第一單元《熱愛寫作，學會觀察》寫作精品講義和范文

寫作始于我們的生活，是人們溝通、交流、分享信息的一種方式。寫作

就是用筆來說話,用文字來記錄生活,表達自己的感受。

課本要求：

?從身邊的事寫起，寫自己最熟悉的事情

?做生活的有心人，細心觀察、勤于思考

?選擇有趣、有意義或印象深刻的事情來寫

?寫作能提高觀察力，訓練思維

”生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"——羅丹

卜方法解密：如何學會觀察I

觀察的五個維度

調(diào)動所有感官全面觀察：

視覺

聽覺

嗅覺

味覺

示例：觀察秋天的桂花樹

視覺

金黃花簇藏在墨綠葉片間，陽光透過葉隙灑下光斑

聽覺

蜜蜂振翅的嗡嗡聲，花瓣落地的簌簌聲

嗅覺

甜香隨晨霧彌漫，忽濃忽淡

觸覺

粗糙樹皮上的苔葬濕潤微涼

觀察日記三步法

?定點觀察：每天固定時間觀察同一事物（如校門口的梧桐樹）

?對比記錄：記錄事物隨時間的細微變化（葉片顏色變化曲線）

?情感映射：將觀察與自身感受結(jié)合（落葉與離別的聯(lián)想）

課堂練習：觀察你的文具盒

?外觀：磨損的邊角，貼紙的褪色程度

?聲音：開關(guān)時的咔嗒聲，筆碰撞的聲響

?觸感：金屬的冰涼，橡皮的黏膩

?故事：每道劃痕背后的記憶

從平凡中發(fā)現(xiàn)不凡

普通場景的深度觀察示范：

平凡場景觀察角度寫作素材

早餐攤煎餅攤主手腕轉(zhuǎn)動的韻律面糊在鐵板綻放成金黃花朵

教室晨讀陽光在書頁移動的軌跡光斑如小獸躍過文字叢林

公交站等車不同鞋子反映的人物性格磨損皮鞋里的生活故事

|恁寫作實踐一：九月的變化（200字片段升

提示：

?觀察九月份由夏入秋的變化

?選取特定場景進行描寫

?用具體景物表達感受

范文一：《晨霧中的校園》

203字

九月清晨，白霧給操場系上紗巾。跑道旁的老槐樹最先感知秋意一

—墨綠葉片鑲了金邊，風過時飄下幾枚早衰的葉，像疲倦的黃蝶停駐草

地。

穿短袖的男生抱著胳膊小跑，呵出的白氣消散在晨光里?；▔?，

紫薇卸了夏裝，露出嶙峋枝干，倒是菊叢探出青澀花苞。最妙的是教室

窗臺，暑假前種的牽?；ㄍ蝗槐l(fā)，藍紫色小喇叭纏繞防盜網(wǎng)，沾著露

珠對早讀的我們張望。

陽光刺破霧氣時，我摸到欄桿上的沁涼。那只整個夏天聒噪的蟬，

此刻在梧桐枝頭奏響告別曲，一聲比一聲悠長，把盛夏的余溫織進九月

的晨光。

【賞析】?多感官描寫（視覺/觸覺/聽覺）?植物變化細膩?結(jié)尾

富有詩意?場景集中生動

范文二：《黃昏的菜市場》

198字

暑氣在九月黃昏終于服軟。菜市場口，西瓜攤撤走半邊，換上了毛

茸茸的板栗堆。穿汗衫的大爺搖著蒲扇，竹椅上搭了件格子襯衫。

水產(chǎn)區(qū)飄來蟹腥，鐵籠里大閘蟹吐著泡泡，青殼映著夕陽。賣蓮蓬

的老太指尖染著紫黑，剝開的蓮子清甜里藏著微苦。穿校服的女孩停在

小攤前，白球鞋小心避開濕漉漉的地面——那里有融化的碎冰混著落

葉。

“要綠豆湯嗎？冰鎮(zhèn)的！"老板娘掀開棉被蓋著的保溫桶，冷霧騰起。

女孩搖頭："有熱的嗎？"老板娘笑著指向新擺出的桂花酒釀。晚風掠過,

幾粒金桂飄進甜湯，秋意就這樣溜進了瓷碗。

【賞析】?場景轉(zhuǎn)換自然?細節(jié)真實（棉被保溫桶）?人物互動鮮

活?結(jié)尾余味悠長

范文三：《夜跑的公園》

205字

九月夜跑，晚風裹挾著草籽香。蟬鳴軍團撤走后，蟋蟀接管了月光

舞臺。跑道旁，百日菊在路燈下低頭打盹，白日里明艷的橙紅此刻變得

朦朧。

穿背心的大叔肩上多了條毛巾，奔跑時像豎起白旗的戰(zhàn)士。長椅上

的情侶分享著烤紅薯，蜜色漿汁滴落在枯葉上，引來螞蟻偵察隊。兒童

游樂區(qū)，秋千空蕩地晃著，暑假的歡笑聲似乎還黏在塑料滑梯表面。

跑第三圈時，有冰涼觸感落在鼻尖。仰頭望，懸鈴木的葉片間隙里,

夏夜的銀河淡去，秋日的獵戶座悄然亮起肩甲。汗?jié)竦暮蟊掣械經(jīng)鲆猓?/p>

我裹緊薄外套，把最后半圈跑成迎接秋天的儀式。

【賞析】?時間變化清晰?人物描寫生動?星空意象優(yōu)美?結(jié)尾

富有儀式感

I必寫作實踐二：初中新見聞I

提示：

?觀察新校園、新老師、新同學

?表達真實而獨特的感受

?與同學分享交流

范文一：《教室窗外的銀杏》

315字

初中教室在四樓，我的座位緊挨著那棵百年銀杏。開學第一天，它

就用飄落的扇形葉在我課本上蓋章。

數(shù)學老師姓金，講課像打算盤般利落。當她在黑板上推導公式時，

銀杏枝影恰好投在"有理數(shù)"標題旁，光斑跳躍如活躍的思維。前排男生

總在課間撿銀杏果，衣兜散發(fā)古怪氣味，被同桌女生戲稱“人形香囊"。

最難忘上周的作文課。老師讓我們觀察銀杏寫片段，我正愁無處下

筆，忽見秋風穿過長廊，搖動滿樹小扇。金黃的葉雨紛揚而下，靠窗同

學的發(fā)梢都沾了碎金。全班驚嘆中，老師微笑："看，銀杏在給你們鼓

掌呢。"

現(xiàn)在每當我提筆，總會望向窗外。那棵銀杏像沉默的學長，春天贈

我新綠，夏日投下蔭涼。它的年輪里藏著多少故事？或許有一天，我的

青春也會成為它某圈年輪里微小的刻度。

【賞析】?銀杏貫穿全文?師生互動真實?觀察細致入微?結(jié)尾

意蘊深長

范文二：《食堂阿姨的手》

298字

開學第三天才注意到食堂3號窗口的阿姨。她打菜時手腕穩(wěn)得出

奇，紅燒肉能精確到三塊。

那雙手很特別：關(guān)節(jié)粗大，指甲剪得極短，手背有燙傷的淺疤，卻

戴著枚精巧的銀戒指。每當新生猶豫不決，她就用勺子輕敲餐盤邊緣：

"丫頭，嘗嘗新出的玉米烙？"聲音沙啞卻暖。

上周我弄丟飯卡，窘迫時排在隊尾。阿姨從窗口探身招手："穿藍

外套的小姑娘！”遞來餐盤：糖醋排骨、清炒耦片，還有多給的蒸蛋。"

記得學號吧？明天補刷。"

今天特意觀察，發(fā)現(xiàn)她給戴眼鏡的男生多加米飯，給瘦小的女孩舀

濃湯。戒指在蒸汽中閃光，讓我想起外婆灶臺前的剪影。

原來最溫暖的初中記憶，不在光榮榜，而在食堂窗口。那雙布滿歲

月痕跡的手，盛滿了我對家的念想。

【賞析】?聚焦細節(jié)（手）?情節(jié)真實感人?人物形象鮮明?結(jié)

尾升華主題

范文三：《實驗室的意外》

302字

初中第一節(jié)生物課，我們就闖了禍。當李老師講解顯微鏡時，后排

突然傳來玻璃碎裂聲——林小宇失手打翻了標本瓶！

福爾馬林氣味彌漫，蚯蚓標本癱在瓷磚上。全班屏息中，林小宇臉

色慘白。李老師卻蹲下身："幸好是復(fù)制品?！八p巧地夾起蚯蚓，"看,

它的環(huán)帶多清晰!"

奇妙的事情發(fā)生了：老師就著意外現(xiàn)場講起環(huán)節(jié)動物結(jié)構(gòu)，甚至用

玻璃硝演示折射原理。林小宇從窘迫到專注，最后主動清理地面。下課

鈴響時，老師拍拍他肩膀："下回解剖真蚯蚓，你當組長。"

現(xiàn)在每次路過實驗室，我總想起那天的福爾馬林味。它混合著緊張、

驚喜與釋然，成為初中生活獨特的注腳。原來最美的課堂不在課本里，

而在意外帶來的閃光瞬間。

【賞析】?事件描寫生動?教師形象新穎?教育理念深刻?結(jié)尾

感悟自然

|恁寫作實踐三：成長的故事（500字）|

提示：

?選擇最受觸動的成長經(jīng)歷

?交代清楚時間、地點、人物

?抒發(fā)真實感受

范文一：《風箏與線》

618字

十歲生日那天，父親送我燕子風箏。它在春風里扶搖直上，銀線在

我掌心發(fā)燙。"再高點！"我興奮地喊。父親卻握住我放線的手："好風

箏要知收放。"

升初中前的暑假，我迷上航模。整個七月泡在車庫，鋸木頭削機翼,

手指布滿劃痕。父親下班總來當助手，遞砂紙時提醒："機翼弧度很重

要?！?/p>

比賽日突降暴雨。航模栽進泥潭，機翼斷裂如折翅的鳥。我沖進雨

幕撿殘骸，臉上分不清雨水淚水。父親撐傘走來，不發(fā)一言陪我蹲在泥

濘中。

回家路上，他忽然拐進公園。暴雨初歇，草坪上躺著被風扯斷線的

風箏。"還記得它嗎？"父親拾起濕透的燕子，"當年你也摔壞過翅膀。"

車庫燈光下，我們修補航模到深夜。他教我如何用竹簽加固斷裂處，就

像當年教我粘風箏骨架。當膠水凝固時，他輕聲說：“自由飛翔的前提,

是接受大地的引力。"

開學前的晴日，修復(fù)的航模終于升空。它在云端畫出銀弧，陽光給

機翼鍍上金邊。我握著遙控器,感受那根無形的線在掌心輕顫——原來

真正的飛翔，是知道永遠有人在地面為你牽著回家的線。

【賞析】?雙線交織巧妙?父爰深沉含蓄?象征手法自然?結(jié)尾

點題深刻

范文二：《曇花見證》

598字

外婆家陽臺有株曇花，據(jù)說與我同歲。每年夏天，她都念叨："開

花要叫醒你。"可我總在等待中睡去。

小升初的暑假，我因數(shù)學競賽失利終日譙恨。某個悶熱夜晚，外婆

輕搖我肩："曇花要開了。"

月光浸透陽臺。花苞微微顫動，像羞澀的新娘解開第一枚衣扣。十

一點整，外瓣徐徐舒展，露出雪白裙裾。我屏息看著這場盛大的綻放：

花瓣層層鋪展，花蕊輕顫，清冽香氣彌漫夜色。

"多像芭蕾舞者啊。"外婆輕語。我忽然想起舞臺中央的自己——區(qū)

文藝匯演領(lǐng)舞，卻在謝幕時跌倒。那之后我收起舞鞋，如同曇花收起它

的花期。

凌晨兩點，最外層的花瓣開始收攏。"這就…結(jié)束了？"我聲音發(fā)澀。

外婆剪下花朵放進我手心："盛開過，便是永恒。"

花瓣在我掌心漸漸萎焉,那沁涼卻直抵心底。返校日，我報名了舞

蹈社。當《天鵝湖》音樂響起，我踮起腳尖——聚光燈下旋轉(zhuǎn)時，仿佛

看見那夜盛放的曇花在觀眾席間搖曳。

今年曇花又開，我與外婆并肩守望。月光依舊，花影依舊，只是捧

花的雙手不再顫抖。原來有些美麗，需要等待午夜才能遇見；有些勇氣,

要在凋零之后才真正綻放。

【賞析】?植物象征巧妙?心理描寫細膩?祖孫情誼動人?結(jié)尾

富有哲理

范文三：《單車上的彩虹》

605字

六年級的夏天，我瘋狂渴望一輛變速自行車。當終于攢夠零花錢時,

卻被告知："女孩騎變速車像假小子。"

生日清晨，樓下傳來清脆車鈴聲。父親扶著一輛天藍變速車，后輪

裝著輔助輪。"先練平衡。"他眨眨眼。鄰居小孩的哄笑中，我漲紅臉沖

進家門。

那輛車在樓道積灰半個月。直到暴雨初晴的黃昏，父親推車出來：

"看！"車尾拴著七彩布條，雨后陽光穿透布條，在墻上投下流動的彩虹。

"現(xiàn)在它是彩虹號了。"

我鬼使神差跨上車。父親扶著后座奔跑，布條翻飛如旗幟。拐彎時

他悄然松手，我驚慌亂扭車把——卻穩(wěn)穩(wěn)滑出十幾米！回頭望去，父親

站在晚霞里喘氣，白發(fā)沾著彩虹的光暈。

第二天我拆掉輔助輪，故意騎過笑我的