梳I理

知識(shí)點(diǎn)：從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)

1.抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，感受人物的品質(zhì)。

?人物的語(yǔ)言，往往是人物內(nèi)心想法的直接流露。閱讀時(shí)抓住對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，可以幫助我們有效地感受人物

的品質(zhì)。

比如「叢危急時(shí)刻"哈爾威般當(dāng)下令仝時(shí)所說的一查適中，可必感堂郛他臨危丕亂、…邁著鎮(zhèn)定的特底。

更妲:,兩親用壬苴然了一下鼻子，、哪哪嚷嚷地說:.“我在屋里，仕幺也卷看見。

【析句：動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，面對(duì)敵人的哄騙，雨來“嘟嘟嚏嚏”佯裝傻乎乎的樣子敷衍敵人，表現(xiàn)了他的機(jī)智。

?抓住人物的動(dòng)作描寫。

比妲,—?黃繼光在暴風(fēng)曲二樣的子彈中張開雙臂”“施撲上去”“墩港”，…叢里工以感受至”也丕怕犧牲、.視比如歸

直奴八一畫來一賞球下了炕.，把書塞在懷里越隹外跑1—?jiǎng)偣~門檻2.曜來二個(gè).速來正撞荏這個(gè)人的懷里?！?

【析句：動(dòng)作描寫“一骨碌下了炕”“把書塞在懷里就往外跑”說明雨來反應(yīng)很快，是個(gè)機(jī)靈的孩子。“撞”字說

明雨來跑得很急。】

例如，黃銅拿著一月大布口袋，.鉆進(jìn)蘆葦蕩的深處,，挑那毛苴茸的、一蓬松松的、.網(wǎng)看銀光的方花，漫官們叢梅上

捋來。

【析句：動(dòng)作描寫“拿”“鉆”“挑”“捋”等動(dòng)詞表現(xiàn)了青銅為了采上等的蘆花，非常認(rèn)真、仔細(xì)。】

2.借助注釋，理解文言文，從言行中感受人物的特點(diǎn)。

借助注釋，我們了解到《囊螢夜讀》記敘了晉代人車胤在夏夜靠用白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲來照明讀書

的故事，從中我們感受到了他勤奮刻苦的精神。

《鐵杵成針》記敘了唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候從老婦人要將鐵杵磨成針這件事得到啟發(fā)后發(fā)奮讀書的故事，表

現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)O

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：如何感受詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格

我國(guó)優(yōu)秀古典詩(shī)歌作品中往往都表達(dá)了一些優(yōu)秀的精神品格，我們?cè)陂喿x和學(xué)習(xí)中常受到這些熏陶，因此,

二感受詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格二也常被設(shè)為詩(shī)歌鑒賞題的考查方向.

那么，如何感受詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格呢？

1.理解詩(shī)句大意。詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格屬于詩(shī)歌背后的東西，我們只有在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，才能感受

詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格，比如學(xué)習(xí)《墨梅》，我們首先要了解墨梅本身的特點(diǎn)“樸素淡雅、不求夸贊”，在此基礎(chǔ)上

思考詩(shī)人為什么要肯定墨梅的這些特點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)詩(shī)人是以墨梅自喻，表現(xiàn)自己不向世俗獻(xiàn)媚的情操。

2.了解詩(shī)人的經(jīng)歷和寫作背景。詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格，往往也反映了詩(shī)人的品格修養(yǎng)和思想追求。這些都和

詩(shī)人的生活經(jīng)歷相關(guān)，比如《芙蓉樓送辛漸》，詩(shī)人為人正直，卻屢遭小人誣陷，多次被貶官，但是詩(shī)人堅(jiān)守理

想，從未改變自己冰清玉潔的品質(zhì)和報(bào)效國(guó)家的志向，于是就有了“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”的千古

名句。

3.分析關(guān)鍵句。詩(shī)歌的關(guān)鍵句往往是用典句或最后一句。用典可以豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，增加詩(shī)的意蘊(yùn)，含蓄表

達(dá)詩(shī)人的思想。詩(shī)歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因此分析用典句或最后一句，就能理解詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格。

如《出塞》，前兩句敘事，后兩句抒情，高度贊揚(yáng)了戍邊將士英勇威武的英雄氣概。

致I用

一、(2021?全國(guó)?四年級(jí)專題練習(xí))閱讀下文，回答問題。

心底盛開一朵花

①匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。

②我把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有

過的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光，我恨不得馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；?/p>

亂時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來：“我這里有一塊錢，你拿去。"我回頭一看，說話的是位七十歲左右的老太太，

滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋-----個(gè)典型的外地老

太太。言語(yǔ)間,她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”

③老太太笑了：“一塊錢還什么？"我不好意思地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼姡?/p>

我去買包零食，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅耍挛缁厣綎|濟(jì)寧老家。我兒子一家都在南京

打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的

樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次，如果你在車上遇見像你一

樣的粗心人，替他投一塊錢，就算還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里。”

④聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛，那么自然。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

(1)尷尬:

（2）詫異：

（3）粗心大意：______________________________________________________________________________________

2.畫線的句子是對(duì)老太太（神態(tài)外貌）的描寫，這樣的細(xì)節(jié)描寫在文章中起到的作用是（）

A.寫出了一個(gè)不修邊幅的人物形象，和后文的行為發(fā)生了沖突、對(duì)比，加強(qiáng)讀者的印象

B.寫出了一個(gè)生活艱辛的人物，為后面替“我”投錢展開鋪墊，突出人物善良、美好的品質(zhì)

C.寫出了一個(gè)蒼老士氣的人物，暗示了“我”心中鄙夷的態(tài)度

3.在公交車上，“我”的尷尬和狼狽是（）

A.“我”的錢太多了

B.車廂里的人太多了

C.“我”找不到能買車票的錢

4.“滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是（）

A.老太太的話把車廂里的人逗樂了。

B.車廂的人聽了“我”和老太太的對(duì)話覺得老太太很可愛。

C.這是發(fā)自內(nèi)心的笑，飽含著車上的人對(duì)老太太的贊許。

5.本文實(shí)際寫了三次投幣，三年前，今天,將來

6.文章的題目“心底盛開一朵花”的含義是___________________________________________________________

【答案】

1.處境困難，不好處理或（神色、態(tài)度）不自然。覺得奇怪。做事馬虎，不細(xì)心。

2.外貌B

3.C

4.C

5.好心的姑娘幫老太太投了一塊錢好心的老太太為“我”投了一塊錢“我”要為像自己一

樣粗心的人投幣

6.每個(gè)人心中都如花般善良、美好

【分析】

1.本題考查詞義的準(zhǔn)確把握?？陕?lián)系上下文揣摩詞義。注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)含義的積累，根據(jù)上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分

析。寫出詞語(yǔ)的本義以及文中的含義即可。

尷尬：意思是指處境困難，窘迫，不知所措，不好處理。最早見于《說文解字》：“城尬、行不正也?！?/p>

詫異：覺得意外和奇怪。

粗心大意：意思是指做事馬虎，不細(xì)心。出自《朱子語(yǔ)類?學(xué)四》。

2.本題考查描寫方法及其作用。人物的細(xì)節(jié)描寫方法有神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等。

細(xì)節(jié)描寫的作用：寫人，刻畫人物性格，暗示人物身份、處境等；記事，烘托環(huán)境氣氛，連接故事情節(jié)；說理,

豐富作品內(nèi)涵，揭示主題思想。

文中畫線句子描寫的老太太的外貌，“滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙

褪了色的繡花鞋”表現(xiàn)了老太太生活的艱辛，為后面替“我”投錢展開鋪墊，突出人物善良、美好的品質(zhì)。故選

Bo

3.本題考查理解文章內(nèi)容。解答這類題，首先要注意認(rèn)真閱讀文章，然后對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。

通過閱讀“我把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來

沒有過的”可以得出，“我”的尷尬和狼狽是因?yàn)椤拔摇闭也坏侥苜I車票的錢。故選C。

4.本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比

較判斷正誤。

結(jié)合全文，“滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然”這句話飽含著車上的人對(duì)老太太的贊許。故選C。

5.本題考查梳理并理解文章內(nèi)容。

第一空結(jié)合“三年前，我（老太太）第一次到城里坐車……”可知；

第二空結(jié)合“先生，我（老太太）這里有一塊錢，你先拿去”分析；

第三空結(jié)合“下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心的人，替他投一塊錢”分析。

6.本題考查標(biāo)題的含義。首先要理解標(biāo)題的表層含義，也是說標(biāo)題的字面含義和在文中的含義，第二是深層的

含義，可以有引申義和比喻義，還有象征義。

標(biāo)題的作用就是作為整篇文章的線索，也就是說文章的情節(jié)就是圍繞這一線索展開的。

通過選文我們知道這是一個(gè)愛心傳遞的故事，“花”代表著美麗與芳香，體現(xiàn)在人的品質(zhì)上是善良與美好。

二、（2020秋?廣東廣州?四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解。

瞧，我班的張嘉仔

“?！鄙险n鈴響了，正在和同學(xué)打鬧的張嘉仔急忙回到座位，眼巴巴地瞅著門口。

“怎么不是葉老師？”“葉老師呢？”教室里立刻炸了鍋。

“葉老師剛接到電話，說家里出了事，要她盡快回去?！蓖踔魅螔咭曋粡垙埵掷Щ蟮哪?，“她讓我轉(zhuǎn)告

大家，很抱歉，她沒有時(shí)間和大家告別……好，別難過了，請(qǐng)翻開語(yǔ)文課本第46頁(yè)……”

“老師，仔仔跑了！”

王主任的話被一個(gè)女生的尖叫打斷，他回頭一看，教室后門敞開，一個(gè)瘦小的身影一閃而過，他氣得大吼，

“張嘉仔！站?。』貋?！”

張嘉仔頭也不回地朝前沖。

“葉老師要走了！”這幾個(gè)字在張嘉仔的耳朵里轟鳴——笑起來眼睛彎彎的葉老師想要走了，又斯文又愛犯

迷糊的葉老師要走了……所有來青灣小學(xué)支教的大學(xué)生老師，張嘉仔都喜歡，但他最喜歡的還是葉老師……

臉上濕漉漉的，不知是汗水還是淚水，張嘉仔飛快地抹了一把。來不及把新鮮的蓮子送給老師當(dāng)離別禮物了，

那就送給她盛開的蓮花吧。

張嘉仔直奔柳樹下，解開系著小艇的繩索，向池心劃去。

“仔仔，快回來！”岸邊響起媽媽惱怒的聲音。

“好小子，敢逃學(xué)！”剛靠岸，媽媽就揪著衣領(lǐng)把他從小艇里扯出來，大聲呵斥，“還摘了這么多花！電殍！

噂不足?"

“不是，不是！啊呦，你輕點(diǎn)！”張嘉仔一邊怪叫，一邊機(jī)靈地喊一聲“媽媽，快看，野鴨！”

“哪兒？”媽媽停下絮叨，向水面張望。

張嘉仔趁機(jī)將身二扭,—叢她手中掙聰，.―拔腿往山上跑,――兩尺.有力的小火工，一咚咚地敲擊著小四坡，風(fēng)一樣拽

劃過墓慫，飛奔遠(yuǎn)方。

嬌嫩柔軟的蓮花花瓣貼在他臉頰上，沁人心脾的清香包圍著他，應(yīng)和著課間音樂的節(jié)奏，張嘉仔奔跑在山路

上，“葉老師，你一定要等我！”

7.下列哪一項(xiàng)是文章的主人公？（）

A.王主任B.葉老師C.媽媽D.張嘉仔

8.對(duì)文中畫“—”的“教室里立刻炸了鍋”的理解，下列哪一項(xiàng)是正確的？（）

A.同學(xué)們很害怕王主任B.同學(xué)們接受不了葉老師的離開

C.同學(xué)們很喜歡王主任D.同學(xué)們把鍋一樣的花瓶打碎了

9.文中加點(diǎn)的“皮癢了是不是？”的意思是：

10.張嘉仔喊一聲“媽媽，看，野鴨！”是為了：:

11.文中畫的部分是心理描寫，通過這段描寫，我們可以感受到張嘉仔的心情是：

文中畫“”部分是動(dòng)作描寫，通過這段描寫，我們可以感受到張嘉仔的心情是：

12.請(qǐng)概括出文章的主要內(nèi)容：__________________________________________________________________________

13.有人覺得張嘉仔調(diào)皮，你贊同嗎？為什么？

我的意見：

我的理由：

14.請(qǐng)從文章中心的角度，提出自己的一個(gè)問題。（提示，不可以問：本文的中心是什么）

【答案】

7.D

8.B

9.是不是找打

10.轉(zhuǎn)移媽媽的注意力，好從她手中掙脫出來。

11.難過著急

12.本文主要講述了當(dāng)?shù)弥叭~老師”因?yàn)榧依锍鍪聸]有來上課，張嘉崽想把蓮花洞給老師從而被媽媽抓到又機(jī)

智掙脫的一件事。

13.不贊同張嘉仔雖然淘氣，但是在這篇文章中他的“淘氣”卻包含真情的流露，“淘氣”的舉動(dòng)表現(xiàn)

出了對(duì)“葉老師”的不舍。

14.文章中的張嘉仔是一個(gè)怎樣的孩子？

【分析】

7.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的分析，分析出其中的主要內(nèi)容。

從標(biāo)題“瞧，我班的張嘉仔”可以看出有交代主要人物的作用，所以文章主人公就是“張嘉仔”。

8.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解能力。

從“'怎么不是葉老師？''葉老師呢？以及“‘她讓我轉(zhuǎn)告大家，很抱歉，她沒有時(shí)間和大家告別……好，別

難過了，請(qǐng)翻開語(yǔ)文課本第46頁(yè)……來看“教室里立刻炸了鍋”指同學(xué)們接受不了葉老師的離開。

9.本題主要考查學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解，分析出本意后再推敲文中指什么。

皮癢了：指找打，文章中指“媽媽”發(fā)現(xiàn)“張嘉仔”逃學(xué)后生氣的樣子，并訓(xùn)斥“張嘉仔”是不是找打。

10.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解能力。

從“張嘉仔趁機(jī)將身一扭，從她手中掙脫，拔腿往山上跑，兩只有力的小腳丫，咚咚地敲擊著小山坡，風(fēng)一樣地

劃過草叢，飛奔遠(yuǎn)方?！笨梢钥闯鲞@樣做的目的是為了轉(zhuǎn)移“媽媽”的注意力。

11.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的分析。

從“這幾個(gè)字在張嘉仔的耳朵里轟鳴一一笑起來眼睛彎彎的葉老師想要走了，又斯文又愛犯迷糊的葉老師要走

了……所有來青灣小學(xué)支教的大學(xué)生老師，張嘉仔都喜歡，但他最喜歡的還是葉老師……”中可以看出“張嘉仔”

的難過與傷心。

從“張嘉仔趁機(jī)將身一扭，從她手中掙脫，拔腿往山上跑，兩只有力的小腳丫，咚咚地敲擊著小山坡，風(fēng)一樣地

劃過草叢，飛奔遠(yuǎn)方?！笨梢钥闯觥皬埣巫小毕胍娎蠋熥詈笠幻娌⑺徒o她蓮花時(shí)的著急的樣子。

12.本題主要考查學(xué)生對(duì)于主要內(nèi)容的概括，在這類題中可以結(jié)合摘句法、段意合并法進(jìn)行概括。如：

本文主要講述了當(dāng)?shù)弥叭~老師”因?yàn)榧依锍鍪聸]有來上課，張嘉仔想把蓮花送給老師從而被媽媽抓到又機(jī)智掙

脫的一件事。

13.本題屬于探究題，這部分內(nèi)容學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行作答，首先答出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章

內(nèi)容和自己的理解補(bǔ)充原因即可，答案不唯一。

14.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的主旨提出和文章內(nèi)容有關(guān)的問題。如：

文章中的張嘉仔是否是一個(gè)重情義的孩子？

三、（2022秋?廣東廣州?四年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀。

金鈴（節(jié)選）

黃善佳

金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，

時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。從她的學(xué)校到家，一路上要經(jīng)過四個(gè)小雜貨店、三個(gè)小吃攤，一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)

修自行車攤，還有一個(gè)新開張的禮品店。這些店里的老板和伙計(jì)，都是金鈴的忘年交。

放了學(xué)，書包背在肩上，她晃晃悠悠地走過來，伸頭向雜貨店的柜臺(tái)里仔細(xì)看，有沒有新到什么好吃好玩的

東西？無(wú)論店主多么漫不經(jīng)心地把這些東西放在多么不起眼的角落里，金鈴總能一眼將它們尋找出來，掏錢買上

一個(gè)，或者僅僅讓老板拿出來給她摸一摸再放回去。

然后她去小吃攤找她的老朋友只渾身臟分兮的虎皮花紋的小黃貓,她熟門熟路地穿堂入室，一直鉆進(jìn)

店老板的臥室里，從人家的床上把小黃貓抱出來，摟在臂彎里親熱一陣子，拍拍它的腦袋放它走。不認(rèn)識(shí)金鈴的

人，準(zhǔn)會(huì)把她當(dāng)這家小吃攤的孩子。

再然后，她徑直走到修自行車攤前，蹲下來看修車的老爺爺如何操作，有一句沒一句地說些閑話。這時(shí)候她

忽然一抬頭，螞螞乏繪在丕捶處的陽(yáng)臺(tái)上揚(yáng)眉毛瞳眼睛也對(duì)她做威脅狀工。她趕忙站起來，跟老爺爺說了再見，

稍稍加快腳步上樓回家。

<11#,從學(xué)校到家不足200米的路程，她至少走半個(gè)鐘頭的時(shí)間。

有一次，她在路邊碰到一對(duì)推車的青年男女，不知怎么就跟他們搭上了話。那兩個(gè)人一高興，居然請(qǐng)她坐到

自行車的后座上，推著送到樓梯口。回家她跟媽媽說這事，媽媽嚇得臉都白了，連聲喊：“真是不得了！如果碰

上兩個(gè)人販子怎么辦？"金鈴嘴一撇說：“我有那么幼稚嗎？人家劫持我，我不會(huì)喊救命？”媽媽反駁她：“如果

你是說著笑著不知不覺被他們拐走的呢？如果他們用麻醉劑迷惑了你呢？"金鈴嘟嚏說：“我這么胖，哪家會(huì)要

我？不怕我吃窮了他？”

（選自《我要做一個(gè)好孩子》，有改動(dòng)）

15.“自來熟”是什么意思？請(qǐng)用文中的原話來解釋。

16.本文中金鈴回家途中做了些什么？請(qǐng)你填一填。

雜貨店閑逛一一（）一一（）一一（）

17.下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）

A.不足200米的路程，金鈴至少走半個(gè)鐘頭，說明路程遠(yuǎn)，金鈴走得慢。

B.金鈴是個(gè)好奇心強(qiáng)、愛交朋友、風(fēng)趣幽默的孩子。

C.作者寫這篇文章，是為了告訴大家不能像金鈴這樣沒有安全意識(shí)，要按時(shí)回家。

D.聯(lián)系上文，“感爛樣”指的是金鈴看老爺爺修自行車，花了至少半個(gè)鐘頭。

18.讀文中劃?rùn)M線的句子，并圈出描寫金鈴動(dòng)作的詞語(yǔ)，結(jié)合這些動(dòng)詞，寫一寫金鈴此時(shí)的心情。

19.文中劃“”的句子，運(yùn)用了描寫，表現(xiàn)了媽媽的心情。請(qǐng)你結(jié)合生活

經(jīng)歷，用這種描寫方法來表現(xiàn)人物的某種心情。

【答案】

15.男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。

16.小吃攤玩貓修自行車攤閑聊坐在自行車后座上

17.B

18.詞語(yǔ)：穿入鉆進(jìn)抱摟拍拍這些動(dòng)詞是金玲去找小花貓時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了金鈴愉悅、滿

足、開心的心情。

19.神態(tài)著急、擔(dān)心比賽開始了，馬小跳緊緊地盯著賽場(chǎng)上的那顆滾動(dòng)的足球。

【分析】

15.本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。答題思路是先理解詞語(yǔ)的意思，然后將解釋代入句子中，最后聯(lián)系上

下文體會(huì)詞語(yǔ)在文中的含義。“自來熟”的本義是即使是第一次見面，但是感覺起來像是老朋友一般。定位到第1

自然段的第一句話，聯(lián)系下文“男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方

逗得哈哈大笑”可知“自來熟”的具體含義。

16.本題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。短文的第2、3、4、6自然段具體寫了金鈴

在放學(xué)回家途中所做的事情，分別是：雜貨店閑逛、小吃攤玩貓、修自行車攤閑聊、坐在自行車后座上。

17.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。A項(xiàng)中“說明路程遠(yuǎn)”說法有誤，不足200米不算遠(yuǎn)。C項(xiàng)中“是為了告訴大

家不能像金鈴這樣沒有安全意識(shí)，要按時(shí)回家”不符合文意，作者想告訴大家金鈴的幽默、愛交朋友等品質(zhì)。D

項(xiàng)中的“就這樣”不單單指看老爺爺修自行車一件事。從金鈴在回家途中所做的事情可以看出，她是個(gè)好奇心強(qiáng)、

愛交朋友、風(fēng)趣幽默的孩子，所以B項(xiàng)符合文意。

18.本題考查對(duì)動(dòng)詞的掌握與對(duì)短文的理解能力。動(dòng)詞是一類詞性，一般用來表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。仔細(xì)讀畫

橫線的句子，將動(dòng)詞用圈出來即可。從句中的“鉆進(jìn)”可以看出小黃貓對(duì)金鈴有很大的吸引力，看出金鈴的開心；

從“親熱一陣子”“拍拍”可以看出金鈴很愉悅、滿足的心情。

19.本題考查對(duì)神態(tài)描寫的掌握和語(yǔ)言表達(dá)能力。神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特

征。從句中的“上揚(yáng)眉毛瞪眼睛”可以看出是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫，這體現(xiàn)出媽媽對(duì)金鈴回家遲的擔(dān)心和內(nèi)心的著

急之情。寫句子時(shí)，注意要通過神態(tài)描寫體現(xiàn)出人物的心情，如緊張、著急、興奮等。

四、（2021秋?山東青島?四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀。

筑路人

巴拉村，位于巴拉格宗大峽谷內(nèi)。那里的人們二直過著與世隔絕電生適、—那里不通水電，.不通公路，有人一

輩子都建有走出過嵯爸,，也丕知道處面的世界，里談?dòng)腥俗哌M(jìn)過旦拉林。斯那定珠就出生在這里O

10歲那年，斯那定珠的左眼被燒紅的鐵塊灼傷。因走到縣城需要5天的山路，耽誤了救治眼睛的最佳時(shí)間。

左眼失明是遺憾，但正是因?yàn)檫@次走出去，他被外面世界的精彩深深震撼了！他下定決心：長(zhǎng)大以后修路，讓汽

車開到家鄉(xiāng)來。

13歲那年，他不顧父母的勸阻與斥責(zé)，毅然離開生他養(yǎng)他的巴拉村。他打短工、擺地?cái)偂⒇溕截?、開餐館，

歷盡千辛萬(wàn)苦，終于積累了幾千萬(wàn)資產(chǎn)，成為迪慶藏區(qū)遠(yuǎn)近聞名的致富能手

35歲那年，他帶著打拼賺來的數(shù)千萬(wàn)元回到家鄉(xiāng)，開始了他的修路之旅。要在懸崖峭壁上硬生生修出一條公

路，家人和村民齊齊搖頭，都覺得簡(jiǎn)直是天方夜譚。一撥又一撥設(shè)計(jì)人員來了，勘測(cè)完地形，搖搖頭走了；一批

又一批施工隊(duì)來了，嘆口氣也走了。①“設(shè)計(jì)、施工隊(duì)干不了，我自己干！”他自己帶人摸索著勘測(cè)地形,設(shè)計(jì)

施工線路，摸索絕壁、90度急彎處的修路技巧……就這樣，斯那定珠從一個(gè)工程的門外漢成為了設(shè)計(jì)、施工專家。

在絕壁上修路耗資巨大，錢不夠，斯那定珠一咬牙，賣了經(jīng)營(yíng)多年的餐飲企業(yè)，賣了五金機(jī)械門市部，找小額貸

款公司……幾年里，他迅速由千萬(wàn)富翁變成了“幾億負(fù)翁”。

路，修修停停，停停修修...

2008年初，這條天路終于完工，從巴拉村到縣城由以前的4天縮短到一個(gè)半小時(shí)。

②通路的那一刻，斯那定珠默默地站著，注視著腳下的公路，流下了幸福的淚水。

20.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

(1)毅然：

(2)天方夜譚：______________________________________________________________________________________

21.長(zhǎng)話短說：請(qǐng)將文中畫波浪線的句子說得簡(jiǎn)略一些，寫在下面。

22.短文是按照時(shí)間順序?qū)懙模?0歲那年，斯那定珠因眼傷走出大山，決心修路;—那年，；

,;2008年初，天路完工，改變了村里人的命運(yùn)。

23.斯那定珠修路時(shí)遇到了、、等困難，但他沒有放棄，我感受到他是一個(gè)的人。

24.文中畫“—”的句子，第①處是描寫，我能感受到斯那定珠此時(shí)的堅(jiān)定決心；第②處是描寫，

斯那定珠此時(shí)心里可能會(huì)想_____________________________________________________________________________

25.故事中的哪個(gè)地方打動(dòng)了你？請(qǐng)你用畫出相關(guān)詞句，并在旁邊作批注，注意不要寫在右側(cè)的密封線

外。

【答案】

20.堅(jiān)決地，毫不猶豫地。比喻虛妄荒誕的言論。

21.那里的人們過著與世隔絕的生活。

22.13歲他毅然離開生他養(yǎng)他的巴拉村35歲那年斯那定珠開始了他的修路之旅

23.人們不信任設(shè)計(jì)人員無(wú)能為力資金短缺堅(jiān)定目標(biāo)不放棄

24.語(yǔ)言動(dòng)作自己的愿望終于實(shí)現(xiàn)了

25.路，修修停停，停停修修……批注：說明修路的艱難以及斯那定珠堅(jiān)定的修路決心和不屈的精神。

【分析】

20.本題考查詞語(yǔ)理解，學(xué)生作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。

“毅然”的意思是堅(jiān)決地、毫不猶豫地，文中指斯那定珠毫不猶豫地離開巴拉村，體現(xiàn)了他的堅(jiān)決和果斷；“天

方夜譚”多用來比喻虛妄荒誕的言論，文中指大家認(rèn)為在巴拉村修路是不可能的，是荒誕的。

21.本題考查長(zhǎng)句變短句。學(xué)生作答時(shí)把修飾詞全部去掉，還要保持句意不變。

所以可以這樣寫：那里的人們過著與世隔絕的生活。

22.本題考查提煉文本信息，注意結(jié)合題目已經(jīng)給出的示例，再結(jié)合文章信息進(jìn)行概括。

由“13歲那年，他不顧父母的勸阻與斥責(zé)，般然離開生他養(yǎng)他的巴拉村。他打短工、擺地?cái)?、販山貨、開餐館，

歷盡千辛萬(wàn)苦，終于積累了幾千萬(wàn)資產(chǎn)，成為迪慶藏區(qū)遠(yuǎn)近聞名的致富能手”這句話可以得出斯那定珠13歲那

年毅然離開生他養(yǎng)他的巴拉村，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦成為致富能手；由“35歲那年，他帶著打拼賺來的數(shù)千萬(wàn)元回到家

鄉(xiāng)，開始了他的修路之旅”這句話可知斯那定珠35歲那年帶著數(shù)千萬(wàn)元回家鄉(xiāng)開始修路之旅。

23.本題考查提煉文本信息，注意結(jié)合前后文理解。

由文中“家人和村民齊齊搖頭，都覺得簡(jiǎn)直是天方夜譚”“一撥又一撥設(shè)計(jì)人員來了，勘測(cè)完地形，搖搖頭走了”

“他自己帶人摸索著勘測(cè)地形，設(shè)計(jì)施工線路，摸索絕壁、90度急彎處的修路技巧”和“在絕壁上修路耗資巨大，

錢不夠”這兩句話可知斯那定珠在修路過程中遇到人們不信任、設(shè)計(jì)人員無(wú)能為力、地形嚴(yán)峻、資金短缺等困難，

雖然面對(duì)很多困難，可是斯那定珠依然不放棄，可以看出他是一個(gè)不懼困難、堅(jiān)持不懈的人。

24.本題考查描寫方法和句意理解，注意不同描寫方法的特點(diǎn)。

“設(shè)計(jì)、施工隊(duì)干不了，我自己干”是對(duì)斯那定珠的語(yǔ)言描寫，“通路的那一刻，斯那定珠默默地站著，注視著

腳下的公路，流下了幸福的淚水”這句話中“站”“注視”“流”都是動(dòng)詞，是對(duì)斯那定珠的動(dòng)作描寫，一條公路

歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于修成，斯那定珠內(nèi)心一定是激動(dòng)的，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，所以他可能會(huì)想“村民終于可以看

看外面的世界了"，還可能會(huì)想“我終于成功了”等等。本題答案不唯一，學(xué)生言之有理即可。

25.本題考查句字批注，需要學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。

學(xué)生從文中找讓自己感觸比較深的句子談?wù)勛约旱睦斫饧纯?，以“他自己帶人摸索著勘測(cè)地形，設(shè)計(jì)施工線路，

摸索絕壁、90度急彎處的修路技巧……就這樣，斯那定珠從一個(gè)工程的門外漢成為了專業(yè)的設(shè)計(jì)、施工專家”這

句話為例，這句話寫出了斯那定珠在修路過程中遇到很多苦難，這對(duì)一個(gè)工程的門外漢來說是個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，

可是他沒有放棄，迎難而上，不懼困難，最終成為施工專家，他的這種堅(jiān)持不懈的精神，這種敢于追求、勇于挑

戰(zhàn)的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。

五、（2022春?陜西西安?四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成后面的題目。

偷餅賊

①一天晚上，我在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，離飛機(jī)起飛還有好幾個(gè)小時(shí)。我在機(jī)場(chǎng)商店里找了一本書，買了一袋甜餅之后

找個(gè)地方坐下，悠然地看起書來。

②我沉浸在書里，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，坐在我旁邊的男人，竟然如此無(wú)恥，從放在我們座位中間的袋子里抓起一

塊甜餅，隨手塞進(jìn)嘴里。

③我試著回避這件事，避免大發(fā)脾氣。我讀著書，使勁嚼著甜餅，可那個(gè)“偷餅賊”繼續(xù)在減少我的甜餅。

時(shí)間一分一秒地過去，我越來越氣憤，我想：“如果我不是這樣寬容，我一定打得他鼻青臉腫！”

④我每拿出一塊甜餅，他也跟著拿一塊。當(dāng)只剩一塊時(shí)，我猜測(cè)他會(huì)怎么做。

⑤他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹(jǐn)。他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半，遞給我半塊，自己吃了

另一半。

⑥我從他手中搶過半塊餅，并且想道：“天哪，這個(gè)家伙還真有點(diǎn)意思，但卻很無(wú)禮，他為什么連一句感謝

的話都不說？”

⑦當(dāng)我的航班通知登機(jī)時(shí)，我如釋重負(fù)般松了口氣，我收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭再看一眼那個(gè)

無(wú)禮的、忘恩負(fù)義的人。

⑧我登上飛機(jī)，坐到自己的座位上，然后找尋我那本已經(jīng)快看完了的書。當(dāng)我把手伸進(jìn)行李包，我因意外而

驚訝得目瞪口呆。在我面前的是我那一袋甜餅?、帷叭绻@是我的……”我喃喃自語(yǔ)，“那另一包就是他的，而

他卻盡力與我分享！”可是太遲了，已經(jīng)無(wú)法道歉。我是那樣難過，那個(gè)無(wú)禮的、忘恩負(fù)義的偷餅賊，恰恰是我

自己！

26.通讀短文填空。

“偷餅賊”本意是指。作者開始認(rèn)為“偷餅賊”是（誰(shuí)），最后發(fā)

現(xiàn)真正的“偷餅賊”是（誰(shuí)）。

27.品讀短文，完成下列各題。

第⑤自然段作者描寫“我”旁邊的男乘客主要采用了（）

A.語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫B(tài).心理描寫和語(yǔ)言描寫

C.神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫D.神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫

28.第⑦自然段“我如釋重負(fù)般松了口氣……”的原因是（）

A.我的航班通知登機(jī)了。

B.在機(jī)場(chǎng)商店買的那本書我看完了。

C.我終于可以離開那個(gè)讓我討厭的男乘客了。

29.第⑧自然段“我因意外而驚訝得目瞪口呆……”這“意外”是（）

A.我乘錯(cuò)了飛機(jī)。B.我的甜餅還在。

C.我鄰座是熟人。D.我拿錯(cuò)了行李。

30.結(jié)合上下文，回答問題。

(1)男乘客臉上為什么浮現(xiàn)出笑意？又為什么略帶拘謹(jǐn)?

(2)結(jié)合全文及本段描寫，你感受到男乘客哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

31.讀這篇文章，你最想提出什么問題？你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題？

最想提出的問題：_____________________________________________________________________________________

解決問題的方法：_____________________________________________________________________________________

【答案】

26.竊取、偷吃別人餅子的人坐在作者旁邊的男人作者自己

27.C

28.C

29.B

30.他的笑意在于與人分享了自己的甜餅，內(nèi)心覺得高興；他的拘謹(jǐn)是覺得不好意思，甜餅不夠一人一塊了。

感受到這個(gè)男乘客具有樂于分享、寬容、尊重他人等的優(yōu)秀品質(zhì)。

31.那個(gè)男人為什么不把甜餅?zāi)米?？可通過閱讀短文，結(jié)合這個(gè)男人的舉動(dòng)得出這個(gè)問題的答案。

【解析】

26.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

通讀短文“我沉浸在書里，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，坐在我旁邊的男人，竟然如此無(wú)恥，從放在我們座位中間的袋子里抓

起一塊甜餅，隨手塞進(jìn)嘴里”、“我試著回避這件事，避免大發(fā)脾氣。我讀著書，使勁嚼著甜餅，可那個(gè)‘偷餅賊’

繼續(xù)在減少我的甜餅”“我是那樣難過，那個(gè)無(wú)禮的、忘恩負(fù)義的偷餅賊，恰恰是我自己”可知，作者開始認(rèn)為

“偷餅賊”是那個(gè)與她分享餅干的男人，最后發(fā)現(xiàn)真正的“偷餅賊”是自己。

偷餅賊，本意是指竊取、偷吃別人餅子的人。

27.本題考查描寫方法。

結(jié)合“他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹(jǐn)”可知是神態(tài)描寫，結(jié)合“他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半，

遞給我半塊，自己吃了另一半”可知是動(dòng)作描寫。

故選Co

28.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

通讀短文，結(jié)合“我收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭再看一眼那個(gè)無(wú)禮的、忘恩負(fù)義的人”可知是因?yàn)槲?/p>

終于可以離開那個(gè)讓我討厭的男乘客了。

故選Co

29.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“當(dāng)我把手伸進(jìn)行李包，我因意外而驚訝得目瞪口呆。在我面前的是我那一袋甜餅”可知這“意外”是我的

甜餅還在。

故選B。

30.(1)本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“我每拿出一塊甜餅，他也跟著拿一塊。當(dāng)只剩一塊時(shí)，我猜測(cè)他會(huì)怎么做”、“他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且

略帶拘謹(jǐn)。他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半，遞給我半塊，自己吃了另一半”可知“浮現(xiàn)出笑意”是因

為與人分享了自己的甜餅覺得高興，“拘謹(jǐn)”是因?yàn)橛X得不好意思，甜餅不夠一人一塊了。

(2)本題考查分析人物形象。

本篇短文主要寫了一位婦女在等飛機(jī)時(shí)遇到了一個(gè)寬容的“偷餅賊”，她十分生氣，等她上了飛機(jī)后才知道那個(gè)

偷餅賊竟是自己。文章贊美了那個(gè)男人寬容、大度的素質(zhì)。

結(jié)合文中對(duì)男人的描繪，婦女無(wú)意中吃了他的甜餅，他并沒有生氣或者提醒，而是笑著面對(duì)可知，他是一個(gè)寬容、

紳士的人。

31.本題考查開放性題目。

學(xué)生根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的理解，并提出一個(gè)問題和說出解決的方法。

本篇短文主要寫了一位婦女在等飛機(jī)時(shí)遇到了一個(gè)寬容的“偷餅賊”，她十分生氣，等她上了飛機(jī)后才知道那個(gè)

偷餅賊竟是自己。文章贊美了那個(gè)男人寬容、大度的素質(zhì)。學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容提出問題即可，答案不唯一。

六、(2023秋?山東濱州?四年級(jí)統(tǒng)考期末)必讀書目

課堂插曲

四年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男

孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手

間?？墒锹L(zhǎng)的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。

忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑死我的，再

沒人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異

常。

細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色

地來到窗邊，端起窗臺(tái)上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了

水。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他

同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩，來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓男孩換

上。

小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒有一個(gè)

同