界河

［希臘］安東尼斯?薩馬拉基斯

命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200米內(nèi)任何人不得擅入。

大約3周之前，他們來(lái)到河岸這邊駐扎下來(lái)，對(duì)岸就是敵軍——通常被稱為“那邊

的人”。

河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。

據(jù)情報(bào)，那邊有兩個(gè)營(yíng)，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。誰(shuí)知道眼下他們正打著什么鬼算盤。

與此同時(shí)，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況。

記得他們初抵此地時(shí)，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦

的春天了！

第一個(gè)潛下界河的是位中士。一天早晨，他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬

回此岸時(shí)，肋下已中了兩彈，后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí)。

翌日，又是兩個(gè)士兵下去了。沒有能再見到他們，只聽到幾陣機(jī)槍的掃射聲，然后，

便是一片沉寂。

此后，司令部就下了那道禁令。

然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油

然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，遍里遐遢。在這兩年半里他們享受

不到一絲的快樂(lè)。而此時(shí)他們卻邂逅了這條河……

“這該死的命令！”那天夜里他憤憤地詛咒道。

這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。

對(duì)，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧!

士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，他似乎看到了它■條河。那河

就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了

他的戀人^------個(gè)胴體黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來(lái)，突然，一只無(wú)形的手卻

緊緊攫住了他的后頸！

這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。醒來(lái)時(shí)已精疲力竭，幸好天還未放亮……

他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心，這只

是一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。

天氣多好啊!他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，

他那迄今還留有兩遭彈痕的軀體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人。無(wú)形中，仿佛有一只拿著海綿

的手撫過(guò)他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印記。

他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳。他順流漂浮，又長(zhǎng)時(shí)間地潛入水中...當(dāng)兵的他一下子變

成了一個(gè)孩子'——他畢竟只有23歲。

左右兩岸，鳥兒在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。

少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹干。他真的抓

住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)在30米開外的前方有一個(gè)腦袋。

他停下來(lái)，想看得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來(lái)。他們彼此默默注視著。

，他立刻?過(guò)神來(lái)，恢復(fù)到原來(lái)的自己------個(gè)經(jīng)歷過(guò)兩年半炮火洗禮、榮獲過(guò)十字|

訴的士兵，

他不知道對(duì)面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認(rèn)得出來(lái)呢？只憑一個(gè)腦袋?

幾分鐘的時(shí)間兩人在水中一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打

的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。郎個(gè)人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?，他也飛速向岸邊

游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。

他舉起槍，瞄準(zhǔn)。要擊中對(duì)面那人的腦袋實(shí)在太簡(jiǎn)單了。20米開外奔跑著的一絲不

掛的人體，是一個(gè)很容易擊中的靶子。

突然，他覺得自己無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)。那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來(lái)時(shí)一般。

而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。

他無(wú)論如何開不了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，

脫掉了卡其布的軍裝。

這到底是為什么呢……

I他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī),他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他

們聯(lián)合在一起了。

隨著2產(chǎn)的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后

S

（選自《外國(guó)小說(shuō)選》）

【導(dǎo)語(yǔ)】《界河》通過(guò)描寫兩軍對(duì)峙的場(chǎng)景，以及士兵偷渡界河的經(jīng)歷，揭示戰(zhàn)

爭(zhēng)的無(wú)情與人性的復(fù)雜。文章在對(duì)河流景物的細(xì)膩描寫中，傳遞出和平的渴望與

戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷對(duì)比。士兵在面對(duì)敵人時(shí)的猶豫和悲劇命運(yùn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)火摧殘下的人

性掙扎。結(jié)尾的突然而至的槍聲，讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人類共通的脆弱,

深刻地反映了對(duì)和平的呼喚。

1.下列對(duì)本文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.本小說(shuō)情節(jié)有張有弛，敘述、描寫穿插自如，刻畫了一個(gè)血肉豐滿、生動(dòng)

感人的人物形象，風(fēng)格獨(dú)特清新。

B.有了明確的禁令，士兵們還是下河洗澡，說(shuō)明部隊(duì)的管理不嚴(yán)，凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)

與紀(jì)律的問(wèn)題。

C.本文的情節(jié)安排極富匠心，環(huán)環(huán)相扣，如“他”抓樹干、打噴嚏與咒罵等都

自然而巧妙地引出后面的情節(jié)。

D.作者深知對(duì)比、擬人等手法有良好的表達(dá)效果，因而在小說(shuō)中多次使用，

極大地增強(qiáng)了作品的藝術(shù)魅力。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)理解的能力，有分析作品情節(jié)的能力、把握小說(shuō)主題的能力。解答

此類題目，要通讀文本，分析作品的情節(jié)、人物、主題、手法等，再與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。本題

中，B項(xiàng)，本文的主旨不是反映部隊(duì)的管理及紀(jì)律問(wèn)題，而是詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘，可從

“他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合

在一起了”上把握。故選B項(xiàng)。

2.“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.本文開頭部分追敘禁令的由來(lái)，既交代故事發(fā)生的背景，也為故事結(jié)局埋

下了伏筆，暗示了人物的悲劇命運(yùn)。

B.“當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子一他畢竟只有二十三歲”，意在解釋“他”

冒死下河洗澡，錯(cuò)失殺敵良機(jī)的原因。

C.本文立意含蓄蘊(yùn)藉，作者并未直接揭示主題，而是采用象征、烘托等手法

激發(fā)讀者去想象和聯(lián)想，思考和回味。

D.本文采用第三人稱的全知視角敘述故事，不受時(shí)空限制，靈活地安排故事

場(chǎng)景、刻畫人物心理，顯得客觀冷靜。

【解析】

2.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容

的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然

后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

B項(xiàng)，“意在解釋，他’冒死下河洗澡，錯(cuò)失殺敵良機(jī)的原因”錯(cuò)誤，由“他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳。

他順流漂浮,又長(zhǎng)時(shí)間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子——他畢竟只有二十

三歲”可知，此句意在描寫“他”下河游泳時(shí)內(nèi)心的喜悅，強(qiáng)調(diào)其年輕，“他”本來(lái)還有漫長(zhǎng)的

人生道路，本來(lái)還可盡情地享受生活。反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

故選B。

3.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“突然，一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他的后頸”一句與前文禁令相呼應(yīng)，也

預(yù)示士兵將被奪去生命。

B.“為他抹去這兩年半中留下的一切印跡”中的“印跡”包括戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的心靈陰

影、戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨、身體的疲憊等。

C.小說(shuō)中的主人公“他”，只有23歲，但已當(dāng)兵兩年多了，他善良、勇敢、

機(jī)警，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，向往自由美好的生活。

D.小說(shuō)兩次寫他，無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)”，他“無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)”主要是對(duì)方剛上岸一絲

不掛、沒有武器，在這種情況下開槍，有失軍人的尊嚴(yán)。

【解析】

7.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“有失軍人的尊嚴(yán)”錯(cuò)誤，是因?yàn)樗麩釔凵?、向往自由?/p>

故選D。

4.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開頭部分運(yùn)用倒敘手法。開篇寫司令部的禁令，讓人感受到緊張氣氛，

造成懸念，后面再交代發(fā)布禁令的原因。

B.文中多處自然景物的描寫無(wú)不表現(xiàn)了對(duì)生的渴望，對(duì)美的謳歌，對(duì)愛的珍

視，直接表達(dá)了對(duì)摧殘人性、毀滅生命的戰(zhàn)爭(zhēng)的詛咒。

C.“兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”一句使

用排比，強(qiáng)調(diào)兩人同為“人類”，應(yīng)和睦相處，不該互相殘殺。

D.小說(shuō)寫一位中士和兩個(gè)士兵冒著生命危險(xiǎn)也要下河洗澡，表現(xiàn)了界河對(duì)士

兵的強(qiáng)大誘惑力，為下文“他”違反禁令下河洗澡做鋪墊。

【解析】

8.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“直接表達(dá)”錯(cuò)誤，是側(cè)面烘托了戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人性、毀滅生命的主題。

故選Bo

5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.士兵們違背司令部下達(dá)的禁令，先后私自下河洗澡，并導(dǎo)致了嚴(yán)重的后

果，作者意在暴露部隊(duì)紀(jì)律松弛、管理不嚴(yán)的問(wèn)題，也渲染出雙方對(duì)峙的緊

張氣氛。

B.在年輕士兵的夢(mèng)里，“河”變成了戀人，“他”對(duì)“河”的渴望已不止是洗去污

穢，還有對(duì)愛的渴望、對(duì)家的思念，流露出士兵在特定環(huán)境中的真實(shí)情感。

C.結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)人的“赤裸”，暗含著人們擺脫了種種外在束縛之后回歸

自然、終將平等的關(guān)系，凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)中相互廝殺的悖逆人性。

D.作品的最大悲劇性在于，“他”作為士兵的代表，熱愛生命，心地善良，向

往自由，充滿活力。他在軍紀(jì)與人愿之間痛苦徘徊，最終付出了生命的代價(jià)。

【解析】

5.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

A.“暴露部隊(duì)紀(jì)律松弛、管理不嚴(yán)的問(wèn)題”錯(cuò)誤。本文的主旨不是反映部隊(duì)的管理及紀(jì)律問(wèn)題,

而是詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘。

故選Ao

6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.標(biāo)題“界河”寓意豐富，從表面上看，指的是兩軍對(duì)壘、中間相隔的軍事分

界線；而深層含義則是指戰(zhàn)爭(zhēng)中人與人之間心靈的冷漠與隔絕。

B.小說(shuō)開篇即寫司令部的禁令，設(shè)置懸念，吸引讀者，還為后文主人公違

反禁令下河洗澡的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。

C.“突然，一只無(wú)形的手緊緊攫住了他的后脖子”此話用借喻的手法生動(dòng)形象

地寫出了禁令對(duì)士兵的約束力之大。

D.“他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳……”畫線處的細(xì)節(jié)描寫，充分展現(xiàn)了“他”的忘我

享受，以至忘了自己的軍人職責(zé)，使敵人有可乘之機(jī)。

【解析】

6.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

DJ“他，的忘我享受，以至忘了自己的軍人職責(zé)，使敵人有可乘之機(jī)”錯(cuò)誤。作品的最大悲劇

性在于戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的壓抑,而非“忘我享受，以至忘了自己的軍人職責(zé)，使敵人有可乘之機(jī)”。

故選D。

7.概括小說(shuō)主人公“他”的形象特點(diǎn)。（人物形象分析題）

【答案】

形象特點(diǎn)：

①對(duì)大自然、對(duì)美好生活十分關(guān)注、充滿向往。

②心地善良，有人性的“美”。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與扼殺人性有反感情緒。

③十分機(jī)警，反應(yīng)快捷。

【解析】

7.本文考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從“遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適”和“無(wú)形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過(guò)他

的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡”等處，可以看出他對(duì)大自然和美好生活的向

往與眷戀；

從“他亦飛速向岸邊游回，他先行出水，狂到那棵樹下，一把抓起槍”處，可以看出他作為軍

人的機(jī)警和反應(yīng)敏捷；

從“突然，他覺得自己無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)”和“他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)，他覺得此刻這條戀人般的河

未能把他們隔開”處可以看出他心地的善良和閃光的人性之美。

8.作品第13段寫了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)“夢(mèng)”在文中有什么作用？（情節(jié)作用題）

【答案】

①表現(xiàn)年經(jīng)戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦,對(duì)和平生活的渴望;②此夢(mèng)含有隱喻義,無(wú)形的手隱喻戰(zhàn)爭(zhēng)，

戰(zhàn)爭(zhēng)這一互相殘殺的怪物，不知使多少美夢(mèng)變成了噩夢(mèng)；③夢(mèng)的情景昭示著主人公的悲劇命

運(yùn)。

【解析】

8.本題考查賞析小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容的能力，能力層級(jí)D。解答時(shí)主要抓住情節(jié)具體內(nèi)容，從情

節(jié)、人物等方面分析概括。本題中，對(duì)“他”的夢(mèng)境的描寫，“一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他

的后脖子”，運(yùn)用比喻的方法，形象地寫出了那條禁令對(duì)士兵產(chǎn)生的強(qiáng)大約束力與誘惑力。

夢(mèng)中“一個(gè)胴體黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來(lái)”，說(shuō)明他渴求美好與和平，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有

厭煩感。夢(mèng)境揭示出主人公內(nèi)心激烈的矛盾斗爭(zhēng)，豐富了作品內(nèi)涵，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

為后文到河里游泳埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，也暗示了主人公的命運(yùn)。

9.小說(shuō)描寫明媚和煦的春天、潺潺的水聲、自由飛翔的鳥群等，有何作用？請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。（環(huán)境描寫作用）

【答案】

①襯托人物形象，巧妙地反映出主人公對(duì)外在景物的關(guān)注，映射出“他”對(duì)大自然、對(duì)美好生

活的關(guān)注和向往。

②襯托出戰(zhàn)爭(zhēng)等悖逆人性的殘酷、可惡，抒寫和表達(dá)了作者反對(duì)戕害、呼喚人性的情感和愿

望。

③渲染和豐富了小說(shuō)的背景層次，真實(shí)可感，讓讀者如臨其境，具有畫面美。

④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如“滔滔河水聲縈繞在他的耳際”，使得他“不得一絲安寧”，下定決

心去到河里。

【解析】

9.本題考查學(xué)生鑒賞作品環(huán)境描寫作用的能力。

①?gòu)娜宋镄蜗蟮乃茉靵?lái)看，“他們剛到這里時(shí)，還是春寒料峭?？蓭滋烨巴蝗环徘?，現(xiàn)在竟

是明媚和煦的春天了”“聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生”等景物的描寫巧妙地

反映出主人公對(duì)外在景物的關(guān)注，映射出“他”對(duì)大自然、對(duì)美好生活的關(guān)注和向往。

②從主旨看，小說(shuō)以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，但是卻描寫明媚和煦的春天、潺潺的水聲、自由飛翔的鳥

群等，這些景物的描寫無(wú)疑是美好的，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷確實(shí)毋庸置疑的，故界河附近自由、寧

靜、美好、和平的自然環(huán)境，更能反襯出界河禁令背后戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和丑陋，抒寫和表達(dá)了作

者反對(duì)戕害、呼喚人性的情感和愿望。

③從表達(dá)效果看，明媚和煦的春天、潺潺的水聲、自由飛翔的鳥群等渲染和豐富了小說(shuō)的背

景層次，真實(shí)可感，如臨其境，具有畫面美。

④從情節(jié)看，“在這兩年半的時(shí)間里，他們享受不到一絲的快樂(lè)”“聽到潺潺的水聲，渴望便

從他們心底油然而生”“遠(yuǎn)處，滔滔河水聲縈繞在他的耳際，令他不得一絲安寧”“對(duì)，明天他

要去，他一定要去，讓那道禁令見鬼去吧”，美好的春色和潺潺流水使得他下定決心去到河

里，推動(dòng)著后文士兵發(fā)現(xiàn)敵方士兵等情節(jié)的發(fā)展。

10.文章的結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“赤裸”一詞，結(jié)合全文你認(rèn)為有什么深意嗎？（意蘊(yùn)

題）

【答案】

16.“赤裸”表現(xiàn)了人們擺脫了種種外在束縛后回歸自然、終將平等的關(guān)系。作者認(rèn)為自然、

平等的人是不該相互殘殺的，從而表現(xiàn)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

11.小說(shuō)標(biāo)題“界河”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。（?biāo)題、形象

意蘊(yùn)題）

【答案】

①?gòu)谋砻嫔峡?，界河真?shí)的反應(yīng)出戰(zhàn)爭(zhēng)雙方對(duì)立的現(xiàn)實(shí)。

②透過(guò)界河的對(duì)立，體現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)等破壞美好，破壞和平，戕害人性等問(wèn)題的思考。

③透過(guò)界河所發(fā)生的悲劇故事，表達(dá)了作者對(duì)反對(duì)戕害，呼喚人性的情感愿望。

【解析】

11.本題考查學(xué)生分析標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。

全文圍繞“界河”來(lái)展開它高超的敘述技巧和縝密的行文順序，“界河”在本文中建構(gòu)起了一個(gè)

意義豐富，內(nèi)涵深刻的意象。

首先，它是一條“死亡之河”，界河向讀者展示了它殘酷的一面，因?yàn)椤半p方都派出哨兵隱蔽

在兩岸的密林里”，顯然，界河的這一意義源于戰(zhàn)爭(zhēng)賦予它的軍事屬性。

它是一條“誘惑之河”，界河成為死亡之河，源于它“不可抗拒的誘惑力”。它是一條“欲望之

河”，對(duì)于主人公“他”來(lái)說(shuō)，這更是一條充滿欲望令他遐想、令“他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠河”

的河，顯然，戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的性壓抑是每個(gè)戰(zhàn)士必須直面的問(wèn)題，潛伏在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)大幕后的人

性本能仍然頑強(qiáng)生存。它是一條“快樂(lè)之河”，“他終于站到河邊”“縱身跳入水中，承受了兩

年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人”，這“另一個(gè)人”顯然

是對(duì)軍人屬性的疏離，而回歸到普通人享有的快樂(lè)的生命狀態(tài)，這是界河帶給他愜意享受后

產(chǎn)生的幻覺。

它是一條“人性之河”。界河在解除了他軍人屬性的同時(shí)又恢復(fù)了他普通人的善良本性，軍人

的殺人使命最終屈服于他那被河水洗禮后的圣潔人性，所以主人公“覺得此刻這條戀人般的

河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……”“隨著彼岸一聲槍響”“他應(yīng)聲倒下”，

故事的結(jié)局似乎又回到了文本的開頭，這種看似回到原點(diǎn)的結(jié)局無(wú)疑升華了讀者對(duì)文本主題

的認(rèn)識(shí)：它絕不是在講一個(gè)簡(jiǎn)單的士兵之死的故事，而是圍繞這條波瀾不驚的界河，上演著

人性的美好可貴與脆弱無(wú)奈。

12.這篇小說(shuō)以“界河”為題，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考

慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（標(biāo)題、形象意蘊(yùn)

題）

【答案】

觀點(diǎn)一：承載托付起文章的主題思想和主題情感，使小說(shuō)的主題深刻豐富。

①?gòu)谋砻嫔峡?，界河真?shí)的反應(yīng)出戰(zhàn)爭(zhēng)雙方對(duì)立的現(xiàn)實(shí)。

②透過(guò)界河的對(duì)立，體現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)等破壞美好，破壞和平，戕害人性等問(wèn)題的思考。

③透過(guò)界河所發(fā)生的悲劇故事，表達(dá)了作者對(duì)反對(duì)戕害，呼喚人性的情感愿望。

觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，新穎別致。

①圍繞界河展開發(fā)展故事情節(jié)，使故事事件緊湊有序。

②以界河為紐帶和載體，將小說(shuō)中的環(huán)境，人物等要素扭結(jié)勾連精巧自然。圍繞界河展開的

戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，卻不見殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，新穎別致，耐人深思回味。

觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征（或隱喻）意蘊(yùn)鮮明深遠(yuǎn)。

①以河流為載體，托付扭結(jié)起來(lái)的環(huán)境、人物、故事等要素，讓象征的手法特征鮮明。

②界河本是自然之河，河的兩岸風(fēng)光一致，鳥兒自由飛翔，而人卻不得跨涉，象征意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，

反思意味層次豐富。

③小說(shuō)中的界河，人物，故事都沒有特定的名稱，有助于象征意義的表達(dá)，容易啟發(fā)讀者體

悟象征性。

【解析】

12.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

解答本題要先明確“界河”的本義和象征義。本義是指兩國(guó)或兩地區(qū)分界的河流，其在小說(shuō)中

的象征義是指戰(zhàn)爭(zhēng)雙方對(duì)立。

明確這些后確定答題角度。從主題思想上、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等方面考慮，考生作答時(shí)可

以選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述觀點(diǎn)并作分析。

從主題思想看，“禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200米內(nèi)任何人不得擅入”“當(dāng)他爬回此岸時(shí)，

肋下已中了兩彈，后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí)”“隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他

應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地”小說(shuō)以“界河”為題，能夠深刻地反映小說(shuō)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

的認(rèn)識(shí)所反省的主題；

從結(jié)構(gòu)藝術(shù)看，“禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200米內(nèi)任何人不得擅入”“他停下來(lái)，想看

得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來(lái)。他們彼此默默注視著”“那個(gè)人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)?/p>

岸，他亦飛速向岸邊游回”小說(shuō)以“界河”為題，突出界河這一事物為線索，寫出兩岸敵對(duì)狀

態(tài)；

從象征意蘊(yùn)看，“禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200米內(nèi)任何人不得擅入”“那條河依然具有

不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生”“左右兩岸，鳥群在自由

飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼”“那個(gè)人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?，他?/p>

飛速向岸邊游回”小說(shuō)以“界河”為題，象征著對(duì)人自由的限制，意蘊(yùn)豐富。

13.有人認(rèn)為，本文的結(jié)尾非常精彩。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。（賞析結(jié)尾

藝術(shù)/歐亨利式結(jié)局）

【答案】

①情節(jié)突轉(zhuǎn)。士兵慘遭射殺的結(jié)局出人意料又在情理之中，意味深長(zhǎng)，引人入勝。

②照應(yīng)前文。既照應(yīng)了開頭的禁令，也照應(yīng)了“噩夢(mèng)”，首尾圓合。

③突顯主題。結(jié)局的殘酷與前文界河游泳的美好形成鮮明的對(duì)比，突顯了戰(zhàn)爭(zhēng)使人異化，泯

滅人性的主題，發(fā)人深省。

【解析】

13.本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用和個(gè)性化閱讀的能力。本題探究小說(shuō)的結(jié)尾，可從文中

重要情節(jié)的角度分析思考，小說(shuō)情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：一，情節(jié)和人物形象之

間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二，情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般

情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，情

節(jié)上照應(yīng)前文。三，情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。四，情節(jié)與小說(shuō)

主題之間的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主

題這三個(gè)方面著手分析。

情節(jié)上：小說(shuō)結(jié)尾時(shí)歐?亨利式結(jié)尾，前文寫“他覺得自己無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)。那人在彼岸，赤條

條的像剛從娘胎里出來(lái)時(shí)一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的”“他無(wú)論如何開不

了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”，

結(jié)尾寫“他”被對(duì)方殺死，結(jié)局出人意料又在情理之中，意味深長(zhǎng)，引人入勝；照應(yīng)前文，小

說(shuō)開頭寫“命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸二百米內(nèi)任何人不得擅入”“第一個(gè)潛

下界河的是位中士。一天早晨，他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬回此岸時(shí)，肋下已

中了兩彈，后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí)”，“突然，一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他的后頸”結(jié)尾寫“他”

被射殺，首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整。

主旨上：“天氣多好??！他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，

他那迄今還留有兩遭彈痕的軀體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人。無(wú)形中，仿佛有一只拿著海綿的手

撫過(guò)他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印記”“他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳。他順流漂浮，

又長(zhǎng)時(shí)間地潛入水……當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子一他畢竟只有二十三歲”“左右兩

岸，鳥兒在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼”與“隨著彼岸的一聲槍

響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地”形成對(duì)比，突顯

了戰(zhàn)爭(zhēng)使人異化，泯滅人性的主題，發(fā)人深省。

14.如果將小說(shuō)結(jié)局改為“雙方均未開槍，各自回到自己的營(yíng)地?！迸c原文相比，

哪個(gè)更好？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。（賞析結(jié)尾藝術(shù)變式）

【答案】

參考一：

①原文的結(jié)局更好。原文采用歐?亨利式結(jié)尾，寫“他”被對(duì)方殺死，出人意料又在情理之中，

更震撼人心，更耐人尋味；

②改寫后不能照應(yīng)“噩夢(mèng)”伏筆，也不能凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘,進(jìn)而深化作品控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡、

呼喚和平的主題。

參考二：

③改后的結(jié)局更好。改后采用了“大團(tuán)圓”式結(jié)局，寫雙方都沒有殺死對(duì)方，照應(yīng)了前文“他

實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)……”，使情節(jié)合情合理。體現(xiàn)了厭戰(zhàn)是雙方戰(zhàn)士普遍的心理，充分表現(xiàn)

了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，凸顯了美好人性對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的超越，凸顯了拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平美好生活

的愿望，符合讀者的閱讀期待；

④原文的結(jié)局雖然凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘，表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，但與前文有明顯的

割裂感，顯得突兀，破壞了讀者的美好期待。

【解析】

14.本題考查學(xué)生探究文本文體，個(gè)性化閱讀的能力。

原文的結(jié)局更好：

①原文采用時(shí)歐?亨利式結(jié)尾，前文寫“他覺得自己無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)。那人在彼岸，赤條條的像

剛從娘胎里出來(lái)時(shí)一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的”“他無(wú)論如何開不了槍。

兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝“，結(jié)尾

寫“他”被對(duì)方殺死，結(jié)局出人意料又在情理之中，加深戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性扭曲的控訴，使作品更具

震撼力和反思意義；

②前文的“噩夢(mèng)”暗示悲慘的結(jié)局。改寫后不能照應(yīng)“噩夢(mèng)”的伏筆，士兵和敵人放棄槍殺彼此,

回歸營(yíng)地可以表現(xiàn)出人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，凸顯人性的美好，但不能鮮明地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，

也不能凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘，進(jìn)而深化作品控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡、呼喚和平主題。

改后的結(jié)局更好：

③改后采用了“大團(tuán)圓”式結(jié)局，結(jié)局中士兵和敵放棄槍殺彼此，回歸營(yíng)地，可以表現(xiàn)出雙方

戰(zhàn)士普遍對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，凸顯美好人性對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的超越，而且照應(yīng)了前文“他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳

機(jī)……”，使情節(jié)合情合