認(rèn)知心理學(xué)問(wèn)題解決測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.問(wèn)題解決的首要環(huán)節(jié)是（）A.提出假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.檢驗(yàn)假設(shè)D.分析問(wèn)題2.手段-目的分析屬于（）策略A.算法B.啟發(fā)式C.逆向搜索D.爬山法3.功能固著影響問(wèn)題解決是因?yàn)椋ǎ〢.認(rèn)知局限B.情緒影響C.無(wú)關(guān)信息干擾D.動(dòng)機(jī)不足4.新手在解決問(wèn)題時(shí)更傾向于（）A.專家策略B.試誤C.類比遷移D.頓悟5.問(wèn)題空間是指（）A.問(wèn)題的答案B.問(wèn)題的起始狀態(tài)C.問(wèn)題從起始到目標(biāo)狀態(tài)的所有可能D.問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)6.解決河內(nèi)塔問(wèn)題常用的策略是（）A.逆向搜索B.手段-目的分析C.類比策略D.算法策略7.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺(jué)思維D.分析思維8.問(wèn)題解決過(guò)程中，把大問(wèn)題分解成小問(wèn)題的策略是（）A.逆向搜索B.類比策略C.子目標(biāo)策略D.爬山法9.從一般原理推導(dǎo)出特殊結(jié)論的思維形式是（）A.歸納推理B.演繹推理C.類比推理D.三段論推理10.人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)受到已有經(jīng)驗(yàn)的影響，這種現(xiàn)象稱為（）A.遷移B.原型啟發(fā)C.定勢(shì)D.功能固著二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.問(wèn)題解決的基本特征有（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.隨意性2.啟發(fā)式策略包括（）A.手段-目的分析B.逆向搜索C.爬山法D.類比策略3.影響問(wèn)題解決的因素有（）A.問(wèn)題情境B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.思維定勢(shì)D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度4.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)特性D.邏輯性5.問(wèn)題空間包含（）A.起始狀態(tài)B.目標(biāo)狀態(tài)C.中間狀態(tài)D.操作6.常見(jiàn)的推理形式有（）A.歸納推理B.演繹推理C.類比推理D.條件推理7.提高問(wèn)題解決能力的方法有（）A.形成知識(shí)結(jié)構(gòu)B.掌握問(wèn)題解決策略C.提高遷移能力D.培養(yǎng)思考習(xí)慣8.以下屬于算法策略特點(diǎn)的是（）A.保證問(wèn)題解決B.耗時(shí)C.費(fèi)力D.簡(jiǎn)便快捷9.頓悟的特點(diǎn)有（）A.突發(fā)性B.情境性C.超越性D.邏輯性10.問(wèn)題表征的方式有（）A.符號(hào)B.圖形C.表象D.言語(yǔ)三、判斷題（每題2分，共20分）1.問(wèn)題解決就是找到問(wèn)題答案的過(guò)程。（）2.算法策略一定能解決問(wèn)題，但效率不一定高。（）3.功能固著對(duì)問(wèn)題解決只有消極影響。（）4.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主要成分。（）5.新手和專家在問(wèn)題解決上沒(méi)有明顯差異。（）6.逆向搜索策略適用于目標(biāo)狀態(tài)明確的問(wèn)題。（）7.問(wèn)題情境越復(fù)雜，越有利于問(wèn)題解決。（）8.思維定勢(shì)總是阻礙問(wèn)題的解決。（）9.類比策略是根據(jù)相似性解決問(wèn)題。（）10.創(chuàng)造性思維不需要邏輯思維的參與。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的一般過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)。首先察覺(jué)問(wèn)題存在，接著分析問(wèn)題本質(zhì)與關(guān)鍵，再提出可能解決方案，最后通過(guò)實(shí)踐或推理驗(yàn)證假設(shè)。2.舉例說(shuō)明什么是爬山法策略。如爬山，為到達(dá)山頂，每一步都朝著海拔更高處前進(jìn)。在解決問(wèn)題時(shí)，通過(guò)逐步增加當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的相似性，以接近目標(biāo)，像選工作一步步找更理想崗位。3.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的心理因素。有思維定勢(shì)，習(xí)慣用固定方式思考影響新思路；功能固著，局限物品常規(guī)功能；動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱都不利于解決；情緒狀態(tài)，積極情緒促進(jìn)，消極阻礙等。4.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？豐富知識(shí)儲(chǔ)備，為創(chuàng)新提供素材；加強(qiáng)發(fā)散思維訓(xùn)練，拓寬思路；鼓勵(lì)冒險(xiǎn)和嘗試，不怕失??；營(yíng)造寬松氛圍，激發(fā)創(chuàng)新靈感。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論在教學(xué)中如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。教學(xué)中要幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系，清晰知識(shí)關(guān)聯(lián)。教授各種問(wèn)題解決策略，如手段-目的分析等。設(shè)置多樣化問(wèn)題情境，讓學(xué)生多實(shí)踐，鼓勵(lì)合作交流，分享思路方法。2.分析人工智能在問(wèn)題解決方面與人類的差異。人工智能處理數(shù)據(jù)快、能執(zhí)行復(fù)雜算法，但缺乏情感和直覺(jué)。人類有豐富情感、創(chuàng)造力和靈活應(yīng)變能力，可根據(jù)不同情境和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新解決問(wèn)題，二者各有優(yōu)勢(shì)。3.探討日常生活中如何突破思維定勢(shì)來(lái)解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)轉(zhuǎn)換視角，從不同角度思考。學(xué)習(xí)新知識(shí)，接觸不同領(lǐng)域，拓寬思維邊界。嘗試新方法，不依賴以往經(jīng)驗(yàn)，打破常規(guī)思維束縛，尋求新解決方案。4.論述創(chuàng)造性思維在實(shí)際工作中的重要性。創(chuàng)造性思維能為工作帶來(lái)創(chuàng)新思路，打破傳統(tǒng)模式，提高競(jìng)爭(zhēng)力?？蓭椭鷳?yīng)對(duì)復(fù)雜多變情況，找到獨(dú)特解決方案，提升工作效率和質(zhì)量，推動(dòng)工作不斷發(fā)展進(jìn)步。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.B8.C9.B10.C二、多