第七單元閱讀理解精選題語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

課內(nèi)閱讀。

為中華之崛起而讀書（節(jié)選）

①“你們?yōu)槭裁炊x書？〃

②“為家父而讀書?！?/p>

③”為明理而讀書?！?/p>

④“為光耀門楣而讀書?！坝腥烁纱噙@樣回答。

⑤有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)，點(diǎn)名讓那

位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：

⑥“為中華之崛起而讀書！”

⑦魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大

眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？〃

⑧“為中華之崛起而讀書！”

⑨魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！〃

1.選文主要采用了描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

2."一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷"中的"如此的抱負(fù)和胸懷〃是指o

3.對(duì)“有志者當(dāng)效此生”分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“有志者”的意思是有志向的人。

B.“效〃的意思是效果。

C."此生”指周恩來(lái)。

D.“有志者當(dāng)效此生〃的意思是有志向的人應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。

4.周恩來(lái)的回答與大家的回答有什么不同？____________________________________________________

5.周恩來(lái)是一個(gè)的人。

6.如果有人問(wèn)你為什么而讀書，你會(huì)怎么回答？請(qǐng)寫寫理由。

閱讀與欣賞。

捐一個(gè)微笑

蔡成

隊(duì)伍很長(zhǎng)，站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒認(rèn)真?背著唐詩(shī)，背完一首，就向母親討

表?yè)P(yáng)。年輕的母親不吝嗇，反復(fù)豎起大拇指，鼓勵(lì)女兒再接再厲。

捐款臺(tái)上的“設(shè)施”很簡(jiǎn)陋。一張桌子上擺了個(gè)用紅紙包裹的募捐箱，紙上寫著“向地中海貧血癥兒

童獻(xiàn)愛(ài)心?！闭驹谖仪懊娴哪贻p母親捐完了款準(zhǔn)備走，守在募捐箱旁邊的一個(gè)中學(xué)生模樣的姑娘似乎被可

愛(ài)的還在背唐詩(shī)的小女孩吸引住了，拉住她的手，逗她：“小妹妹，你媽媽給患病的哥哥姐姐捐錢了，你

指點(diǎn)什么呀？”

小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看跟她說(shuō)話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒(méi)掏出來(lái)，

嘴一撇，竟哭了起來(lái)。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。顯然，她自己也是個(gè)大孩子，面對(duì)

肯夕卜，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女孩的母親。

年輕的媽媽卻沒(méi)慌，邊給孩子擦眼淚邊說(shuō)：“洋洋，你給姐姐笑一個(gè)，你說(shuō)你就捐一個(gè)甜甜的笑給患

病的哥哥姐姐?！?/p>

小女孩真的立刻笑了，淚水還掛在她的眼角，她還在抽泣，邨笑也就顯得很別扭。別扭得讓旁邊的我，

也差點(diǎn)忍不住樂(lè)出聲來(lái)。

母女倆已經(jīng)朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個(gè)漂亮的小女孩又回過(guò)頭來(lái)沖我

們笑。雖別扭，但很甜。一次，兩次，三次，每一次臉上都帶著甜甜的笑。我數(shù)得一清二荒，她一共捐了

六個(gè)天使一般的笑。

微笑也是捐贈(zèng)，給他人一個(gè)微笑，得到的是兩個(gè)人眼中的七彩陽(yáng)光。

（來(lái)源《閱讀與作文》）

7.文章標(biāo)題是《捐一個(gè)微笑》，這“微笑”是誰(shuí)捐的？（）

A.年輕的媽媽B.背唐詩(shī)的小女孩C.文中的“我〃D.中學(xué)生模樣的姑娘

8.第3自然段中加點(diǎn)的“意外”指什么？（）

A.小女孩哭了B.小女孩背唐詩(shī)C.小女孩笑了D.姑娘亂了方寸

9.“小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，乂看看跟她說(shuō)話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒(méi)掏出來(lái)，嘴

一撤，竟哭了起來(lái)?！边@句話運(yùn)用的寫法是（）

A.動(dòng)作語(yǔ)言B.動(dòng)作心理C.心理語(yǔ)言D.動(dòng)作神態(tài)

10.對(duì)“她一共捐了六個(gè)天使一般的笑"理解正確的一項(xiàng)是（）

A.旁邊的人都在看著她。B.她想把微笑捐給患病的哥哥姐姐。

C.大家都夸她笑得很甜。D.媽媽沒(méi)有批評(píng)她，她感覺(jué)很開(kāi)心。

11.“那個(gè)漂亮的小女孩又回過(guò)頭來(lái)沖我們笑。雖別扭，但很甜。"這句話中"別扭"和“很甜〃矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合

課攵內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。

精彩課外閱讀軒。

我不能忘掉祖國(guó)

1908年,宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué).她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她

想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所

謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙庵，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

那住同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（混

和柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，

沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東

亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有

無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贅：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖

國(guó)充滿了理想和希望！”

12.用劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。

13.聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

泡陽(yáng)）穿？移陽(yáng)）

14.就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。

問(wèn)寇：______________________________________________________

回答：______________________________________________________

15.仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

（1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰"的理由是什么？

（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊〃?

A.梅蘭芳為了不給敵人演戲，蓄起了胡須。（）

B.在上海，日本侵略軍派流氓頭子來(lái)威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅(jiān)決不演。（）

C.梅蘭芳為了安全，逃到了香港，還是不演戲。（）

D.梅蘭芳忍痛賣掉了北京的房子，也不演戲。（）

E.敵人的軍醫(yī)給梅蘭芳治病。（）

F.梅蘭芳為了不給敵人演戲，情愿打針發(fā)高燒。（）

20.“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？

21.”梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命〃中的“此〃指打傷寒預(yù)防針,拒絕,這樣做的后果是—，從中

可以看出梅蘭芳具有的精神,

22.大家為什么愿意站著看，僅僅是因?yàn)槊废壬莸煤脝?？用原文的話回答?/p>

23.短文中的哪句話解釋了這篇文章的中心？請(qǐng)抄寫下來(lái)。

課外閱讀。

甲板上的回憶

1881年，詹天佑從美國(guó)留學(xué)回來(lái)。歸途中，他滿懷希望，預(yù)備為祖國(guó)效勞。在輪船的甲板上，他提著

一只小皮箱，陷入沉思……

耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)開(kāi)始了。可是唐天佑并沒(méi)有去參加舞會(huì)，他來(lái)到老師羅索夫人的辦公室，羅索夫

人拿起一只小皮箱，說(shuō)：“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來(lái)搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能

利用它，為自己的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)?！闭蔡煊泳o緊握著老師的手，激動(dòng)地連聲道謝。

想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑。忽然，詹天佑怒目遠(yuǎn)望，屈辱的心事涌上心頭。

那是美國(guó)諾哈夫中學(xué)的一堂地理課，幻燈片上出現(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨物飛」他而來(lái).老師講道：

“這是19世紀(jì)70年代最新式的火車。目前美國(guó)和歐洲國(guó)家已把它作為重要的交通工具……”接著幻燈片

換了。出現(xiàn)的是另一番景象：貧瘠的土地，枯疫的農(nóng)民，老牛破車在緩緩地前進(jìn)，老師說(shuō)：“這樣的車子，

這樣的速度，國(guó)家落后，人民貧窮……

具有強(qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以后，他依然坐在那里默默不語(yǔ)。一個(gè)美

國(guó)學(xué)生走過(guò)來(lái)，對(duì)詹天佑說(shuō)：“那老牛破車是哪個(gè)國(guó)家的？詹先生，你能回答嗎？”詹天佑不予理睬，那

個(gè)學(xué)生冷笑著說(shuō)：“高才生，怎么連這個(gè)也回答不出來(lái)？”詹大佑忽然站起來(lái)說(shuō)：“是我們國(guó)家，但，那

是暫時(shí)的?！薄肮痹谝魂嚭逍χ?，詹天佑強(qiáng)忍屈辱，憤然離開(kāi)了教室。

，，嗎……，，汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑臉，興奮地踏上了祖

國(guó)的土地。

24.從短文中找出合適的詞語(yǔ)填入下面括號(hào)內(nèi)，使之搭配合理。

()沉思(倔辱

25.聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。

怒目遠(yuǎn)望：______________________________________________________

默默不語(yǔ)：______________________________________________________

26.請(qǐng)把文中詹天佑回憶的兩段往事簡(jiǎn)單概括出來(lái)。

27.用”.〃畫出與文中畫“〃相照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。

參考答案:

1.語(yǔ)言2.為中華之崛起而讀書3.B4.同學(xué)的回答是為了滿足自己的需要；周恩來(lái)的回答把

個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)。5.有志向、有抱負(fù)6.我讀書的目的是長(zhǎng)大能夠更好地

建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。因?yàn)椤ㄌ煜屡d亡匹夫有責(zé)〃，我們只有努力讀書，才能掌握更豐富的知識(shí)，建設(shè)更好的

祖國(guó)。

【解析】1.本題考查的是人物描寫。

通讀選段，文章①到④段、第⑥段和⑦⑧⑨中，都有魏校長(zhǎng)和周恩來(lái)及各位同學(xué)的對(duì)話，因此，這篇

選文主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

2.本題考查的是詞語(yǔ)理解。

聯(lián)系第⑦段“魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷”可

知，“如此的抱負(fù)和胸懷〃是魏校長(zhǎng)聽(tīng)了周恩來(lái)的答案后的感慨，因此，“如此的抱負(fù)和胸懷〃指的就是周恩來(lái)

回答的"為中華之崛起而讀書”。

3.本題考查的是句子分析。

聯(lián)系第⑨段句子“魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，連聲贊嘆：'好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！'〃可知，"有志者當(dāng)效

此生”中，"有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、學(xué)習(xí)的意思，”此生〃指的是周恩來(lái)，這句話的意思

是：有志向的人就應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。

故選B。

4.本題考查的是文章內(nèi)容理解

由文章第①至第④段"為家父而讀書”“為明理而讀書''"為光耀門楣而讀書”可知，同學(xué)們的回答都從個(gè)人角

度出發(fā)，是為了滿足家庭或生活的需要。周恩來(lái)的回答“為中華之崛起而讀書”把讀書和祖國(guó)的命運(yùn)連接在一

起，志向遠(yuǎn)大。

5.本題考查的是人物形象分析。

山文章第⑤⑥段“那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：’為中華之崛起而讀書！’“寫出了周恩來(lái)回答

問(wèn)題時(shí)的鏗鏘有力，態(tài)度認(rèn)真而堅(jiān)決，表現(xiàn)了他是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。

6.本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展理解。

學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際寫出讀書的好處即可?？梢月?lián)系文中周恩來(lái)的回答"為中華之崛起而讀書“，把讀書會(huì)的目

的和祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)意通順、表達(dá)清晰。

在21世紀(jì)的今天，我們的祖國(guó)飛速發(fā)展，屹立在世界的東方，我們?yōu)橹械津湴梁妥院?。作為新時(shí)代的兒

童更有貢任要為我國(guó)的繁榮昌盛而發(fā)奮讀書，為建設(shè)美麗強(qiáng)大的祖國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。

7.B8.A9.D10.B11.不矛盾?！皠e扭”是因?yàn)樾∨⒛樕线€掛著淚珠；"很甜"說(shuō)明小女

孩笑得很真誠(chéng)很陽(yáng)光，這樣寫突出小女孩的單純、可愛(ài)。

【解析】7.考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合“年輕的媽媽卻沒(méi)慌，邊給孩子擦眼淚邊說(shuō)：‘洋洋，你給姐姐笑一個(gè)，你說(shuō)你就捐一個(gè)甜甜的笑給患病

的哥哥姐姐?！ā芍@“微笑〃是背唐詩(shī)的小女孩娟的。

8.考查分析字詞的含義。

結(jié)合前文"小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看跟她說(shuō)話的姐姐，手在口袋里掏了幾卜，什么也沒(méi)掏出

來(lái),嘴一撇,竟哭了起來(lái)，"可知噫外"指小女孩哭了。

9.考查描寫手法。

結(jié)合“小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看跟她說(shuō)話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒(méi)掏出來(lái)，

嘴一撇，竟哭了起來(lái)?！?抬頭〃〃掏”“撇〃可知這是動(dòng)作描寫?！翱蘖似饋?lái)〃是小女孩的神情，屬于神態(tài)描寫。

10.考查理解句子的含義。

結(jié)合“年輕的媽媽卻沒(méi)慌，邊給孩子擦眼淚邊說(shuō)：‘洋洋，你給姐姐笑一個(gè)，你說(shuō)你就捐一個(gè)甜甜的笑給患病

的哥哥姐姐?！ā芍?微笑"是要捐給患病的哥哥姐姐的，“她一共捐了六個(gè)天使一般的笑”說(shuō)明小女孩非常想

把微笑捐給患病的哥哥姐姐。

11.考查句子的理解。

笑應(yīng)該是快樂(lè)的，但是小女孩的臉上還掛著淚水，因此笑顯得別扭，“甜〃說(shuō)明小女孩笑得很真誠(chéng)很陽(yáng)光，表

現(xiàn)了小女孩的善良、天真和可愛(ài)。

12.收溫和振動(dòng)堅(jiān)13.文中指美國(guó)學(xué)生說(shuō)的亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史去除。大家對(duì)宋慶

齡以理服人，有力量的話贊不絕口。14.宋慶齡為什么不會(huì)忘掉祖國(guó)？因?yàn)樗螒c齡有一顆

愛(ài)國(guó)心。雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！"所以宋慶齡不會(huì)

忘掠祖國(guó)。15.理由是中國(guó)有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命

志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”因?yàn)樗螒c齡說(shuō)得好，以理服人。而且說(shuō)的那些話有

力量！16.一個(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)之心，就什么事情都能解決。

【解析】12.考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析。

搜：查找。收：把外面的事物拿到里面；把攤開(kāi)的或分散的事物聚攏。結(jié)合語(yǔ)境選擇選擇“搜〃，劃掉“收

“溫和”指不嚴(yán)厲、不粗暴?！叭岷?指溫和而不強(qiáng)烈。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選"柔和"，故劃去"溫和”。

“震動(dòng)”使顫動(dòng)。"振動(dòng)〃指物體以某一空間位置為中心不斷往復(fù)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選"震動(dòng)"，故劃去"振動(dòng)

“艱苦”應(yīng)該是這個(gè)“艱"，意思是艱難困苦，形容生活、工作等條件差，十分困難。故劃去“堅(jiān)

13.考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

淘汰：文中指亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史去除。

交口稱贊：眾人同聲贊美。文中指大家對(duì)宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。

14.考查學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

所提問(wèn)題：為什么少年宋慶齡能做到如此鎮(zhèn)靜，不卑不亢？從“1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅

肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤

奮地學(xué)習(xí)?！芍?，我的回答：因?yàn)樗窍氲綄?lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，勤奮地學(xué)習(xí)，知識(shí)面光，所以

能有理有據(jù)地駁倒對(duì)方。

15.本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

（1）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從“因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)

行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！〃可知，"中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是：因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞

的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，所以中國(guó)

沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。

（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合句子”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：’說(shuō)得好，以理服人。這些話多么有力量！〃'可知，因

為宋慶齡的發(fā)言足以代表了?個(gè)國(guó)家的風(fēng)度，她回答的有根據(jù)，句句屬實(shí)，愛(ài)國(guó)情感溢于言表，所以大家

為對(duì)宋慶齡的發(fā)言"交口稱贊"。

16.考查了文章內(nèi)容的拓展。

這篇文章表達(dá)了宋慶齡強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的《詹天佑》這篇課文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師

詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧

和力量。

17.xuqianchanjie18.無(wú)論都19.VVxVxV

20.梅蘭芳態(tài)度很堅(jiān)決、果斷。他的行為表現(xiàn)出了一個(gè)正直的中國(guó)人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。

21.裝病為日軍演出差點(diǎn)兒丟了性命熱愛(ài)祖國(guó)，勇于獻(xiàn)身22.作為藝術(shù)家，梅

蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)更令人敬佩!

23.拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)?日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者

演戲的決心。

【解析】17.本題考查字音。

蓄xCi須：留胡須。

簽q后n訂：簽訂的條約或合同是確定不變的。

糾纏ch3n：攪擾，找人的麻煩或繞在一起。

斬釘截j詔鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

18.本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

給“戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚”是“梅蘭芳拒絕了J的條件，無(wú)論后面是條件?，都后面是對(duì)條件的判定。

用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論……都……”

19.本題考查內(nèi)容理解。

①正確，根據(jù)文中第1自然段"拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗

議，表明不給侵略者演戲的決心?！芍f(shuō)法正確。

②正確，根據(jù)文中第3自然段“要求他必須上臺(tái)演出〃、“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)

去了。”可知說(shuō)法正確。

③甯誤，文中并沒(méi)有提到梅蘭芳逃跑，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

④正確，根據(jù)第2自然段“他寧可賣房度口，也決不在口本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。"可知說(shuō)法正確。

⑤錯(cuò)誤，根據(jù)第4自然段“梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說(shuō)明了自己的危險(xiǎn)處境，請(qǐng)朋友設(shè)法讓他生一

場(chǎng)‘大病'，以擺脫日本人?！钡?自然段“日本人不相信梅蘭芳病了，專門派一個(gè)軍醫(yī)來(lái)檢杳?！笨芍?qǐng)的是自

己的好友，敵人的軍醫(yī)是來(lái)查探的并不是治病的，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

⑥正確，根據(jù)笫4自然段中“于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會(huì)連日發(fā)高燒?！币痪淇芍獮榱瞬?/p>

演出想出的辦法是打高燒針，故說(shuō)法正確。

20.本題考查內(nèi)