2024-2025初中物理（人教2024版）大單元學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

單元

版本人教版2024年級八年級

教學(xué)八年物理上冊第四章《光現(xiàn)象》

課題單元光現(xiàn)象教師Xxx

本單元教學(xué)內(nèi)容：本章共5節(jié)，大致可以劃分為六個小節(jié)

第一小節(jié)為《光的直線傳播》：主要探討光沿直線傳播這一重要規(guī)律。光在同種均勻

介質(zhì)中會直線傳播，例如，手電筒的光在空氣中直射出去。小孔成像就是光直線傳播的典

型實(shí)例，蠟燭火焰的光通過小孔在光屏上成倒立的像。影子的形成也源于光的直線傳播,

物體阻擋光使其后方形成陰影。此外，日食和月食的發(fā)生同樣是光沿直線傳播的結(jié)果。這

部分內(nèi)容幫助學(xué)生理解光的行為，為后續(xù)學(xué)習(xí)光的其他現(xiàn)象奠定基礎(chǔ)。

第二小節(jié)《光的反射》：主要研究光遇到物體表面時的反射現(xiàn)象。當(dāng)光照射到物體上

時，會發(fā)生反射，反射光線遵循一定規(guī)律。我們通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)，反射光線、入射光線

和法線在同一平面內(nèi)，反射角等于入射角。生活中，鏡子反射光線讓我們看到物體，汽車

后視鏡利用光的反射擴(kuò)大視野。光的反射現(xiàn)象在許多方面都有應(yīng)用，它幫助我們更好地理

解光的行為和光學(xué)原理。

第三小節(jié)為《平面鏡成像》：主要探究平面鏡成像的特點(diǎn)。平面鏡所成的像是虛像,

單元

像與物大小相等，像與物到平面鏡的距離相等，且像與物的連線與平面鏡垂直。通過實(shí)驗(yàn),

內(nèi)容

我們可以清晰地看到蠟燭在平面鏡中形成的像。平面鏡成像在生活中有廣泛應(yīng)用，如鏡子、

潛望鏡等。這部分內(nèi)容不僅讓我們深入了解光的反射在平面鏡成像中的作用，也為我們解

釋了許多生活中的光學(xué)現(xiàn)象，豐富了我們對光現(xiàn)象的認(rèn)識。

第四小節(jié)為《光的折射》：主要探討光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時的折射現(xiàn)象。

當(dāng)光發(fā)生折射時，折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，且折射角與入射角存在一定

關(guān)系。例如，筷子插入水中看起來“折斷”就是光的折射所致。光的折射在生活中還有

許多體現(xiàn)，如海市蜃樓等。通過對光的折射的學(xué)習(xí)，我們能更好地理解自然界中的光學(xué)現(xiàn)

象，也為進(jìn)一步研究光學(xué)知識奠定了基礎(chǔ)。

第五小節(jié)為《光的色散》：牛頓用三棱鏡將白光分解為七種色光，展現(xiàn)了光的色散現(xiàn)

象，讓我們知道白光并非單純色光。色光的混合實(shí)驗(yàn)則表明不同色光可混合成其他顏色的

光。此外，還有看不見的光，如紅外線和紫外線。紅外線具有熱效應(yīng)，可用于遙控、夜視

等；紫外線能殺菌消毒、使熒光物質(zhì)發(fā)光。這部分內(nèi)容讓我們?nèi)嬲J(rèn)識光的組成及不同光

的特性與應(yīng)用，拓展了對光現(xiàn)象的認(rèn)知。

第六小節(jié)為《光現(xiàn)象作圖》：主要是通過作圖的方式形象地展示光的傳播路徑、反射

和折射規(guī)律等。包括根據(jù)光的直線傳播原理作小孔成像、影子等的光路圖；依據(jù)光的反射

定律作出入射光線、反射光線和法線，確定入射角和反射角；按照光的折射規(guī)律畫出光從

一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時的折射光路。這部分內(nèi)容有助于學(xué)生更直觀地理解光現(xiàn)象的規(guī)

律，提高學(xué)生運(yùn)用幾何知識和物理原理進(jìn)行作圖的能力。

本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：

生活中的折射射

?色散

?色光的混合

看不見的光

本單元內(nèi)容可開發(fā)的教學(xué)活動與資源:學(xué)校實(shí)驗(yàn)室活動，學(xué)生自主探究、小組活動、網(wǎng)絡(luò)共

享資源。

本單元教學(xué)重點(diǎn)：

光的直線傳播規(guī)律，包括小孔成像、影子形成等實(shí)例的理解與應(yīng)用；光的反射定律，

明確入射光線、反射光線、法線的關(guān)系，以及入射角與反射角的大小關(guān)系，能運(yùn)用反射定

律解釋生活中的反射現(xiàn)象；平面鏡成像特點(diǎn)，像與物的大小、位置、虛實(shí)關(guān)系等；光的折

射規(guī)律，理解光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時折射角與入射角的關(guān)系；光的色散現(xiàn)象及

原理，知道白光的組成。通過這些重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。

本單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.對光的反射定律和折射規(guī)律的深入理解與應(yīng)用。學(xué)生需要準(zhǔn)確把握入射光線、反射

光線、折射光線以及法線之間的位置關(guān)系，理解入射角、反射角和折射角的變化規(guī)律，并

且能夠運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題，這對學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力要求較高。

2.理解平面鏡成像的特點(diǎn)。尤其是像與物關(guān)于鏡面對稱這一概念較為抽象，學(xué)生需要

通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，理解像的大小、位置、虛實(shí)等特性，以及像與物的對應(yīng)關(guān)系。

3.解釋光的色散現(xiàn)象的原理。要讓學(xué)生明白白光通過三棱鏡后分解成七種顏色光的原

因，涉及到光的折射和不同顏色光的頻率、波長等知識，對于八年級學(xué)生來說有一定難度。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)光現(xiàn)象的過程中，實(shí)驗(yàn)探究是重要的教

學(xué)方法，但學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、數(shù)據(jù)記錄和分析等方面存在困難，需要教師進(jìn)行

有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

2.3.3探究并了解光的反射定律。通過實(shí)驗(yàn)，了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

20242.3.4探究并了解平面鏡成像時像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。

新課

2.3.6通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。

標(biāo)要

4.2.6探究光的反射定律。

求

4.2.7探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

一、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了許多光現(xiàn)象，如影子、鏡子中的像、水中的筷子“折

單元

斷”等，對光有一定的感性認(rèn)識。他們知道光可以照亮物體，能夠辨別一些常見的光現(xiàn)象，

學(xué)情

但對于這些現(xiàn)象背后的物理原理并不清楚。

在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的幾何知識，如平面幾何中的直線、角度、對稱等

概念，這為理解光的直線傳播、光的反射和平面鏡成像等內(nèi)容提供了一定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.觀察能力

八年級學(xué)生具有一定的觀察能力，但他們的觀察往往不夠細(xì)致和準(zhǔn)確。在觀察光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)

時，可能會忽略一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，需要教師引導(dǎo)他們有目的、有順序地進(jìn)行觀察。

2.思維能力

學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段。對于光現(xiàn)象的物理原理，如光的傳播路徑、

反射和折射定律等，需要通過形象的實(shí)驗(yàn)演示和直觀的圖形來幫助他們理解和抽象概括。

3.實(shí)驗(yàn)探究能力

學(xué)生已經(jīng)初步具備了實(shí)驗(yàn)探究的意識和方法，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、收集和分析

數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等方面還不夠熟練。在《光現(xiàn)象》的實(shí)驗(yàn)探究中，教師需要給予更多的指

導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

光現(xiàn)象是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的，具有很強(qiáng)的趣味性和吸引力。通過實(shí)驗(yàn)演示和生

活實(shí)例的引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。然而，物理知識的抽象性和邏輯性可

能會讓部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，從而產(chǎn)生畏難情緒。教師需要采用多樣化的教學(xué)

方法和手段，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難。

四、學(xué)生個體差異

學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等方面存在個體差異。有些學(xué)生可能對物理知

識的理解和掌握比較快，而有些學(xué)生則需要更多的時間和幫助。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)

生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，在人教版八年級物理上冊《光現(xiàn)象》的教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生已有

的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)探究、直觀演示、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解

光現(xiàn)象的物理原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，提高教學(xué)效果。

1.理解光的直線傳播規(guī)律，能解釋小孔成像、影子的形成、日食和月食等自然現(xiàn)象。

單元2.掌握光的反射定律，包括入射光線、反射光線、法線的位置關(guān)系，入射角與反射角

目標(biāo)的大小關(guān)系，會利用光的反射定律進(jìn)行簡單的光路計(jì)算和作圖。

3.認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)，理解平面鏡成像的原理，能運(yùn)用平面鏡成像特點(diǎn)解決實(shí)際

問題。

4.理解光的折射規(guī)律，知道光從空氣斜射入其他介質(zhì)或從其他介質(zhì)斜射入空氣時折射

角與入射角的關(guān)系，能解釋生活中常見的光的折射現(xiàn)象，如筷子在水中“折斷”、海市蜃

樓等。

5.了解光的色散現(xiàn)象，知道白光由多種色光混合而成，掌握色光的三原色。

6.通過實(shí)驗(yàn)探究光的直線傳播、光的反射、光的折射等規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、

提出問題的能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力、收集和分析數(shù)據(jù)的能力以及歸

納總結(jié)的能力。

7.經(jīng)歷探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程，學(xué)習(xí)用等效替代法確定像的位置和大小，體會科

學(xué)探究的方法。

8.通過對光現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)

生的思維能力和邏輯推理能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的欲望。

10.使學(xué)生在探究光現(xiàn)象的過程中，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

11.通過了解光現(xiàn)象在生活和科技中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和將科學(xué)知識應(yīng)

用于實(shí)際生活的意識。

1.物理觀念：

十三個概念一一光源、光線、光的反射、法線、入射角、反射角、漫反射、鏡面反射、

光的折射、折射角、光的色散、紅外線、紫外線。

四個規(guī)律一一光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像的特點(diǎn)、

光的折射規(guī)律。

核心

三種作圖一一光的反射作圖、平面鏡成像作圖、光的折射作圖。

素養(yǎng)

2.物理思維：兩種方法一一模型法、等效替代法。

3.科學(xué)探究：四個實(shí)驗(yàn)一一探究光的直線傳播、探究光反射時的規(guī)律、探究平面鏡成

像的特點(diǎn)、探究光折射時的特點(diǎn)。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識光現(xiàn)象與生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，通過對

光的反射的研究，樹立避免光污染，保護(hù)環(huán)境的意識。

達(dá)成

評價水平等級水平標(biāo)準(zhǔn)描述自評互評

表1.理解光的直線傳播條件,知道光在同種均勻介質(zhì)

中沿直線傳播。

2.能列舉出光沿直線傳播的實(shí)例，如小孔成像、影

等級一

子的形成、日食和月食等，并能解釋這些現(xiàn)象。

3.了解光在真空中和空氣中的傳播速度，記住光在

真空中的傳播速度c=3.0X10'm/s。

1.學(xué)生能夠識別光的反射現(xiàn)象，理解光的反射概

念。

2.準(zhǔn)確闡述光的反射定律，包括反射光線、入射光

等級二線、法線的位置關(guān)系，以及反射角與入射角的大小

關(guān)系。

3.學(xué)會運(yùn)用光的反射定律進(jìn)行簡單的光路分析和

計(jì)算。

1.理解平面鏡成像的特點(diǎn)，包括像與物的大小關(guān)

系、位置關(guān)系、像的虛實(shí)等。

2.知道平面鏡成像的原理是光的反射。

3.能夠運(yùn)用平面鏡成像特點(diǎn)解決實(shí)際問題,如根據(jù)

等級三物體位置確定像的位置、根據(jù)像的特點(diǎn)判斷物體的

特點(diǎn)等。

4.學(xué)會用實(shí)驗(yàn)方法探究平面鏡成像的規(guī)律,包括設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、記錄和分

析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

1.理解光的折射現(xiàn)象,能識別光從一種介質(zhì)斜射入

另一種介質(zhì)時的折射光線、入射光線、法線、入射

角和折射角。

等級四2.掌握光的折射規(guī)律，包括折射光線與入射光線、

法線的位置關(guān)系，折射角與入射角的大小關(guān)系（當(dāng)

光從空氣斜射入其他介質(zhì)或從其他介質(zhì)斜射入空

氣時）。

3.能夠運(yùn)用光的折射規(guī)律解釋生活中常見的光的

折射現(xiàn)象，如筷子在水中“折斷”、海市蜃樓、

潭水看起來變淺等。

4.學(xué)會用光的折射定律進(jìn)行簡單的光路計(jì)算。

1.學(xué)生能夠理解光的色散現(xiàn)象，知道太陽光可以分

解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等色光。

2.了解色光的混合規(guī)律,知道光的三原色是紅、綠、

等級五

藍(lán)，能夠解釋不同顏色光混合后的顏色變化。

3.認(rèn)識紅外線和紫外線的特性及應(yīng)用，如紅外線的

熱效應(yīng)、紫外線的殺菌消毒作用等。

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解光的直線傳播、光的反射、光

的折射等基本概念和規(guī)律，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行

作圖。

2.掌握光的反射作圖方法，包括正確畫出反射光

線、入射光線、法線，標(biāo)注入射角和反射角的大小。

等級六

3.學(xué)會光的折射作圖，能準(zhǔn)確畫出折射光線的大致

方向，明確光從空氣斜射入其他介質(zhì)或從其他介質(zhì)

斜射入空氣時折射角與入射角的關(guān)系。

4.能夠根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作出物體在平面鏡中

的像，理解像與物關(guān)于平面鏡對稱的關(guān)系。

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單元分課時規(guī)劃和活動實(shí)施表

本章共分六個小節(jié)，建議8課時：

第一小節(jié)光的直線傳播1課時

r寸

1課

_

_

n

1

_

射

光的反

節(jié)

第二小

K

課f寸

1

_

_

n

1

_

成像

平面鏡

節(jié)

第三小

課K

r寸

1

_

n

_

1

K

_

射

光的折

節(jié)

第四小課

r寸

1

_

n

1二

K

散

光的色

節(jié)

第五小課

r寸

1

_

n

_

1

K

_

作圖

光現(xiàn)象

節(jié)

第六小課寸

_