校長在新學(xué)期開學(xué)教職工大會(huì)上的講話：舊邦新命守初心，杏壇逐夢(mèng)育英才老師們：春華秋實(shí)又一載，弦歌不輟啟新篇。當(dāng)清晨的第一縷陽光灑滿煥然一新的校園，我們既看到鐫刻著"厚德博學(xué)"的校訓(xùn)石巍然矗立，也觸摸到智慧黑板投射的科技光芒；既聞到圖書館飄來的墨香，也聽見實(shí)驗(yàn)室傳來的探索聲響。這是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交響，更是初心與使命的接力。剛才，教務(wù)處張主任以"深耕課堂沃土"為題匯報(bào)了教學(xué)規(guī)劃，德育處劉主任圍繞"鑄造時(shí)代新人"部署了育人舉措，兩位同志的思路與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略高度契合，我完全贊同。今天，我將以"守初心、強(qiáng)根基、育新人、潤無聲、啟新程"為脈絡(luò)，與大家共話教育的傳承與創(chuàng)新。一、溯本求源守初心：以師者仁心鑄師魂教育是樹搖動(dòng)樹、云推動(dòng)云的心靈喚醒，是捧著一顆心來、不帶半根草去的無私奉獻(xiàn)。在功利思潮暗流涌動(dòng)的今天，我們更需叩問初心：教育的本真是什么？教師的使命何在？（一）執(zhí)守育人初心，做有溫度的教育者。去年冬天，李老師冒雪送生病學(xué)生去醫(yī)院的事跡在家長群刷屏，家長留言"遇見這樣的老師是孩子一生的幸運(yùn)"。這提醒我們：教育的真諦永遠(yuǎn)是愛與責(zé)任。要開展"三問三答"師德專題教育："假如我是孩子""假如是我的孩子""我要成為怎樣的老師"，通過師德故事會(huì)、育人案例大賽等形式，讓"學(xué)高為師、身正為范"融入血脈。建立"師德檔案"電子系統(tǒng)，實(shí)行"負(fù)面清單"管理，對(duì)有償補(bǔ)課、學(xué)術(shù)不端等行為"零容忍"，讓教育回歸純粹本真。（二）錘煉師者匠心，做有深度的教書人。面對(duì)新課標(biāo)提出的"核心素養(yǎng)"要求，我們要打破"以分?jǐn)?shù)論英雄"的慣性思維，追求"教是為了不教"的境界。實(shí)施"青藍(lán)工程"雙導(dǎo)師制，骨干教師既帶教學(xué)技能，也傳育人智慧；開展"三研三磨"教研活動(dòng)（研課標(biāo)、研教材、研學(xué)情，磨思路、磨課件、磨課堂），本學(xué)期重點(diǎn)攻關(guān)"大單元教學(xué)""跨學(xué)科融合"等新課題。建立"教師發(fā)展銀行"，將培訓(xùn)學(xué)時(shí)、教研成果折算為"成長積分"，兌換學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，讓專業(yè)成長成為教師的自覺追求。（三）涵養(yǎng)教育情懷，做有厚度的追夢(mèng)人。陶行知先生說："教育是立國之本，立人之源。"我們要組織"重走教育家足跡"實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)陶行知紀(jì)念館、西南聯(lián)大舊址，感悟先輩"為一大事來，做一大事去"的家國情懷。設(shè)立"教育敘事"專欄，每周推送教師手記，記錄課堂上的感動(dòng)瞬間、育人中的智慧火花。今年將評(píng)選"感動(dòng)校園十大人物"，讓那些默默耕耘在三尺講臺(tái)的平凡英雄被看見、被銘記，讓教育情懷成為校園最動(dòng)人的底色。二、固本培元強(qiáng)根基：以課堂革新提質(zhì)效課堂是教育的主陣地，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如果把教育比作大廈，課堂就是地基；如果把育人比作航船，質(zhì)量就是壓艙石。如何讓老課堂煥發(fā)新活力？怎樣讓傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)同頻共振？（一）破"滿堂灌"之弊，興"互動(dòng)生成"之風(fēng)。要構(gòu)建"情境導(dǎo)入—探究合作—展示點(diǎn)撥—遷移拓展"的生本課堂模式：語文課推行"文本細(xì)讀+角色體驗(yàn)+創(chuàng)意表達(dá)"三維教學(xué)，如《背影》教學(xué)可讓學(xué)生模擬父子對(duì)話，用情景劇演繹情感；數(shù)學(xué)課實(shí)施"問題串驅(qū)動(dòng)"，從生活實(shí)例抽象數(shù)學(xué)模型，如用校園植樹問題講解等差數(shù)列；英語課開展"主題式任務(wù)教學(xué)"，創(chuàng)設(shè)購物、旅行等真實(shí)情境。教務(wù)處將實(shí)行"課堂觀察員"制度，每周隨機(jī)聽課20節(jié)，對(duì)"一言堂"現(xiàn)象亮黃牌警告。（二）去"題海戰(zhàn)術(shù)"之疴，行"精準(zhǔn)教學(xué)"之策。落實(shí)"雙減"政策不是減質(zhì)量，而是減負(fù)擔(dān)、提效能。要推行"基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐"的三維作業(yè)體系：基礎(chǔ)作業(yè)控制在20分鐘內(nèi)，確保人人過關(guān)；拓展作業(yè)如科學(xué)課的"家庭小實(shí)驗(yàn)"、歷史課的"文物仿制"，培養(yǎng)探究能力；實(shí)踐作業(yè)如"社區(qū)垃圾分類調(diào)研""家鄉(xiāng)非遺傳承"，架起課堂與社會(huì)的橋梁。建立"錯(cuò)題大數(shù)據(jù)"系統(tǒng)，通過AI分析生成個(gè)性化錯(cuò)題本，讓教學(xué)更精準(zhǔn)、輔導(dǎo)更高效，真正實(shí)現(xiàn)"減負(fù)不減質(zhì)，減量不減效"。（三）融"技術(shù)賦能"之智，鑄"數(shù)字教育"之翼。智慧校園建設(shè)不是簡單的設(shè)備更新，而是教育理念的革新。本學(xué)期實(shí)現(xiàn)所有教室"班班通"設(shè)備升級(jí)，建成VR虛擬實(shí)驗(yàn)室、AI口語測評(píng)系統(tǒng)。要求教師掌握"希沃白板""微課制作""在線答疑"三項(xiàng)技能，中青年教師還要會(huì)用"學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析"指導(dǎo)教學(xué)。開展"智慧課堂大賽"，評(píng)選"十佳數(shù)字教學(xué)案例"，讓技術(shù)成為"因材施教"的助推器，而非冷冰冰的工具。正如教育家蘇霍姆林斯基所言："教育的技巧不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"三、杏壇逐夢(mèng)育新人：以五育融合塑品格培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們要打破"唯分?jǐn)?shù)論"的桎梏，構(gòu)建"德智體美勞"五育融合的育人體系，讓每個(gè)孩子都能綻放生命的光彩，成為"眼里有光、心中有愛、肩上有責(zé)"的時(shí)代新人。（一）以德鑄魂，培塑家國情懷。要實(shí)施"紅色基因傳承工程"，將黨史學(xué)習(xí)教育融入班會(huì)課、研學(xué)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，聆聽老戰(zhàn)士講述崢嶸歲月；開展"我和我的祖國"主題活動(dòng)，通過快閃、征文、演講等形式厚植愛國情懷。建立"三維德育"體系：課程育德（思政課主渠道）、活動(dòng)育德（志愿服務(wù)、研學(xué)旅行）、文化育德（校園文化、班級(jí)公約），讓德育如春風(fēng)化雨，潤物無聲。（二）以智啟慧，培育創(chuàng)新思維。改變"死記硬背"的教學(xué)模式，推行"問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)"：語文課開展"批判性閱讀"，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文本提出獨(dú)到見解；科學(xué)課設(shè)置"創(chuàng)客空間"，支持學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造；綜合實(shí)踐課實(shí)施"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)"，如"校園雨水花園設(shè)計(jì)"需融合數(shù)學(xué)測量、科學(xué)原理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科知識(shí)。每年舉辦"科技創(chuàng)新節(jié)"，設(shè)立"校長創(chuàng)新基金"，資助學(xué)生科研項(xiàng)目，讓創(chuàng)新成為校園風(fēng)尚。（三）以體育心，錘煉健康體魄。樹立"健康第一"理念，開齊開足體育課，保證每天"陽光體育一小時(shí)"：低年級(jí)開展"趣味游戲+感統(tǒng)訓(xùn)練"，中年級(jí)推行"班級(jí)聯(lián)賽+體能挑戰(zhàn)"，高年級(jí)組建田徑、籃球等校隊(duì)。建立"一生一檔"體質(zhì)健康監(jiān)測系統(tǒng)，對(duì)視力不良、體重超標(biāo)學(xué)生實(shí)施"運(yùn)動(dòng)處方"干預(yù)。本學(xué)期舉辦首屆"體育文化節(jié)"，設(shè)置拔河、跳繩等團(tuán)體項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生終身的習(xí)慣。（四）以美潤心，涵養(yǎng)審美情趣。美育不是簡單的唱歌畫畫，而是培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。開設(shè)"藝術(shù)選修超市"，涵蓋書法、陶藝、合唱等12門課程；打造"校園美育長廊"，定期展示師生作品；邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園，開設(shè)剪紙、皮影等特色工作坊。開展"美在身邊"主題活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園建筑的對(duì)稱美、四季景物的變化美、師生互助的人文美，在美的熏陶中塑造健全人格。（五）以勞立行，培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)。勞動(dòng)教育要讓學(xué)生"動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗"：開發(fā)"校園農(nóng)場"實(shí)踐基地，學(xué)生輪流參與種植、收獲；開展"家務(wù)勞動(dòng)打卡"，每周完成"三個(gè)一"（做一頓飯、洗一次碗、拖一次地）；組織"社區(qū)服務(wù)月"活動(dòng)，參與垃圾分類宣傳、敬老院慰問等志愿服務(wù)。建立"勞動(dòng)積分"制度，兌換實(shí)踐課程或研學(xué)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)"一粥一飯，當(dāng)思來處不易"，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的奮斗精神。四、和風(fēng)化雨潤無聲：以文化引領(lǐng)聚合力校園文化是無聲的教科書，是凝聚人心的粘合劑。我們要打造"尊重、包容、奮進(jìn)、和諧"的文化生態(tài)，讓學(xué)校成為師生共同成長的精神家園，讓教育的美好在潛移默化中浸潤心靈。（一）構(gòu)筑書香校園，讓閱讀成為習(xí)慣。擴(kuò)建圖書館至500平方米，設(shè)置"親子閱讀區(qū)""教師書吧"，實(shí)行"全開架、自助借"服務(wù)。開展"三讀活動(dòng)"：學(xué)生每日晨讀20分鐘，教師每月共讀1本教育名著，全校每學(xué)期舉辦1次讀書節(jié)。建立"閱讀銀行"，將閱讀時(shí)長、讀書筆記折算為"閱讀幣"，兌換文創(chuàng)產(chǎn)品，讓書香飄滿校園每個(gè)角落，讓師生在墨香中遇見更好的自己。（二）營造人文校園，讓關(guān)懷溫暖人心。推行"暖心工程"五項(xiàng)舉措：設(shè)立"教師休息室"，配備咖啡機(jī)、按摩椅；為過生日的教職工送上定制賀卡和書籍；建立"困難職工幫扶基金"，解決后顧之憂；實(shí)行"彈性坐班制"，信任教師自主安排工作；開設(shè)"心理健康沙龍"，聘請(qǐng)專家定期輔導(dǎo)。每月舉辦"師生同樂"文體活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫聯(lián)誼等，讓校園充滿家的溫暖。（三）構(gòu)建協(xié)同校園，讓教育形成合力。教育從來不是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，而是家校社協(xié)同育人的系統(tǒng)工程。要建立"三級(jí)家委會(huì)"（班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校），參與學(xué)校管理、監(jiān)督食堂安全；開設(shè)"家長學(xué)堂"，每月舉辦"親子溝通""習(xí)慣養(yǎng)成"等專題講座；開展"家校開放日"活動(dòng)，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂、參與評(píng)課。聯(lián)合社區(qū)建立"實(shí)踐教育基地"，開展"職業(yè)體驗(yàn)日""社區(qū)服務(wù)月"活動(dòng)，讓教育從校園延伸到廣闊社會(huì)。五、奮楫爭先啟新程：以擔(dān)當(dāng)作為譜新篇老師們，教育是一場溫暖的遇見，更是一場執(zhí)著的堅(jiān)守。站在新的歷史起點(diǎn)，我們既要仰望星空，心懷"國之大者"；也要腳踏實(shí)地，辦好"身邊小事"，以"功成不必在我，功成必定有我"的境界，共同書寫學(xué)校發(fā)展的新篇章。（一）守正創(chuàng)新，在傳承中謀突破。我們有70年的辦學(xué)積淀，"嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓越"的精神是寶貴財(cái)富。但面對(duì)教育改革新形勢(shì)，不能躺在功勞簿上睡大覺。要成立"教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室"，鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面大膽探索；設(shè)立"創(chuàng)新基金"，每年評(píng)選"十大金點(diǎn)子"，對(duì)可行性方案給予經(jīng)費(fèi)支持。今年重點(diǎn)推進(jìn)"課后服務(wù)提質(zhì)工程"，引入社會(huì)資源開設(shè)30門特色課程，滿足學(xué)生多樣化需求。（二）攻堅(jiān)克難，在實(shí)干中開新局。當(dāng)前學(xué)校發(fā)展還面臨不少挑戰(zhàn)：師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化、特色品牌不夠鮮明、硬件設(shè)施仍需改善。要實(shí)行"項(xiàng)目負(fù)責(zé)制"，將年度重點(diǎn)任務(wù)分解為"智慧校園建設(shè)""名師培育""特色課程開發(fā)"等十大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目明確責(zé)任人、時(shí)間表、路線圖。建立"周調(diào)度、月通報(bào)、季考核"機(jī)制，對(duì)推進(jìn)不力的亮紅燈，確保各項(xiàng)工作落地見效。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，在奮進(jìn)中共成長。單絲不成線，獨(dú)木不成林。要樹立"一盤棋"思想，行政干部要當(dāng)好"服務(wù)員"，為教師排憂解難；教師要做好"引路人"，用心呵護(hù)學(xué)生成長；后勤職工要甘當(dāng)"勤務(wù)員"，保障校園平穩(wěn)運(yùn)行。正如一位老教師所說："學(xué)校是我們共同的家，每個(gè)人都是主人翁。"讓我們以"時(shí)不我待"的緊迫感、"舍我其誰"的責(zé)任感，同心同德、同向同行，共同創(chuàng)造學(xué)校更加美好的明天！老師們，教育是靜待花開的事業(yè)，需要我們以初心守望理想，以匠心耕耘未來。讓我們以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的赤誠，以"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"的執(zhí)著，在杏壇沃土上辛勤耕耘，在育人征程上砥礪前行，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！謝謝大家！校長在新學(xué)期開學(xué)教職工大會(huì)上的講話：破立并舉強(qiáng)內(nèi)涵，五個(gè)維度開新局老師們：上午好！金秋送爽啟新程，校容煥彩聚人心。站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們既看到校園蝶變的欣喜（暑期完成多項(xiàng)修繕工程），更要清醒認(rèn)識(shí)到：教育競爭已從"規(guī)模擴(kuò)張"轉(zhuǎn)向"內(nèi)涵提質(zhì)"。今天，我將圍繞"破什么、立什么"，從五個(gè)維度與大家共商發(fā)展大計(jì)。維度一：破"用人固化"，立"隊(duì)伍生長"新機(jī)制打破"論資排輩"舊思維，建立"三能機(jī)制"：能者上（骨干教師競聘學(xué)科組長）、庸者下（末位輪崗培訓(xùn)）、優(yōu)者獎(jiǎng)（拉大績效差距）。干部要當(dāng)好"雙先鋒"：既是教學(xué)改革的"試驗(yàn)田"（每人每學(xué)期牽頭1項(xiàng)微課題），又是服務(wù)師生的"減壓閥"（每周設(shè)"接待日"）。教師發(fā)展破解"高原瓶頸"：啟動(dòng)"青藍(lán)工程2.0"，通過"1名名師帶3名青年教師+1個(gè)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)"實(shí)現(xiàn)教研相長。面對(duì)統(tǒng)考競爭壓力（部分學(xué)科存在差距），要讓"講臺(tái)成為舞臺(tái)、教案變成劇本"，在專業(yè)成長中收獲成就感。維度二：破"課堂慣性"，立"質(zhì)量攻堅(jiān)"新范式課堂改革實(shí)現(xiàn)"三個(gè)轉(zhuǎn)變"：從"教師講為主"轉(zhuǎn)向"學(xué)生思為主"（自主探究時(shí)間不少于20分鐘），從"統(tǒng)一講授"轉(zhuǎn)向"分層施教"（設(shè)計(jì)ABC三類作業(yè)），從"經(jīng)驗(yàn)判斷"轉(zhuǎn)向"數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)"（用智慧平臺(tái)分析學(xué)情）。推進(jìn)"兩課一研"：每周"問題導(dǎo)向課例研討"，每月"跨年級(jí)同課異構(gòu)"，期末評(píng)選"十大高效課堂范式"。作業(yè)管理"減量提質(zhì)"：合理控制時(shí)長，增設(shè)"實(shí)踐類作業(yè)超市"（如數(shù)學(xué)測量校園、語文采訪老教師），讓學(xué)習(xí)"走出課本、走進(jìn)生活"。維度三：破"管理粗放"，立"全人培育"新格局德育構(gòu)建"三維坐標(biāo)系"：縱向貫穿"習(xí)慣-品格-志向"，橫向聯(lián)動(dòng)"家校社"，深度融合"課程+活動(dòng)+環(huán)境"。心理健康建立"一生一策"檔案，實(shí)行"班主任周觀察+心理教師月訪談"。安全筑牢"雙防線"：硬件實(shí)現(xiàn)監(jiān)控全覆蓋，軟件開展"安全隱患隨手拍"。課后服務(wù)打造"1+X"模式：基礎(chǔ)托管保質(zhì)量，20門特色課程（新增無人機(jī)、非遺剪紙等）促特長，實(shí)現(xiàn)"五育"并舉。維度四：破"文化單一"，立"品牌浸潤"新生態(tài)實(shí)施"五個(gè)一"文化工程：編印校史故事集、打造學(xué)科長廊、組建教師宣講團(tuán)、舉辦藝術(shù)節(jié)、評(píng)選"最美角落"。讓"礪志篤行"校訓(xùn)"活起來"：通過晨讀、故事分享、實(shí)踐活動(dòng)浸潤人心。對(duì)外交流實(shí)現(xiàn)"三個(gè)鏈接"：與名校建"教研共同體"、與企業(yè)共建"勞動(dòng)基地"、與高校合作"生涯課程"，推動(dòng)"開門辦學(xué)"。維度五：破"單打獨(dú)斗"，立"協(xié)同奮進(jìn)"新合力重點(diǎn)工作"清單式推進(jìn)"：年度目標(biāo)分