第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025年山東省濰坊市中考語(yǔ)文二模試卷1.中國(guó)古詩(shī)文燦爛輝煌，讓我們跟隨雯雯同學(xué)一起別出心裁品古詩(shī)文，完成表格。班決定在教室門(mén)口貼一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)來(lái)自初中教材中古詩(shī)文，你建議他們選哪兩句，請(qǐng)闡明理由。【答案】誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。,大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。,溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。,書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！窘馕觥看鸢福?/p>

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（注意“孤”的書(shū)寫(xiě)）

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。（注意“溯洄”“溯游”的書(shū)寫(xiě)）

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（注意“涯”的書(shū)寫(xiě)）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。2.請(qǐng)從以下人物中任選一位，參照開(kāi)場(chǎng)白的提示，補(bǔ)充空白處的內(nèi)容。

朱德孫悟空魯智深王冕

開(kāi)場(chǎng)白讀名著，尋偶像。我尋到的偶像是《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，她是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)，有反抗精神的女孩。她反抗歧視虐待她的舅媽一家，堅(jiān)決離開(kāi)扼殺人性的洛伍德學(xué)校，不屈從于不平等的愛(ài)情。我尋到的偶像還有______。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，同學(xué)們?cè)诿袑ふ业降呐枷袷钦l(shuí)？【答案】朱德。他出自《紅星照耀中國(guó)》，其性格特點(diǎn)是天性溫和、愛(ài)護(hù)部下。像與士兵同甘共苦，常赤腳走路，以南瓜充饑，還喜歡和士兵一起講故事、打球這些事例，都充分展現(xiàn)了他平易近人又功勛卓絕的形象?！窘馕觥勘绢}考查名著人物和評(píng)價(jià)。按照示例，需先指出偶像及出自哪部名著，接著概括其突出的性格特點(diǎn)，然后列舉能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的具體事例即可。

示例一：選擇魯智深。他是《水滸傳》中的人物，突出特點(diǎn)是路見(jiàn)不平拔刀相助。比如出手幫助金翠蓮父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，野豬林救林沖等事例，彰顯了他行俠仗義的高尚品德。

示例二：選擇王冕。他出自《儒林外史》，是儒林病態(tài)群體中的例外，有著刻苦求學(xué)卻不為功名利祿的品質(zhì)?？h官多次召見(jiàn)，他都處處躲避，最后為躲避當(dāng)官而成為隱士，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中猶如一股清流。

答案：

示例一：選擇朱德。他出自《紅星照耀中國(guó)》，其性格特點(diǎn)是天性溫和、愛(ài)護(hù)部下。像與士兵同甘共苦，常赤腳走路，以南瓜充饑，還喜歡和士兵一起講故事、打球這些事例，都充分展現(xiàn)了他平易近人又功勛卓絕的形象。

示例二：選擇孫悟空。他來(lái)自《西游記》，具有武藝高強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、勇于反抗、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)。在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)途中，三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無(wú)底洞等情節(jié)，有力地體現(xiàn)了他的這些品質(zhì)。

《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《紅星照耀中國(guó)》又稱(chēng)《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代的人物形象。使西方人第一次全面客觀(guān)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3.小濰收集了以下名著素材準(zhǔn)備撰寫(xiě)演講稿，下列不適合作為演講稿素材的一項(xiàng)是（）A.斯諾筆下的“紅小鬼”們忠貞不渝、剛毅堅(jiān)忍，他們是千百萬(wàn)人民群眾在革命路途上真切的縮影。

B.保爾經(jīng)歷九死一生后，不但沒(méi)有被殘疾與困難壓倒，還以一種全新的方式重新走上革命的道路。

C.祥子下定決心要購(gòu)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，經(jīng)過(guò)三年多風(fēng)里雨里的艱辛付出，他終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

D.面對(duì)愚昧麻木的國(guó)人和肆意踐踏中國(guó)的日本人，留學(xué)日本的魯迅先生義憤填膺，棄醫(yī)從文?！敬鸢浮緾【解析】ABD.適合；

C.不適合，祥子下定決心要購(gòu)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，但三年多風(fēng)里雨里的艱辛付出攢的錢(qián)被孫偵探敲詐，他逗夢(mèng)想最終破滅。

故選：C。

本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。解答此題，要了解名著內(nèi)容，仔細(xì)分析各選項(xiàng)與名著內(nèi)容不一致之處，然后作出正確判斷。

對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。4.朋友小文迷上了書(shū)圣故里或街邊或小院里的圍爐煮茶，想從網(wǎng)上買(mǎi)一套圍爐煮茶的用具，在家也嘗試一下，請(qǐng)你結(jié)合以下資料卡片，替小越向小文介紹一下注意事項(xiàng)，為她寫(xiě)一個(gè)安全小貼士吧。要求：條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于150字。資料卡片：

圍爐煮茶也有看不見(jiàn)的危險(xiǎn)。據(jù)媒體報(bào)道，全國(guó)各地就出現(xiàn)過(guò)多起圍爐煮茶導(dǎo)致的一氧化碳中毒事件。由于圍爐產(chǎn)生明火、持續(xù)高溫、炭火燃盡需要較長(zhǎng)時(shí)間、烤爐質(zhì)量參差，以及操作不熟練等問(wèn)題，消防專(zhuān)家還重點(diǎn)提示了圍爐煮茶背后的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)?！敬鸢浮看鸢福?/p>

示例：為了安全舒適地圍爐煮茶，最好從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，每一步都要規(guī)范安全操作。首先，圍爐煮茶前，要在正規(guī)商店或平臺(tái)選購(gòu)用具，不能隨手找燒炭工具。其次，場(chǎng)所盡量選擇在開(kāi)放通風(fēng)的室外，如果一定要在室內(nèi)進(jìn)行，必須保持開(kāi)窗通風(fēng)，最好使用抽排煙設(shè)施，避免一氧化碳中毒。再次，因?yàn)閲鸂t煮茶時(shí)有明火，所以在燒煮過(guò)程中要遠(yuǎn)離可燃物。最后，圍爐煮茶結(jié)束后一定要熄滅炭火，避免潛在的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)?！窘馕觥勘绢}考查微寫(xiě)作。審題可知，本題要求學(xué)生結(jié)合資料卡中的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)安全圍爐煮茶的小貼士。寫(xiě)作時(shí)，可從資料卡片中提煉出圍爐煮茶的可能存在的危險(xiǎn)和相對(duì)的注意事項(xiàng)。做到條理清晰，有理有據(jù)。根據(jù)卡片中的“圍爐煮茶也有看不見(jiàn)的危險(xiǎn)”可知，圍爐煮茶有一定的危險(xiǎn)性。所以，每一個(gè)步驟都要安全規(guī)范的操作。根據(jù)“烤爐質(zhì)量參差”可知，一定要在正規(guī)商店或是平臺(tái)選擇質(zhì)量合格的用具。根據(jù)“全國(guó)各地就出現(xiàn)過(guò)多起圍爐煮茶導(dǎo)致的一氧化碳中毒事件”可知，如果在室內(nèi)進(jìn)行，一定要保證通風(fēng)，最好使用抽排煙設(shè)施，避免一氧化碳中毒。根據(jù)“由于圍爐產(chǎn)生明火、持續(xù)高溫”可知，在煮茶時(shí)，一定要遠(yuǎn)離可燃物，避免明火引發(fā)火災(zāi)。根據(jù)“炭火燃盡需要較長(zhǎng)時(shí)間”可知，結(jié)束后一定要保證熄滅炭火，避免火災(zāi)危險(xiǎn)。據(jù)此，使用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有序表述即可。

語(yǔ)段從工具的選擇、場(chǎng)所的選擇、周?chē)h(huán)境、圍爐煮茶后等方面介紹注意事項(xiàng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，警示性強(qiáng)。5.新地標(biāo)“城市陽(yáng)臺(tái)”已成為市民、游客休閑娛樂(lè)的好去處，假如政府要著力打造“城市書(shū)房”來(lái)作為公共閱讀空間，為學(xué)生提供更為豐富的閱讀資源，現(xiàn)邀請(qǐng)你參與活動(dòng)，貢獻(xiàn)智慧。(1)書(shū)房命名：請(qǐng)根據(jù)城市書(shū)房的定位，擬一個(gè)合適的名字（不超過(guò)5個(gè)字），并簡(jiǎn)析理由。

我擬的名字是：______，理由是：______(2)解讀文化標(biāo)志：在“城市書(shū)房”中——“舞獅文化”備受關(guān)注，以下有兩幅中國(guó)舞獅宣傳標(biāo)志，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇其中哪一個(gè)，并說(shuō)明理由。

【答案】【小題1】示例：墨香閣

理由：“墨香”代表著書(shū)籍散發(fā)的墨汁香氣，體現(xiàn)書(shū)房充滿(mǎn)書(shū)香氣息的特點(diǎn)，“閣”字給人一種文雅的感覺(jué)【小題2】示例：選擇A。

理由：標(biāo)志A中直觀(guān)地呈現(xiàn)出舞獅的形象，獅子姿態(tài)矯健，富有動(dòng)感，生動(dòng)地展現(xiàn)了舞獅的活力與精彩。同時(shí)配有中英文字樣“中國(guó)舞獅”，有助于中國(guó)舞獅文化在國(guó)內(nèi)外的廣泛傳播【解析】答案：

（1）示例：墨香閣

理由：“墨香”代表著書(shū)籍散發(fā)的墨汁香氣，體現(xiàn)書(shū)房充滿(mǎn)書(shū)香氣息的特點(diǎn)，“閣”字給人一種文雅的感覺(jué)。

（2）示例：選擇A。

理由：標(biāo)志A中直觀(guān)地呈現(xiàn)出舞獅的形象，獅子姿態(tài)矯健，富有動(dòng)感，生動(dòng)地展現(xiàn)了舞獅的活力與精彩。同時(shí)配有中英文字樣“中國(guó)舞獅”，有助于中國(guó)舞獅文化在國(guó)內(nèi)外的廣泛傳播。

（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)要求，合理設(shè)計(jì)即可。

示例：悅讀坊

理由：“悅讀”表示愉悅地閱讀，突出在書(shū)房閱讀能帶給人快樂(lè)的感受，“坊”有場(chǎng)所之意，表明這是一個(gè)閱讀的地方。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)要求，選擇其中一個(gè)，并說(shuō)明理由即可。

示例：選擇B。

理由：標(biāo)志B采用了簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾勒出舞獅的形象，具有獨(dú)特的藝術(shù)感。中英文結(jié)合方便不同國(guó)家的人認(rèn)識(shí)，尤其是篆書(shū)字體的“中國(guó)”二字，彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，突出舞獅文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6.釘子厲周吉①午后，狂風(fēng)裹挾著烏云從西北方向飛奔而來(lái)，天地幾乎全黑了下來(lái)，轉(zhuǎn)眼間風(fēng)雨交加，仿佛不把小小的營(yíng)房掀翻就不肯罷休似的。

②地上積水越來(lái)越多，很快匯成了一條條小河?！暗人麄兓貋?lái)，還不知要等多久，我現(xiàn)在必須出發(fā)！”丁梓一邊自言自語(yǔ)，一邊拿起鐵锨，一頭扎進(jìn)風(fēng)雨里。

③河水暴漲，水流湍急。丁梓肌肉緊繃，心跳加速，順著河岸，頂著風(fēng)雨，一邊查看水情一邊艱難地朝下游走去。

④這條河從兩座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清淺，極其溫順。最可怕的是河水暴漲時(shí)，河流改道。努力避免河流改道是這個(gè)小小邊境哨點(diǎn)的任務(wù)之一。

⑤然而，約束一條河流比管控其他突發(fā)情況難多了。邊境干旱少雨，戰(zhàn)士們像盼望新年一樣盼望雨水的到來(lái)，可是，等大雨降臨，他們又害怕河水改道，于是對(duì)雨水的感情格外復(fù)雜。

⑥河流太調(diào)皮，尤其是到了豐水季節(jié)。從山谷進(jìn)入荒漠地帶的小河，由于地勢(shì)、土質(zhì)等原因，這段河流更容易改道，這可把哨所的官兵為難壞了。

⑦河水不停地沖擊著河岸，準(zhǔn)備隨時(shí)沖出河岸的束縛。

⑧不好！前面河流拐彎處，河水已經(jīng)沖出河岸。一股不大不小的水流徑直朝前沖去?，F(xiàn)在這股水越來(lái)越大，倘若不能阻止，河流很可能會(huì)改道！

⑨他用鐵锨快速挖掘著河邊的沙土，不停地向決口處丟去。兩邊水流較淺的地方慢慢被堵住，中間水流湍急，丟下去的沙土很快就被沖走了。

⑩難辦的是，由于挖得太久，他身邊的沙土已經(jīng)不能繼續(xù)挖了，否則這地方又會(huì)形成一個(gè)大坑，進(jìn)而吸引更多流水沖來(lái)。這可如何是好？情急之下，他跳進(jìn)了水里，用身體和手中的鐵锨阻擋著水流。受到阻擋的湍急水流，不停地沖擊著兩邊的河岸與丁梓腳底的河沙，丁梓感覺(jué)腳底的河沙漸漸被掏空，身體一點(diǎn)點(diǎn)往下陷。雖然是夏季，河水依舊冰涼刺骨，身上的熱量漸漸被帶走，身體逐漸麻木。

?如不迅速離開(kāi)，很可能就再也出不去了?？墒?，如果離開(kāi)，河水勢(shì)必會(huì)改道。孰輕孰重，丁梓心中明白。他現(xiàn)在最擔(dān)心的是即便自己陷進(jìn)去，也無(wú)法阻擋河水改道。好在一團(tuán)團(tuán)風(fēng)滾草隨著水流漂下來(lái)，丁梓急忙用僵硬的胳膊將草攔了下來(lái)。借助草的阻擋，水流慢了下來(lái)。

?終于，風(fēng)小了，雨也小了，河水溫順了。河流不可能改道了！

?丁梓長(zhǎng)得高高瘦瘦，但是腦袋特別大，平日里戰(zhàn)友們都喜歡叫他“釘子”。

?“既然叫我釘子，那就讓我當(dāng)枚守護(hù)祖國(guó)邊疆的釘子吧！”丁梓邊說(shuō)邊努力地挺直身體，伸長(zhǎng)脖子，咬緊牙。當(dāng)冰冷的水流沒(méi)過(guò)他的腦袋，他依舊仰頭望天，臉上帶著不屈的笑意。

?風(fēng)停雨住，河水漸漸消退，當(dāng)其他戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)丁梓時(shí)，他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像枚釘子，深深地釘進(jìn)了祖國(guó)的邊疆。

?二十三年后，一名年近五十的婦女執(zhí)意從內(nèi)地來(lái)到這里定居下來(lái)。每隔一段時(shí)間，就有位小伙子，送來(lái)一些生活必需品。這名婦女是丁梓的妻子蘭蘭，他們的老家遠(yuǎn)在上海。丁梓本想在那年冬天回家探親，看看已經(jīng)兩歲卻從未見(jiàn)過(guò)面的兒子，可是在那個(gè)夏天他永遠(yuǎn)釘在了邊疆。

?那名小伙是他們的兒子丁石。高考后，他執(zhí)意報(bào)考新疆的一所普通高校，并在畢業(yè)后留在了新疆工作。就這樣，他們相依相伴，無(wú)怨無(wú)悔，共同維護(hù)著可貴的人間真情，一起守護(hù)著祖國(guó)的遼遠(yuǎn)邊疆。

（選自《2023年中國(guó)微型小說(shuō)精選》）(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.文章標(biāo)題“釘子”一語(yǔ)雙關(guān)，既指主人公丁梓，又暗指丁梓偉大的精神。

B.第①段的側(cè)面描寫(xiě)，突出天氣惡劣，同時(shí)暗示了丁梓緊張、急切的心情。

C.第⑤段中戰(zhàn)士們“格外復(fù)雜的情感”既有對(duì)雨水的期盼，又怕河水改道。

D.第⑥段中加點(diǎn)字“這”是指這段小河由于地勢(shì)、土質(zhì)等原因，容易改道。(2)按要求填寫(xiě)下面的表格。水情與水勢(shì)河水暴漲，水流湍急拐彎之處，河水破岸③______水流減緩，河水溫和丁梓的行為①______②______丁梓用身體和鐵锨阻擋水流④______(3)文中第?段運(yùn)用什么記敘順序？有什么作用？(4)請(qǐng)賞析下面句子的表達(dá)效果。

①丁梓一邊自言自語(yǔ)，一邊拿起鐵锨，一頭扎進(jìn)風(fēng)雨里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）

②他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像枚釘子，深深地釘進(jìn)了祖國(guó)的邊疆。（從修辭手法的角度）(5)小說(shuō)的結(jié)尾，交代娘倆執(zhí)意駐守邊疆有什么用意？【答案】【小題1】B【小題2】中間沙土被水沖走【小題3】邊查看水情，邊朝下游走去【小題4】挖掘河邊沙土，向決口處丟去【小題5】仰頭望天，面帶笑意【解析】（1）本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。

ACD.正確。

B.有誤，是環(huán)境描寫(xiě)。不是側(cè)面描寫(xiě)。

故選：B。

（2）本題考查情節(jié)的梳理和概括。

①結(jié)合“河水暴漲，水流湍急。丁梓肌肉緊繃，心跳加速，順著河岸，頂著風(fēng)雨，一邊查看水情一邊艱難地朝下游走去”句可知，水情與水勢(shì)：邊查看水情，邊朝下游走去。

②結(jié)合“不好！前面河流拐彎處，河水已經(jīng)沖出河岸。一股不大不小的水流徑直朝前沖去?，F(xiàn)在這股水越來(lái)越大，倘若不能阻止，河流很可能會(huì)改道！他用鐵锨快速挖掘著河邊的沙土，不停地向決口處丟去。兩邊水流較淺的地方慢慢被堵住，中間水流湍急，丟下去的沙土很快就被沖走了”句可知，挖掘河邊沙土，向決口處丟去。③結(jié)合“難辦的是，由于挖得太久，他身邊的沙土已經(jīng)不能繼續(xù)挖了，否則這地方又會(huì)形成一個(gè)大坑，進(jìn)而吸引更多流水沖來(lái)。這可如何是好？情急之下，他跳進(jìn)了水里，用身體和手中的鐵锨阻擋著水流。受到阻擋的湍急水流，不停地沖擊著兩邊的河岸與丁梓腳底的河沙，丁梓感覺(jué)腳底的河沙漸漸被掏空，身體一點(diǎn)點(diǎn)往下陷。雖然是夏季，河水依舊冰涼刺骨，身上的熱量漸漸被帶走，身體逐漸麻木”句可知，中間沙土被水沖走。④結(jié)合“好在一團(tuán)團(tuán)風(fēng)滾草隨著水流漂下來(lái)，丁梓急忙用僵硬的胳膊將草攔了下來(lái)。借助草的阻擋，水流慢了下來(lái)。終于，風(fēng)小了，雨也小了，河水溫順了。河流不可能改道了！‘既然叫我釘子，那就讓我當(dāng)枚守護(hù)祖國(guó)邊疆的釘子吧！’丁梓邊說(shuō)邊努力地挺直身體，伸長(zhǎng)脖子，咬緊牙。當(dāng)冰冷的水流沒(méi)過(guò)他的腦袋，他依舊仰頭望天，臉上帶著不屈的笑意”句可知，仰頭望天，面帶笑意。

（3）本題考查記敘順序。

文中第?段運(yùn)用了插敘的記敘順序。這種記敘順序的作用是補(bǔ)充交代丁梓的人物形象，使讀者對(duì)丁梓有更全面的了解，突出他堅(jiān)守邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，同時(shí)為下文寫(xiě)丁梓犧牲在邊疆作鋪墊。通過(guò)戰(zhàn)友們稱(chēng)呼丁梓為“釘子”，以及丁梓自己的話(huà)語(yǔ)，展現(xiàn)了他在戰(zhàn)友們心中的形象以及他對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步凸顯了他的英雄主義精神和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。

（4）本題考查賞析句子。

①“丁梓一邊自言自語(yǔ)，一邊拿起鐵锨，一頭扎進(jìn)風(fēng)雨里?！边@句話(huà)通過(guò)使用“一頭扎進(jìn)”這個(gè)詞語(yǔ)，形象地描繪了丁梓毫不猶豫地沖進(jìn)風(fēng)雨中的情景，表現(xiàn)了他對(duì)工作的緊迫感和責(zé)任心。

②“他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像枚釘子，深深地釘進(jìn)了祖國(guó)的邊疆。”這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將丁梓比喻成“釘子”，生動(dòng)形象地描繪了他堅(jiān)守在邊疆的情景，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和堅(jiān)守邊疆的決心。

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

強(qiáng)調(diào)丁梓精神的影響：通過(guò)丁梓的妻子蘭蘭和兒子丁石的選擇，展現(xiàn)了丁梓堅(jiān)守邊疆的精神已經(jīng)深深影響了他們，他們繼承了丁梓的遺志，繼續(xù)守護(hù)著邊疆。

突出丁梓形象的偉岸：丁梓犧牲后，他的家人繼續(xù)他的事業(yè)，這樣的行為襯托出丁梓的形象更加偉大，強(qiáng)化了他作為守護(hù)邊疆的英勇士兵的形象。

深化主題：小說(shuō)主題是贊頌堅(jiān)守邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)娘倆的堅(jiān)守，深化了這一主題，表達(dá)了無(wú)論時(shí)代如何變遷，這種精神都值得傳承和弘揚(yáng)。

引發(fā)讀者思考：結(jié)尾留給讀者一個(gè)問(wèn)題，即這種堅(jiān)守是否值得，是否應(yīng)該繼續(xù)。這引發(fā)讀者對(duì)于個(gè)人選擇與國(guó)家責(zé)任之間的思考，增加了文章的深度。

增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感：通過(guò)娘倆的真實(shí)故事，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感，使讀者更容易沉浸在小說(shuō)的情境中，感受其中的情感和價(jià)值觀(guān)。

答案：

（1）B

（2）①邊查看水情，邊朝下游走去②挖掘河邊沙土，向決口處丟去③中間沙土被水沖走④仰頭望天，面帶笑意

（3）插敘。突出了丁梓的外貌特征；交代戰(zhàn)友們叫他“釘子”的原因；同時(shí)避免文章平鋪直敘，讓故事情節(jié)富有變化。

（4）①“扎”字寫(xiě)出了丁梓的堅(jiān)定、迫不及待，表現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

②比喻的修辭手法，將丁梓的身體比作釘子，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了丁梓的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，體現(xiàn)了丁梓對(duì)崗位的堅(jiān)守以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

（5）體現(xiàn)了娘倆對(duì)親人丁梓的無(wú)限思念；側(cè)面展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士丁梓高尚的人格操守——無(wú)悔、擔(dān)當(dāng)和勇毅；表達(dá)了作者對(duì)母子傳承丁梓精神，守護(hù)祖國(guó)邊疆的贊美與敬佩；升華小說(shuō)主旨，令人震撼。

文章贊頌?zāi)切┫穸¤饕粯訄?jiān)守在祖國(guó)邊疆的英勇士兵，他們?yōu)榱藝?guó)家的安全和邊疆的穩(wěn)定，不畏艱險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)丁梓與暴風(fēng)雨搏斗、阻止河水改道的英勇行為，以及他犧牲后妻子和兒子繼續(xù)駐守邊疆的故事，展現(xiàn)了這種堅(jiān)守精神的傳承和可貴的人間真情。文章通過(guò)丁梓的形象和他的家庭故事，向讀者傳達(dá)了對(duì)堅(jiān)守崗位、保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們的深深敬意和對(duì)這種精神的贊美。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。7.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【材料一】

穿著馬面裙去參加畢業(yè)典禮，帶上嗩吶去蹦迪，“00后”對(duì)國(guó)風(fēng)的界定，就是沒(méi)有界限。在接受記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)研究院黨委書(shū)記、研究員劉京晶說(shuō)，自己的學(xué)生大部分是“00后”，作為公共文化領(lǐng)域的研究者，她經(jīng)常與學(xué)生們交流。他們發(fā)現(xiàn)，國(guó)風(fēng)這股風(fēng)已經(jīng)不是一陣吹過(guò)無(wú)痕的短暫流行風(fēng)潮，而成為一種具有旺盛生命力的大眾審美。（《中國(guó)青年報(bào)》2023年10月10日《國(guó)風(fēng)為何成為“00后”的“大眾文化”》，有刪改）【材料二】

9月23日晚，第19屆亞運(yùn)會(huì)在杭州盛大開(kāi)幕。本次亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式分為上篇《國(guó)風(fēng)雅韻》、中篇《錢(qián)塘潮涌》和下篇《攜手同行》三個(gè)篇章。北京服裝學(xué)院教師、新時(shí)代中國(guó)美研究院院長(zhǎng)楚艷教授帶領(lǐng)王子怡副教授和研究生團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了《國(guó)風(fēng)雅韻》篇的服裝設(shè)計(jì)工作。精美的服飾將東方氣韻與中華之美展現(xiàn)。《國(guó)風(fēng)雅韻》篇以“中國(guó)色”為主要元素，將宋韻文化融入當(dāng)代審美之中。開(kāi)篇領(lǐng)舞演員的服裝“水天碧”是《國(guó)風(fēng)雅韻》篇的點(diǎn)睛之筆，是宋韻色彩美學(xué)和江南鐘靈毓秀的人文意象的集中表達(dá)。該服裝以漸變的暈染形成溫潤(rùn)如玉、青綠交輝的色彩，配以大地黃色。裙體龐大，長(zhǎng)長(zhǎng)的拖尾順勢(shì)逶迤而下，線(xiàn)條流暢而富有節(jié)奏感，恰似潮水的波浪和層巒疊嶂的起伏。上衣采取交領(lǐng)右衽的結(jié)構(gòu)，收腰、束身、開(kāi)領(lǐng)，在展現(xiàn)中式內(nèi)斂韻味的同時(shí)，最大程度地傳遞出體態(tài)的優(yōu)雅柔美。在裙體的山水紋樣中還點(diǎn)綴有3D復(fù)合工藝制作的亭臺(tái)樓閣和樹(shù)木紋樣，形成層疊立體的宋韻山水絕美意象。

（北京服裝學(xué)院官網(wǎng)新聞2023年9月26日《國(guó)風(fēng)雅韻，愿景與共》，有刪改）【材料三】

2023年“國(guó)風(fēng)大典”舉辦期間，林小曦的攤位前擠滿(mǎn)了年輕人，精美華麗的國(guó)風(fēng)飾品和刺繡燈籠吸引著來(lái)往游客的目光。林小曦對(duì)國(guó)風(fēng)的熱愛(ài)始于高中。當(dāng)時(shí)，社團(tuán)老師帶領(lǐng)同學(xué)們參加了國(guó)際動(dòng)漫節(jié)“國(guó)漫盛典”活動(dòng)，林小曦被分在道具組，負(fù)責(zé)所有的服裝、化妝、道具，這讓她對(duì)制作國(guó)風(fēng)飾品產(chǎn)生了興趣。在那之后，林小曦跟著師傅學(xué)習(xí)制作絨花、花絲鑲嵌等非遺工藝，還成立了個(gè)人工作室，“美麗的東西沒(méi)有人會(huì)不喜歡，因?yàn)橄矚g，我才一直做?！绷中￡匾惨呀?jīng)將愛(ài)好發(fā)展成了事業(yè)。

2020年，林小曦開(kāi)了第一家售賣(mài)傳統(tǒng)手工藝品的實(shí)體店，但出現(xiàn)了虧損。后來(lái)，她學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)，在杭州幾家直播公司的帶領(lǐng)下，做非遺的文化傳播項(xiàng)目。在大涼山宣傳當(dāng)?shù)氐拿桡y技藝時(shí)，林小曦發(fā)現(xiàn)，山里的匠人掌握精美絕倫的技藝，卻無(wú)法跟上時(shí)代腳步，缺少銷(xiāo)售渠道?！芭c其自己去做一個(gè)非遺匠人，不如去做一家集合店，把產(chǎn)品帶到外面市場(chǎng)上去賣(mài)，創(chuàng)造更大的價(jià)值。”

2022年底，林小曦轉(zhuǎn)變思路，與民間非遺傳承人合作，由他們生產(chǎn)制作，林小曦去負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，同時(shí)反饋市場(chǎng)數(shù)據(jù)，幫助師傅研發(fā)新品，從而形成良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。林小曦介紹，她現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)了4家實(shí)體店，“這是我們能做的比較有意義的事?！薄胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)要?jiǎng)?chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，才能讓非遺的傳承人更好地活下去，讓非遺更好地活下去?！绷中￡叵Ｍ袀鹘y(tǒng)文化中美的東西，都能夠以獨(dú)有的姿態(tài)重新煥發(fā)生命的活力，而不是消散于歷史的長(zhǎng)河。“其實(shí)我們賺的錢(qián)并不多。”林小曦笑著說(shuō)，“盡力分出利潤(rùn)給到真正的非遺傳承人，改善他們的生活，幫助我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響更多人，我覺(jué)得這是真正實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。”（《中國(guó)青年報(bào)》2023年10月10日《00后“國(guó)風(fēng)新青年”：讓熱愛(ài)照進(jìn)生活》，有刪改）【材料四】

（根據(jù)馬斯洛“需求層次理論”繪制）(1)下面對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.國(guó)風(fēng)這股風(fēng)不再是一陣吹過(guò)無(wú)痕的短暫流行風(fēng)潮，而成為一種具有旺盛生命力的大眾審美。

B.亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式領(lǐng)舞演員的服裝“水天碧”以漸變的暈染形成溫潤(rùn)如玉、青綠交輝的色彩，配以大地黃色，這是中國(guó)色的體現(xiàn)。

C.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只要?jiǎng)?chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就一定能永久地傳承下去。

D.與民間非遺傳承人合作，反饋市場(chǎng)數(shù)據(jù)，不斷研發(fā)新品，從而形成良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，可以促使傳統(tǒng)文化中美的東西以獨(dú)有的姿態(tài)重新煥發(fā)生命活力。(2)結(jié)合前三則材料，談?wù)劇皣?guó)風(fēng)”具有哪些特點(diǎn)。(3)材料三中，林小曦的哪些行為滿(mǎn)足了材料四的三個(gè)高層次需求？請(qǐng)你補(bǔ)充相應(yīng)的事件。

認(rèn)知需求：①______

審美需求：②______

自我實(shí)現(xiàn)需求：改善民間非遺傳承人的生活，更好地傳承非遺文化。(4)為了傳播非遺文化，同學(xué)們想舉辦一個(gè)介紹和推廣滕縣木版年畫(huà)工藝的展覽，請(qǐng)你根據(jù)提示完成展覽的版塊設(shè)計(jì)。序號(hào)小標(biāo)題內(nèi)容版塊一源介紹滕縣木版年畫(huà)的歷史淵源版塊二蘊(yùn)講解滕縣木版年畫(huà)的美好寓意版塊三藝①______版塊四師介紹滕縣木版年畫(huà)工藝傳承人版塊五②______③______【答案】【小題1】C【小題2】略【小題3】跟著師傅學(xué)習(xí)制作絨花、花絲鑲嵌等非遺工藝，成立個(gè)人工作室；,與民間手藝人合作，欣賞并保護(hù)傳統(tǒng)文化之美?！拘☆}4】介紹滕縣木版年畫(huà)制作的工藝流程,美,展示各類(lèi)滕縣木版年畫(huà)成品【解析】（1）ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)材料三第③段“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要?jiǎng)?chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，才能讓非遺的傳承人更好地活下去，讓非遺更好地活下去”可知，語(yǔ)句表述的是非遺和非遺傳承人能夠更好地活下去的前提條件是非遺能夠創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而不是非遺創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，非遺和非遺傳承人就一定能活下去，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。

故選：C。

（2）結(jié)合材料一“穿著馬面裙去參加畢業(yè)典禮，帶上嗩吶去蹦迪，“‘00后’對(duì)國(guó)風(fēng)的界定，就是沒(méi)有界限”可得：跨界融合。

結(jié)合材料二“精美的服飾將東方氣韻與中華之美展現(xiàn)”“開(kāi)篇領(lǐng)舞演員的服裝‘水天碧’是《國(guó)風(fēng)雅韻》篇的點(diǎn)睛之筆，是宋韻色彩美學(xué)和江南鐘靈毓秀的人文意象的集中表達(dá)”可得：體現(xiàn)中華美學(xué)和文化自信。

結(jié)合材料三“在大涼山宣傳當(dāng)?shù)氐拿桡y技藝時(shí)，林小曦發(fā)現(xiàn)，山里的匠人掌握精美絕倫的技藝，卻無(wú)法跟上時(shí)代腳步，缺少銷(xiāo)售渠道”“2022年底，林小曦轉(zhuǎn)變思路，與民間非遺傳承人合作，由他們生產(chǎn)制作，林小曦去負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，同時(shí)反饋市場(chǎng)數(shù)據(jù)，幫助師傅研發(fā)新品，從而形成良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制”可得：承載傳承與創(chuàng)新。

結(jié)合材料三“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要?jiǎng)?chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，才能讓非遺的傳承人更好地活下去，讓非遺更好地活下去”可得：具有社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)潛力。

（3）結(jié)合材料四馬斯洛需求層次理論圖中“認(rèn)知需求：知識(shí)和理解、好奇心、探索”及材料三第①段“林小曦跟著師傅學(xué)習(xí)制作絨花、花絲鑲嵌等非遺工藝”、第②段“她學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)，在杭州幾家直播公司的帶領(lǐng)下，做非遺的文化傳播項(xiàng)目”，林小曦跟著師傅學(xué)習(xí)非遺工藝，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售，這些都表現(xiàn)出了她對(duì)絨花的極大興趣，這些行為屬于認(rèn)知需求。

結(jié)合材料四馬斯洛“需求層次理論”圖中“審美需求：欣賞和尋找美，體驗(yàn)到藝術(shù)和自然中的美”及材料三第①段“2023年‘國(guó)風(fēng)大典’舉辦期間，林小曦的攤位前擠滿(mǎn)了年輕人”“她對(duì)制作國(guó)風(fēng)飾品產(chǎn)生了興趣”“林小曦跟著師傅學(xué)習(xí)制作絨花、花絲鑲嵌等非遺工藝”、第③段“與民間非遺傳承人合作”“林小曦希望，所有傳統(tǒng)文化中美的東西，都能夠以獨(dú)有的姿態(tài)重新煥發(fā)生命的活力”這些行為可以看出，她感受到絨花的外在美和文化內(nèi)涵美之后，希望能夠以更過(guò)的形式去傳播美，所以這些行為都屬于“審美需求”。

（4）第①空，第三版塊“藝”，是工藝的意思，內(nèi)容應(yīng)為：展示或介紹、講解滕縣木版年畫(huà)制作的工藝流程。

第②③空，可仿照前四個(gè)版塊，擬一個(gè)字的小標(biāo)題，內(nèi)容圍繞小標(biāo)題來(lái)介紹，具有可操作性即可。

示例：展——展示各類(lèi)滕縣木版年畫(huà)成品

答案：

（1）C

（2）①跨界融合；②體現(xiàn)中華美學(xué)和文化自信；③承載傳承與創(chuàng)新；④具有社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)潛力。（答出任意三點(diǎn)即可）

（3）①認(rèn)知的需求：跟著師傅學(xué)習(xí)制作絨花、花絲鑲嵌等非遺工藝，成立個(gè)人工作室；

②審美的需求：與民間手藝人合作，欣賞并保護(hù)傳統(tǒng)文化之美。

（4）①介紹滕縣木版年畫(huà)制作的工藝流程；②美（或：坊）；③展示各類(lèi)滕縣木版年畫(huà)成品（或：介紹滕縣木版年畫(huà)DIY活動(dòng)）。

上述材料和“國(guó)風(fēng)”這一主題相關(guān)。第（1）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析，第（2）題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括，第（3）題考查對(duì)材料內(nèi)容的運(yùn)用，第（4）題考查拓展延伸。

信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話(huà)語(yǔ)，然后對(duì)比辨別。8.閱讀下面的宋詞，完成各題。定風(fēng)波?自前二府鎮(zhèn)穰下?tīng)I(yíng)百花洲親制①（宋）范仲淹

羅綺滿(mǎn)城春欲暮，百花洲上尋芳去。浦②映蘆花花映浦，無(wú)盡處。恍然身入桃源路。莫怪山翁聊逸豫③，功名得喪歸時(shí)數(shù)④。鶯解新聲蝶解舞，天賦與。爭(zhēng)⑤教我輩無(wú)歡緒。注釋?zhuān)孩賾c歷六年，范仲淹被貶任鄧州知州，營(yíng)建了百花洲和花洲書(shū)院，本詞即為應(yīng)制之作。②浦：水邊，岸邊。③逸豫：安逸享樂(lè)。④時(shí)數(shù)：時(shí)運(yùn)，命運(yùn)。⑤爭(zhēng)：怎么。(1)下列對(duì)這首宋詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.詞的上片點(diǎn)明了出行的時(shí)間與地點(diǎn)，勾畫(huà)出一幅春天傍晚的圖景。

B.詞的上片畫(huà)線(xiàn)句子描繪了水邊的蘆花與流水相互映照的美好畫(huà)面。

C.詞中“桃源”與《桃花源記》中的世外桃源都指美好的理想境界。

D.詞人從下片的“鶯解新聲蝶解舞”自然現(xiàn)象中獲得了人生的啟示。(2)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)“不以物喜，不以己悲”的胸襟。這首詞是否也體現(xiàn)了他的這種胸襟？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

A.“勾畫(huà)出一幅春天傍晚的圖景”有誤，上片中“羅綺滿(mǎn)城春欲暮，百花洲上尋芳去”的意思是春天即將結(jié)束，滿(mǎn)城的人身著羅綺去那百花洲上游賞美景。由此可知，點(diǎn)明了出行的時(shí)間是暮春，地點(diǎn)是百花洲，勾勒的是一幅暮春圖景；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查古詩(shī)情感。答案不唯一。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，言之有理即可。

不能表現(xiàn)?！盎腥簧砣胩以绰贰钡囊馑际欠路鹇皆凇疤一ㄔ础崩锏男÷贰！澳稚轿塘囊菰ァ钡囊馑际钦?qǐng)不要責(zé)怪山翁我偶爾尋一點(diǎn)歡樂(lè)。體現(xiàn)了詞人對(duì)隱居生活的向往。這種向往源于詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)政治生活的疲憊或?qū)硐肷畹淖非螅弧肮γ脝蕷w時(shí)數(shù)”的意思是功名的得失是時(shí)運(yùn)注定，即詞人認(rèn)為功名的得失并非完全取決于個(gè)人的努力，而是由時(shí)運(yùn)所決定，表現(xiàn)作者因官場(chǎng)失意而產(chǎn)生的負(fù)面消極的情緒。而“不以物喜，不以己悲”更多地強(qiáng)調(diào)的是無(wú)論外界環(huán)境如何變化，個(gè)人的內(nèi)心都能保持平靜和堅(jiān)定的樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的心態(tài)。因此不能表現(xiàn)這種胸襟。

能表現(xiàn)。“功名得喪歸時(shí)數(shù)”在這里還可以解釋為詞人不在乎官場(chǎng)得失的淡泊與灑脫。這種解釋與“不以物喜，不以己悲”的無(wú)論外界環(huán)境如何變化，個(gè)人的內(nèi)心都能保持平靜和堅(jiān)定的豁達(dá)的胸襟更為契合。因?yàn)闊o(wú)論功名的得失如何，詞人都能保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)定，不受外界環(huán)境的影響?！盃?zhēng)教吾輩無(wú)歡緒”的意思是怎么能要求我輩就沒(méi)有歡樂(lè)的情緒呢。這句話(huà)則進(jìn)一步表現(xiàn)了詞人不受外界影響的樂(lè)觀(guān)、曠達(dá)的心態(tài)。即使面對(duì)困境和挫折，詞人也能找到生活的樂(lè)趣和歡樂(lè)，這種積極的人生態(tài)度正是“不以物喜，不以己悲”的胸襟的具體體現(xiàn)。

答案：

（1）A

（2）示例1：不能體現(xiàn)這種胸襟?！盎腥簧砣胩以绰贰焙汀澳稚轿塘囊菰ァ斌w現(xiàn)詞人對(duì)隱居生活的向往；“功名得喪歸時(shí)數(shù)”指功名的“得”和“失”乃是時(shí)運(yùn)注定，表現(xiàn)作者因仕途失意而產(chǎn)生的消極情緒。

示例2：能體現(xiàn)這種胸襟?！肮γ脝蕷w時(shí)數(shù)”指功名的“得”和“失”乃是時(shí)運(yùn)注定，表現(xiàn)詞人不在乎官場(chǎng)得失的淡泊與灑脫；“爭(zhēng)教吾輩無(wú)歡緒”表現(xiàn)了詞人不受外界影響的

樂(lè)觀(guān)、曠達(dá)的心態(tài)。

譯文：

滿(mǎn)城人開(kāi)始身著羅綺，春天快要結(jié)束，不如去百花洲上，看看有沒(méi)有沒(méi)開(kāi)盡的野花，洲岸的婀娜和野花的嫵媚互相映襯?？床坏交ǖ谋M處和岸的盡處，仿佛是漫步在“桃花源”里的小路。（我雖然憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民）請(qǐng)不要責(zé)怪山翁我偶爾尋一點(diǎn)歡樂(lè)，功名的“得”和“失”乃是時(shí)運(yùn)注定，連那黃鶯都懂得唱新聲，花蝶懂得新舞，那都是上天賦與它們的本能，怎么能要求我輩就沒(méi)有歡樂(lè)的情緒吶！

上片描寫(xiě)春景，表達(dá)自己對(duì)塵世的厭倦之情。“羅綺滿(mǎn)城春欲暮，百花洲上尋芳去”，詞人走南闖北、見(jiàn)多識(shí)廣，欣賞過(guò)邊塞的風(fēng)光，反而覺(jué)得城里的春景有點(diǎn)太平凡。于是他打算遠(yuǎn)離這鬧市，去郊外的百花洲找一處寧?kù)o之地。下片抒發(fā)作者期盼歸隱的心情，范仲淹一生閱歷豐富、功勛卓著，但也是宦海沉浮、歷經(jīng)磨難。他曾多次因諫被貶謫，朋友梅堯臣力勸他少說(shuō)話(huà)、莫管閑事，自己逍遙就行?？墒欠吨傺蛥s說(shuō)自己“寧鳴而死，不默而生”，盡顯為民請(qǐng)命的凜然大節(jié)。如今詞人卻改變了態(tài)度，“莫怪山翁聊逸豫，功名得喪歸時(shí)數(shù)。”也許是人到暮年，心境淡泊；也許是因?yàn)樽约簠捑肓顺玫臓?zhēng)斗，只想好好休息。于是他開(kāi)始忘記那些令他煩心之事，也時(shí)常獨(dú)自一人來(lái)到曠野郊外，在大自然中感受那份寧?kù)o與安然。范仲淹在仕途受阻、政見(jiàn)受挫之時(shí)，也萌發(fā)了退隱的念頭。尤其是自己的身體逐漸衰弱，很多事情覺(jué)得心有余而力不足，更加堅(jiān)定了他向往山林的決心?！疤熨x與，爭(zhēng)教我輩無(wú)歡緒”，作者看似在為自己尋找臺(tái)階，卻正是他真實(shí)心境的傳達(dá)。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

??人生如逆旅，我亦是行人。——蘇軾

??人們之所以愛(ài)旅行，不是為了抵達(dá)目的地，而是為了享受旅途中的種種樂(lè)趣?！璧律厦娴牟牧弦l(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。

??要求：

（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（2）不得抄襲、套作；

（3）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名字。【答案】例文：

享受人生之旅

人生，猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，我們都是行者，匆匆奔走在歲月的長(zhǎng)河中。正如蘇軾所言：“人生如逆旅，我亦是行人?！庇窒窀璧滤f(shuō)：“人們之所以愛(ài)旅行，不是為了抵達(dá)目的地，而是為了享受旅途中的種種樂(lè)趣?！痹谶@趟人生之旅中，我們不應(yīng)只盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，而應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞沿途的風(fēng)景，享受這一路的喜怒哀樂(lè)。

享受人生之旅，意味著珍惜每一個(gè)當(dāng)下。我們常常忙碌于追求未來(lái)的成功和榮耀，卻忽略了眼前的美好。殊不知，每一個(gè)瞬間都是生命的饋贈(zèng)。春日里綻放的花朵、夏日中清脆的蟬鳴、秋日里金黃的稻田、冬日里紛飛的雪花，這些平凡而又美麗的景象，構(gòu)成了人生旅途中的絢麗畫(huà)卷。當(dāng)我們停下匆忙的腳步，靜下心來(lái)感受微風(fēng)的輕撫、陽(yáng)光的溫暖，便能體會(huì)到生活中的點(diǎn)滴幸福。

享受人生之旅，意味著勇敢面對(duì)挫折與困難。旅途中，并非總是一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)有狂風(fēng)驟雨，有時(shí)會(huì)有崎嶇坎坷。然而，正是這些挫折與困難，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)上千次的實(shí)驗(yàn)失敗，才最終發(fā)明了電燈；貝多芬在失聰?shù)那闆r下，依然創(chuàng)作出了不朽的樂(lè)章。他們的人生之旅充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但他們從未放棄，而是在困境中砥礪前行，享受著戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。正如尼采所說(shuō)：“那些殺不死你的，終將使你變得更強(qiáng)大?！碑?dāng)我們勇敢地面對(duì)挫折，將其視為成長(zhǎng)的機(jī)遇，便能在風(fēng)雨之后迎來(lái)絢麗的彩虹。

享受人生之旅，還意味著用心去感受人與人之間的真情。在這漫長(zhǎng)的旅途中，我們會(huì)遇到形形色色的人，有的成為了摯友，有的只是匆匆過(guò)客。但無(wú)論是短暫的相遇還是長(zhǎng)久的陪伴，每一份真摯的情感都值得我們用心去珍藏。親人的關(guān)愛(ài)、朋友的支持、陌生人的善意，這些溫暖的力量如同明燈，照亮了我們前行的道路。當(dāng)我們用心去關(guān)愛(ài)他人，也會(huì)收獲他人的關(guān)愛(ài)，從而讓人生之旅充滿(mǎn)溫馨與感動(dòng)。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人總是在忙碌中迷失了自我，忘記了享受人生的旅程。他們?yōu)榱斯γ摫疾▌诶?，為了所謂的“目的地”而忽略了沿途的風(fēng)景。等到歲月流逝，才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過(guò)了太多美好的瞬間，留下了無(wú)盡的遺憾。【解析】本題考查材料作文。蘇軾的“人生如逆旅，我亦是行人”，強(qiáng)調(diào)了人生就像一場(chǎng)艱難的旅程，我們都是其中的行者，表達(dá)了一種對(duì)人生旅途的豁達(dá)和積極態(tài)度。歌德的話(huà)“人們之所以愛(ài)旅行，不是為了抵達(dá)目的地，而是為了享受旅途中的種種樂(lè)趣”，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)旅行的過(guò)程和樂(lè)趣，而非結(jié)果?？梢詮娜松且粓?chǎng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和不確定性的旅程，我們應(yīng)以積極心態(tài)面對(duì)的角度立意。

也可以從重視過(guò)程，享受人生旅途中的經(jīng)歷、成長(zhǎng)和樂(lè)趣的角度出發(fā)?；蛘咛接懺谌松穆猛局校绾伪３謽?lè)觀(guān)、堅(jiān)韌，發(fā)現(xiàn)美好等。可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，如一次難忘的旅行、克服困難的過(guò)程等，來(lái)闡述對(duì)人生旅程的感悟。也可以列舉名人事例，如蘇軾本人一生的坎坷與豁達(dá)，或者其他名人在追求夢(mèng)想道路上的堅(jiān)持和享受過(guò)程。還可以通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀(guān)察和思考，如現(xiàn)代人過(guò)于追求結(jié)果而忽略過(guò)程的現(xiàn)象，進(jìn)行分析和批判。

文章緊扣材料立意，圍繞“享受人生之旅”這一主題展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)在人生旅程中要珍惜當(dāng)下、勇敢面對(duì)挫折、感受真情，立意積極且深刻，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性。文章內(nèi)容較為充實(shí)，通過(guò)列舉愛(ài)迪生、貝多芬等名人的事例，論證了挫折能使人成長(zhǎng)；同時(shí)，結(jié)合自然景象和生活中的情感體驗(yàn)，闡述了珍惜當(dāng)下和感受真情的重要性，使文章具有一定的說(shuō)服力。10.閱讀下面的文段，完成各題。

少年鄉(xiāng)居時(shí)，最喜歡下雪，寒冷的午后（朔風(fēng)/金風(fēng)）卷地，傍晚開(kāi)始下雪粒，一粒粒在地上滾動(dòng)，最終飄起雪花。任雪下了一夜，閉門(mén)讀書(shū)作文，天下可（置之度外/置若罔聞）。清晨起床，窗臺(tái)一簇簇雪，屋檐與樹(shù)上低垂著冰凌。庭院一夜之間白了頭，蘿卜、白菜都白了，在夏日十分葳蕤的枸骨樹(shù)也白了，泛著蒼青。雪落滿(mǎn)蒼綠的香樟葉，落在肥碩的梧桐樹(shù)上，棕櫚一掌掌白，臘梅淡黃的花蕊結(jié)數(shù)點(diǎn)素心。瓦屋的頂上更有厚厚的雪，幾天都不見(jiàn)（消融/消散）。伴雪而居，原野皚皚，人茫然不知時(shí)序。每天夜里與祖父圍爐而坐，鄉(xiāng)野傳奇一章章，仿佛古老的舊畫(huà)。這是有意思的?；ㄔ铝魉莫?dú)語(yǔ)，煙波浩渺的