吉林省長春市九臺區(qū)多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運用（15分）

閱讀語段，按要求完成小題。

從奧運會到殘奧會，不一樣的賽場，一樣的赤子情懷。荏奪得中國體育代表團首金后的頒獎儀式上，盡

管說話困難,但仍努力唱響國歌，這是自任車選手李樟煜的執(zhí)著追求;報了8個項乩“我想代表我們的殘

疾人朋友為國爭光”，這是游泳選手郭金城的堅定信念；擊敗對手后高qing五星紅旗繞場一周，“這枚金牌

【甲】屬于我個人，【乙】是中國跆拳道隊凝聚力的最美見證”，這是跆拳道選手李羽潔的真孥情懷□這樣的

愛國心□報國情，激勵著他們突破自我、不言放棄，換來了賽場上五星紅旗一次又一次升起，也點燃了賽場

外億萬中華兒女澎湃的愛國豪情。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

①高qing②真摯

2.語段中“口”處按順序填寫標點符號，正確的一項是（）

A.句號逗號B.省略號頓號

C.句號頓號D.省略號分號

3.語段中畫波浪線的句子中“奪得”和“追求”的詞性分別是

4.根據(jù)語段內(nèi)容，【甲】【乙】兩處依次填入關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.要么要么B.不僅還

C.一面一面D.盡管還

5.填寫古詩名句

讓我們在詩的海洋中徜徉。劉楨的《贈從弟》首聯(lián)直接點出“松風(fēng)''之較量：”亭亭山上松，

①?！卑拙右椎摹跺X塘湖春行》頷聯(lián)用優(yōu)美的語句展現(xiàn)鶯歌燕舞的美景：

“②.?！崩畎椎摹抖汕G門送別》頸聯(lián)用反襯來展現(xiàn)江岸遼闊，天

空高遠的意境："③，°”《黃鶴樓》中，崔潁在尾聯(lián)直抒煙波江上日暮懷

歸之情："④?.”

二、閱讀（45分）

閱讀下面材料，完成小題。

材料一：

答謝中書書

陶弘景

山川之靈，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇、

猿鳥亂鳴：夕H欲頹，沉鱗競趺C實是欲界之仙都C自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者C

材料二:

第1頁

答虞中書書

陶弘景

棲六翩於荊枝①，望綺云於青漢者，有日于茲②矣；而春華來被，草石開鮮，辭動情端，志交衿曲③，信

知鄰德之談，無虛往牘④。野人幸得托形崇阜⑤，息影長林，每雙月流嘆，臨風(fēng)軫慨、徒事累可豁，而發(fā)容難

待。儻遇知己，相與共憂?？阿迊碛莨?，茲焉可邁，何為棲棲，空勞效缶，迨及暇日⑦，有事還童，不亦皎潔

當(dāng)年，而無忸⑧前修也。

（有刪改）

【注釋】①六翩（楨）：指鳥。荊枝：紫荊樹枝。②茲：此。③衿曲：內(nèi)心。④往牘：往昔的典籍。

⑤崇阜（fit）：高岡；高丘。⑥弱（qie）：句首助詞。⑦迨及：等到。暇日：空閑的日子。③忸：羞愧。

材料三：

詔問山中何所有賦詩以答

陶弘景

山中何所有，嶺上多白云。

只可自怡悅，不堪持贈君。

6.《答謝中書書》的作者是（朝代）著名的思想家陶弘景。是一種實用性文體，古

人又稱“尺牘”。

7.下列句中加點詞意思不正確的一項是（）

A.曉霧將期（消散）B.夕日欲頒（墜落）

C.信?知鄰德之談（書信）D.只可自怡?悅（愉悅）

8.閱讀材料一，請用自己的話談?wù)勌蘸刖罢J為江南山水，實為天堂的原因。

9.書信，交流心中所想。請寫出材料二中表明陶弘景書之主旨的句子。（用原文語句回答）

10.以下是關(guān)于三則材料的解讀，理解錯誤的一項是（）

A.材料一中的“猿鳥亂鳴”，這“亂”字有聲繁悅耳，使人迷惑，動人心魄的意思。

B.材料一全文以感慨發(fā)端，言有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生

一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。

C.材料二中“棲六翩”句說勁健之鳥棲息于山野荊叢之上，這是比喻自己隱居山林?！巴_云''句說仰望青

天彩云，這是說自己向往成仙飛舉。

D.材料三中借梁武帝詔書中的問語，引出白云在天，飄忽無定，只可讓山人游目，無法寄陛下同觀的感

慨。希望對方前來，一同欣賞。

11.結(jié)合以上三則材料，談?wù)勌蘸刖笆窃鯓拥囊粋€人。

閱讀下面文章，完成小題。

打我手心的穆老師走了

第2頁

①光陰似箭，彈指一揮間，我走上三尺講臺已經(jīng)20多年了?？墒俏覅s時?；叵肫鹱约荷闲W(xué)時的情

景，想起我敬愛的穆蘭老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，可足她的音容笑貌，她對我的細心呵護，對我人

生的指引卻好像就在昨天一樣。正是因為對她的崇拜和敬意，我踏上了教師的崗位，而且在工作中，以她為

榜樣。

②我上四年級時，穆老師接手了我們班。之前就聽說她特別厲害：教學(xué)成績很好，對學(xué)生要求嚴格，有

時還會打手心。我有些害怕，可是當(dāng)我見到她時，一下子放心了。她30來歲，留著齊耳的短發(fā)，個子不

高，胖乎乎的臉，眼睛不大，經(jīng)常第瞇瞇的。平時經(jīng)常跟我們一起做游戲,上課時還經(jīng)常給我們講故事。

③上一三年級時，我寫作業(yè)養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，要么不做，要么寫一點。以前的老師經(jīng)常因此批評我，

說說也就過去了?？吹侥吕蠋熀?，我本以為這樣下去也沒什么問題。但是事實證明，我的想法是錯誤的。

④頭幾天我還堅持著認真完成作業(yè)。后來老毛病又犯了，晚上作業(yè)沒有寫完，第二天在父母的催促下來

到了學(xué)校。該檢查我的作業(yè)了。我把本子拿出來，老師看了一下，問我后面的作業(yè)為啥沒做，我說不會。老

師看了看我，又看了看我昨天做的練習(xí)，聲音一下子高了：“你是真的不會，還是別的原因？''隨后，老師狠

狠打了一下我的手心！

⑤我堅持著說就是不會，但是聲音越來越低。因為昨天做的類似的練習(xí)我都做對了。老師問：“為什么

沒有做完作'也？”這次我不敢瞎說了，把自己放學(xué)貪玩、晚上還沒做完就困了的真相告訴了老師。

⑥老師這才緩和了語氣。把毛巾用涼水打濕了，給我敷了一下手心。問我還疼嗎？然后對我說：“知識

學(xué)不會不要緊，老師可以多給你說幾遍，但是一定要做一個誠實的人。這是一個人最基本的品質(zhì)，這會影響

你的一生?！?/p>

⑦老師短短的幾句話，影響了我的一生。直到現(xiàn)在，我做什么事情都實事求是，從不推脫自己的錯誤。

對待其他同學(xué)，老師也是同樣，平時像媽媽一樣細心呵護，但犯了原則性錯誤而且不承認的，一定會狠狠懲

罰。小時候我還經(jīng)常為此恨老師，可是現(xiàn)在我覺得能遇到這樣負責(zé)的老師，真是我一輩子的幸運。

⑧跟隨穆老師學(xué)習(xí)了一年，我的學(xué)習(xí)成績有很大的進步。爸媽高興極了，以為可以就這樣跟隨穆老師一

直學(xué)下去?？墒怯幸惶欤吕蠋熗蝗辉谡n堂上暈倒了，被送去了醫(yī)院。

⑨我們幾個同學(xué)去看望了她，才知道老師是胃癌晚期。幾個月前，醫(yī)生就告訴她不能上班了，可是為了

不耽誤我們，她一直咬牙堅持著，直到暈倒。

⑩又過了一個多月，就聽到了穆老師離去的噩耗，全班同學(xué)都哭了。因為我們失去的不僅是一位好老

師，更是一位好媽媽。她對我們雖然嚴格，但是對我們每個人的呵護和關(guān)心也是無微不至的。

?捧著一顆心來，不帶半根草去。這是對我的穆老師最好的寫照?，F(xiàn)在又到了鮮花盛開的季節(jié)，我默默

祈禱，愿鮮花為您開放，我們永遠愛您！

12.文章題目有何作用？

13.請從人物描寫角度，賞析下面的句子。

她20來歲，留著齊耳的短發(fā)，個子不高，胖乎乎的臉，眼睛不大，經(jīng)常笑瞇瞇的。

第3頁

19.閱讀文章后，請用學(xué)到的知識解讀詩句“嫦娥撫瑤琴，玉兔聽月音”中人們能看到“嫦娥""月兔''的原因。

名著閱讀

紅星閃閃放光彩，不朽經(jīng)典凈靈魂。班級開展“閃耀紅星，不巧的經(jīng)典''的活動，邀你參加。

20.【任務(wù)一：對話經(jīng)典】

埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十

分利落……使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊。斯諾所說的“這場軍事政變”是指（）

A.八一三事變B.西安事變C.九一八事變D.七七事變

21.【任務(wù)一：感悟精神】閱讀語段，在經(jīng)過藏族人部落和川康一帶時，紅軍遇到了哪些困難？

在他們面前的那條路程最危險緊張，因為他們所選擇的那條路線經(jīng)過藏族人部落和川康一帶好戰(zhàn)的游牧

的藏族人所居住的荒野地帶。紅軍一進入藏族地帶，就第一次遇到了團結(jié)起來敵視他們的人民，他們在這一

段行軍途中所吃到的苦頭遠遠超過以前的一切。他們有錢，但是買不到吃的。他們有槍，但是敵人無影無

蹤。他們走進濃密的森林和跨過十幾條大河的源流時，部族的人就從進軍途上后退，堅壁清野，把所有吃

的、牲口、家禽都帶到高原去，整個地區(qū)沒有了人煙。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

綜合性學(xué)習(xí)；孩子是祖國的花朵，美德是肥沃的土壤。學(xué)校組織“奮斗于身，我們就是未來”的活動、邀你參

加。

22.奮斗在歷史的詩行中早已蘊藏，請從以下詩句中選出不相關(guān)的詩句（）

A.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

B.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。

C.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

D.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

23.為J'確保更多的同學(xué)加入，學(xué)校欲在線上、線下同時宣傳，請你為此次活動寫一-條宣傳語，要求語句對

仗工整。

24.恰逢巴黎奧運會結(jié)束，奧運冠軍王楚欽回到家鄉(xiāng)吉林，學(xué)校邀請他講述白一的奮斗故事，時間10月21

日，地點學(xué)校禮堂，請你完成下面的邀請函。

邀請函

尊敬的王楚欽：

您好！

校團委

2024年10月16日

25.以下是本次活動的結(jié)束語，請在橫線上補全語句，使內(nèi)容完整。

從古至今，一個國家，一個社會，一個民族，強國富民靠的是奮斗精神。奮斗意味著吃苦耐勞，英勇頑

第5頁

強，戰(zhàn)勝困難，是一種斗爭精神I;奮斗意味著奮發(fā)向上，銳意進取，敢為人先，是一種創(chuàng)新精

神；O在青春的賽道上奮力奔跑，不

斷跑出當(dāng)代青年的最好成績，以昂揚的精神風(fēng)貌努力成才，彰顯對祖國和人民的赤子之心！

26.寫作

從下面兩個文題中任選一題作文，

作文⑴題目：按白-的節(jié)奏前行

作文⑵閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

登高壯觀，江山如畫；FI月盈慶，矢志不渝。從,'躺在山坡放牛牧星"，至『'真的去天上摘星星“，航天員

桂海潮的追夢精神令人感奮；跳水小將全紅嬋經(jīng)歷H復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，最終圓夢奧運，她的堅持不懈書寫

了傳奇；“90后喟年楊安仁扎根山區(qū)，腳踏實地、辛勤耕耘，讓油桐林成為造福鄉(xiāng)親們的“綠色油庫”……一

個個勵志故事詮釋著夢想的力量，激勵著新時代奮斗者的精氣神。站在時光交替的新起點上，我們心中有

夢、腳踏實地、堅持不懈、拼搏奮斗，向著更加美好的明天，勇毅前行。

作文要求：⑴有創(chuàng)意地表達真情實感。

⑵文體不限，詩歌除外。

⑶不少于500字。

⑷文字和標點書寫規(guī)范、整潔。

⑸文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

第6頁

答案解析部分

【答案】I.擎；Zhi

2.A

3.動詞、動詞

4.B

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的

字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要

做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查詞性，做好本題要注意平時的積累，尤其是常見的漢語知識。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間

的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

1.本題考杳漢字的字音字形。①“高qing”應(yīng)寫作“高擎”；②“真摯”的“摯”應(yīng)讀作“zhi”。

故答案為：擎；zhl

2.本題考查標點符號的使用?！斑@是跆拳道選手李羽潔的真摯情懷”應(yīng)該省略了許多殘奧會上許多運動員的赤

子情懷，后面應(yīng)該使用省略號。“愛國心”“報國情”是并列短語，中間應(yīng)該使用頓號。

故答案為：A

3.本題考查詞性?！皧Z得”表示通過某種方式獲取的動作行為，在句子“在奪得中國體育代表團首金后的頒

獎儀式上”中，“奪得”體現(xiàn)了獲取金牌這個動作，所以它是動詞?！白非蟆痹谶@里是指李樟煜努力唱響國歌

這一行為背后所蘊含的他對某種情感或目標的堅持與向往，同樣是動詞，體現(xiàn)了他內(nèi)心的一種精神上的意愿

馬堅持，在句子中作賓語部分“執(zhí)吊??追求”的中心語，用以說明李樟煜的一種精神層面的行動趨向。

故答案為：動詞、動詞

4.本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。在句子中“這枚金牌……屬于我個人“和“……是中國跆拳道隊凝聚力的最美見證”

是遞進關(guān)系，先肯定金牌和個人的關(guān)系，再強調(diào)金牌團隊凝聚力的見證。選項中只有“不僅…還''是屬于遞進

關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

故答案為：B

5.【答案】瑟瑟谷中風(fēng)；幾處早鶯爭暖樹；譙家新燕啄春泥；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；

煙波江上使人愁

【解析】【分析】①詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容

易寫錯的字有：瑟

②白居易《錢塘湖春行》頷聯(lián)“兒處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥“兒處”點明早鶯尚少，"爭暖樹’’描

繪出它們歡快地爭搶向陽樹枝棲息的動態(tài)畫面，展現(xiàn)出早春時節(jié)的生機與活力；“誰家”帶有一種新奇與探尋

第7頁

之感，“新燕啄春泥”則將新燕忙碌筑巢的情景細致刻畫，燕子的靈動與春的氣息完美融合。這兩句詩通過對

早鶯和新燕活動的描寫，從動物的角度生動形象地勾勒出錢塘湖早春時節(jié)鶯歌燕舞、萬物復(fù)蘇、充滿希望與

活力的美好景象，讓讀者仿佛身臨其境感受到那一片盎然春意。

③李白《渡荊門送別》頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓詩人行舟江上，仰望天空，明月映入水中，如同

從天上飛落的明鏡，以水中月的明亮、圓潤且動態(tài)的“飛字，反襯出江水的平靜與澄澈；而天邊云彩興

起，變幻出如同海市蜃樓般的奇妙景象，以云之奇幻、多變、高遠的“海樓”之態(tài)，襯托出江岸的遼闊無垠

以及天空的廣袤高遠。此聯(lián)借助獨特的自然景象描寫，營造出一種宏大而又空靈的意境，也沆露出詩人初出

葡地時對廣闊天地的新奇與驚嘆之情。

④崔璇《黃鶴樓》尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁日暮時分，本是倦鳥歸巢、游子思鄉(xiāng)之情最

濃烈之時。詩人站在黃鶴樓上，極目遠眺，只見江上煙霧彌漫，在這迷茫的江景之中，不禁發(fā)問故鄉(xiāng)在何

方?！翱谀骸睘樗监l(xiāng)之情渲染了濃厚的氛圍，“煙波江上”則進一步烘托出一種朦朧、浩渺、不可捉摸的情

境，使得詩人的鄉(xiāng)愁如同這江上的煙波一般，無邊無際、深沉厚重且難以排解。此聯(lián)直抒胸臆，將詩人對故

鄉(xiāng)的思念以及漂泊在外的孤寂、惆悵之感表現(xiàn)得淋漓盡致，引起無數(shù)游子的共鳴。

故答案為：①瑟瑟谷中風(fēng)②幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥③月下飛天鏡；云生結(jié)海樓④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處

是；煙波江上使人愁

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩

文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完

成作答。

【答案】6.南朝齊梁；書

7.C

8.江南山水具有天堂般的美麗景色：高峰入云，清流見底，兩岸石壁色彩斑斕，青林翠竹四季常青。早晨

露散，猿鳥鳴叫，傍晚夕陽西下，魚兒競相跳躍。這些景色構(gòu)成了一幅如仙境般的畫卷。

9.迨及暇日，有事還童

10.D

II.陶弘景是一個熱愛自然、追求隱逸生活、富有文學(xué)才華且具有高雅情懷的人。

【解析】【點評】(1)木題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作

家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

(2)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活

用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所

選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文通讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出

判斷。

(3)(4)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做

第8頁

出具體的分析即可。

（5）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵足認真讀詩，反復(fù)誦讀，仃細分析詩中的內(nèi)

容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（6）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語

句來分析。

【參考譯文】

材料一：答謝中書書山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)撡澷p的。巍峨的山峰聳入云端，

明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹從，四季常存。清晨的薄霧

將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

材料二：鳥兒棲息在紫荊樹枝上，抬頭仰望那綺麗的云彩在高空之中，到如今已經(jīng)有些時日了；而春天

的繁花覆蓋大地，花草山石展現(xiàn)出清新美好的樣子，言辭往往觸動情感，情志在內(nèi)心交匯，確實知道鄰里之

間品德高尚的談?wù)摚^往的典籍中并非虛妄之語。我這樣的山野之人有幸能夠托身于高高的山岡之上，在高

大的樹林中休憩，常常對著月亮嘆息，迎著風(fēng)感慨萬千，只是俗事的牽累或許可以排解消除，但容顏的衰老

卻難以等待啊。倘若遇到知己，就應(yīng)當(dāng)一起分擔(dān)憂愁。如今虞公您來到這里，實在是難得啊，為何要如此忙

碌，白白地辛苦自己效仿那擊缶而歌之人呢？等到閑暇的日子，做些能讓人恢復(fù)童真的事，不也可以像當(dāng)年

一樣保持高潔，而不會愧對前代的賢德之人了呀。

材料三：詔問山中何所有賦詩以答山里面有什么呢？山嶺之上有很多白云呀。這些白云只能夠讓自己愉

悅，不能夠拿來贈送給您呀。

6.陶弘景是南朝齊梁時期著名的思想家等。在古代文學(xué)中，“書”是一種實用性文體，也就是古人所說的

“尺牘”，它主要用于人們之間的交流溝通、表達情感、傳遞信息等。如《答謝中書書》就是陶弘景寫給朋友

謝中書（謝征）的一封書信，文中描繪了山川的自然美景，表達了自己對自然山水的熱愛與贊美之情，同時

也流露出一種與友人分享美景、共享高雅情趣的愉悅之感。通過這種書信體的形式，作者能膨以較為親切自

然的筆觸將內(nèi)心的感受和所見所聞傳達給友人，具有很強的情感交流性和文學(xué)感染力。在《答虞中書書》同

樣也是陶弘景與虞中書之間的書信往來，在其中可以看到他對自身境遇、情感以及與友人交往等多方面內(nèi)容

的表述，展現(xiàn)出其在書信創(chuàng)作中善于借助文字表達復(fù)雜情感與思想的特點。而《詔問山中何所有賦詩以答》

雖說是賦詩，但也是以一種回應(yīng)的形式來傳達自己的心意，從側(cè)面反映出“書”這種文體在交流互動中的多

樣性和靈活性。

故答案為：南朝齊梁；書。

7.A.句意：早晨的霧將要消散。欺，消散

B.句意：傍晚的太陽將要監(jiān)落。頹，墜落。

C.句意：實布知道鄰里之間關(guān)于品德的談?wù)?。信，確實，實在。

第9頁

D.句意：只能夠自己享受愉悅。怡，愉悅。

故答案為：C

8.本題考查內(nèi)容理解。山水自然景觀：從“高峰入云，清流見底”可以看出江南山水有高聳入云的山峰和清澈

見底的河流。山峰的雄偉與河流的清澈相互映襯，構(gòu)成了一幅壯麗而又純凈的畫面?！眱砂妒?，五色交輝”

表明兩岸的石壁色彩斑斕，增添了江南山水的絢麗之美。“青林翠竹，四時俱備''說明江南的植被豐富，青林

翠竹四季常青，展現(xiàn)出了生機勃勃的自然景象動態(tài)生物景觀：“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”，早晨的霧氣散去，猿

猴和鳥兒的鳴叫增添了江南山水的靈動之感。動物的聲音讓整個畫面更加生動活潑，“夕日欲頹，沉鱗競

躍”，傍晚夕陽西下，水中的魚兒競相躍出水面。魚兒的活躍為江南山水帶來了一份生機與活力。

故答案為：江南山水具有天堂般的美麗景色：高峰入云，清流見底，兩岸石壁色彩斑斕，青林翠竹四季常

吉。早晨露散，猿鳥鳴叫，傍晚夕陽西下，魚兒競相跳躍。這些景色構(gòu)成了一幅如仙境般的畫卷。

9.這篇《答虞中書書》主要是陶弘景與虞中書的交流互動。此句主旨在于表達他對與虞公交往的看法與期

待。他認為若遇到知己虞公，就應(yīng)當(dāng)相互分擔(dān)憂愁。感慨虞公為何要如此忙碌，不如在閑暇時光，重拾童真

樂趣，保持當(dāng)年的高潔品性，不要愧對前賢。這體現(xiàn)了陶弘景在信中對虞公的勸勉以及對彼此間友情和共同

追求精神境界提升的一種表達，通過這些話語傳達出他內(nèi)心對于理想的人際交往利生活態(tài)度的向往，也反映

出他對虞公的敬重與期望，期望虞公能以一種更為灑脫、自在且注重內(nèi)在精神修養(yǎng)的方式生活與行事，從而

點明了書信圍繞與虞公交流人生態(tài)度、彼此勸勉慰藉這一核心主旨。

故答案為：迨及暇日，有事還童

1().ABC.正確

D.材料三中“只可自怡悅，不堪持贈君”意思是只有在山中才能讓自己愉悅，無法拿來贈送給君王，表達的是

一種只可自我欣賞、不能贈與他人的感慨，并非希望對方前來一同欣賞。

故答案為：D

11.本題考查人物形象。從材料一《答謝中書書》中可以看出，陶弘景對自然山水有著細膩的觀察和深刻的

感悟。他描繪了“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂

鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍'’的美景，生動地展現(xiàn)/江南山水的壯麗與秀美。這些描寫體現(xiàn)了他對大自然的熱

愛之情，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞自然之美。在材料三中，他用''山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈

君''來回答梁武帝的問題，將山中的白云視為珍貴之物，只有在山中才能欣賞到這種自然之美，進一步體現(xiàn)

了他對自然的熱愛和對山居生活的享受。材料二《答虞中書書》中，“野人幸得托形崇阜，息影長林”表明他

自稱為“野人”，以隱居在高岡、長林之中為幸事。這體現(xiàn)了他對隱逸生活的追求，遠離塵世的喧囂，享受寧

靜的自然環(huán)境。材料三中“只可自怡悅，不堪持贈君”也傳達出他對隱居生活的堅守，不愿意招山中的美景輕

易分享給他人，只想獨自享受這份寧靜與美好。三則材料都展現(xiàn)了陶弘景高超的文學(xué)才華。材料一《答謝中

書書》以簡潔而優(yōu)美的語言描繪山水之美，如“高峰入云，清流見底”等語句，對仗工整，意境深遠。材料二

《答虞中書書》用詞精準，情感表達細膩，如“辭動情端，志交衿曲”等句子，展現(xiàn)了他對文字的駕馭能力。

第10頁

材料三《詔問山中何所有賦詩以答》以簡潔的詩句回答梁武帝的問題，富有詩意和哲理。陶弘景能夠欣賞自

然之美，與友人交流山川之美，體現(xiàn)了他的高雅情懷。在材料一《答謝中書書》中，他感慨“實足欲界之仙

都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，認為江南山水是人間仙境，只有像謝靈運這樣的高雅之士才能領(lǐng)略

其奇美。他追求陶逸生活，不被世俗所擾，也體現(xiàn)了他的高雅情懷。他選擇隱居山林，與自然為伴，追求內(nèi)

心的寧靜和精神的富足。

故答案為：陶弘景是一個熱愛白然、追求隱逸生活、富有文學(xué)才華且具有高雅情懷的人。

【答案】12.題目概括了文章的主要內(nèi)容，表達了對穆老師的懷念和敬意，同時設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的

閱讀興趣。

13.這句話通過外貌描寫，刻畫了穆老師溫和可親的形象，為下文寫她對“我”的細心呵護和嚴格教育做鋪

墊。

14.因為“我”意識到自己的錯誤，不敢再撒謊，所以聲音越來越低。

15.這句話贊美了穆老師無私奉獻的精神，表達了“我”對穆老師的崇敬和懷念之情，同時也表明“我”將繼承

穆老師的教育理念，繼續(xù)在教育崗位上奉獻白

【解析】【點評】（1）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下兒個方面入手：1、分析

標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文

章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)

合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

12.本題考查標題作用分析。本文記敘了“我”上四年級時，穆老師接手了“我們"班；"我'’寫作業(yè)養(yǎng)成拖拉的

壞習(xí)慣，老師檢查“我”的作業(yè)，非常生氣，狠狠打了一下“我”的手心?？梢婎}目“打我手心的穆老師走了“概

括了文章的主要內(nèi)容；老師語重心長地教育“我”，影響了“我''的一生，結(jié)合”正是因為對她的崇拜和敬意，我

踏上了教師的崗位，而且在工作中，以她為榜樣”分析，表達了對穆老師的懷念和敬意；同時標題設(shè)置了懸

念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：題目概括了文章的主要內(nèi)容，表達了對穆老師的懷念和敬意，同時設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的

閱讀興趣。

13.本題考查句子賞析?！八?0來歲，留著齊耳的短發(fā)，個子不高，胖乎乎的臉，眼睛不大，經(jīng)常笑瞇瞇的“

這句話通過外貌描寫，刻畫了穆老師溫和可親的形象，結(jié)合“隨后，老師狠狠打了一下我的手心”“知識學(xué)不會

不要緊，老師可以多給你說幾遍，但是一定要做一個誠實的人。這是一個人最基本的品質(zhì)，這會影你的一

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生''分析，為下文寫她對“我''的細心呵護和嚴格教育作鋪熱。

故答案為：這句話通過外貌描寫，刻畫了穆老師溫和可親的形象，為下文寫她對“我''的細心呵護和嚴格教育

做鋪墊。

14.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合”因為昨天做的類似的練習(xí)我都做對了"這次我不敢瞎說了，把自己放學(xué)貪

玩、晚上還沒做完就困了的真相告訴了老師”分析，因為“我''意識到自己的錯誤，不敢再撒謊，所以聲音越來

越低。

故答案為：因為“我”意識到自己的錯誤，不敢再撒謊，所以聲音越來越低。

15.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合”正是因為對她的崇拜和敬意，我踏上了教師的崗位，而且在工作中，以

她為榜樣'“'現(xiàn)在乂到了鮮花盛開的季節(jié)，我默默祈禱，愿鮮花為您開放，我們永遠愛您''分析，"捧著一顆心

來，不帶半根草去。這是對我的穆老師最好的寫照”這句話贊美了穆老師無私奉獻的精神，表達了“我”對穆老

師的崇敬和懷念之情，同時也表明“我''將繼承穆老師的教育理念，繼續(xù)在教育崗位上奉獻自己。

故答案為：這句話贊美了穆老師無私奉獻的精神，表達了“我”對穆老師的崇敬和懷念之情，同時也表明“我

將繼承穆老師的教育理念，繼續(xù)在教育崗位上奉獻自己。

【答案】16.第②段寫中秋節(jié)是為了引出下文對賞月的描寫，增強文章的文學(xué)性和文化氛圍。

17.月痙不僅皎潔明亮，還擁有多種顏色，這是因為月光穿過地球大氣層時，會發(fā)生散射和折射。此外，月

球上月海與月陸的差異，也影響著我們看到的月亮的模樣。

18.第⑥段畫線句運用了舉例子和分類別的說明方法，這有助于具體地說明月球上月海與月陸的差異，使讀

者更好地理解月亮呈現(xiàn)不同顏色的原因。

19.人們能看到“嫦娥”“月兔”的原因是月球上月海與月陸的差異，月海是指月球表面的低洼區(qū)域或平原，顏

色偏暗，而月陸是一些明亮的區(qū)域。這兩種區(qū)域物質(zhì)反射率有所不同，使得月亮上能呈現(xiàn)出不同形狀的陰

影，人們根據(jù)這些陰影想象出了"嫦娥月兔’’等形象。

【解析】【點評】（1）本題考查說明文開頭段落的作用。說明文開頭段落的作用：①引出說明對象或說明的

事理；②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。

（2）本題考杳文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文

章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來

判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其

特征聯(lián)系起來。

（4）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置.：看題目、觀首段、找結(jié)

尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

16.本題考查內(nèi)容理解。文章第①段提到“月光穿過地球大氣層時，會發(fā)生散射和折射。秋夜的大氣更加清

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澈，月亮也會顯得更皎潔，呈現(xiàn)出更符合本來模樣的白色”，直接說明了秋天月亮格外皎潔是因為秋夜大氣

更加清澈，減少了散射和折射對月光的影響，從而讓月亮更接近其原本的白色。文章第②段寫“中秋佳節(jié)將

至。賞月是中國人代代相傳的浪漫。仰望夜空，秋月皎潔，為萬家團圓的節(jié)日增添了溫馨氛圍，給人無盡的

美感與想象”，通過中秋節(jié)賞月這一傳統(tǒng)習(xí)俗，引出對秋天月亮的描寫，強調(diào)了秋天月亮在人們心中的美好

形象，也為后續(xù)探討秋天月亮格外皎潔的原因作了鋪墊。

故答案為：第②段寫中秋節(jié)是為了引出卜文對賞月的描寫，增強文章的文學(xué)性和文化氛圍。

17.本題考查內(nèi)容理解。文章第③段指出“在日常觀測中，我們也能看到‘黃月亮'，甚至是‘紅月亮'，這是為

什么呢”，接著后文解釋了月光穿過大氣層時的散射和折射作用，以及月海與月陸的差異等因素，導(dǎo)致月亮

會呈現(xiàn)出多種顏色。如“當(dāng)月亮剛升到地平線以上時，月光要穿過較厚的大氣層，氣體分子及塵埃會散射其

中波長較短的光，使波長較長的紅光、黃光等更多到達地面，所以此時月亮?xí)t、偏黃

故答案為：月亮不僅皎潔明亮，還擁有多種顏色，這是因為月光穿過地球大氣層時，會發(fā)生散射和折射。

此外，月球上月海與月陸的差異，也影響著我們看到的月亮的模樣。

18.本題考查說明方法及其作用。文章第⑥段“月海是指月球表面的低洼區(qū)域平原，比月球平均水準面低1

至4公里。月海過去是巨大的撞擊坑，之后底部被黑色的玄武質(zhì)熔巖所覆蓋，因此地勢平坦、顏色偏暗”運

用了作詮釋的說明方法，清晰地解釋了月海的概念和特點。同時，“月球.上一些明亮的區(qū)域稱作月陸，乂稱

作高地。這兩種區(qū)域物質(zhì)反射率有所不同”運用了作比較的說明方法，突出了月海和月陸的差異。

故答案為：第⑥段畫線句運用J'舉例子和分類別的說明方法，這有助于具體地說明月球上月海與月陸的差

異，使讀者更好地理解月亮呈現(xiàn)不同顏色的原因。

19.本題考查內(nèi)容理解。文章中提到由于月球上月海與月陸這兩種區(qū)域物質(zhì)反射率有所不同，使得月亮上能

呈現(xiàn)出不同形狀的陰影，這些陰影被人們想象成“嫦娥”“玉兔”等形象。

故答案為：人們能看至『'嫦娥”"月兔”的原因是月球上月海與月陸的差異，月海是指月球表面的低洼區(qū)域或平

原，顏色偏暗，而月陸是一些明亮的區(qū)域。這兩種區(qū)域物質(zhì)反射率有所不同，使得月亮上能呈現(xiàn)出不同形狀

的陰影，人們根據(jù)這些陰影想象出了“嫦娥"“月兔''等形象。

【答案】20.B

21.紅軍在經(jīng)過藏族人部落和川康一帶時遇到了團結(jié)起來敵視他們的人民，他們有錢但是買不到吃的，有槍

但是敵人無影無蹤，部族的人堅壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都帶到高原去，整個地區(qū)沒有了人煙。

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作

者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教

材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

20.本題考杳名著內(nèi)容。根據(jù)“在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好”可知，“這場軍事政變''是指西安事

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變。

故答案為：D

21.本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)選段中的“他們有錢，但是買不到吃的。他們有槍，但是敵人無影無

蹤。他們走進濃密的森林和跨過十幾條大河的源流時，部族的人就從進軍途上后退，堅壁清野，把所有吃

的、牲口、家禽都帶到高原去，整個地區(qū)沒有了人煙”可概括為：有錢，買不到吃的；有槍，但敵人無影無

蹤；進軍途中，所有吃的、牲口、家禽都被帶到高原，整個地沒有人煙。

故答案為：紅軍在經(jīng)過藏族人部落和川康一帶時遇到了團結(jié)起來敵視他們的人民，他們有錢但是買不到吃

的，有槍但是敵人無影無蹤，部族的人堅壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都帶到高原去，整個地區(qū)沒有了

人煙。

【答案】22.D

23.奮斗在青春,夢想即達遠方。

24.為了激發(fā)同學(xué)們的奮斗精神，我校邀請到奧運冠軍王楚欽來校講述他的奮斗故事。時間：10月21日，

地點：學(xué)校禮堂。

25.奮斗意味著自強不息，志存高遠，追求卓越，是一種進取精神。

【解析】【點評】（1）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合

創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

（2）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有

號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

（3）木題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明

了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

（4）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還

要注意是否有字數(shù)上的限制。

22.ABC.相同。

D.不同，“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”意思是：我居住在邯鄲客棧的時候正好是冬至佳節(jié)，我抱著雙

膝坐在燈前只有影子與我相伴。此句表達詩人的孤寂之感和思家之情。

故答案為：D

23.本題考查語言表達。根據(jù)題干“為了確保更多的同學(xué)加入”可知，我們在線上宣傳時，要突出活動的主題

“奮斗在身，我們就是未來“要突出活動的主題“，要有一定的鼓動性，吸引同學(xué)們積極參與，同時注意語言的

簡潔性。

故答案為：奮斗在青春，夢想即達遠方。

24.本題考查擬寫邀請函。提取材料中的關(guān)鍵信息：邀請對象是“奧運冠軍王楚欽”，邀請目的是“講述自己的

奮斗故事”，活動時間是“10月21日”，活動地點是“學(xué)校禮堂工

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故答案為：為了激發(fā)同學(xué)們的奮斗精神，我校邀請到奧運冠軍王楚欽來校講述他的奮斗故事。時間：10月

21日，地點：學(xué)校禮堂。

25.本題考查句子補充。根據(jù)“奮斗意味著奮發(fā)向上，銳意進取，敢為人先，是一種創(chuàng)新精神”句式結(jié)構(gòu)來

寫，做到句式一-致，修辭一致，語意貫通。補寫的句子與前面的構(gòu)成排比句。

故答案為：奮斗意味著自強不息，志存高遠，追求卓越，是一種進取精神。

26.【答案】例文1：

按自己的節(jié)奏前行

在人生的旅途中，我們常常會看到他人的成功與輝煌，不自覺地想要追隨他們的腳步。然而，每個人都

是獨一無二的，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉。我們應(yīng)按自己的節(jié)奏前行，書寫屬于自己的精彩篇

早。

“采菊東籬下，悠然見南山。’’陶淵明遠離官場的喧囂與紛爭，選擇了歸隱田園，按照自己內(nèi)心寧靜淡泊

的節(jié)奏生活，他不被功名利祿所誘惑，在田園中感受著自然的美好，用詩詞抒發(fā)著自己的情懷。他的生活或

許沒有達官貴人的奢華，卻有著一份自在與愜意。他按自己的節(jié)奏前行，為后人留下了無數(shù)清新脫俗的詩

篇，成為中國文學(xué)史上一顆璀璨的明星。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！鼻谀莻€渾濁的世道中，堅持自己的政治理想和高潔品行，不

隨波逐流。他不顧眾人的反對與排擠，毅然決然地走在自己的道路上。他用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛

國之歌，他的精神永遠激勵著后世之人。盡管他的結(jié)局是悲壯的，但他按自己的節(jié)奏前行，活出J'自己的信

念與擔(dān)當(dāng)。

在學(xué)習(xí)中，我也曾迷茫過?？粗瑢W(xué)們迅速地掌握新知識，我時常心急如焚。然而，當(dāng)我靜下心來，按

照白己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一步一個腳印地努力時，我發(fā)現(xiàn)自己也能取得進步。我不再盲目地跟從他人的學(xué)習(xí)方

法，而是根據(jù)自己的特點制定計劃，慢慢地，我的成績也有了提升。

在生活的舞臺上，讓我們不要被外界的節(jié)奏所干擾。我們可以聆聽他人的建議，但最終要聽從自己內(nèi)心

的聲音。按自己的節(jié)奏前行，無論是在風(fēng)雨中漫步，還是在陽光下奔跑，都能走出屬于自己的風(fēng)景，收獲屬

于自己的幸福與成就。因為，只有在自己的節(jié)奏里，我們才能真正地綻放光芒，實現(xiàn)生命的價值。

例文2：

以夢為馬，不負韶華

夢想，是人生航程中的燈塔，照亮我們前行的方向；夢想，是心靈深處的火焰，點燃我們奮斗的激情。

在歷史的長河中，無數(shù)仁人志士以夢為馬，用汗水與熱血書寫著壯麗的篇章，激勵著我們在新時代的征程上

奮勇前行。

航天員桂海潮，從兒時“躺在山坡放牛牧星的憧憬，到憑借自身努力“真的去天上摘星星）他在逐夢

的道路上，不畏艱難，刻苦鉆研航天知識，歷經(jīng)無數(shù)次的訓(xùn)練與磨礪。他的追夢精神，如同一顆璀璨的星

辰，在浩瀚宇宙中閃耀。當(dāng)他乘坐飛船駛向太空的那一刻，他不僅實現(xiàn)了個人的夢想，更開啟了中國航天事

第15頁

業(yè)新的輝煌篇章。他用行動告訴我們，只要心懷夢想，并為之不懈努力，就能跨越重重障礙，觸摸到那看似

遙不可及的星空。

跳水小將全紅嬋，一個平凡家庭出身的女孩，卻有著不平凡的夢想。她日復(fù)一日地在跳水池邊刻苦訓(xùn)

練，每一個動作都反復(fù)練習(xí)，力求完美?？菰锏挠?xùn)練沒有磨滅她的意志，反而讓她更加堅定地向著奧運冠軍

的夢想前進。當(dāng)她站在奧運領(lǐng)獎臺上，那稚嫩的臉龐綻放出燦爛的笑容時，全世界都為之動容。她用堅持不

懈詮釋了夢想的力量，證明了只要有夢，并愿意為之付出艱辛的努力，就能在夢想的舞臺上綻放耀眼的光

芒。

“90后”青年楊安仁，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛和對未來的憧憬，扎根山區(qū)。他沒有被山區(qū)的艱苦條件所嚇

倒，而是腳踏實地，從每一棵油桐樹的栽種開始，精心耕耘。他用自己的青春和智慧，將一片片油桐林變成

了造福鄉(xiāng)親們的“綠色油庫他在逐夢的過程中，將個人的理想與家鄉(xiāng)的發(fā)展緊密相連，展現(xiàn)了新時代青年

的擔(dān)當(dāng)與奉獻精神。他的故事讓我們明白，夢想的實現(xiàn)不僅關(guān)乎個人的榮耀，更能為他人、為社會帶來福

祉。

站在時光交替的新起點上，我們正處在一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代。我們心中有夢，那是對未來美好生

活的向往，是對個人價值實現(xiàn)的追求，是對國家繁榮富強的擔(dān)當(dāng)。但僅有夢想是遠遠不夠的，我們還需腳踏

實地，一步一個腳印地向著夢想前進。在遇到困難與挫折時，要像桂海潮、全紅嬋、楊安仁他們一樣，堅持

不懈，用拼搏奮斗的汗水澆灌夢想之花。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊屛覀円詨魹轳R，不負韶華，在夢想的引領(lǐng)下，在新時代的浪潮

中，奮勇拼搏，書寫屬于我們自己的輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。因為，在追

逐夢想的道路上，每一個努力奮斗的身影都將成為歷史長河中最動人的風(fēng)景，每一個夢想的實現(xiàn)都將匯聚成

推動社會進步與發(fā)展的強大力量。

【解析】【分析】（I）這是一個命題作文，題目簡潔明了，直接點明了文章的核心主旨——“按自己的節(jié)奏前

行”。

【題干分析按自己的節(jié)奏前行”強調(diào)的是在人生道路或追求目標的過程中，不盲目跟從他人的步伐，遵

循自己內(nèi)心的節(jié)奏、個性特點以及能力水平來前進。這里的“節(jié)奏”可以理解為個人的生活方式、學(xué)習(xí)進

度、成長規(guī)劃等方面的獨特韻律與步調(diào)。例如，在學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生擅長快速吸收新知識，而有的學(xué)生則需

要更多時間去理解和消化，那么后者就不應(yīng)因他人的快速而焦慮，而是按照自己能適應(yīng)的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。寫作

思路：首先，可以在開頭通過描寫一些生活中常見的對比現(xiàn)象，如在一場馬拉松比賽中，有的選手一開始就

全力沖刺，而有的選手則按照自己的體能分配勻速前進，引出“按自己的節(jié)奏前行”的主題。然后，在文章

主體部分，可以通過列舉一些名人的事例，如畫家梵高，他在生前其繪畫風(fēng)格并不被當(dāng)時的主流所認可，但

他依然堅持自己獨特的繪畫節(jié)奏，用濃烈的色彩和獨特的筆觸表達內(nèi)心的情感，最終他