譯林版英語九年級下冊Unit2Greatpeople公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（5課時）Period3:Grammar1

教學(xué)內(nèi)容

Grammar1（教材第26頁），主要復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

教材分析

初一已經(jīng)學(xué)過這兩種時態(tài)的基本用法，本課時主要復(fù)習(xí)和總結(jié)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時兩種時態(tài)的用法并比較用法的不同。

核心素養(yǎng)

Grammar部分聚焦本單元的時態(tài)復(fù)習(xí),學(xué)生對比一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，在真實情境中靈活運(yùn)用，提高語法項的應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)

語言能力

（1）掌握單詞：passage。

（2）掌握短語：byhand。

（3）掌握句型：JohnlivesmNewYork.

Ialwaysgotobedat10p.m.

Schoolisoverandthestudentsgohome.

Thetalkshowstartsat7p.m.

Look!Thereporterisinterviewingtheastronaut

MumandDadisworkingonthecomputer.

Iamworkingonahistoryprojectthisweek.

IamleavingforShanghaitonight

（4）用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時來進(jìn)行描述，根據(jù)不同的語境正確使用，提高該知識點的運(yùn)用能力。

文化意識

感知和思考中英文中時態(tài)語法結(jié)構(gòu)的用法和差異，從而使學(xué)生能夠正確地操練目標(biāo)結(jié)構(gòu)并在真實情境中靈活運(yùn)用。

思維品質(zhì)

對比一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時兩種時態(tài)，學(xué)會在語境中理解和運(yùn)用，發(fā)展英語語法意識。

學(xué)習(xí)能力

在任務(wù)型語法學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)發(fā)展思維能力和各種語言應(yīng)用能力以及增加學(xué)習(xí)英語的自信。

教學(xué)重難點

重點

掌握基本的四會單詞、短語及句型。

難點

一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時兩種時態(tài)在具體語境中的應(yīng)用。

教學(xué)過程

Step1Revision（復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時）

Makesomesentenceswiththesimplepresenttense

IamanEnglishteacher

IteachEnglishinamiddleschool

IworkfromMondaytoFridayandItakearestatweekends

IoftenrideabiketoworkandsometimesIdrivetowork.

Igotoworkat7a.m.andreturnhomeat6p.m.everyday

Ilikelisteningtomusicinmyfreetimetomakemyselfrelaxed

Step2Presentation（新授一般現(xiàn)在時）

(1)Itisusedforapresentstate.Eg.JohnlivesinNewYork

(2)Itisusedfordailyroutineandhabits.Eg-Ialwaysgotobedat10p.m

(3)Itisusedforpresentactionsthathappenoneafteranother.Eg.Schoolisoverandthestudentsgohome

(4)Itisusedforactionssetbyatimetableorschedule.Eg.Thetalkshowstartsat7p.m

Step3Revision（復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時）

Makesomesentenceswiththepresentcontinuoustense

Itis9a.m.inthemorning.Whatarethestudentsdoingnow

TheyarehavingaPEclassontheplayground

Milleisplayingbasketball.Danielisplayingfootball.Amyisskipping.

Step4Presentation（新授現(xiàn)在進(jìn)行時）

(1)Itisusedforactionsthathappenrightnow.Eg.Look!Thereporterisinterviewingtheastronaut,

（2）Itisusedforactionsthathappenatthesametime.Eg.MumisdoingthehouseworkandDadisworkingthecomputer

（3）Itisusedforactionsinalimitedperiodoftime.Eg.Iamworkingonahistoryprojectthisweek

(4)Itisusedforarrangementsforthenearfuture.Eg.IamleavingforShanghaitonight

Step5Comparethetwotenses（比較時間狀語）

(1)WeoftenusethesewordswiththesimplepresenttensesEg.always,oftenusually,sometimes,never,every:

(2)Weoftenusethesewordswiththesimplepresenttenses.Eg.atthemoment,today,now,rightrow.Listen!Look!

教材習(xí)題

（教材第26頁）

參考答案

(1)willhave(2)need(3)isshopping(4)shops(5)issearching(6)willvisit(7)isreading(8)iswatching(9)want(10)go

隨堂小練習(xí)

用動詞的適當(dāng)形式填空

(1)She____(go)toschoolatseveno'clock.

（2）It's6o’clock.Theyare______(eat)supper

(3)Heusually_(get)upat17:00.

(4)She

(live)inBeijing.

(5)Amy______(be)herejustnow

(6)______(be)thereaflyonthetablejustnow.

(7)Myfather_______(watch)TVeveryevening.

(8)Myfather______(make)toysthesedays

(9)Amy__________(read)Englisheveryday

(10)ChenJiesometimes______(go)totheparkwithhersister

(11)Myparents______(watch)TVnow

(12)Look,threeboys_____________(run)

(13)What_________yourmother_____(do)now

(14)_______yourdog____now(sleep)

(15)-_______you_______(listen)tomusic

-Yes,Iam.

(16)Look,MissChen______

_(play)football

(17)Tomandhissister_____________(wait)foryouoverhere.

(18)NowClass3andClass4_______(have)atest.

(19)Listen,someone

_(sing)intheclassroom.

(20)-WhereisZhangYan

-She_(talk)withherteacherintheteacher’soffice

(21)-What_______you___________(do)now

-I___________(eat)bread.

(22)It'snineo'clock.Myfather_________(work)intheoffice.

(23)Look,theboy___________(put)therubbishintothebin.

(24)-Look,theboy______(clean)theclassroom

-No,heisn't.He_______(play)

（25）WhereisMarkHe_____(run)onthegrass

參考答案

（1）goes（2）areeating（3）gets（4）lives（5）was（6）Was（7）watches（8）ismaking

(9)Doesread(10)goes(11)arewatching(12)arerunning（13）isdoing（14）sleeping(15)Are;listening(16)isplaying(17)arewaiting(18)arehaving(19)issinging(20)istalking(21)Are;doing;ameating(22)isworking(23)is;putting(24)Is;cleaning;isplaying(25)isrunning

板書設(shè)計

Unit2Greatpeople

Period3Grammar1

JohnlivesinNewYork

Ialwaysgotobedat10p.m

Schoolisoverandthestudentsgohome

Thetalkshowstartsat7p.m

Look!Thereporterisinterviewingtheastronaut

MumisdoingthehouseworkandDadisworkingonthecomputer

Iamworkingonahistoryprojectthisweek

IamleavingforShanghaitonight

教學(xué)探討與反思

本課時是復(fù)習(xí)課，也是對所學(xué)知識的鞏固和進(jìn)一步提高。在這節(jié)活動課的設(shè)計中，運(yùn)用新的課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了任務(wù)型教學(xué)的語言實踐性、真實性和參與性。小組合作等活動發(fā)揮了學(xué)生的合作能力和主動自學(xué)能力，較好地完成了任務(wù)型教學(xué)活動。

Period4.Grammar2

教學(xué)內(nèi)容

Grammar2（教材第27~28頁），主要復(fù)習(xí)一般過去時、過去進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的用法。

教材分析

初一和初二已經(jīng)學(xué)過這幾種時態(tài)的用法，本課時是語法復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)和總結(jié)一般過去時、過去進(jìn)行時以及現(xiàn)在完成時的用法。

核心素養(yǎng)

Grammar部分聚焦本單元的時態(tài)復(fù)習(xí)，學(xué)生對比一般過去時、過去進(jìn)行時!現(xiàn)在完成時的用法，在真實情境中靈活運(yùn)用，提高語法項的應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)

語言能力

（1）掌握單詞：passage。

（2）掌握短語：byhand

（3）掌握句型：Simonplayedfootballyesterday.Simoncamehome,turnedonthecomputerandcheckedhisemail.

Yesterdayat4p.m.,Simonwasplayingfootball.SimonwasplayingcomputergameswhileMilliewaswatchingTV.Wewerehavingameetingfrom9a.m.to11a.m.yesterday.Iboughtanewbicycleyesterday.KittywroteanemailtoLindaanhourago.Ihaveboughtanewbicycle,soIcanridetoschoolnow.ShehasbeentotheUSAtwice.

（4）用一般過去時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時3種時態(tài)來進(jìn)行描述，根據(jù)不同的語境正確使用，提高該知識點的運(yùn)用能力。

文化意識

感知和思考中英文中時態(tài)語法結(jié)構(gòu)的用法和差異，從而使學(xué)生能夠正確地操練目標(biāo)結(jié)構(gòu)并在真實情境中靈活運(yùn)用。

思維品質(zhì)

學(xué)會在語境中理解和運(yùn)用一般過去時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時3種時態(tài)，發(fā)展英語語法意識。

學(xué)習(xí)能力

在任務(wù)型語法學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)發(fā)展思維能力和各種語言應(yīng)用能力以及增加學(xué)習(xí)英語的自信。

教學(xué)重難點

重點

掌握基本的四會單詞、短語及句型。

難點

如何在具體的語境中區(qū)分3種時態(tài)的用法。

教學(xué)過程

Step1Revision（復(fù)習(xí)一般過去時）

Makesomesentences

IwasanEnglishteacherthreeyearsago

ItaughtEnglishinamiddleschool

IoftenrodeabiketoworkandsometimesIdrovetowork

Step2Presentation（新授一般過去時）

(1)Itisusedforactionshappenedinthepast.Eg.Simonplayedfootballyesterday

(2)Itisusedforactionsthathappenedoneafteranotherinthepast.Eg.Simoncamehome,turnedonthecomputerandcheckedhisemail

Step3Revision（復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時）

Makesomesentences

Itwas9a.m.yesterdaymorning.Whatwerethestudentsdoingnow

TheywerehavingaPEclassontheplayground

Milliewasplayingbasketball.Danielwasplayingfootball.Amywasskipping

Step4Presentation（新授過去進(jìn)行時）

（1）Itisusedforactionsthatwereinprogressatacertaintimeinthepast.Eg.Yesterdayat4p.m.,Simonwasplayingfootball.

（2）Itisusedforactionsthathappenatthesametimeinthepast.Eg-SimonwasplayingcomputerwhileMilliewaswatchingTV.

(3)Itisusedforactionsthatlastedforsometimeinthepast.Eg.Wewerehavingameetingfrom9a.m.to11a.m.yesterday.

Step5Revision（復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時）

Ihaveeatenbreakfast,soIamnothungryow

Shehaslostthekeytothedoor,soshecan'tenterthehouse.

Step6Presentation（新授現(xiàn)在完成時）

(1)Itisusedforemphasizingtheresultofapastaction.Eg.Ihaveboughtanewbicycle,soIcanridetoschoolnow

(2)Itisusedfortellinghowmanytimesanactionhashappenedtillnow.Eg.ShehasbeentotheISAtwice,

Step7Comparethetwotenses（比較時間狀語）

（1）Weoftenusethesewordswiththesimplepasttense.Eg.yesterday,aweekago,lastweek，寨theotherday

（2）Weoftenusethesewordswiththesimplepatthistimeyesterday,from…to．…，lastnight

（3）Weoftenusethesewordswiththepresentperfecttense.Eg.just,already,uptonow,until,tillnow,sofar,recently

Step8Practice(操練)

Todaywe'velearnedtheusesofit.Let'sdosomeexercisestoconsolidate.

教材習(xí)題

（教材第27頁）

參考答案比μ…

(1)waswatching(2)won(3)waswriting(4)sent(5)waspracticing(6)took(7)found(8)wasreading(9)wereplaying(10)wastalking(11)called(12)wasn't

（教材第28頁）

參考答案

(1)havemade(2)havechanged(3)used(4)hassolved(5)washed

(6)was(7)took(8)havehad(9)travelled(10)havemade

板書設(shè)計

Unit2Greatpeople

Period4:Grammar2

Sheplayedfootballyesterday

Sioncamehome,turnedonthecomputerandcheckedhisemail

Yesterdayat4p.m.,Simonwasplayingfootball

SinwasplayingcomputergameswhileMilliewaswatchingTV

Wewerehavingameetingfrom9a.m.to11a.m.yesterday

Iboughtanewbicycleyesterday

KittywroteanemailtoLindaanhourago

Ihaveboughtanewbicycle,soIcanridetoschoolnow

ShehasbeentotheUSAtwice

教學(xué)探討與反思

本課時的設(shè)計是通過深入淺出的講解和練習(xí)讓學(xué)生掌握3種時態(tài)的用法。老師從學(xué)生熟悉的嚇句子入手，引導(dǎo)生積極造句，培養(yǎng)其主動求知的精神，充分鍛煉其英語口語。讓學(xué)生在領(lǐng)會了本課內(nèi)容基上更上一層樓，將所學(xué)的東西表達(dá)出來。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺或不自覺地學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種時態(tài)。時態(tài)也是為交際活動服務(wù)的，是幫助實現(xiàn)準(zhǔn)確交際目的的手段。

-1-

-8-Period2:Reading

教學(xué)內(nèi)容

Reading（教材第22~25頁），主要介紹阿姆斯特朗——人類第一個登上月球的宇航員。

教材分析

“Reading"部分是本單元的重點，重點詞匯、語法都在這部分得到集中的運(yùn)用，所以老師應(yīng)該花大量的時間訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。本課主要是閱讀一篇關(guān)于NeilArmstrong的傳記，只有熟悉“Reading”部分的內(nèi)容和寫作方法，才能完成知識的輸入，為“Integratedskills"和“Tsk”部分的知識輸出和技能形成打下堅實的基礎(chǔ)。

核心素養(yǎng)

本節(jié)課以課題“偉人"為中心，讓學(xué)生通過閱讀，了解尼爾·阿姆斯特朗的生平和登月經(jīng)歷，對為全社會做出杰出貢獻(xiàn)的偉人們飽含崇拜之情，感恩偉人們?yōu)槿祟悇?chuàng)造的勞動果實，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的奮斗精神和勇往直前的無畏勇氣。

教學(xué)目標(biāo)

語言能力

（1）掌握單詞：flight,pilot,licene,navy,serve.test,airc:aft,astronaut,spacecraft,spin,control,

order,Pacific,ocean、land,step,giant,leap,mankind,surface,further,citizen,pride。

（2）掌握短語：drivinglicense,beselectedto,manageto…outofcontrol,cut…short,theprideof.

（3）掌握句型：However,ontheirwaybacktotheEarth,thespacecraftbeganspinningoutofcontrol.On20thJuly1969.ArmstrongbecamethefirstmantowalkontheMoon.Hewastheprideof采thewholeworld.

（4）運(yùn)用所學(xué)，識別信息，復(fù)述尼爾·阿姆斯特朗的生平以及偉大貢獻(xiàn)。

文化意識

（1）了解真善美的含義和真諦，不盲目追星和崇拜各種流量明星，樹立正確的人生觀和價值觀。

（2）∫解目已的特長，學(xué)習(xí)偉人精神，探索太空的興趣和對未知領(lǐng)域的好奇心，立志在自己擅長的領(lǐng)域努力奮斗，為社會和人類做貢獻(xiàn)。

思維品質(zhì)

（1）掌握不同的閱讀技巧，根據(jù)問題的關(guān)鍵詞迅速在文章中準(zhǔn)確定位，找到需要的信息，增強(qiáng)分析和歸納信息的能力。

（2）針對各國的航天事業(yè)和發(fā)展歷程，客觀分析信息之間的差異，發(fā)散思維，發(fā)表自己的觀點。

學(xué)習(xí)能力

（1）能基于自己的經(jīng)驗和知識，借助多媒體，學(xué)習(xí)了解人物傳記的特色和寫法，用所學(xué)語言談?wù)摵教旌秃教煊⑿鄣脑掝}，敢于說英語、樂于說英語，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信感，提高交流能力。

（2）積極參與活動，努力完成閱讀任務(wù)，具備自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點

重點

掌握基本的四會單詞、短語及句型。

難點

了解傳記文體，模仿寫一篇自己最喜歡的偉人。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備

多媒體課件，中國發(fā)射神舟系列飛船、奔月計劃的報道、圖片等；美國登月計劃的報道、圖片等，尤其是和NeilArmstrong有關(guān)的。

學(xué)生準(zhǔn)備

了解NeilArmstrong的生平，了解美國和中國的登月計劃；預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯。

教學(xué)過程

Step1Revision(復(fù)習(xí))

T:Whoistheman/womanDoyouknowanythingabouthim/her

Amongthepeople,whoisyourfavorite

Andwhy

Step2Presentation

（1）Skimthepassage。

Whenstudentsskimthetextontheirown,askthemtounderlinethewordstheydonotknowThengothroughthewordsstudentshaveunderlined

Askeachgrouptogothroughthetextagainandfindwordsorexpressionstomatcheachheading-Invitestudentsfromeachgrouptocomeforwardandwritetheirwordsandexpressionsunderthecorrectheadings

（2）Scanthepassage。

Askthestudentstoreadthepassageagainandthenanswerthefollowingquestions

①WhenandwherewasNeilArmstrongborn

②Whendidhereceivehisstudentpilot'slicense

③Howlongdidheserveasapilotafterhejoinedthenavy

④Howoldwashewhenhewaschosentobeanastronaut

⑤WhendidNeilArmstrongwalkontheMoon

⑥HowdidhewalkontheMoon

⑦WhatdidtheytakebacktotheEarthfromtheMoon

⑧Whatawarddidhereceivebecauseofhisexcellentservice

Step3Practice（操練部分）

(1)AskthemtodoPartB1ontheirown.EncouragethemtochecktheiranswerswithapartnerThenaskstudentstoreadouttheanswers.Next,askstudentstofinishPartB2,thenreadthemaloudTheteachermayasksometopstudentstoexplainthemeaningsofthewordsinEnglishwithbooksclosed

(2)Dividetheclassintoteamsof4~5students.DoPartB3andthenaskstudentstocorrectthefalsesentences.

(3)ExplainthecontextofPartB4andcheektheanswerstogether

Step4Languagepoints（語言點）

Brieflyintroducesomekeysentencestructuresanddefiningrelativeclauses

However,ontheirwaybacktotheEarth,thespacecraftbeganspinningoutofcontrol

On20thJuly1969,ArmstrongbecamethefirstmantowalkontheMoon

Hewastheprideofthewholeworld

教材習(xí)題

（教材第24~25頁）

參考答案

Bl:(1)c(2)b(3)a(4)b(5)c(6)a

B2:(1)Ohio(2)firstflight(3)pilot'slicense(4)thenavy(5)apilot(6)anastronaut(7)space(8)theMoon

B3:(1)F(2)T(3)F(4)F(5)F

B4:(1)Attheageofsix

(2)32

(3)HebroughtthespacecraftdownintotheWesternPacificOcean

(4)Apollo11.

(5)Twoandahalfhours.

隨堂小練習(xí)

1．翻譯下列短語

（1）第一次坐飛機(jī)_________（2）在6歲時___________

（3）上飛行訓(xùn)練課_________（4）加入海軍__________

（5）學(xué)生飛行員執(zhí)照_________（6）為了作進(jìn)一步的研究_____

（7）據(jù)說…________（8）設(shè)法做……_________

（9）失去控制______（10）命令某人做某事____

（11）極有可能______（12）全世界的驕傲______

2．根據(jù)句子意思，用括號中所給中文或單詞的正確形式填空

(13)Ifyouwanttobea________（飛行員），youshouldgothroughthephysicalexamination

（14）IthinkyouranflytoBeijing.Thefirst_______（航班）isat6a.m.

（15）YouknowIpassedthemathtest_(成功)

（16）TogetherwithJack,wehelpedtheboyoutofthe_______(危險)

(17)Thoseastronautsareall_(hero).

(18)YangLiweiisthe

(proud)ofourcountry

(19)Mybrothermanaged____(pass)hisdrivingtestsandgothisdrivinglicense.

（20）Mymajor(專業(yè))inuniversityis

_(engineer).

(21)Thespacecraftbegan_(spin)outofcontrol,whichisdangerous

參考答案

1.(1)takeone'sfirstflight(2)attheageofsix(3)takeflyinglessons

(4)jointhenavy(5)studentpilot'slicense(6)forfurtherresearch(7)It’ssaidthat(8)managetodo(9)outofcontrol10)ordersbtodosth.(11)trulypossible(12)theprideofthewholeword

2.(13)pilot(14)flight(15)successfully(16)danger(17)heroes(18)pride

(19)topass(20)engineering(21)spinning/tospin

Step5Summarizingtheimportantphrases(總結(jié))

(1)drivinglicense(2)takeone'sfiflight(3)hechosento(4)takebackto(5)outofcontrol(6)managetodosth(7)becauseof(8)theprideof

Step6Homework（家庭作業(yè)）

(1)Learnthelanguagepointsbyheart

(2)Writeashortarticleaboutthegreatpersonyoulikebest

板書設(shè)計

Unit2Greatpeople

Period2:Reading

Importantphrases:drivinglicense,takeone'sfirstflight,bechosento,takebackto,outofcontrol,managetodosth.becauseof,theprideof

Languagepoints

(1)However,ontheirwaybacktotheEarth,thespacecraftbeganspinningoutofcontrol

(2)On20thJuly1969,ArmstrongbecamethefirstmantowalkontheMoon

(3)Hewastheprideofthewholeworld

教學(xué)探討與反思

本課時的設(shè)計主要體現(xiàn)了“學(xué)以致用”這一教學(xué)理念、老師引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，并讓學(xué)生與他人行探討，培養(yǎng)了其主動求知的精神，充分鍛煉了其英語口語，讓學(xué)生在領(lǐng)會了本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上更上一層樓，將所學(xué)的東西表達(dá)出來。通過圖片導(dǎo)入新課，提高了學(xué)生興趣，開闊了學(xué)生視野，通過快速閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生快速獲取信息的能力，通過設(shè)置問題，提高了學(xué)生的分析判斷能力。通過精讀提高了其語言的綜合應(yīng)用能力。通過圍繞課文展開討論，復(fù)述課文內(nèi)容，強(qiáng)化了課文的主題思想。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人偉人的成功經(jīng)驗，感悟做人之道，從小樹立志向，主動深究、刻苦努力，不斷創(chuàng)新，長大了為祖國的繁榮和世界的進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。

-1-

-1-Period1:Comicstrip&Welcometotheunit

教學(xué)內(nèi)容

Comicstrip&Welcometotheunit（教材第20~21頁），了解部分偉人及他們?yōu)樯鐣鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)。

教材分析

“Comicstrip"部分通過Eddie和Hobo的對話引出本單元的重要話題_Greatpeople，然后在“Welcometotheunit”部分通過一些偉人的圖片讓學(xué)生辨別，進(jìn)而說出他們的職業(yè)，接下來討論他們的國籍和對社會作出的主要貢獻(xiàn)，以及給世人留下的寶貴精神財富。老師在教學(xué)中可以多給學(xué)生呈現(xiàn)一些偉人的圖片，也可就課本上出現(xiàn)的偉人作詳細(xì)的介紹，有助于本單元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

核心素養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生從Hobo和Eddie的對話中了解主人公心中的歷史上最偉大的人物，從而引出六位名人，獲取他們的職業(yè)、國籍、成就、貢獻(xiàn)等信息，認(rèn)識名人，了解名人，理解時代人物背后的人文以及科學(xué)精神，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，成為新時代的建設(shè)者。

教學(xué)目標(biāo)

語言能力

（1）掌握單invent,inventor,invention,explorer,SouthAfrica,fighter,Italian,EuropeanRussian.

（2）掌握短語：hearof,thepioneerof,therightsof,allone'slife.discoverAmerica,classicalmusic

（3）掌握句型：Whodoyouthinkisthegreatestpersoninhistory,EddieI’veneverheardofhim.

（4）運(yùn)用所學(xué)表達(dá)優(yōu)秀品質(zhì)的基本詞匯，描述名人的個人基本情況和杰出貢獻(xiàn)。

文化意識

（1）運(yùn)用所學(xué)的表示意志品質(zhì)的形容詞，描述自己崇拜的名人，表達(dá)自己的決心和毅力，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）更好地規(guī)劃自己的人生，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，不盲目追星。

思維品質(zhì)

嘗試從辯證地角度看待名人的事跡，形成自己的觀點，提高語言能力和思維品質(zhì)。

學(xué)習(xí)能力

（1）通過小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，建立語言支架理解文本，利用多種資源進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)，了解更多名人的事跡。

（2）制訂本課學(xué)習(xí)計劃并努力完成，在交流中提升溝通能力，并表達(dá)自己的崇拜之情。

教學(xué)重難點

重點

掌握基本的四會單詞、短語及句型。

難點

能談?wù)撟约合矚g的偉人并說出喜歡的原因。

教學(xué)過程

Step1Lead-in（導(dǎo)入部分）

Showsomepicturesaboutfamouspeopletothestudentsandthenaskthemwhotheyare.

T:Hello,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnthenewtopic-greatpeople.AreyouinterestedinthistopicFirstI’dlikeyoutotellmehowmanyfamouspeopleyouknowandwhotheyareandwhytheyarewell-knowntousinourdailylife

T:Ihavesomepicturesaboutsomefamouspeople.DoyouwanttolearnmoreaboutthemLet'sdiscusswhatcontributionsthey'vemadetousChinese

Step2Presentation（新授部分）

Learnsomethingaboutsomeworld-famouspeopleindifferentcountries

PresentstudentswiththepicturesaboutChristopherColumbus,WilliamShakespeare,QianXuesen,ThomasEdison,NelsonMandela,PeterTchaikovsky.Askthemiftheyknowthesepeopleandrequirethemtotellwhythesepeopleareworthofrespectandwhatchangesthesepeoplehavebroughttomankind.

Ifstudentshaveanydifficultyinexpressingtheirideas,theycandoitinChinese

Step3Practice（操練部分）

Firstly,givestudentsoneminutetodotheexerciseinPartA.Thenaskthemtoreadthewordscorrectlyandtorememberthembyheart

Secondly,askstudentstodotheexerciseinPartB

Thirdly,gobacktoPartA.Tellstudentstowriteoutthenamesofthesefamouspeopleassoonaspossible:accordingtothepictures

Atlastaskstudentstomakeasentenceaccordingtoeachpicture.Forexample,QianXuesenisaChinesescientistHewasthepioneerofChina'sspacetechnologyprogrammer

教材習(xí)題

（教材第21頁）

參考答案

A:(1)inventor(2)explorer(3)writer(4)president(5)scientist(6)composer

B:(1)d(2)f(3)a(4)c(5)b(6)e

Step4Present“Comicstrip"（新授Comicstrip)

(1)Listentothetapeandanswerthequestions

①WhodoesEddiethinkisthegreatestpersonthathaseverlived(PaulYum)

Andwhy(BecauseheinventedEddie'sfavoritedogfood.)

②DesHoboknowaboutPaulYum(No,hedoesn't.)

Playthetapeagainandaskstudentstoreadafterthetape

(2)Actoutthedialogue

AfterstudentshavebecomefamiliarwiththedialogueA,encouragesometopstudentstocometothefronttoactthedialogue.Remindthemthatthemorevividlytheyperform,thehighermarkstheywillget.Finallyitisnecessaryfortheteacherandotherstudentstomakeacommentabouttheirperformance.

(3)Discussion:(Providestudentswiththetopic)

Whodoyouthinkisthegreatestpersonthathaseverlived

Whathashe/shedonetotheworld

隨堂小練習(xí)

1．翻譯下列短語和句子

（1）……的先鋒____（2）某人的一生_____

（3）發(fā)現(xiàn)美洲____（4）……的權(quán)利

_____

（5）創(chuàng)造出一千多項發(fā)明_____（6）古典音樂

_____

（7）你認(rèn)為有史以來最偉大的人是誰

_____

（8）我從未聽說過他。______________

2．根據(jù)中文或首字母提示完成句子

(9)NelsonMandelawasagreat_______(戰(zhàn)士)fortherightsoftheblackAfricansallhislife.

（10）Heisapersonwho_______(發(fā)明)thetelephone.

(11)PeterTchaikovskywasaR______,acomposerofclassicalmusic.

(12)ChinaDailyis___________(流行)alloverthecountry

(13)Manyyoungstudentswanttobetop______(歌手)whentheygrowup

參考答案

1l.(1)thepioneerof(2)allone'slife(3)discoverAmerica(4)therightsof

(5)createoveronethousandinventions(6)classicalmusic(7)Whodoyouthinkisthegreatestpersoninhistory(8)Ihaveneverheardofhim

2.(9)fighter(10)invented(11)Russian(12)popular(13)singers

Step5Homework（家庭作業(yè)）

(1)Recitethenewwordsandphrases

(2)SearchontheInternettolearnmoreaboutgreatpeople

板書設(shè)計

Unit2Greatpeople

Period1:Comicstrip&Welcometotheunit

(1)Words:invent,inventor,invention,explore,SouthAfrica,fighter,Italian,European,Russian

（2）Phrases:hearof,thepioneerof,therightsof,allone’slife,discoverAmerica,classicalmusic

(3)Sentences:Whodoyouthinkisthegreatestpersoninhistory,Eddie

I'veheardofhim

教學(xué)探討與反思

“Comicstrip&Welcometotheunit”是本單元的第一課時，可以借助圖片、多媒體等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生介紹自己心目中的偉人。本課采用啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用課件展示各種職業(yè)的圖片，充分調(diào)動了學(xué)生的視聽感官，使學(xué)生更加容易記住重點單詞，使他們覺得學(xué)習(xí)不再困難，對本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好積極回答問題，可以創(chuàng)松快環(huán)境，使其主動反復(fù)強(qiáng)化核心知識；鼓勵與他人用英語進(jìn)行交流，可以充分鍛煉學(xué)生的聽說能力。

-1-

-4-Period5:Integratedskills&Studyskills

教學(xué)內(nèi)容

Integratedskills&Studyskills（教材第29~31頁），主要學(xué)習(xí)兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家

教材分析

“Integratedskills"部分重點訓(xùn)練學(xué)生的聽力。只有學(xué)生能夠讀準(zhǔn)單詞，流利地朗讀和說出句子，并形成一定的抓讀信息的能力才算真正的完成。PartA大力訓(xùn)練學(xué)生從已知的材料和聽力材料中獲取信息，并能用所獲取的信息解決實際問題的能力。PartB是對單元對話話題的精縮升華。要求學(xué)生不但能夠熟練朗讀與理解對話，還要學(xué)會適當(dāng)?shù)倪w移，提升其綜合語言運(yùn)用能力。

核心素養(yǎng)

學(xué)生通過閱讀Integratedskills部分，學(xué)習(xí)居里夫人MarieCurie這位偉人的相關(guān)事跡，通過讀聽和而談?wù)?，激發(fā)名人的興趣和表達(dá)自己的崇拜之情；在Studyskills部分，圍繞單元主題，學(xué)習(xí)正式和非式用語，了解兩者之間的區(qū)別和不同的應(yīng)用場合，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠準(zhǔn)確得體地運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

語言能力

（1）掌握單詞：Mathematics,Frenchman,couple,unknown,X-ray,literature,radium,profesoro

（2）掌握短語：marryaFrenchman.getmarried,forthediscoveryof,beunknownto,savelives。

（3）掌握句型：WhodoyouthinkisthegreatestpersonthathaseverlivedIadmirehimthemost.

（4）提取所獲得信息，復(fù)述居里夫人的生平和偉大貢獻(xiàn)，鞏固新知。

文化意識

（1）在聽說訓(xùn)練中了解居里夫人，進(jìn)一步增加對西方文化的了解。

（2）了解居里夫人的信息，感悟科學(xué)家孜孜不倦的奮斗精神，立下志向，為人類和社會奉獻(xiàn)。

思維品質(zhì)

（1）辨別和了解正式用語和非正式用語，根據(jù)場景正確使用；在新情境中運(yùn)用相關(guān)知識和技能，在邏輯思維和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上形成自己的新知。

（2）能根據(jù)信息．歸納和概括人物信息，培養(yǎng)聽寫與表達(dá)能力；運(yùn)用各種策略和方法來組織自己的想法并形成獨特的觀點。

學(xué)習(xí)能力

（1）圍繞“偉人”主題，編制對話，談?wù)撟畛绨莸娜宋锛霸?，抓住英語交流的機(jī)會；促進(jìn)互動學(xué)習(xí)，提高溝通和實際運(yùn)用英語的能力。

（2）積極借助多，了解多自己偶像的信息，探索偉人事跡，從深度與廣度加深對偉人的認(rèn)識，培養(yǎng)自信和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重難點

重點

掌握基本的四會單詞、短語及句型。

難點

談?wù)撁艘约皻J佩他們的原因

教學(xué)過程

Step1Presentation(新授)

AskstudentstopresentwhattheyhavecollectedfromtheInternetaboutMarieCurie

T:Boysandgirls,yesterdayItoldyoutofindoutsomeinformationaboutthegreatwomanMarieCurie.Ibelieveyouhaveknownhermoreorless

AskthemtopresenttheirinformationaboutMarieCurie

T:Nowlwillshowaprofileabouthertoyou.Tellmewhatyoucanknowfromtheprofile

Havestudentsdiscussitinpairs.Fiveminuteslateraskthemtoshowtheclasshisorheropinion.

Step2Learning“PartA"（學(xué)習(xí)PartA)

(1)ReadanddoPartA1

ReadtheintroductionaboutMarieCurie.Fromthereadingeventhelessablestudentscangetsome器elementaryinformationofMarieCuriejustlikethedateofbirth,theplaceofbirth,herhusbandandsoon.Afterthat,askthemtofillintheblanksusingtheinformationtheygotfromtheshortpassage

(2)ListenandfinishPartA1

Playthetapeforstudentstolistento.StudentsshouldlistencarefullytocompletetherestofMillie'snotes.Ofcoursemeanwhiletheyshouldcheektheanswerstheyhavegotinlaststep.Theteachercanletstudentslistentothetapetwice

(3)Discussion

Dividestudentsintoeightgroups.EncouragethemtoaskandanswerquestionsaboutMarieCurietoeachother.Theycanraisequestionsaccordingtothenotes

Eg:Whenandwherewassheborn

Whatdidshestudyincollege

Whomarriedher

In1898,whatdidthecouplediscover

HowmanyNobelPrizesdidsheget

……

Inaword,themore,thebetter.OnlyinthatwaycanweletstudentsbecomemoreandmorefamiliarwithMarieCurie.ItisalsogoodforstudentstocompletethebiographicalpassageinPartA3

(4)Practice

Onthebasisofthestepsabove,askstudentstocompletethebiographicalpassageinPartA3accordingtoalltheinformationtheyhavegot.Nowit'seasyforstudentstodothistask.Butdon'tforgettoaskthemtoreadaloudthepassageagainandagain.Thisisgoodforlaterwriting

Step3Learning“PartB”（學(xué)習(xí)PartB)

(1)Listentotherecorderandanswerthefollowingquestions

①WodotsSimonadmiremost

②WhatdidMarieCuriediscover

(2)Workinpairslopracticethedialogue

(3)Actitout

(4)Makeupanotherdialoguelikethemodel

教材習(xí)題

（教材第30頁）

參考答案

（1）WarsawinPoland（2）Paris（3）mathematics（4）physics（5）French

(6)1895(7)NobelPrize(8)radium(9)1911(10)1906

隨堂小練習(xí)

1．翻譯下列短語和句子

（1）嫁給一個法國人（2）兩次獲得諾貝爾獎（3）五個孩子中最小的___________（4）一名自然科學(xué)教授（5）最敬佩他___________（6）死于交通事故___

（7）因鐳的發(fā)現(xiàn)而得獎_______

（8）第一個獲得諾貝爾獎的婦女____________

（9）去一個人類未知的地方_（10）幫助醫(yī)生拯救生命_______

2．根據(jù)漢語意思完成下列句子

（11）X射線如今在全世界被用來幫助醫(yī)生拯救生命。

X-raysarenowusedallovertheworld__________.

（12）她為幫助貧困的人而獻(xiàn)出了一生。

She__________thepoor

（13）在周末父母常叫我們一起干家務(wù)，并說“人多力量大"

Atweekendsparentsoftenaskustodohouseworktogetherandsay___

（14）害怕飛行的人不能當(dāng)宇航員。

People_____cannotbecomeastronauts

參考答案

1.（1）marryaFrenchman（2）receivetheNobelPrizetwice（3）theyoungestoffivechildren

(4)ascienceprofessor(5)admirehimthemost(6)diefromtrafficaccident

(7)winaprizeforthediscoveryofradium(8)thefirstwomantowintheNobelPrize

（9）gotoaplacethatwasunknowntohumans（10）helpdoctorssavelives

2.(11)tohelpdoctorssavelives(12)hasdevotedherlifetohelping/caringfor

(13)mayhandsmakelightwork(14)whoareafraidofflying

Step4Learn“Studyskills’（學(xué)習(xí)Studyskills部分）

(1)Explainthesituationweuseformalandinformallanguage

Whenwespeakorwrite,wecanuseformalandinformallanguage.Weuseformallanguagewithourteachersorunfamiliarpeople.However,whenwespeakorwritetoourfriends,weuseinformallanguage.

(2)Presentsomeexamplesofformalandinformallanguage

①Greetings:informallanguage