩是干謁求仕之作，主題是渴望得到賞識與任用。

4.【答案】相同點：都表達了將士們的愛國情懷與邊塞征戰(zhàn)的艱辛。不同點：李賀詩“半卷紅旗臨易

水”側重贊頌將士慷慨赴死、忠君報國的壯烈豪情；范仲淹詞“燕然未勒”抒發(fā)戍邊者功業(yè)未竟的遺

憾、思鄉(xiāng)難歸的愁苦，以及對戰(zhàn)爭給百姓帶來苦難的深沉憂慮。

【答案】5.C

6.示例：組員們，咱們來看“塞禽唯有雁，關樹但生榆''這詼句。從畫面上看，“塞禽"雁”“關

樹,，”榆，，這些意象，勾勒出塞外特有的景象：天空中，似乎只有大雁在孤獨飛過；邊關的土地上，也

僅有榆樹生長?！拔ā薄暗倍郑菑娀诉@種景象的單調(diào)、荒涼，讓咱們仿佛能看到一片空曠、蕭

索的塞外風光。從情感來講，這樣的畫面，傳遞出邊塞的孤寂、荒寒，也隱隱透出詩人出塞途中的

寂寥之感，還有對邊塞環(huán)境艱苦的一種感慨，讓咱們能體會到戍邊之地的不易呀。

【答案】7.稀疏，潔白

8.“勝絕”指景物美極了，“愁亦絕”表明人物心情愁苦。兩個“絕”字的重復，以景之美反襯人之愁，

加深了悲愁的深度。

9.【答案】這兩首詩都使用了借景抒情（借物抒懷）的手法，但情感表達不同。庾詩借秋雁自由南

飛，抒寫思鄉(xiāng)之情及自己無法回歸的悲涼孤寂心境；李詩借進馬蕭蕭長鳴，抒寫詩人與友人依依不

舍的離別之情。

10.【答案】都表達了作者渴望為國建功立業(yè)的情感。

11.【答案】《天凈沙?秋思》借“枯藤”“老樹”等意象渲染悲涼感，表現(xiàn)出游子長期漂泊他鄉(xiāng)的悲哀。

《漁家傲?秋思》中的“家萬里''與“歸無計”是矛盾的，體現(xiàn)將士們既思鄉(xiāng)又憂國。

【答案】12.韋詩認為人們將玉石雕琢成各種器物，但卻傷害了它最原始的純真本性，反思人對自

然的干預和破壞；謝詩運用對比的手法，告訴人們不要追求像冰、像雪一樣的短暫效應，要像玉一

樣堅定執(zhí)著。

13.用“金玉良緣”寄托對美好愛情的向往。

14.【答案】（以“山島”為例）作者通過描寫山島竦峙于廣闊大海之卜.的雄偉景象，表達出自己內(nèi)心的

豪邁之情以及廣闊的胸懷和偉大的抱負。

【答案】15.C

16.示例：這兩首曲的情感并不相同?！肚飸选吠ㄟ^秋風送信的想象，直接引出J'萬里之遙的家鄉(xiāng)，

并且用一個“問”字，將自己對歸期的不確定和對家鄉(xiāng)的思念之情展現(xiàn)出來?！按笱恪背３Ｊ怯巫铀监l(xiāng)的

象征，它的啼叫更增添了凄涼之感，更烘托出作者濃濃的思鄉(xiāng)之愁?！肚锞印访枥L了秋天的景色，白

雁亂飛如同雪花飄落，清露帶來涼爽的秋夜，營造出一種清冷、靜謐的氛困。但這種清冷并沒有悲

傷的情緒，而是體現(xiàn)出一種遠離塵世喧囂的寧靜。“掃卻石邊云”體現(xiàn)出作者的自在和隨性，仿佛能

將石邊的云霧輕輕掃去；“醉踏松根月''則描繪出作者在醉酒后踏著松樹下的月光漫步的情景，充滿

了詩意和悠然自得的情趣。最后“星斗滿天人睡也”，作者在滿天星斗下安然入睡，表現(xiàn)出對這種隱

居生活的享受，以及與自然融為?體的愜意之感。綜上所述：張可久的曲子側重于抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁

緒，而吳西逸的曲子主要表達的是隱居生活中的閑適和自得，二者情感不同。

17.【答案】《新竹》可以用作為畢業(yè)典禮的尾聲的朗誦。因為這首詩借新竹生長為喻，形象講述了

青出于藍而勝于藍的道理，同時表明后輩的成長又需老一輩的扶持，展現(xiàn)了對新生力量的無限的期

望。而《謁朱夫子祠》不適合，因為這首五言詩通過描繪明月、山色、谷云等自然景象，寓意朱

夫子的學問高深莫測，表達了作者對朱夫子的敬仰之情。同時，詩中也流露出對人間昏暗不明的無

奈，以及對追求真理的渴望。與畢業(yè)典禮的氛圍不符。

18.【答案】詩人通過“豎毛發(fā)”“沸泥沙”等詞寫巴地毒蛇的兇殘，體現(xiàn)了而對它們的驚懼，以及對當

地百姓的擔憂：尾聯(lián)表面在寫詩人想學孫叔教除蛇，卻發(fā)現(xiàn)此地毒蛇“多似麻”，無法除盡，其實是

借蛇喻人，表達對不法官員的批判（或：體現(xiàn)其對濟世無力的無奈）。

19?【答案】【示例I］我選擇把寫杏花的詩句送給杜少卿。杏花被風吹落水中也強過在南邊的道路上

被碾壓踐踏、滿身污穢，具有品性高潔、不隨流俗的品格。杜少卿淡泊功名，傲視權貴，面對舉薦

裝病拒絕出仕：不顧封建禮法，攜妻游玩。二者相一致。

【示例2］我選擇把寫蓮花的詩句送給杜少卿。蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，具有品性高

潔、不隨流俗的品格。杜少卿淡泊功名，傲視權貴，面對舉薦裝病拒絕出仕：不顧封建禮法，攜妻

游玩。二者相一致。

【示例3］我選擇把寫菊花的詩句送給嵇康。因為陶淵明筆〈的菊花具有隱逸世外、淡泊名利的品

格，嵇康不滿于司馬氏的黑暗統(tǒng)治，明確拒絕好友山濤的入仕舉薦，以此表達對虛偽禮法和世俗價

值的反感。二者相一致。

【示例4】我選擇把寫蓮花的句子送給嵇康。因為在周敦頤筆下，蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污

穢，具有品性高潔、不隨流俗的品格。嵇康同樣品性高潔，不滿于司馬氏的黑暗統(tǒng)治，明確拒絕好

友山濤的入仕舉薦，以此表達對虛偽禮法和世俗價值的反感。

【示例5】我選擇把寫梅花的詩句送給江姐。即使花瓣飄落被碾作塵泥，也依然要將芬芳留在人間，

具有堅貞不屈的品格。在渣淬洞，面對嚴刑拷打、威逼利誘，江姐堅決不吐露任何一點黨的消息；

為了保護同志，她從容就義。堅貞不屈的梅花，就是江姐的寫照。

【示例6】我選擇把寫落紅的詩句送給田曉霞。落紅即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長，具

有無私奉獻的精神。田曉霞為救落水的小孩亳不猶豫地跳入洪水之中，最終犧牲。二者相一致。

20.【答案】“花”意象可以寄托情感；通過寫北陂杏花被風吹落水中，也強過南陌杏花被碾壓踐踏、

滿身污穢，表達了作者堅貞不屈、決不同流合污的人生追求

21.【答案】【示例】“十年”寫時間漫長，強調(diào)了與友人分別之久與思念之苦。重逢后瞬間的“一笑”與

久別的十年時間形成強烈對比，突顯詩人與友人相逢的珍貴與喜悅。“千萬重”以夸張的手法虛寫，

描繪青山層巒疊嶂的景象，象征友人即將踏上遙遠艱辛的路途，暗示兩人之間即將面臨重重阻隔，

襯批詩人對友人離去的小舍、牽掛、擔憂。

22.【答案】“重有金樽