第第頁閩教版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit2Lesson1Let'splay!教案項(xiàng)數(shù)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Lesson1Let'splay!》是閩教版（2024）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)啟蒙階段的重要課程之一。本教材以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力。

在本冊(cè)教材中，這一課程起著引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用。通過“Let'splay!”這個(gè)主題，教材鼓勵(lì)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸英語，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教材內(nèi)容豐富多樣，包括對(duì)話、歌曲、游戲等，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)一些簡單的英語表達(dá)，如“Let'splay!”“Ilike...”等，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：play、let's、like。

（2）學(xué)生能夠掌握句型“Let'splay!”“Ilike...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（3）學(xué)生能夠理解并演唱與本課主題相關(guān)的歌曲。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)自己的喜好。

（2）通過游戲和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，讓學(xué)生能夠快速識(shí)別和記憶新學(xué)的單詞和句型。

3.情感目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。

（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，感受英語的魅力，增強(qiáng)自信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同參與活動(dòng)，分享快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握單詞“play、let's、like”的發(fā)音和拼寫。

（2）掌握句型“Let'splay!”“Ilike...”的用法。

（3）能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“Let'splay!”的含義，并能在不同情境下恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

（2）區(qū)分“Ilike...”后面接不同名詞時(shí)的表達(dá)方式。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景，如在操場、教室、公園等地方玩耍的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如“單詞接龍”“猜謎語”“角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）歌曲教學(xué)法：教唱與本課主題相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.學(xué)習(xí)策略

（1）主動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽發(fā)言，提高口語表達(dá)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)新內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

（1）制作多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等。

（2）準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖、頭飾等教學(xué)道具。

（3）設(shè)計(jì)各種游戲和活動(dòng)的材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）英語課本、練習(xí)本、彩色筆等學(xué)習(xí)用品。

（2）提前預(yù)習(xí)本課程的內(nèi)容。六、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：通過一首歡快的英文歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，歌曲中的歌詞也與本課程的主題相關(guān)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

教師播放一首英文歌曲“Let'sPlay”，讓學(xué)生跟唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatdidwesingjustnow?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Wesangasongaboutplaying.”教師接著說：“Yes,todaywearegoingtolearnhowtosay‘Let'splay!’inEnglish.Let'sbeginourclass.”2.呈現(xiàn)單詞和句型

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片和實(shí)物展示新單詞和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過反復(fù)朗讀和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）教師出示一張小朋友們?cè)诓賵錾贤嫠５膱D片，問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyareplaying.”教師接著說：“Yes,theyareplaying.Wecansay‘Let'splay!’whenwewanttoplaywithothers.”教師板書“Let'splay!”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍。

（2）教師拿出一個(gè)足球，問：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'safootball.”教師接著說：“Ilikefootball.Doyoulikefootball?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ilikefootball.”或“No,Idon'tlikefootball.”教師板書“Ilike...”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍。

（3）教師出示不同的物品圖片，如籃球、乒乓球、跳繩等，讓學(xué)生用“Ilike...”進(jìn)行表達(dá)自己的喜好。3.游戲活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（1）單詞接龍游戲。教師先說一個(gè)單詞，如“play”，然后讓學(xué)生依次說出以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開頭的單詞，如“yoga”（假設(shè)學(xué)生說出這個(gè)單詞）。如果有學(xué)生說錯(cuò)了，就從第一個(gè)學(xué)生重新開始。

（2）猜謎語游戲。教師用英語描述一個(gè)物品，讓學(xué)生猜出這個(gè)物品是什么。例如，教師說：“It'sround.Youcanplayitwithyourfeet.What'sit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'safootball.”

（3）小組活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一些物品圖片。教師說出一個(gè)句型，如“Ilike...”，讓小組內(nèi)的學(xué)生用這個(gè)句型描述自己喜歡的物品圖片。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行展示。4.歌曲演唱

設(shè)計(jì)意圖：通過演唱與本課主題相關(guān)的歌曲，鞏固所學(xué)單詞和句型，同時(shí)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束課程。

教師再次播放歌曲“Let'sPlay”，讓學(xué)生一起跟唱。然后，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行演唱比賽，評(píng)選出最佳演唱小組。5.總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫，以及句型的用法。然后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。6.作業(yè)布置

設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（1）讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己喜歡的物品，并邀請(qǐng)家人一起玩耍。

（2）讓學(xué)生制作一張英語手抄報(bào)，主題為“MyFavoriteThings”，要求用“Ilike...”句型介紹自己喜歡的物品。七、板書設(shè)計(jì)《Lesson1Let'splay!》板書

play

let's

like

Let'splay!

Ilike...八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和競賽游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和競爭意識(shí)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在單詞發(fā)音教學(xué)中，有些學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)