焦作市2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷考試時(shí)間：120分鐘，滿分：120分一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.玷污（diàn）詰問(wèn)（jié）拈輕怕重（niān）B.騁懷（chěng）懲罰（chéng）鍥而不舍（qiè）C.紈绔（wán）駭然（hài）廣袤無(wú)垠（miǎo）D.紈绔（wán）憔悴（qiáo）廣袤無(wú)垠（miǎo）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.深惡痛絕惟妙惟肖驚慌失措B.相形見(jiàn)絀鍥而不舍鍥而不舍C.再接再勵(lì)莫不關(guān)心莫不關(guān)心D.心安理得長(zhǎng)途拔涉長(zhǎng)途拔涉3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩動(dòng)人，贏得了在場(chǎng)的所有人熱烈的掌聲。D.是否注重鍛煉身體，是關(guān)系到一個(gè)人能否健康的重要因素。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A.《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一，文章通過(guò)描繪桃花源中美好的生活，表達(dá)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往。B.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，文中的阿長(zhǎng)是一位善良、樸實(shí)但又帶著封建思想觀念的勞動(dòng)?jì)D女形象。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子及其弟子的言行錄，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成。D.《資治通鑒》是我國(guó)古代一部紀(jì)傳體通史，由北宋司馬光主持編纂，全書(shū)共294卷。5.古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2），誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）,學(xué)而不思則罔。（《論語(yǔ)》）（4）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）（5）請(qǐng)寫(xiě)出與“誠(chéng)信”相關(guān)的兩個(gè)成語(yǔ)：、。6.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）為了迎接“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次“勞動(dòng)最光榮”的主題班會(huì)。請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題口號(hào)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。二、閱讀理解（45分）（一）閱讀下面的文字，完成7-10題。（15分）老屋梁曉聲老屋，早已名存實(shí)亡。只是，它還立在那里，像一位飽經(jīng)滄桑的老人，默默地佇立在村頭。村人多數(shù)都搬走了，住進(jìn)了城里，老屋便成了村里唯一的住戶，一個(gè)留守的老人。老屋的主體還是完好的，只是屋頂?shù)耐咂行埲?，墻皮也有些剝落。院子里的幾棵?shù)，也都枯瘦了。院子中央，有一塊空地，曾經(jīng)是孩子們玩耍的地方，如今卻長(zhǎng)滿了雜草。偶爾，會(huì)有幾只野狗在那里轉(zhuǎn)悠，發(fā)出幾聲吠叫，便又消失在村子里。我每次回到村子，都要去看望老屋。我總覺(jué)得，老屋就像我的親人一樣，它見(jiàn)證了我童年的時(shí)光，也見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的足跡。我小時(shí)候，經(jīng)常在老屋的院子里玩耍，追逐打鬧，直到天黑才回家。那時(shí)候，老屋的主人還是我的爺爺奶奶，他們總是對(duì)我笑呵呵的，把我當(dāng)作自己的兒子一樣疼愛(ài)。如今，爺爺奶奶已經(jīng)去世了，老屋也成了無(wú)人居住的空房子。每次看到老屋，我都會(huì)想起爺爺奶奶，想起那些美好的童年時(shí)光。我總覺(jué)得，老屋就像一個(gè)時(shí)間膠囊，把那些美好的回憶都封存了起來(lái)，讓我在每次看到它的時(shí)候，都能想起那些美好的時(shí)光。我常常想，老屋最終會(huì)變成什么樣子？它會(huì)像其他的村舍一樣，被拆除嗎？還是會(huì)像現(xiàn)在這樣，一直立在那里，成為一個(gè)孤獨(dú)的守望者？我不知道，也不知道該去問(wèn)誰(shuí)。我只知道，老屋已經(jīng)成為了我心中的一部分，它是我童年的記憶，也是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。1.文章圍繞“老屋”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）2.第3段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)作用？（4分）3.第5段中，作者為什么說(shuō)“老屋就像一個(gè)時(shí)間膠囊”？（4分）4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第6段畫(huà)線句的理解。（2分）（二）閱讀下面的文字，完成11-14題。（15分）那樹(shù)舒婷那樹(shù)，是我在南國(guó)的庭院里遇見(jiàn)的唯一的一棵樹(shù)。它生在園子的中央，枝干遒勁，枝葉繁茂，濃密的綠葉幾乎覆蓋了半個(gè)院子。它總是默默地立在那里，不張揚(yáng)，不炫耀，只是靜靜地生長(zhǎng)著，仿佛在守護(hù)著這個(gè)庭院。我常常在樹(shù)下讀書(shū)，或者在樹(shù)下寫(xiě)字。微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，像是在低聲細(xì)語(yǔ)，又像是在吟唱著古老的歌謠。我聽(tīng)著它們的低語(yǔ)，感覺(jué)自己也變得安靜了，仿佛與這棵樹(shù)融為一體。那樹(shù)，也見(jiàn)證了許多事情。它見(jiàn)證了我從一個(gè)小女孩長(zhǎng)成一個(gè)少女，見(jiàn)證了我從懵懂無(wú)知到逐漸成熟。它也見(jiàn)證了許多人的悲歡離合，見(jiàn)證了許多事情的起起落落。它就像一位沉默的證人，靜靜地注視著這一切，從不發(fā)表任何意見(jiàn)。后來(lái)，我離開(kāi)了南國(guó)，去了北方。我走的時(shí)候，那棵樹(shù)還立在那里，仿佛在默默地為我送行。我每次想起那棵樹(shù)，都會(huì)感到一陣溫暖，仿佛它在告訴我，無(wú)論我走到哪里，都要記得自己的根，都要記得自己的家園。那樹(shù)，也讓我明白了許多道理。它讓我明白，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一天；它讓我明白，人是應(yīng)該有夢(mèng)想的，我們應(yīng)該為自己的夢(mèng)想而努力奮斗；它讓我明白，我們應(yīng)該做一個(gè)善良的人，我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)去幫助別人。1.文章主要描寫(xiě)了哪棵樹(shù)？作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)這棵樹(shù)的？（6分）2.第3段畫(huà)線句運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)作用？（4分）3.第5段中，作者為什么說(shuō)那樹(shù)“見(jiàn)證了”許多事情？（4分）4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)作者塑造的“那樹(shù)”形象的理解。（1分）（三）閱讀下面的文字，完成15-17題。（15分）理想流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。信念是支撐你遨游的翅膀，理想是推動(dòng)你前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有理想，就沒(méi)有信念；沒(méi)有信念，就沒(méi)有理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。1.本詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？（5分）2.詩(shī)中“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明?！边@幾句詩(shī)有什么作用？（5分）3.結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“沒(méi)有理想，就沒(méi)有信念；沒(méi)有信念，就沒(méi)有理想?！边@句話的理解。（5分）三、寫(xiě)作（45分）請(qǐng)以“______，讓我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案：一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）1.A2.A3.C4.D5.（1）在河之洲（2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲（3）學(xué)而不思則罔（4）柳暗花明又一村（5）示例：言而有信、一諾千金6.示例：主題口號(hào)：勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，奮斗成就夢(mèng)想。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)口號(hào)簡(jiǎn)潔明了，突出了勞動(dòng)的重要性，激勵(lì)人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來(lái)，通過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。二、閱讀理解（45分）（一）7.（1）寫(xiě)了老屋的現(xiàn)狀：雖然殘破，但依然矗立村頭，是村里唯一的住戶。（2）寫(xiě)了老屋與作者的關(guān)系：見(jiàn)證作者童年時(shí)光和成長(zhǎng)足跡，是作者親人的象征。（3）寫(xiě)了作者對(duì)老屋的思念和情感：想起爺爺奶奶，想起美好童年，將老屋視為時(shí)間膠囊，是心中的一部分。（5分）8.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻是把老屋比作飽經(jīng)滄桑的老人，擬人是賦予老屋人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老屋歷經(jīng)時(shí)間洗禮，依然矗立的樣子，表達(dá)了作者對(duì)老屋的喜愛(ài)和敬佩之情。（4分）9.因?yàn)槔衔荼４嫱旰?，里面封存著作者美好的童年回憶，每次看到老屋，都能想起那些美好的時(shí)光。（4分）10.這句話表達(dá)了老屋對(duì)作者來(lái)說(shuō)有著特殊的意義，它不僅是童年的記憶，也是成長(zhǎng)的見(jiàn)證，已經(jīng)成為了作者生命的一部分，難以割舍。（2分）（二）11.這棵樹(shù)是作者在南國(guó)的庭院里遇見(jiàn)的一棵枝干遒勁、枝葉繁茂的樹(shù)。（3分）作者從樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境（園子中央）、樹(shù)的形態(tài)（枝干遒勁，枝葉繁茂）、樹(shù)的性格（不張揚(yáng)，不炫耀）等方面來(lái)描寫(xiě)這棵樹(shù)。（3分）12.運(yùn)用了擬人的手法。把樹(shù)葉擬人化，賦予其人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響的樣子，表達(dá)了作者對(duì)這棵樹(shù)的喜愛(ài)之情。（4分）13.因?yàn)檫@棵樹(shù)生長(zhǎng)在作者的庭院里，作者在樹(shù)下度過(guò)了許多時(shí)光，見(jiàn)證了作者的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了庭院里發(fā)生的事情，所以作者說(shuō)那樹(shù)“見(jiàn)證了”許多事情。（4分）14.“那樹(shù)”是作者童年的記憶，是作者心靈的寄托，它見(jiàn)證了作者的成長(zhǎng)，也啟示了作者許多道理，讓作者明白生命的寶貴，夢(mèng)想的重要性，以及做一個(gè)善良的人。（1分）（三）15.本詩(shī)主要運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。排比使詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)強(qiáng)烈；比喻使詩(shī)歌形象生動(dòng)，富有感染力。（5分）16.這幾句詩(shī)運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了理想的不斷遞進(jìn)和推動(dòng)作用，表達(dá)了作者對(duì)理想的贊美之