2025年阜陽潁上縣城區(qū)小學公開選調教師筆試備考試題及答案解析教育基礎知識1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學之父”。華生是行為主義心理學代表人物；布魯納強調認知結構學習理論；加涅提出信息加工學習理論。2.學生在課堂上為了獲得知識而努力聽講，這時的注意是（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.不隨意注意答案：B分析：有意注意是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。學生為獲得知識努力聽講，有明確目的且需意志努力，屬于有意注意。無意注意（不隨意注意）是沒有預定目的、無需意志努力的注意；有意后注意是有自覺目的但無需意志努力的注意。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力。智育是發(fā)展智力和能力的教育；體育增強體質；勞動技術教育培養(yǎng)勞動觀念和技能。4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。教學設計能力是設計教學方案等能力；教學組織能力是組織教學活動等能力；教學決策能力是對教學問題做決策的能力。5.學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學C.社會實踐活動D.班主任工作答案：D分析：班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。課外校外教育是生動活潑地對學生進行德育的一個重要途徑；各科教學是德育的基本途徑；社會實踐活動有助于培養(yǎng)學生良好品德。6.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質D.刻板印象答案：B分析：暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，即“以偏概全”“一好百好”。寬大效應是指個體對他人往往是積極的肯定估計高于消極的否定估計；中心品質是在印象形成過程中具有重要作用的品質；刻板印象是對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人。7.教師通過協(xié)調課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協(xié)調課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。課堂凝聚力是指課堂群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力；課堂控制是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標，對學生行為和教師自身行為進行有意識的引導、約束和調控；課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。8.兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與物體的質量無關。根據(jù)皮亞杰的觀點，這說明兒童的認知發(fā)展水平已處在（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：D分析：形式運算階段兒童思維已超越了對具體的可感知事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來。兒童能發(fā)現(xiàn)浮力與排開水量有關，與質量無關，說明其能進行抽象邏輯推理，處于形式運算階段。感知運動階段兒童主要通過感知和動作認識世界；前運算階段兒童思維具有不可逆性、自我中心等特點；具體運算階段兒童能進行簡單的邏輯運算，但需具體事物支持。9.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是（）A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。所以二者是普遍與特殊的關系。10.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A分析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的趨勢；教師職業(yè)角色并非單一化；崇高化強調教師職業(yè)的高尚性，但不是最大特點。學科專業(yè)知識（以小學語文為例）11.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.慰藉（jí）附和（hè）參差不齊（cī）B.澎湃（pài）倔強（jué）剛勁有力（jìng）C.扁舟（biǎn）琴弦（xián）戛然而止（jiá）D.肖像（xiāo）殲滅（jiān）碩果累累（lěi）答案：B分析：A項“慰藉”的“藉”應讀“jiè”；C項“扁舟”的“扁”應讀“piān”；D項“肖像”的“肖”應讀“xiào”，“碩果累累”的“累”應讀“l(fā)éi”。12.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁答案：A分析：B項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。13.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，此處使用不當。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合語境。14.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可把“品質”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。15.下列詩句不是描寫春天景色的一項是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。D.春風又綠江南岸，明月何時照我還。答案：C分析：C項“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的景色。A項“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描繪了春天柳樹的美景；B項“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象；D項“春風又綠江南岸，明月何時照我還”描繪了春天江南的景色。16.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等經(jīng)典作品。C.《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福，小說講述了魯濱遜在荒島上的冒險經(jīng)歷。D.《西游記》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，作者是明代的羅貫中。答案：D分析：《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩?！度龂萘x》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，作者是明代的羅貫中。17.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥蚁?，這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結。②我們的社會難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實我們的精神世界，提升我們的生命質量。④缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉。⑤讀書是門檻最低的高貴舉動。⑥我們的文化也會缺乏不斷向前發(fā)展的動力。A.③①⑥④②⑤B.④②⑥①③⑤C.⑤③①④②⑥D.⑤①③④②⑥答案：D分析：⑤提出“讀書是門檻最低的高貴舉動”這一觀點，應為首句；①“這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結”是對⑤的承接；③進一步闡述讀書的意義；④從反面說明缺少書籍滋養(yǎng)的危害；②⑥是④危害的進一步延伸，且②在前⑥在后。所以順序為⑤①③④②⑥。18.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。③他餓得都可以把一頭大象給吃了。④飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。A.夸張排比夸張比喻B.夸張擬人夸張比喻C.比喻擬人夸張夸張D.夸張排比比喻比喻答案：B分析：①“三千尺”“銀河落九天”運用夸張手法；②“春天的腳步近了”把春天當作人，運用擬人手法；③“把一頭大象給吃了”運用夸張手法；④把瀑布比作銀河，運用比喻手法。19.“他像一只小鳥，在天空中自由地飛翔?！边@句話的本體是（）A.他B.小鳥C.天空D.飛翔答案：A分析：在比喻句中，被比喻的事物叫本體，作比喻的事物叫喻體。此句中“他”是本體，“小鳥”是喻體。20.下列詞語中，與“興高采烈”意思最接近的一項是（）A.垂頭喪氣B.欣喜若狂C.愁眉苦臉D.無精打采答案：B分析：“興高采烈”形容興致高，精神飽滿?！靶老踩艨瘛毙稳莞吲d到了極點，與“興高采烈”意思相近?！按诡^喪氣”“愁眉苦臉”“無精打采”都表示情緒低落。教育法規(guī)與政策21.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國義務教育法》自2006年9月1日起施行。22.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。23.學校應當把（）放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C分析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。24.國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。25.（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育答案：A分析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。26.縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的（），加強對薄弱學校的建設。A.學習和培訓B.溝通和合作C.培訓和流動D.交流和互訪答案：C分析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。27.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.4；5答案：B分析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。28.學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷（）等方式謀取利益。A.學習用品B.生活用品C.商品、服務D.食品答案：C分析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。29.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B分析：同第22題，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。30.教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。教育教學設計與實施31.教學設計最先要考慮的問題是（）A.教學目標B.教學內(nèi)容C.教學方法D.教學環(huán)境答案：A分析：教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，教學設計最先要考慮的就是教學目標，其他教學內(nèi)容、方法、環(huán)境等的設計都要圍繞教學目標展開。32.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識，進而鞏固和運用知識。感知教材是教學的起始階段；鞏固知識是教學過程的必要環(huán)節(jié)；運用知識是教學的最終目的。33.教師在講授新內(nèi)容之前，常常要進行摸底測驗，以了解學生是否掌握了學習新內(nèi)容所具備的基礎知識，這種測驗屬于（）A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結性測驗答案：C分析：診斷性測驗能夠反映學習中常見的錯誤，診斷學習困難，特別是找到困難的成因。教師在講授新內(nèi)容前進行摸底測驗，了解學生基礎，屬于診斷性測驗。安置性測驗的根本目的是分班、分組；形成性測驗是在教學過程中進行的；總結性測驗是在教學結束后進行的。34.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）A.文納特卡制B.活動課時制C.道爾頓制D.特朗普制答案：D分析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。文納特卡制是將課程分為兩部分進行教學；活動課時制打破了每節(jié)課45分鐘的固定傳統(tǒng)；道爾頓制強調學生自學和獨立作業(yè)。35.為了使課程與教學適合于學習者的需要和背景而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評估是（）A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.過程性評價答案：C分析：診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價，符合題干描述。終結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價；形成性評價和過程性評價是在教學過程中對學生的學習情況進行的評價。36.教師在教學過程中，通過改變講話的聲調和手勢動作等方式引起學生的注意，這種注意屬于（）A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意答案：B分析：無意注意是沒有預定目的、無需意志努力的注意。教師通過改變聲調和手勢動作等方式引起學生的注意，學生事先沒有預定目的，也無需意志努力，屬于無意注意。有意注意（隨意注意）是有預先目的，必要時需要意志努力的注意；有意后注意是有自覺目的但無需意志努力的注意。37.教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。這是貫徹（）的基本要求。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：C分析：鞏固性原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。直觀性原則強調通過直觀手段幫助學生理解知識；啟發(fā)性原則強調引導學生主動思考；循序漸進原則強調教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行。38.以教師的語言為主要媒介，系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識、表達情感和培養(yǎng)價值觀的教學方法是（）A.演示法B.講授法C.練習法D.討論法答案：B分析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法；練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。39.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D分析：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策，以促進教學質量的提高和學生的發(fā)展。分析、判斷、評估都是為作出決策服務的。40.教師根據(jù)一定的教學要求，有計劃地組織學生運用所學知識在實際中完成一定的任務，以鞏固知識、形成技能的方法是（）A.實習作業(yè)法B.練習法C.實驗法D.實踐活動法答案：A分析：實習作業(yè)法是教師根據(jù)教學大綱的要求，組織學生在校內(nèi)外一定場所從事一定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、形成技能技巧的方法，符合題干描述。練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法；實踐活動法是讓學生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學方法。教育理念與師德師風41.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B分析：關愛學生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；教書育人是教師的天職；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。42.教師要尊重學生的人格，平等地對待學生，為學生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會，對學生一視同仁。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.教書育人B.關愛學生C.為人師表D.愛崗敬業(yè)答案：B分析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。題干描述體現(xiàn)了關愛學生的要求。教書育人強調遵循教育規(guī)律，實施素質教育等；為人師表強調以身作則等；愛崗敬業(yè)強調對工作高度負責等。43.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。依法執(zhí)教是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求；團結協(xié)作是教師處理與同事關系的準則。44.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)答案：C分析：師德修養(yǎng)具有時代性特點，教師要與時俱進，既要繼承和發(fā)揚中