2025年秋季教師資格證考試教育知識與能力歷2025年真題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為一種有目的地培養(yǎng)人的活動，其根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.傳授科學(xué)文化知識C.發(fā)展學(xué)生的智力D.培養(yǎng)學(xué)生的技能2.“教育無類”是哪個教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.孔子B.老子C.墨子D.弗洛伊德3.狹義的教育制度是指（）。A.學(xué)校教育制度B.家庭教育制度C.社會教育制度D.教育管理體系4.教育目的的層次包括（）。A.國家教育目的、學(xué)校教育目標(biāo)、課程目標(biāo)B.國家教育目的、學(xué)校教育目標(biāo)、教師教學(xué)目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)D.國家教育目的、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)5.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是（）。A.獲得直接經(jīng)驗(yàn)B.感知客觀世界C.掌握間接經(jīng)驗(yàn)D.實(shí)踐操作技能6.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.實(shí)踐性C.意識性D.科學(xué)性7.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.啟發(fā)性B.鞏固性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.因材施教8.在教學(xué)過程中，教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.直觀法9.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)備課B.教學(xué)上課C.教學(xué)作業(yè)的布置與批改D.教學(xué)評價10.我國中小學(xué)的教學(xué)制度主要是（）。A.學(xué)年制B.學(xué)籍制C.學(xué)分制D.學(xué)年學(xué)分制11.對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價的一種常用方法是（）。A.測驗(yàn)法B.問卷法C.訪談法D.觀察法12.課程資源的核心是（）。A.教材B.教師資源C.學(xué)生資源D.設(shè)備資源13.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.鞏固性14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表15.教師專業(yè)發(fā)展的最基本途徑是（）。A.自我反思B.參加培訓(xùn)C.校本研究D.搭建平臺16.學(xué)生是教育活動的（）。A.主體B.客體C.媒介D.中心17.教育與社會生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系是（）。A.教育獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展B.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育C.教育決定生產(chǎn)力發(fā)展D.教育與生產(chǎn)力發(fā)展相互影響18.“教育無以超越文化”說明（）。A.文化對教育有制約作用B.教育對文化有促進(jìn)作用C.文化是教育的基礎(chǔ)D.教育是文化的傳承19.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.便于學(xué)生獨(dú)立思考C.便于發(fā)揮學(xué)生的主體性D.有利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師教學(xué)效率的提高20.教育研究的根本方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.文獻(xiàn)法D.觀察法21.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與態(tài)度學(xué)習(xí)22.學(xué)生身心發(fā)展變化的規(guī)律性主要體現(xiàn)在（）。A.階段性與連續(xù)性B.不均衡性C.差異性D.可塑性23.“教育即生長”是哪個教育家的觀點(diǎn)？（）A.杜威B.赫爾巴特C.凱洛夫D.羅杰斯24.遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在（）。A.提供發(fā)展的可能性與可塑性B.決定人的發(fā)展方向C.限制人的發(fā)展D.決定人的發(fā)展速度25.在教育過程中，教師通過語言、表情、動作等方式向?qū)W生傳遞信息，影響學(xué)生的心理和行為，這種教育方式屬于（）。A.教師的言語教育B.教師的榜樣示范C.教師的情感陶冶D.教師的環(huán)境熏陶26.學(xué)習(xí)動機(jī)中最根本的動機(jī)是（）。A.認(rèn)識動機(jī)B.成就動機(jī)C.交往動機(jī)D.趣味動機(jī)27.意志的品質(zhì)不包括（）。A.自覺性B.堅(jiān)持性C.敏感性D.自制性28.學(xué)生心理健康教育的核心是（）。A.智力開發(fā)B.能力培養(yǎng)C.人格完善D.學(xué)業(yè)指導(dǎo)29.班級管理的核心是（）。A.教師管理B.學(xué)生管理C.課堂管理D.班組文化建設(shè)30.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.教育理論知識、教育實(shí)踐能力、教育研究能力B.政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)C.學(xué)識水平、教學(xué)能力、科研能力D.言行舉止、儀表端莊、待人接物31.教育目的的制定受多種因素的影響，其中最主要的影響因素是（）。A.人的發(fā)展B.社會發(fā)展C.文化傳統(tǒng)D.教育思想32.教育評價的首要原則是（）。A.教育性原則B.客觀性原則C.發(fā)展性原則D.綜合性原則33.“教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)最早出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《理想國》D.《愛彌兒》34.以下不屬于教學(xué)評價的基本要素的是（）。A.評價主體B.評價客體C.評價指標(biāo)D.評價目的35.課程內(nèi)容的選擇依據(jù)不包括（）。A.學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平B.社會的需求C.教師的個人喜好D.科學(xué)知識體系36.教育研究的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在（）。A.研究對象的獨(dú)特性B.研究方法的先進(jìn)性C.研究成果的價值性D.以上都是37.教師專業(yè)發(fā)展的最高層次是（）。A.專業(yè)理想B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.專業(yè)情意38.“教育即生活”是哪個教育家的觀點(diǎn)？（）A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.杜威D.福祿貝爾39.在教育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和技能解決問題，從而獲得新知識和技能，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法40.教育改革的核心是（）。A.課程改革B.教學(xué)改革C.管理改革D.制度改革二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）41.簡述教育的本質(zhì)屬性。42.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。43.簡述學(xué)生身心發(fā)展的主要規(guī)律。44.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。45.簡述課程內(nèi)容選擇的基本依據(jù)。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）46.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何發(fā)揮學(xué)生的主體性。47.結(jié)合實(shí)際，論述如何進(jìn)行有效的班級管理。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）48.閱讀以下材料，并回答問題：材料：某教師在進(jìn)行“光合作用”一課的教學(xué)時，首先展示了植物生長的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識，接著通過實(shí)驗(yàn)演示了光合作用的過程，最后布置作業(yè)讓學(xué)生觀察身邊的植物，并思考光合作用的意義。問題：(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？請分別說明其作用。(2)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？49.閱讀以下材料，并回答問題：材料：某班學(xué)生小剛平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。班主任發(fā)現(xiàn)后，主動與小剛談心，了解他的想法，并鼓勵他參加班級活動。同時，班主任還與其他任課教師溝通，共同幫助小剛提高學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過一段時間的努力，小剛的性格逐漸變得開朗，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。問題：(1)班主任在處理該班學(xué)生問題時體現(xiàn)了哪些教育理念？(2)該案例對你有哪些啟示？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：教育的根本任務(wù)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是教育的本質(zhì)要求。2.C解析：“教育無類”是墨子提出的觀點(diǎn)，主張教育應(yīng)該面向所有人，不分貴賤。3.A解析：狹義的教育制度主要指學(xué)校教育制度，包括各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則。4.A解析：教育目的的層次包括國家教育目的、學(xué)校教育目標(biāo)、課程目標(biāo)。5.C解析：學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)前人積累的知識。6.A解析：教育的本質(zhì)屬性是社會性，教育是在社會環(huán)境中進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動。7.B解析：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”強(qiáng)調(diào)及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，體現(xiàn)了鞏固性原則。8.D解析：通過展示實(shí)物、模型、圖片等幫助學(xué)生形成正確認(rèn)識，屬于直觀法。9.B解析：教學(xué)上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)效果。10.A解析：我國中小學(xué)的教學(xué)制度主要是學(xué)年制，按照學(xué)年安排教學(xué)活動。11.A解析：測驗(yàn)法是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價的一種常用方法，通過考試形式進(jìn)行。12.A解析：教材是課程資源的核心，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。13.C解析：“一把鑰匙開一把鎖”比喻要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個別化教育，體現(xiàn)了因材施教原則。14.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)。15.A解析：自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的最基本途徑，通過反思不斷改進(jìn)自身教學(xué)。16.A解析：學(xué)生是教育活動的主體，是學(xué)習(xí)的主體。17.B解析：生產(chǎn)力發(fā)展決定教育，生產(chǎn)力水平影響教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。18.A解析：“教育無以超越文化”說明文化對教育有制約作用，教育要受文化影響。19.D解析：班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是有利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師教學(xué)效率的提高。20.D解析：觀察法是教育研究的根本方法，通過觀察了解教育現(xiàn)象。21.D解析：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)，學(xué)習(xí)可以分為知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。22.A解析：學(xué)生身心發(fā)展變化的規(guī)律性主要體現(xiàn)在階段性和連續(xù)性。23.A解析：“教育即生長”是杜威提出的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)人的生長。24.A解析：遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在提供發(fā)展的可能性和可塑性。25.B解析：教師通過語言、表情、動作等方式向?qū)W生傳遞信息，屬于榜樣示范。26.A解析：認(rèn)識動機(jī)是學(xué)習(xí)動機(jī)中最根本的動機(jī)，體現(xiàn)了對知識的渴望。27.C解析：意志的品質(zhì)包括自覺性、堅(jiān)持性、自制性等，敏感性不屬于意志品質(zhì)。28.C解析：學(xué)生心理健康教育的核心是人格完善，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。29.C解析：課堂管理是班級管理的核心，直接影響教學(xué)效果和班級秩序。30.A解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括教育理論知識、教育實(shí)踐能力和教育研究能力。31.B解析：社會發(fā)展是制定教育目的的最主要影響因素，教育要適應(yīng)社會需求。32.B解析：客觀性原則是教育評價的首要原則，評價結(jié)果要真實(shí)反映被評價對象的情況。33.B解析：“教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)最早出自《學(xué)記》。34.D解析：評價目的不是教育評價的基本要素，評價要素包括評價主體、客體、指標(biāo)等。35.C解析：課程內(nèi)容的選擇依據(jù)不包括教師的個人喜好，要遵循客觀依據(jù)。36.D解析：教育研究的創(chuàng)新性體現(xiàn)在研究對象的獨(dú)特性、研究方法的先進(jìn)性和研究成果的價值性。37.D解析：專業(yè)情意是教師專業(yè)發(fā)展的最高層次，體現(xiàn)了教師的專業(yè)精神和價值追求。38.C解析：“教育即生活”是杜威提出的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育要與生活相結(jié)合。39.D解析：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識和技能解決問題，屬于案例分析教學(xué)法。40.A解析：課程改革是教育改革的核心，課程是教育的核心要素。二、簡答題41.教育的本質(zhì)屬性是社會性。教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的社會實(shí)踐活動，是在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行的，受社會因素的制約和影響，同時也對社會發(fā)展起著重要的推動作用。42.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：自我反思、參加培訓(xùn)、校本研究、搭建平臺等。自我反思是基礎(chǔ)，參加培訓(xùn)是重要途徑，校本研究是關(guān)鍵，搭建平臺是保障。43.學(xué)生身心發(fā)展的主要規(guī)律包括：階段性與連續(xù)性、不均衡性、差異性、可塑性。這些規(guī)律要求教育要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，因材施教。44.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接性與直接性相結(jié)合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、掌握知識與提高思想相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。45.課程內(nèi)容選擇的基本依據(jù)包括：學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平、社會的需求、科學(xué)知識體系、課程目標(biāo)等。要遵循科學(xué)性、適宜性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等原則。三、論述題46.教師發(fā)揮學(xué)生的主體性，首先要尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生具有主觀能動性，能夠主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，教師要創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)表自己的見解。再次，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。最后，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。47.有效的班級管理要做到：首先，建立明確的班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。其次，營造良好的班級文化，形成積極向上的班級氛圍。再次，加強(qiáng)師生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決學(xué)生的困難。同時，教師要發(fā)揮榜樣示范作用，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。此外，要加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。四、材料分析題48.(1)該教師采用了以下教學(xué)方法：*直觀法：通過展示植物生長的視頻，幫