班級姓名學號分

數(shù)

第三單元（B卷?能力提升練）

（時間:120分鐘，滿分：120分）

一、積累運用（26分）

（2022秋?安徽省淮北市五校聯(lián)考第一次月考）1.請運用積累的知識，完成問題。（9分）

【甲】書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分cu

拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞,于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長

方形的。但那是我最為的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子

似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

【乙】那是一個我的幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小板桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐

在桌旁，給我猜mi,講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗

中隨聲而下，使我,也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事了。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

猜mi芭蕉.cu,拙模樣

（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）（2分）

A.甚至可愛驚奇B.甚至心愛吃驚

C.以致可愛吃驚D.以致心愛驚奇

（3）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《阿長與〈山海經〉》（文章篇名），【乙】段出自

《朝花夕拾》中的《.》（文章篇名。（1分）

（4）以上兩段文字所在篇目分別表達了怎樣的主題？（4分）

【答案】（1）謎jiao粗mil（2）B

（3）狗?貓?鼠

（4）【甲】：《阿長與〈山海經〉》記敘了阿長和童年魯迅交往的幾件事，生動地刻畫了

長媽媽爽朗而多嘴、有許多麻煩的禮節(jié)，卻能夠做別人不肯做和不能做的事情這一形象，表

現(xiàn)了童年魯迅內心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情。

【乙】：《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的流言，表述了對

貓的“盡情折磨”弱者，“到處嚎叫”，時而“一幅媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可

愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

【解析】

（1）本題考查漢字的讀音、字形。題目中的漢字、讀音分別是：謎、ji&。、粗、muo

（2）本題考查詞語辨析?！耙灾隆庇幸蚨斐傻囊馑肌?/p>

（3）本題考查文學常識?！炯住课母鶕?jù)“確是人面的獸；九頭的蛇……的刑天”，可知是和

《山海經》有關，選自《阿長與〈山海經〉》o【乙】文根據(jù)“桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔

聲，……另講貓的故事了”，可知是和貓有關的故事，選自《狗?貓?鼠》。

（4）本題考查學生對散文主旨的理解?！栋㈤L與〈山海經〉》通過記敘“我”兒時與長媽媽

相處的幾件事，滿懷誠摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農村婦女形象。長媽媽雖然沒有文化,

甚至有幾分粗俗，還好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解

決疑難。通過對長媽媽形象的刻畫與兒時記憶的敘述，作者表達了對長媽媽的尊敬、感激、

懷念和祝愿之情。《狗?貓?鼠》在《狗?貓?鼠》這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，

貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚

態(tài)；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然

后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章

取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

【點評】

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在

著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，

努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

老師轉身面向大家，他決定這一課，，，,o

①他們才能理解并接納這份愛，懂得感恩，懂得回報，也才能寫出誠摯感人的作文

②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文，也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親

③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出

④而是啟發(fā)孩子們，體會到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛

A.②④③①B.③②①④C.③④①②D.②④①③

【答案】A

【解析】本題首先由關聯(lián)詞“不是……而是”確定前兩句（教學內容和方法），即②④。其次

根據(jù)“他覺得”確定后兩句（教學目的），即③①。從而確定正確的語序為A項②④③①。故

選A。

（2022秋?河北省石家莊市行唐一中期中）3.下面是小彤同學寫的一段描寫夏日美景的文

字，根據(jù)要求回答問題。（4分）

曲曲折折的荷塘水面上蓮葉田田，蜻蜓各異的顏色，在花前荷下不停地“巡航”。風吹動

荷花。不少行人駐足觀賞，在這里尋覓一份清涼。

（1）語段中有一處語病，請找出來并進行修改。（2分）

修改后的句子：_________________________________________

（2）請改寫畫橫線的句子，使句子包含一種修辭手法，語言更加生動形象。（2分）

改寫后的句子：______________________________________________________

【答案】

（1）顏色各異的蜻蜓，在花前荷下不停地“巡航”。

（2）示例：陣陣清風吹來，盛開的荷花宛如婀娜多姿的少女，輕輕搖擺著妙曼的身姿，美

不勝收。

【解析】（1）本題考查病句的辨析與修改。“蜻蜓各異的顏色，在花前荷下不停地‘巡航"'搭

配不當，應改為“顏色各異的蜻蜓，在花前荷下不停地‘巡航"

（2）本題考查改寫句子。解答時，可使用比喻、擬人等修辭方法，描寫荷花的情態(tài)。要注

意和上下句的銜接。

【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就

可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是

否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻

不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)

詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

4默寫（5分）

（1）,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（4）習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出，學習和思考是相輔相成的

,

闡明了《論語》中“，”的深刻含義。

【答案】

（1）岐王宅里尋常見（2）一夜征人盡望鄉(xiāng)（3影入平羌江水流（4）學而不思則罔，思而

不學則殆。

（2022秋?江蘇省鹽城市亭湖區(qū)期中）5.閱讀下面材料，完成問題。（6分）

【材料一】

懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。一個人在處友方面如果有虧缺，他的

生活不但不能是快樂的，而且也決不能是善的。

——朱光潛《論交友》

財富不是朋友，而朋友卻是財富。

——斯托貝

【材料二】

下面是你所在的城市近期完成的“中學生思想道德文化建設”活動中調查“中學生結交網友”的

調查表：

選擇網友的對象憑感覺交網友看重才華看重外貌看重人品

例19%17%19%45%

【材料三】

（1）眾說紛壇

學生甲說：“進網吧就好像回家網友的問候和關心，會讓人覺得比父母還親切?！?/p>

學生乙說：“有許多話不便向父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松

和寬慰?！?/p>

（2）案例：

某高校學生因在網絡聊天時，交友不慎認識無業(yè)青年，并于2004年12月27日中午被

犯罪分子騙至該旅館，索要錢財，非法拘禁至2004年12月30日中午，在30日早晨這名

同學利用上廁所之際給同班同學打電話，得到這名同學的消息后，該校保衛(wèi)、學管部門以及

輔導員老師為其安危深感擔憂，他們把情況報告了市公安局經濟偵查支隊，偵查隊協(xié)調刑警

支隊、及公安局迅速出警，并于當日中午解救了被非法拘禁的這名學生。犯罪分子被當場抓

獲。

（1）下列表述不行自以上材料內容的一項是（）（2分）

A.數(shù)據(jù)顯示，有小部分中學生結交網友是憑感覺交友。

B.材料表明，交友要慎重，要交志同道合的朋友。

C.財富不是朋友，但朋友都是財富。

D.遇到交友不慎時，要學會找準機會向老師和同學等求助。

（2）根據(jù)竹料三，請你概括表格所反映的情況。（2分）

（3）進入青春期后，小林常感到有許多心里話無處可說，有許多小心思無人理解，于是迷

上了網聊，影響了學習，作為小林的同學，你將如何勸說呢？（2分）

【答案】

（1）C

（2）在中學生結交網友中，大部分學生更看中人品。

（3）示例：小林，我知道你最近有心事，你可以和我說一說，我愿意做你的傾聽者，為你

排憂解難，分享你的喜怒哀樂。網絡的世界是虛幻的，我們現(xiàn)在的心智還不成熟，網聊是很

容易上當受騙的，還會影響學習和生活，有心事和我說，好嗎？

【解析】（1）C.有誤，結合“財富不是朋友，而朋友卻是財富”可知，“財富不是朋友，但朋

友都是財富”中的“都”太絕對。故選C。

（2）結合表頭標題“下面是你所在的城市近期完成的‘中學生思想道德文化建設’活動中調查

‘中學生結交網友’的調查表”可知，材料二是一個關于中小學生交友的調查表。從表中可以看

出，選擇網友的對象原因中看中人品的比例最高，達到45%,看中才華的原因的比例最低。

據(jù)此分析概括即可。

（3）解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放

矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使

用口語還是使用書面語。這里是勸說小林不要沉迷網聊，勸說內容要注意有稱呼、勸說的內

容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），勸說的內容合理，語言通順。點

明網聊的危害并說明自己愿意成為傾聽者即可。

【點評】勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一

定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。

二、閱讀理解（44分）

（2022秋?浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學期中）（一）閱讀下面兩首古詩，完成下列各題。

（4分）

行軍九日思長安故園

（唐）岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

種菊吟

（宋）金朋說

眾卉競春妍，芬芳無彼此。

霜寒搖落時，獨秀何如①爾。

【注釋】①何如：怎么樣，用反問語氣表示勝過。

6.由岑參詩句中“九日”“”等詞，可見詩人是在節(jié)寫的。（2分）

7.兩首詩都寫到菊花，但表達的情感不同，請簡要分析。（2分）

【答案】

6.登高重陽。

7.岑詩通過遙想故園菊花的寂寞盛開之狀，表達了對家鄉(xiāng)的思念和對和平的渴望；金詩通過

菊花與百花的對比，表達對菊花不畏寒霜，傲然獨秀品性的贊美。

【解析】

6.本題考查學生對詩歌內容的理解能力。古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習俗，因

此從詩中的“登高”“菊”等詞語可以知道這首詩寫了重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。

7.本題考查對詩詞思想感情的掌握?！缎熊娋湃账奸L安故園》由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)

想，又由無人送酒遙想故園之菊，復由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，蟬聯(lián)而下，猶如彈丸脫

手，圓美流轉。從內容上看，詩人表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對百姓疾苦的關切?！斗N

菊吟》通過菊花和百花的對比，表達作者對菊花傲立風霜，高風亮節(jié)的贊美。

【參考譯文】

種菊吟

各種花都爭著在春天開放，香氣不分彼此。到了霜寒凋殘時節(jié)，唯獨有你還是如此清秀。

【點評】詩歌賞析句子的切入點：

1、抓關鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表達的情感角度賞析句子；

5、從蘊含的哲理角度賞析句子。

（2023?內蒙古通遼中考）（二）領略了古詩文的“山川之美”后，彤彤再來請你一起學習中國

古代文化經典一一《論語》。（13分）

【甲】

（1）曾子曰：“吾日三省吾身：乃人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（2）子曰："吾十有五而志于學，三十而立，四十而不尊，五十而知天命，六十而耳順，七

十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

（3）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

（節(jié)選自《論語》）

【乙】

（4）子曰：“恭而無禮則勞慎而無禮則》①勇而無禮則亂,直而無禮則絞②。君子篤?于親，

則民興于仁；故舊不遵，則民不偷久”

（5）子曰："篤信好學，守死善道，危邦不入，亂邦不居。天下有道則多，無道則隱。邦有

道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也?！?/p>

（節(jié)選自《論語》）

【注釋】①蕙（xT）：過分拘謹，膽怯懦弱。②絞：說話尖酸刻薄，出口傷人；太急切而無

容忍。③篤：誠實，厚待。④偷：刻薄。

8.請解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）為人謀而不忠乎

（2）四十而不尊

（3）故舊不遢______________

（4）天下有道則見

9.請你用“/”給【乙】文中畫線的部分斷句（限斷兩處）。（2分）

恭而無禮則勞慎而無禮則蕙：勇而無禮則亂

10.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。

（2）邦有道，貧且賤焉，恥也。

11.請你從以上五則《論語》中任選一則，聯(lián)系生活實際，談談你的理解和認識。（3分）

【答案】

8.①替②迷惑，疑惑③遺忘④出仕做官

9.恭而無禮則勞/慎而無禮則蕙:/勇而無禮則亂

10.（1）時光像流水一樣消逝，日夜不停。

（2）國家政治清明而自己卻無所作為，貧窮低賤，這是可恥。

11.示例一：由“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，

七十而從心所欲，不逾矩”可知，人們隨著年齡的增長逐漸成熟，對生活的和人生就會有更

深刻的認識和理解。

示例二：由“逝者如斯夫，不舍晝夜”可知，時間飛逝，歲月不等人，我們要珍惜時光，進德

修業(yè)，孜孜不倦，永不停息。

示例三：“恭而無禮則勞，慎而無禮則蕙，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則

民興于仁；故舊不遺，則民不偷”告訴我們，生活中如果人人都能講禮，社會就會興起仁德

的風氣，人與人之間的關系就會更和諧友善。

【解析】

8.此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活

用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）為人謀而不忠乎：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？為：替。

（2）四十而不惑：四十歲（遇事）能不迷惑?；螅好曰螅苫?。

（3）故舊不遺：君子不遺忘背棄他的故交舊朋。遺：遺忘。

（4）天下有道則見：天下有道就出來做官。見：出仕做官。

9.此題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時運用以下方法：明詞性（根據(jù)詞

性找句子結構），找句式（注意判斷句、被動句、省略句、對稱句、倒裝句等一些固定句式），

看對話（標志詞如曰、云、言），據(jù)修辭（排比、對偶、反復、頂針）等。

“恭而無禮則勞慎而無禮則蕙:勇而無禮則亂”的意思是：一味恭敬而不知禮，就未免會勞倦疲

乏；只知謹慎小心，卻不知禮，便會膽怯多懼；只是勇猛，卻不知禮，就會莽撞作亂。這是

一組排比句，根據(jù)句子結構“……而……則……”可斷句為：恭而無禮則勞/慎而無禮則蕙/勇

而無禮則亂

10.本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代

漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：

（1）逝：往，離去；如：像；斯：代詞，這，指河水；夫：語氣詞，用于句末，表示感嘆；

不舍晝夜：日夜不停。

(2)邦：國家；有道：治國有方，社會講道德有法治，國泰民安，政治清明；貧：貧窮；

賤：低賤；恥：恥辱。

11.此題考查理解和認識。

(1)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是：

曾子說：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠

實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”告訴我們無論是在生活上、學習上，還是

工作上，都要經常對自己的言行進行反省反思，做得好的地方要保持，要發(fā)揚，做得不好的

地方要改進。

(2)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七

十而從心所欲，不逾矩。”意思是：孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做

事情，四十歲(遇事)能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽

得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！边@句話強調了人生的不

同階段需要有不同的心態(tài)和目標，需要不斷地學習和成長，才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和

困難。

(3)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”意思是：孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一

樣消逝，日夜不停?！备嬖V我們要珍惜時間。

(4)子曰：“恭而無禮則勞，慎而無禮則蕙，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親,

則民興于仁；故舊不遺，則民不偷?！币馑际牵嚎鬃诱f：“一味恭敬而不知禮，就未免會勞倦

疲乏；只知謹慎小心，卻不知禮，便會膽怯多懼；只是勇猛，卻不知禮，就會莽撞作亂；心

直口快卻不知禮，便會尖利刻薄。君子能用深厚的感情對待自己的親族，民眾中則會興起仁

德的風氣；君子不遺忘背棄他的故交舊朋，那民眾便不會對人冷淡漠然了。”闡釋了內在修

養(yǎng)、遵循禮儀規(guī)范的重要性；

(5)子曰：“篤信好學，守死善道，危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有

道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也?！币馑际牵嚎鬃诱f：“堅定信念并努力學習，

誓死守衛(wèi)并完善治國與為人的大道。不進入政局不穩(wěn)的國家，不居住在動亂的國家。天下政

治清明就出來做官;天下政局混亂就隱居不出。國家政治清明而自己卻無所作為，貧窮低賤，

這是可恥的；國家政局混亂而自己位高權重，這也是可恥的。”這句話告訴我們，好和壞的

環(huán)境都要堅持好學和善良，要相信學習和道德的力量。

【參考譯文】

【乙】文：

(4)孔子說：“一味恭敬而不知禮，就未免會勞倦疲乏；只知謹慎小心，卻不知禮，便會膽

怯多懼；只是勇猛，卻不知禮，就會莽撞作亂；心直口快卻不知禮，便會尖利刻薄。君子能

用深厚的感情對待自己的親族，民眾中則會興起仁德的風氣;君子不遺忘背棄他的故交舊朋，

那民眾便不會對人冷淡漠然了。”

（5）孔子說：“堅定信念并努力學習，誓死守衛(wèi)并完善治國與為人的大道。不進入政局不穩(wěn)

的國家，不居住在動亂的國家。天下政治清明就出來做官；天下政局混亂就隱居不出。國家

政治清明而自己卻無所作為，貧窮低賤，這是可恥的；國家政局混亂而自己位高權重，這也

是可恥的?！?/p>

（三）閱讀下面的選文，完成題目。（13分）

我寫的每個人都與她有關

林特特

①一個朋友問我，在你的人生中，有沒有在特別關鍵的時刻，做對了關鍵的決策？我想了想,

想起高二暑假的事。

②高二暑假，我家剛搬家，新小區(qū)電壓不穩(wěn)，經常停電。停電時，如果我想看書，就得點煤油

燈。煤煙會把墻熏黑，因此，我只能去貼滿瓷磚的廚房看,經常會看到下半夜。我看的是數(shù)學書，

然而，我并不愛數(shù)學。

③我的所謂關鍵決策就是這件事，在那個暑假前,我的成績一塌糊涂。

④那個暑假發(fā)生的事，而今多已模糊。我只記得，暑假前公布成績，我的數(shù)學是29分，滿分

150o暑假開始,有一次大規(guī)模的補課，我借后座男生的作業(yè)抄，他只有一個得數(shù)，問他過程，他

當著很多人的面笑:“還是不要說了吧,說了你也聽不懂?！?/p>

⑤那就是少女的至暗時刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被

羞辱、無能為力、無法反駁。我痛哭了一場。

⑥之后，我認真研究了如何讓以上感覺都消失,答案是你得自己強大，把被看不起的事做

好。那么，做好后呢？就結束了嗎？似乎也不是。我忽然意識至L我要為將來做打算了。我媽是

會計，我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來能做的事，結果發(fā)現(xiàn)每一件事都要

通過高等教育才能實現(xiàn)。

⑦我又分析了我的成績，偏科嚴重的我在分科后，其實只有數(shù)學是要解決的最核心問題。

怎么解決呢？我根本看不懂數(shù)學書，但是我記性好，把它們全部背過,或許就能懂？憑直覺，我決

定這么做。沒人告訴我對不對，而我也不會告訴任何人。

⑧我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數(shù)學書時,其實不太肯定能有什么效果，但

那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中，好幾年沒出過文科本科生了。無論是

環(huán)境，還是自己，看起來上大學的機會都渺茫。

⑨我一會兒小聲對自己說“沒問題”，一會兒又冒出一個聲音“怎么可能”。一會兒流淚，一會

兒流汗。

⑩事實上，暑假過后，當我把那六本數(shù)學書背完，我發(fā)現(xiàn)我的方法沒錯，所有題目其實都是

例題變化、組裝而成。

?新學期開始，我的數(shù)學已經能及格了,之后的強化、練習，讓我在高考數(shù)學中得到118

分,比前一年分科時的摸底考試多了近90分。

?以上就是奇跡的全部，我本科只上了一所普通師范院校，但那是基礎薄弱的我的全力

呈現(xiàn)。命運是公平的，沒有更多奇跡，也不會辜負每一分努力，對此結果，我已感恩戴德。

?“這就是我在關鍵時刻的關鍵決策，"我總結道，“在背數(shù)學書并驗證方法有效的過程中，

自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵，磨煉意志的同時，我不太相信別人告訴我的辦法,

從此,我首先相信自己。”

?“這件事對你還有其他影響嗎？”朋友既唏噓又好奇。

?“其他影響？”我陷入深深的思考。

?是的，還有其他影響。走入職場后，每當我受了委屈，晚上回家就靠寫作療愈傷痕。每

當覺得熬不過去，我都會拍拍自己的肩:怕什么，誰能默寫六本數(shù)學書？沒有比那更難的事吧？

你一定能挺過去。

?后來，我生命中一個很重要的人，在彼此失散多年后，在一本雜志上看到我的一篇文章,

文中提到高考前背數(shù)學書的過往，他搜索我的筆名，找到我,恢復聯(lián)系——可見有類似故事的

人不多，它成了我的印記、標簽、聯(lián)絡暗號。

?我忘不了那個少女。

?那個夏天，她擦著汗,搖著扇，做一件不知道能不能成,但必須要做成的事。煤油燈下，

她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起，成為我刻骨銘心的畫面。日后，我以寫作為生,我永遠

在寫小人物,寫平凡的女孩如何追逐夢想，我寫的每個人都和她有關，她成了我寫作的母題。

?我至今感激她。她讓我覺得我做過一件很牛的事。

（選自《青年文摘》，有改動）

12.閱讀選文④一?段，圍繞“我”所做的關鍵決策，將我，的經歷補充完整。（2分）

遭到嘲笑，痛哭一場一一抄書背書,堅定執(zhí)行一

13.選文⑧段中加點詞語“一夜一夜”“一頁一頁”，有怎樣的表達效果？（3分）

14.選文⑨段中“我”為什么“一會兒流淚，一會兒流汗”？（3分）

15.人生難免經歷某種“至暗時刻”，你從“我”應對的經歷中得到哪些感悟？寫出三點。（3分）

16.選出下列對選文的理解分析正球的一項（）（2分）

A.選文中朋友的兩次提問,分別引出“我”對關鍵決策的回憶和反思，構思巧妙。

B.選文④段中畫線句對后座男生的神態(tài)和語言描寫，意在表現(xiàn)他只顧自己不關心別人。

C.選文?段畫線的比喻句，生動寫出“我”與生命中那個重要的人恢復聯(lián)系的喜悅。

D.選文?段俄至今感激她”，是因為朋友的肯定和贊賞讓“我”覺得自己很牛。

【答案】

12.研究分析，找到方法成績進步，相信自己

13.運用疊詞，“一夜一夜"寫出“我''抄書時間之長;“一頁一頁”寫出“我”抄書內容之多，突出“我”

的刻苦和執(zhí)著。

14.“一會兒流淚”，是覺得希望渺茫而難過「一會兒流汗”是因為盛夏之時奮力抄書十分辛苦。

15.（示例）被人輕視時，要有志氣,努力讓自己強大;想走出低谷,要根據(jù)自己的實際情況，找到適

合自己的方法;找到方法后，就要執(zhí)行到底。

16.A

【解析】

12.第⑥一⑦段，寫“我”研究分析將來的出路，發(fā)現(xiàn)自己必須學好數(shù)學，便決定利用自己記性好

背數(shù)學書，據(jù)此歸納為“研究分析,找到方法”;第⑩一?段，寫“我”抄背六本數(shù)學書后取得的成

果，據(jù)此歸納為“成績進步，相信自己”。

13.“一夜一夜”“一頁一頁”是數(shù)量詞的疊用,增強了語言的韻律感，同時更起到了強調作用:“一

夜一夜”“一頁一頁”強調了“我”抄書的時間之長、內容之多，具體形象地突出了“我”的刻苦和執(zhí)

著。

14.聯(lián)系前文,在具體的情境中體會“我”的內心?！拔腋究床欢當?shù)學書"，“我”覺得自己不可能學

明白，心情是悲觀沮喪的，所以“流淚”;又因為在盛夏的廚房里煤油燈下一夜一夜一頁一頁地抄

數(shù)學書，背書彳艮熱，很辛苦，所以“流汗”。這種情況交替出現(xiàn)，“我”的刻苦、執(zhí)著不言而喻。

15.人生的“至暗時刻”就是最痛苦、最困難的時刻。選文中的“我”通過背記6本數(shù)學書，走出

了自己的“至暗時刻”，找到了自信。這給我們的啟示很多:第一，遇到“至暗時刻”，悲觀失望是沒

有用的,要想辦法強大自己;第二,要根據(jù)自身的特點去尋找適合自己的解決問題的方法;第三,

找到方法后，一定要堅持不懈地去執(zhí)行，只有堅持到底，才能最終走出“至暗時刻”。據(jù)此作答即

可。

16.B.選文第④段中畫線句對后座男生的神態(tài)和語言描寫，意在表現(xiàn)他的傲慢和對同學的鄙

視、不尊重。C.選文第?段畫線的比喻句，生動寫出“我”背數(shù)學書的事給知道這件事的人留

下了深刻的印象。D.選文第?段俄至今感激她”，是因為“她”（少女時的“我”）的努力讓俄”學會

了“自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵，磨煉意志”，找回了自信,并影響了自己的人生

道路。故選A。

（2022秋?安徽省宿州市揚山鐵路中學期中）（四）請閱讀下面的文字，回答問題。（14分）

懷念解老師

葉瑞剛

①在我讀書的十多年間，諸多園丁為我澆水施肥，使我茁壯成長。最讓我難以忘懷的是

解老師，他雖然離世近20年了，但我對他的音容笑貌仍記憶猶新。

②1977年，我從小學畢業(yè)，搭上推薦入學的末班車，進入新店附中初五班。班主任叫

解恒章，中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，兩眼深邃，面容慈祥，和藹可親。

③開學第一天，解老師組織摸底測試。45名學生，5人及格，10分以下的有十多人。

他皺起了眉頭，嚴肅地說：“同學們，教育改革的春風已經吹進西南邊陲，推薦上學的年代

已經結束，要想走出大山，成為對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”

④但在兩年間，既要學習初中課程，又要把丟失的小學知識學回來，談何容易？我還記

得解老師在第一堂課的開場白：“寫一手好字，如同穿了一件漂亮外衣，別人看了舒服，還

能增加卷面分數(shù)。多讀多背，腦里有東西，不愁寫不出文章。”我們的教室是只有一層樓的

土墻瓦房，晴天灰大，雨天漏雨，冬天寒冷。環(huán)境簡陋尚可克服，最難克服的是缺教材。全

班只有5套教材，每組1套，9人1組。為解決教材難題，解老師發(fā)動學生抄寫教材。他說，

抄寫課文，既可以提前預習內容，又是練字的最好戰(zhàn)場。可是，抄課文需要軟抄本。故鄉(xiāng)貧

窮落后，物資匱乏，學生均來自山區(qū)，連玉米飯都吃不飽，哪有線買軟抄本。

⑤下午放學后，解老師帶著我們到山上、地埋邊割青草，曬干后按每公斤1毛錢的價

格賣給大隊畜牧場。割了幾天，賣得二十多元的班費，解老師掰著指頭一算，每人可買5

本軟抄本。大隊供銷社沒有軟抄本賣，如果到縣城買，須走20公里的山路到西澤，再坐班

車進城，來回至少兩天時間。為了省錢，解老師決定到魯納供銷社買。魯納距學校直線距離

不過五六公里，晴天肉眼可見，但走起來便覺太遠了。

⑥一個星期六的早上，陽光明媚，晴空萬里，解老師帶著我和4名男生，每人衣服兜

里裝幾個燒洋芋，從學校出發(fā)，迎著陽光，走出新店海壩，沿著陡峭的便道，下到溝底。濤

濤牛欄江擋住了我們的步伐。當時江上沒有橋，過江必須坐船。我們走到渡口，一條木船用

繩拴在一根固定的鐵桿上。船夫是位中年男子，戴著笠帽，蹺著二郎腿，淡然地看著我們。

“師傅，請送我們過江?！苯饫蠋熒锨按钤挕！白^江，1人1角。”“能不能少點？”同學討價。

船夫半天才悶出一句：“坐船付錢，天經地義?！钡斔牢覀兇诵械哪康暮螅袆恿?，陰

沉的臉上露出笑容，大聲說：“上船，讓我做一次‘雷鋒"過了江，我們手腳并用，把幾乎

垂直形的大山踩在腳下，走進魯納供銷社，太陽開始偏西。傍晚，我們滿載而歸，月亮已從

學校后山露出臉來。

⑦時間飛快地旋轉到初二下學期。同學們都喜歡上解老師的課。他教語文、歷史、化學

3門課，同學們成績進步明顯。但數(shù)學、物理成績還是上不來，學生偏科嚴重。解老師看在

眼里，急在心頭。他借來數(shù)學、物理課本，現(xiàn)學現(xiàn)教，利用晚自習補習。解老師補習數(shù)學、

物理，把深奧抽象的定理公式，用通俗易懂的語言講解，同學們的數(shù)學、物理成績得到提升。

⑧中考前夕，解老師請在昆明教書的同學寄來復習資料，從縣城買來蠟紙，借來油印機，

一張張地滾，晾干后裝訂成冊，人手一份，反復講解，組織模擬測試，不斷地幫我們查短補

弱。

⑨辛勤的耕耘結出了碩果。中考結束不久，傳來喜訊：新店附中初五班考取中專1人，

高中10人，名列公社第一，錄取率為24%,遠遠超過全縣平均5%的錄取率。解老師被地

區(qū)、縣、公社評為“先進班主任”。后來，他調到西澤中心學校，再后來，調到宣威師范學校，

在講師崗位上離休。2004年與世長辭。

⑩今天，每當看到自己的文字變成鉛印，跳上報刊，我就會想起解老師。他雖然離開我

們多年了，但他的淳諄教誨仿佛就在昨天，使我受益終生。

（選自《中學生》2022第9期，有刪改）

17.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）

A.在“我”學習生涯中，解老師的諄淳教導、無私奉獻幫助我們茁壯成長。

B本文以“我”對解老師的感激、崇敬和懷念之情為線索，將故事組織在一起

C.本文按照情感順序講述解老師的事跡，展現(xiàn)解老師的人格魅力和他對“我”的深遠影響。

D.本文內容詳略得當，詳寫解老師對我們的教育教學，略寫解老師的工作、人生經歷。

18.解老師被地區(qū)、縣、公社評為“先進班主任”。請結合全文，填空。（2分）

解老師的先進事跡

①②③?

19.請從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句子的表達效果。（3分）

他皺起了眉頭，嚴肅地說：“同學們，教育改革的春風已經吹進西南邊陲，推薦上學的年代

已經結束，要想走出大山，成為對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”

20.第⑥段中船夫的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？寫船夫的態(tài)度變化有何用意？（4分）

21.文章開頭說：“最讓我難以忘懷的是解老師，他雖然離世近20年了，但我對他的音容笑

貌仍記憶猶新。”請概括解老師具有怎樣的品格，并結合生活實際，簡單談談給你印象最深

刻的一位老師。（3分）

【答案】

17.C

18.①解老師發(fā)動學生抄教材，不辭辛苦帶同學們去買抄教材的本子②解老師利用課余時間

給學生補習數(shù)學、物理③解老師幫助學生打印資料進行模擬復習④解老師教育有方，班級升

學率名列前茅

19.運用了神態(tài)描寫，寫出了解老師為學生們的教育擔憂的心理，同時刻畫出解老師是一位

認真負責的好老師形象；運用了語言描寫，語言描寫是塑造人物形象的重要手段，通過這段

話可以看出解老師對學生們的殷切期望。

20.因為他被我們的精神感動了，側面襯托出解老師為人的無私奉獻、默默付出。

21.關心學生；無私奉獻

例：我印象中最深刻的老師是我的高中數(shù)學老師，他不但是個幽默的老師，還是一位負責的

好老師。他常常耐心地對我們一遍又一遍的講題，從不覺得麻煩。他還是我們學校公認的超

強數(shù)學高手。深奧難懂的奧數(shù)題在他的筆下三步兩步就簡單解決。在他那幽默風趣的教育下,

同學們的數(shù)學成績逐步提高。

【解析】

17.本題考查對文章內容的理解能力。C.有誤，“本文按照情感順序講述解老師的事跡”表述

有誤，本文是按照時間順序來寫的。故選C。

18.本題考查內容概括能力。根據(jù)“環(huán)境簡陋尚可克服，最難克服的是缺教材。全班只有5套

教材，每組1套，9人1組。為解決教材難題，解老師發(fā)動學生抄寫教材”“為了省錢，解老

師決定到魯納供銷社買”可知，解老師發(fā)動學生抄教材，不辭辛苦帶同學們去買抄教材的本

子；根據(jù)“他借來數(shù)學、物理課本，現(xiàn)學現(xiàn)教，利用晚自習補習。解老師補習數(shù)學、物理，

把深奧抽象的定理公式，用通俗易懂的語言講解，同學們的數(shù)學、物理成績得到提升”可知，

解老師利用課余時間給學生補習數(shù)學、物理；根據(jù)“中考前夕，解老師請在昆明教書的同學

寄來復習資料，從縣城買來蠟紙，借來油印機，一張張地滾，晾干后裝訂成冊，人手一份,

反復講解，組織模擬測試，不斷地幫我們查短補弱”可知，解老師幫助學生打印資料進行模

擬復習；根據(jù)“辛勤的耕耘結出了碩果。中考結束不久，傳來喜訊：新店附中初五班考取中

專1人，高中10人，名列公社第一，錄取率為24%,遠遠超過全縣平均5%的錄取率”可知，

解老師教育有方，班級升學率名列前茅。

19.本題考查句子賞析題能力。從人物描寫的角度賞析句子，可以從外貌、語言、動作、心

理、神態(tài)描寫入手，畫線句子中“他皺起了眉頭，嚴肅地說”運用了神態(tài)描寫，寫出了解老師

為學生們的教育擔憂的心理，同時刻畫出解老師是一位認真負責的好老師形象；畫線句子“同

學們，教育改革的春風已經吹進西南邊陲，推薦上學的年代已經結束，要想走出大山，成為

對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”，運用了語言描寫，語言描寫是塑造人物

形象的重要手段，通過這段話可以看出解老師對學生們的殷切期望。

20.本題考查次要人物的作用。船夫剛開始對我們的態(tài)度很淡然，“坐船付錢，天經地義”，

后來他知道我們此行的目的后，感動了，陰沉的臉上露出笑容，并且愿意送我們過江。文中

描寫船夫態(tài)度的變化是因為他被我們的精神感動了，側面襯托出解老師為人的無私奉獻、默

默付出。

21.本題考查綜合拓展能力。文中解老師幫助學生們樹立理想，勸誡學生們努力讀書，走出

大山，改變自己的命運，由此可知，解老師是一位關心學生的人；我們缺少教材，解老師組

織我們抄寫教材,并不辭辛苦帶學生們去買抄寫教材的軟抄本，我們班數(shù)學、物理成績偏弱，

解老師利用課余時間邊學邊教給我們補課，同學們的成績得到大幅度提升，由此可見解老師

一位無私奉獻的人。示例：我印象中最深刻的老師是我的高中數(shù)學老師，他不但是個幽默的

老師，還是