與法治教案全冊(cè)部編人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案全冊(cè)2、通過實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，尋找自己身上引導(dǎo)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)同、接納自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信的。學(xué)生相互看一看，發(fā)現(xiàn)自己跟別人長得都不一樣。(回答：不一樣。)2、教師引導(dǎo)：是的，我們每個(gè)人長得都和別人不一樣，因?yàn)槲覀兌际仟?dú)特的。揭示課特點(diǎn)(一)尋找自己外貌上的不一樣。跟我們大家不一樣在教師又出示大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，大耳朵圖圖跟我們長得不一樣在(二)尋找自己活動(dòng)中的不一樣。力、活動(dòng)能力等也與法治教案全冊(cè)，教師小結(jié)：同學(xué)們，第二幅圖中的小朋友喜歡閱讀，看書的時(shí)候很認(rèn)4、學(xué)生分小組交流，說一說自己在活動(dòng)中最擅長什么？可結(jié)合生活中的具體事例來說(三)別人眼中的我點(diǎn)，我們還可以像趙2、出示課本第三頁《趙新的調(diào)查結(jié)果》。學(xué)生認(rèn)真朗讀《趙新的調(diào)查結(jié)果》，說一說趙新身上有什么特點(diǎn)？趙新的父母、老師、同學(xué)分別認(rèn)為趙新有什么特點(diǎn)？趙新認(rèn)同他們對(duì)完了父母、老師、同學(xué)對(duì)趙新的看法，下面我們?cè)賮砜匆豢锤改?、老師、同學(xué)對(duì)合自己與父母、老師和同學(xué)交流的結(jié)果，填寫好書上的表格，并在小組內(nèi)與人眼中的我。教師特別引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你并不認(rèn)同學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生可以尋找合理的方法解決這個(gè)問題，比如私下里找。(四)夢想中的我特別的期望，假如你有一種神奇學(xué)生思考問題，并完成課本第四頁上面的填寫內(nèi)容，然后在小組內(nèi)交流交流，說一交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為變成自己夢想中的樣子而努力奮斗，使自己變得更(五)我的小秘密同學(xué)們結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、獨(dú)特的內(nèi)心世界。同學(xué)們，假如你有一個(gè)秘密盒子，你會(huì)放什么秘密進(jìn)去呢？大家可以放心，你的秘密沒自己的秘密與別人分享分享。結(jié)學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己不完美的地方，我們要正確的認(rèn)識(shí)自己，才能不斷的改進(jìn)自己，讓自己變得更與法治教案全冊(cè)2、閱讀小健的故事，了解小健前后的變化，明白每個(gè)人身上都有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己，我們要學(xué)會(huì)自己改進(jìn)自己、接納自己，這樣才能學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明白只要我們改正不這些缺點(diǎn)。當(dāng)然我們每個(gè)人身上都存在著這樣或者那樣的不足之處，今天這節(jié)課，我們就來聊聊這個(gè)話三、尋找自己身上的不足之處有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意的話，就跟下面的不倒翁先生說一說。學(xué)生仔細(xì)讀一讀，了解這段話的內(nèi)容，明，但是這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己，學(xué)會(huì)改進(jìn)自己，接納了不倒翁的話之后，會(huì)怎么做呢？你想知道小健的后續(xù)故事嗎？請(qǐng)繼續(xù)閱讀與法治教案全冊(cè)讓自己變得更好，更優(yōu)秀。應(yīng)該怎樣去做呢。6、學(xué)生分小組交流，說一說自己打算如何改進(jìn)自己身上的不足之處，努力使自己變得7、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家只要正視自己身上的不足，努力改正不足之處，就一定會(huì)變得更好，老師期待大家的進(jìn)步。看，三(2)班，正在開展“我真棒”頒獎(jiǎng)晚會(huì)呢。我們?nèi)タ聪鄼C(jī)出示課本第九頁的下面幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解同2、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：三(2)班的同學(xué)給自己頒了這么多的獎(jiǎng)，你打算給自己、學(xué)生想一想近段時(shí)期自己在哪些方面做的比較好，給自己頒一個(gè)獎(jiǎng)，并且說一說給性格、特長、愛好等等各方面2、我們要學(xué)著接受別人的不一樣，與和我們不一樣的同學(xué)友好相處。學(xué)會(huì)和不同的人接納他人與自己的不同，我們才會(huì)交到更多引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間是不一樣的，我們要尊重他人，接納他人。與各種不同的人樣。與法治教案全冊(cè)學(xué)生找一找這兩幅圖片中的不一樣的地方。：上面的兩幅圖是不一樣的，這兩片樹葉也是不一樣的，其實(shí)即使是同一棵樹上的樹葉，也不能完全相同呢。如果說班級(jí)是棵大樹，那么我們每一位同學(xué)就像樹上的不一樣的地方。個(gè)班級(jí)，有很多人的興，引導(dǎo)：同學(xué)們，比較一下這兩位同學(xué)，看看這兩位同引導(dǎo)學(xué)生從、外貌、性格、特長、結(jié)：真是不比不知道，一比嚇一跳。想不到兩個(gè)看起來差不多的同學(xué)，竟然有這象游戲活動(dòng)什么呢？把你想象的畫出來并2、全班交流，教師展示學(xué)生的作品，并引導(dǎo)：同學(xué)們，為什么同樣是在圓上作畫，每不相同，所以我們畫出，我們一定周同同能找到好朋友嗎？為什么？這種情況下，我們?cè)撊绾蝿駝褚龑?dǎo)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人都是不一樣的，周5、過渡：同學(xué)們，我們身邊的每一個(gè)人都是不同的，我們要學(xué)會(huì)和不同的人相處，這是我們必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng)。而有些人和不同的學(xué)生相處，心里總會(huì)就有一些小疙瘩，怎樣情境二：我是個(gè)急性子，陳艷是個(gè)慢性子，做什么都慢吞吞的，活動(dòng)時(shí)我最討厭和他分情境三：我都會(huì)上網(wǎng)了，可是李麗對(duì)電腦還不太懂，太土了，覺得沒法跟他談到一塊兒與法治教案全冊(cè)教師總結(jié)：同學(xué)們，用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更長在同一棵大樹上，互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景，不同的活更精彩教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些樂器有各自不同的特點(diǎn)，可是把它們放到一起，卻能奏出優(yōu)美出示交響樂團(tuán)合奏的圖片，播放交響樂團(tuán)演奏的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，感受樂曲優(yōu)美教師引導(dǎo)：這些人膚色不同，語言不同，種族不同，生活習(xí)慣也不一樣，可是一場運(yùn)動(dòng)相機(jī)出示奧運(yùn)會(huì)開幕式的場面，感受不同國家，不同膚色，不同服飾，不同語言的運(yùn)動(dòng)：同學(xué)們，看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于不學(xué)生分小組討論，找一找生活中的不同帶來的精彩，并把自己想到的例子寫在書上相應(yīng)同學(xué)們，其實(shí)在我們生活中充滿了各種不同，正因?yàn)檫@些不同，才使我們的生活變得更各種不同的人打交道，學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人。會(huì)分辨是非，用誠實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中與法治教案全冊(cè)指生講一講《狼來了》的故事，并引導(dǎo)學(xué)生說一說自己從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到2、師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)？把你想到的行為寫在下面的空格之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充。請(qǐng)你幫他出主意(1)小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？(2)設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。(3)同學(xué)們會(huì)怎么看小文？(4)這件事給了你什么啟示？師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說謊。請(qǐng)你判師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦?，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個(gè)誠與法治教案全冊(cè)(1)從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……(2)測驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……(3)不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的，在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意?？鞓穼W(xué)生玩游戲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你覺得這么多人玩這個(gè)蒙眼畫臉譜的游戲好玩嗎？好、你還與其他同學(xué)玩過哪些游戲？這些游戲是一個(gè)人玩的，還是很多人一起玩的？你師小結(jié)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然各是一個(gè)，彼此分享一下，我們就獲得兩份快樂。、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們一起來回憶一下，我們和同學(xué)們?cè)谝黄鹩羞^哪些快樂與法治教案全冊(cè)論：同學(xué)們，你們?cè)谂c同學(xué)一起合作的時(shí)候感覺如何？假如沒有同伴同學(xué)的陪趣快樂。三、集體對(duì)于每個(gè)人的重要性全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說你想對(duì)“do”說些什么呢？你覺得他可離開集體生活、學(xué)習(xí)。集體生活不僅給我們帶來了很多的快樂，還給我們帶來了成長的力量，我們每個(gè)人都離。能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫你的身與法治教案全冊(cè)。任何一個(gè)小伙伴落水?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)冷落，排斥或者忽視某些同學(xué)的現(xiàn)美文《溫情的大雁》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解短文的內(nèi)容，想一想：當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來陪伴她呢？從大雁的身上，我們能夠?qū)W到些、全班交流，教師小結(jié)：一個(gè)真正團(tuán)結(jié)有凝聚力的集體，是不會(huì)讓任何一個(gè)人落下5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)你思考一下，為了不讓我們班的任何一位同學(xué)掉隊(duì)，我們可(1)假如班上出現(xiàn)了這種情況我們?cè)撛趺醋?？情境二：班上的小芳、小明和小麗三名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績很差，老是拖班級(jí)的后腿，他們情境三：每次上體育課的時(shí)候，王媛媛同學(xué)因?yàn)樯眢w比較弱，總是氣喘吁吁的跑在最(2)學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組選擇一個(gè)情境題討論交流，遇到這種情況我們?cè)撛趺?3)教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，共同成長，共同進(jìn)步。學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是真正的集體，明白了同學(xué)之間要互相幫主動(dòng)與人交流。與法治教案全冊(cè)設(shè)施等。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們(一)說說自己的家自己的家？現(xiàn)在師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛？那個(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對(duì)于我們來說，是一筆寶貴的圖】讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。(二)我想說人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊清的井水，流淌著村民之間親切的情意。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和(三)我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改與法治教案全冊(cè)小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心力量。教后記相處，互相幫助。怎么樣。趣，導(dǎo)入新課1、誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他(她)玩些什么？和小起玩，你開心嗎?一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相作，共同學(xué)習(xí)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?3、(出示教材35頁圖片)師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由。圖】以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的人。感受鄰居間的溫暖通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回與法治教案全冊(cè)憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過鄰居?師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫：鄰里互助，生活和睦師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能?師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化?【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來給鄰居添麻煩(出示教材39頁圖片)師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢(出示教材41頁圖片)師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生教后記與法治教案全冊(cè)變化。4、了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。等方面的資料。照片；了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。到我們、找到家鄉(xiāng)出示地圖，一邊說一邊指向地圖，(出示中國地圖)你能在這張圖上找到我們家鄉(xiāng)的大概位置嗎？說一說你是怎4、引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖，教師課堂展示電子地圖集，用電子地圖演示找位置的過欣賞家鄉(xiāng)的美景的解：騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏，那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛藍(lán)的天空，廣闊的草原，多么令人向往啊。老師知道，你們利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解了家鄉(xiāng)的美景，也用各種方式展示了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就趕快在小組里交6、教師相機(jī)展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)景之學(xué)生交流，教師加以引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)人用靈巧的雙手，把平凡的物產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn)，成為我們熟悉的味道。家鄉(xiāng)特產(chǎn)包含著濃濃的鄉(xiāng)情，珍與法治教案全冊(cè)學(xué)生進(jìn)一步了4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片，這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)與我們家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風(fēng)俗有著密切的聯(lián)系，也是一種地方文化，一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，就可能讓人記住這個(gè)地導(dǎo)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多，那么我們?cè)鯓影盐覀兗亦l(xiāng)的特產(chǎn)推廣介紹，做一個(gè)小廣告。(一)家鄉(xiāng)的名人的家鄉(xiāng)是哪全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的名人，非常非常多，課后大家有(二)默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人通勞動(dòng)者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。我們只要細(xì)心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有這樣的人。今天就讓我們走進(jìn)他們的生活，去認(rèn)識(shí)身邊的這些普通勞動(dòng)者，他們也許、小組活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己收集到的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人的事跡，其他同學(xué)認(rèn)。師小結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)令我們?nèi)绱蓑湴粒心敲炊嗫蓯鄣募亦l(xiāng)人值得我們做呢？學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們，無論是家鄉(xiāng)的名人，還是普通人，他們都為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)了力量，每一個(gè)在崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，都值得我們尊重和景仰。作為家鄉(xiāng)的小主人，今天的我們更應(yīng)該發(fā)所能及的事情，長大后爭取用我們的力量建設(shè)更美好的家鄉(xiāng)。設(shè)施的好習(xí)重要作用，樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。共設(shè)施，懂得保護(hù)公共設(shè)施。與法治教案全冊(cè)公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個(gè)子，路邊闖出危險(xiǎn)。紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會(huì)說話的為大家服務(wù)的這些不會(huì)說話的朋友，他們有一個(gè)好聽的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。入對(duì)應(yīng)的場景里。；行車等等。師分場景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒有提前準(zhǔn)備到7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？教師相機(jī)出示窨井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說它也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。2、學(xué)生分小組活動(dòng)來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸、教師小結(jié)：原來有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他公共設(shè)施作用大，它們的作用也各不相同，可2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說說它的使用方法，可以選擇生活中常見的，也可以選原來，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用與法治教案全冊(cè)維護(hù)設(shè)施不可缺定保養(yǎng)與維護(hù)他們，才能保障他教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎？課后請(qǐng)同學(xué)師小結(jié)：正確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)的仔細(xì)觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？遇到這樣的情。害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏米约旱膶?shí)際行動(dòng)善待這些不說話的朋友，愛護(hù)公共設(shè)教后記夠通過體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得在學(xué)校社會(huì)生活中都要自覺遵4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一些常見規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對(duì)教學(xué)難點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得要自覺遵守規(guī)則，努力把思想。而是讓同組的同學(xué)幫你與法治教案全冊(cè)2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對(duì)的，沒有打掃衛(wèi)生，就是違反了班級(jí)的規(guī)足，共同進(jìn)步。一個(gè)好的班國有國法，家有家規(guī)。不僅班級(jí)有規(guī)則，學(xué)校里也有不少規(guī)則呢。誰來說一說有哪些校園規(guī)、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收享一下。演一演，議一議的行為，下面我們?cè)诜中〗M、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都不能違反規(guī)則，想一想的正常秩序。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來方便，也不至于造成什么不。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為，看似給自己帶來了方便，其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒人看見的時(shí)候也要遵守規(guī)識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、教養(yǎng)的人。五、試一試不遵守規(guī)則的行為，如果請(qǐng)與法治教案全冊(cè)、全班討論交流，各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)出最佳標(biāo)結(jié)同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才教后記己也能收獲快樂的道理，學(xué)會(huì)正確關(guān)心、。入，感受愛心憶，體驗(yàn)愛心1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。(課件播放相關(guān)圖片)師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌拢阍?jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛心大使。(生答)承雷鋒精神與法治教案全冊(cè)他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會(huì)遇到一些問題，比如3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng))4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。(生答)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫2、情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通4、過程與方法：通過親身體驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣學(xué)生回答問題：汽車(公交車)。通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話圖】用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與法治教案全冊(cè)師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)片?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知關(guān)師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。4、師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式(公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸)2、師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)【設(shè)計(jì)意圖】小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)考考大家了。國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用因素。(出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用。七嘴八舌話交通師：無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。咱。(1)交通工具的變化師：老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)閹煟赫n前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來分分享一不錯(cuò)的交通工具，更多時(shí)候是靠腳步行。與法治教案全冊(cè)(2)道路的變化生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥?，F(xiàn)在都是沙石(3)這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾兀尭唷驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來員駕駛機(jī)車等情景。師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會(huì)陷入怎樣的【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動(dòng)、默默本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付、引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中，每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題。交通問題與法治教案全冊(cè)通發(fā)展帶來的一些問題，也應(yīng)2、(出示課件)交通擁堵、噪音、汽車尾氣……通問題的本質(zhì)建公路導(dǎo)致耕地減少……你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會(huì)問題？播放交通擁堵時(shí)的音頻，并說一、找解決問題的辦法候關(guān)注并解決這些問題了。1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？(出示列車圖片)介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的(1)實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。(2)讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。(3)生產(chǎn)新型電池汽車。(4)高科技為汽車降污。(5)新燃料電池進(jìn)入汽車。未來的交通是什么樣呢？我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問方式越來越多，形式各種各不同的通信方式。解通信的歷史及發(fā)展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時(shí)候人們?cè)?jīng)利用人哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。便、快捷。與法治教案全冊(cè)，老師想問一下，平時(shí)你們跟他己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由于現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們大的現(xiàn)代通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。大的現(xiàn)代通信能夠以時(shí)刻。(1)出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，李紅可以用什么方式(2)全班交流，預(yù)設(shè)：話，可隨時(shí)隨地的與爸爸溝通。(3)討論：同學(xué)們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)常用什么方4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發(fā)傳(1)學(xué)生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信方式的特。直就是一臺(tái)小電腦。與法治教案全冊(cè)(2)同學(xué)們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據(jù)自己的需(2)出示課本83頁的下面三個(gè)情境題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并且想一想，這種情況下，福。(3)學(xué)生分小組討論交流，選擇其中的一個(gè)情境題，說一說自己打算選哪種通信方史上的通信么你們郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設(shè)立一個(gè)驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊烽火傳軍情：烽火臺(tái)是古代用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要信息的高臺(tái)，如有敵情發(fā)生，白天放在信鴿子的腳上傳遞給對(duì)方。。在古代，人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人。5、引導(dǎo)學(xué)生交流：(1)如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗