第七課時習(xí)作課我有一個想法1.語言建構(gòu)與運用：引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)生活問題的基礎(chǔ)上，運用簡潔的語言說清問題和想法，做到語句通順、表意明確。規(guī)范使用“因為……所以……”“我建議……”等句式，學(xué)會正確使用逗號、句號、感嘆號等標(biāo)點符號。通過分享交流，學(xué)習(xí)他人清晰表達的方法，積累表達想法的常用語句。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，能從生活中發(fā)現(xiàn)需要改進的問題（如公共場所的不文明現(xiàn)象、學(xué)習(xí)生活中的不便等），準(zhǔn)確捕捉問題的關(guān)鍵信息。提升邏輯思維能力，讓學(xué)生在表達想法時能先說問題，再說原因和建議，做到條理清晰。激發(fā)思考能力，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際提出合理、可行的改進建議。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中需要優(yōu)化的方面，培養(yǎng)對生活細節(jié)的關(guān)注和思考，形成積極的生活態(tài)度。鼓勵學(xué)生用真誠、懇切的語言表達想法，讓文字具有說服力和感染力。學(xué)會欣賞他人的想法，能發(fā)現(xiàn)其中的合理性和創(chuàng)新性，如獨特的觀察角度、切實可行的建議等。4.文化傳承與理解：在表達想法的過程中，滲透對公共秩序的維護、對他人的尊重等意識，讓學(xué)生理解關(guān)注生活、積極建言是公民責(zé)任感的體現(xiàn)。通過提出改進生活的想法，感受生活的美好需要大家共同創(chuàng)造，理解合作與共建是社會生活的重要準(zhǔn)則。教學(xué)重點：從生活中發(fā)現(xiàn)一個具體問題，按“提出問題—說明原因—給出建議”的順序表達想法，做到內(nèi)容完整、語句通順。教學(xué)難點：讓提出的建議既符合實際情況，又具有可行性；在表達中融入自己的真實感受，體現(xiàn)對生活的關(guān)注。板塊一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1生活場景引入：播放兩段生活片段（片段1：圖書館里有人大聲打電話；片段2：班級圖書角的書擺放雜亂，找書不方便），提問：“同學(xué)們，這兩個場景中有沒有需要改進的地方？如果是你，會有什么想法？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)（如“圖書館里應(yīng)該保持安靜”“圖書角的書可以分類擺放”）。2.明確習(xí)作主題：總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：“生活中總有一些小問題，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)；只要我們提出想法，就能讓生活變得更好。今天我們就來寫一寫‘我有一個想法’?！卑鍓K二審清要求，明確內(nèi)容。此次習(xí)作的主題是“我有一個想法”。要求留心生活，把自己的想法記錄下來。能圍繞生活中的某種現(xiàn)象或問題，積極思考，表達出自己的想法。（記敘文）仔細觀察一處景物仔細觀察一處景物生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。如：寫作內(nèi)容寫作內(nèi)容寫出自己對問題或現(xiàn)象的想法。景。生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。寫出自己對問題或現(xiàn)象的想法。景。寫出改進的辦法或建議。寫的時候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。寫出改進的辦法或建議。寫好以后讀給同學(xué)聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對這個問題有什么看法。板塊三引導(dǎo)觀察，梳理想法。1.問題大搜索：發(fā)放“問題記錄表”，讓學(xué)生填寫“生活中的小問題”（如“小區(qū)里的寵物隨地大小便”“同學(xué)課間追逐打鬧容易受傷”“媽媽總愛邊看手機邊做飯”），要求寫清“在哪里發(fā)現(xiàn)的”“具體是什么問題”。2.交流篩選：以小組為單位分享記錄表，討論：“哪個問題最值得關(guān)注？為什么？”（引導(dǎo)選擇“常見、具體、能提出建議”的問題，如“班級衛(wèi)生角垃圾溢出”比“城市交通擁堵”更適合）。3.思路梳理示范：以“小區(qū)寵物隨地大小便”為例，用思維導(dǎo)圖梳理：問題：小區(qū)草坪上常有寵物糞便，不僅不衛(wèi)生，還可能讓人踩到。原因：部分寵物主人沒隨身攜帶清理工具，缺乏環(huán)保意識。建議：①在小區(qū)門口設(shè)置“寵物糞便袋領(lǐng)取箱”；②張貼提示語“隨手清理，讓草坪更干凈”；③寵物主人可以隨身攜帶小鏟子和袋子。4.總結(jié)寫作方法。①能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。②能從積極的方面有條理地表達自己的想法。③把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。板塊四示范與講解，學(xué)習(xí)表達1.教師示范片段：“我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的草坪有點‘難過’——因為總有寵物在這里留下糞便。上次我跑步時差點踩到，幸好媽媽及時拉住我。這不僅不衛(wèi)生，還會讓草坪變得臭臭的，大家就不想在草坪上玩了。我有個想法：可以在小區(qū)的保安亭放一些免費的糞便袋，旁邊貼一張畫著小狗的提示畫，告訴大家‘用完記得清理哦’。還可以讓物業(yè)叔叔每周檢查一次，提醒沒清理的主人。這樣草坪就會變回干干凈凈的，我們又能在上面打滾啦！”2.講解表達技巧：問題要具體：不說“小區(qū)環(huán)境差”，而說“草坪上有寵物糞便”。原因要簡單：用“因為……所以……”說明（如“因為沒清理工具，所以寵物糞便沒及時處理”）。建議要可行：不提“讓所有人都不養(yǎng)寵物”，而說“提供糞便袋”（結(jié)合生活實際）。融入感受：用“差點踩到”“臭臭的”等詞語體現(xiàn)自己的真實想法。3.總結(jié)寫作方法。板塊五擬定題目，構(gòu)思提綱題目，猶如人的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨特的題目，可以達到先聲奪人的效果。本次習(xí)作，應(yīng)該怎樣擬定題目呢？1.題目示例與技巧（1）本次作文并沒有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文寫的是一個想法，可以用“我有一個想法”為文題，也可以根據(jù)自己選定的內(nèi)容自己擬定題目。例如教材習(xí)作中給出的第一個事例，就可以用“別把手機當(dāng)親人”為題目；第二個事例，就可以用“讓圖書共享”為題目。（2）直接點題型：《關(guān)于小區(qū)寵物糞便的想法》《讓班級圖書角變整齊的建議》（簡單明了，適合所有問題）。（3）感受融入型：《不想再看到草坪“受傷”》《圖書角的書在“哭”》（用擬人化表達，體現(xiàn)情感）。（4）建議突出型：《給寵物主人的一個小提醒》《圖書角“分類計劃”》（直接點明核心建議）。（5）技巧：題目中最好包含“問題關(guān)鍵詞”（如“寵物糞便”“圖書角”），讓人一看就知道寫的是什么。2.提綱范例（1）提綱一：以“班級圖書角”為例開頭（提出問題）：“班級圖書角的書像一群沒排隊的小朋友——童話書和科普書擠在一起，封面都被壓皺了?！敝虚g（說明原因+表達感受）：“因為大家看完書隨便放，上次我找《安徒生童話》，翻了十分鐘才找到，手指都沾了灰塵?！苯Y(jié)尾（給出建議）：“我想給圖書角畫分類標(biāo)簽：紅色是童話書，藍色是科普書。再選小明和小麗當(dāng)管理員，每天放學(xué)整理5分鐘。這樣書就不會‘打架’啦！”（2）提綱二：（人物描寫說現(xiàn)象）提綱三：（疑問式開頭，表明觀點）提綱四：我的提綱以《保護青蛙》為例來說明板塊六動筆寫作，指導(dǎo)修改1.寫作提示：開頭可以從一個具體場景寫起（如“昨天在圖書角找書時，我發(fā)現(xiàn)……”）。寫問題時，用“有一次……”舉個小例子（如“有一次同學(xué)踩到寵物糞便，差點滑倒”）。建議部分用“我覺得可以……”“如果能……就好了”等句式，讓語氣更自然。2.修改指導(dǎo)：（1）明確修改的標(biāo)準(zhǔn)：①沒有錯別字，語句通順，表達流暢。②按一定順序描寫，內(nèi)容完整。③恰當(dāng)運用修辭，融入情感。（2）自我檢查：“我的問題說清楚了嗎？建議能做到嗎？”（3）同桌互改：用“○”圈出寫得清楚的句子，用“？”標(biāo)出不明白的地方（如“建議太籠統(tǒng)”可批注“可以說說誰來做這件事嗎？”）。（4）修改范例示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。網(wǎng)絡(luò)游戲很容易使人上癮，讓我們遠離網(wǎng)吧，遠離網(wǎng)絡(luò)電子游戲吧！診斷：這段話闡述了自己的建議是“遠離電子游戲”，也說明了提出這個建議的理由是“網(wǎng)絡(luò)游戲容易使人上癮”。但是理由不夠充分，不能給人留下深刻印象。下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。網(wǎng)絡(luò)游戲很容易使人上癮，而一旦深深陷進了網(wǎng)絡(luò)游戲的沼澤地里，想再掙脫出來就難了。所以有人說網(wǎng)絡(luò)游戲是“電子海洛因”，說它是無形的毒品，就是這個道理。讓我們遠離網(wǎng)吧，遠離網(wǎng)絡(luò)電子游戲吧！解析：在表明想法時，理由的闡述非常重要，修改后的段落把網(wǎng)癮類比為毒品，給人留下深刻的印象，所以最后的建議也就水到渠成，令人容易接受。總結(jié)：要用真實的事例說明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。想法可以是對現(xiàn)象原因的分析。想法還可以是建議及其理由。先寫現(xiàn)象，后寫想法，層次一定要清晰。板塊七交流評價，完善想法1.作品展示：選擇2-3篇不同問題的習(xí)作（如“寵物問題”“圖書角問題”“校園衛(wèi)生問題”），請作者朗讀，其他同學(xué)認真聽。2.佳作賞析：我有一個想法今天放學(xué)過馬路時，我看到了這樣一個場景：一位老爺爺過斑馬線時，根本不看紅綠燈，徑直走過，弄得行駛的車輛紛紛緊急避讓。在生活中，常有這樣的情況發(fā)生。不少老爺爺老奶奶，年齡大，行走本來就不方便，又對交通規(guī)則一竅不通，有的就是知道了交通規(guī)則，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么走。這會造成多大的交通隱患??！針對這一現(xiàn)象，我想，解決的辦法是多樣的。如：交警遇到這種情況，應(yīng)該第一時間制止，對老人進行說服教育；老人的子女也有責(zé)任和義務(wù)對自己的父母進行勸說；我們小朋友遇到這種情況，也可以以交通法規(guī)宣傳小志愿者的身份來給老人提個醒，使他們逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。此外，街道社區(qū)也可以組織老人一起來學(xué)習(xí)交通法規(guī)。小伙伴們，我的想法是不是合理可行呢？賞析：分析中肯。小作者所寫的有些老人不遵守交通規(guī)則的社會現(xiàn)象，在生活中是客觀存在的，事例真實。對于這一現(xiàn)象原因的分析，是中肯的，主要表現(xiàn)在有些老人不懂交通規(guī)則，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意識不高。思考深入。本文的精彩部分是小作者對事件深入思考，提出了解決這一現(xiàn)象的意見，條分縷析，十分合理，方法得當(dāng)，有可行性。可見，小作者寫這篇文章時，是動了腦子的，他的“想法”是真有想法！3.發(fā)放評價標(biāo)準(zhǔn)：問題是否具體（如“圖書角亂”比“圖書角不好”更具體）。建議是否可行（如“提供糞便袋”比“禁止養(yǎng)寵物”更可行）。語句是否通順（有沒有錯別字，標(biāo)點是否正確）。4.教師點評：先肯定優(yōu)點（如“你用‘書在打架’形容圖書角的亂，特別生動”），再提出修改建議（如“如果加上‘管理員由每周輪值的同學(xué)擔(dān)任’，建議就更具體啦”）。板塊八課堂總結(jié)，拓展延伸1.課堂總結(jié)：“今天我們不僅發(fā)現(xiàn)了生活中的小問題，還學(xué)會了用文字表達想法——從‘是什么問題’到‘為什么需要改進’，再到‘怎么改進’。這些想法雖然小，但只要去做，就能讓生活變美好?！?.拓展任務(wù)：把寫好的“我有一個想法”交給相關(guān)的人（如寫給班主任關(guān)于“圖書角”的建議，寫給物業(yè)關(guān)于“寵物糞便”的建議）。一周后觀察：“你的想法有沒有被采納？生活中那個小問題有沒有改善？”把觀察結(jié)果寫在習(xí)作后面，作為“想法跟蹤日記”。第七單元我與自然第七課時習(xí)作課A類（基礎(chǔ)鞏固）：1.完成《導(dǎo)學(xué)案》中“問題與建議梳理表”，填寫“發(fā)現(xiàn)的問題、原因、3條具體建議”。2.從課文或課外書中找1個“提出想法”的例子（如“課文中‘開辟植物角’的建議”），抄寫下來并說說這個例子的優(yōu)點。B類（理解運用）：1.把自己寫的“我有一個想法”讀給家長聽，請家長幫忙判