散文閱讀

（一）（2022?浙江溫州?八年級期末）◎班級同學(xué)準(zhǔn)備制作《經(jīng)典散文，我們這么讀》的小冊子，需要

收集不同類型的經(jīng)典散文并指導(dǎo)閱讀。請你閱讀下面的文章，參與“如何閱讀哲理散文''的內(nèi)頁制作活動。

給匆忙走路的人嚴(yán)文井

①我們拿軍在一些東西的邊沿上經(jīng)過，因為匆忙使我們的頭低下，雖然已經(jīng)往返了若干

次，還不知有些什么曾經(jīng)存在于我們身邊。有一些人就永遠處在憂愁的囤子里，因為他在即①你

使不需要匆忙的時候，他的心也是儼然有所焦灼。如果稍微有一點愉快來找尋他，也只能是身邊是否

由別人的提醒叫他偶然反顧到自己那幾個陳舊小角落，而這些角落的許多情景于他也是模模有這樣的

掰糊的。這種人的惟一樂趣就是埋首于那貧乏的回憶里。人？

②這樣的人多少有點不幸c他的日子同精力都白白地消費在期待一個時刻上，那個時刻②這

對于他好像是一筆橫財，那一天臨到了，將要償還他失去的一切。于是他弄掉那一刻以前所是“一條

有的日子而無所作為。也許真的那一刻可以令他滿足，可是不知道他袋子內(nèi)所有的時間已經(jīng)溪水'’的

花盡了。我的心不免替他難過C生命歷

③一條溪水離開它保姆的湖泊啟程時，它就喃喃地，沖擊地，發(fā)光地往平坦的地方流去。程。

在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個漩渦，一塊紅砂石可以讓它跳躍。它不怕時間像③“

風(fēng)磨一樣轉(zhuǎn)，經(jīng)過無數(shù)曲折，不少別的細流匯集添加，最后才徐徐帶著白沫流入大海里。它點”和

被人贊賞，決不是因它最后流入了海。它必然要入海。詩人歌頌它的是閃光和青春；哲學(xué)家“線”分別

贊揚它的是力量和曲折。這些長處都顯現(xiàn)在它奔流過程中的今一刻上，而不是那個終點。終指什么？

點是它的完結(jié)，到達了終點，它已經(jīng)沒有了。它永遠消失。④羅

④我們豈可忽略我們途程上的每一個瞬間！素在思考

⑤如果說為了懼怕一個最后的時候，故免不了憂慮，從此這說話的憂慮將永無窮盡，班“我為什

是我們自己愿意加上的桎梏。么而活

⑥一顆星，閃著藍色光輝的星，似乎不會比平凡多上一點什么，但它的光到達我們的眼著”,我們

里需要好幾萬年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的煜人眼目的一點星光，也許它的本要思考

體早已寂冷，或者甚至于沒有了。如果一顆星想知道它自己的影響，這個想法就是愚人也會“我該如

說它是妄想。星星只是靜靜地閃射它的光，絕沒有想到永久同后來。它的生命和智慧就是不何活著

理會，不理會得失，不理會自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個人在靜夜里昂頭時都發(fā)

現(xiàn)過那籃空里的一點，卻又有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢？

⑦那個“最后”在具體的形狀上如同一個點，達到它的途程卻如同一條線。我們是說一點

長還是一條線長呢？

⑧忽略了最完全最長的一節(jié)，卻專門守候那極小的最后的一個點，這個最會講究利益同

價值的人類卻常常忽略了他自己的價值。

⑨偉大的智者，你能保證有一個準(zhǔn)確的最后一點，是真美，真有意義，真能超過以前的

一切的嗎？告訴我，我不是懷疑者。

⑩不是嗎？最完善的意義就是一個時間的完善加上又一人時間的完善。生命的各個細市

綜合起來方表現(xiàn)得出生命，同各個音有規(guī)律地連貫起來成為樂曲，各個色有規(guī)律的組合起來

成為一幅畫完全一樣。專門等待一個最后的美好時刻，就好像是在等待一個樂曲完善的收尾

同一幅畫最后有力的筆觸，但忽略了整個樂曲或整幅畫的人怎么會在最后一刻完成他的杰

作？

?故此我要強辯隕星的生命不是短促的，我說它那搖曳的成一條銀色光帶逝去的生命比

任何都要久長。它的每一秒都沒有虛擲，它的整個存在都在燃燒，它的最后就是沒有余燼，

它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說它沒有一點遺留，有什么比那一閃而過的美麗的銀光的印象

留在人心里還要深呢？

?過著一千年空白日子的人將要實實在在地為他自己傷心，因為他活著猶如沒有活著。

（選自《嚴(yán)文井散文》）

【生活?啟迪】

1.閱讀哲理散文，仿佛是與作者面對面交談，聆聽人生感悟，獲得思想啟迪。

（1）標(biāo)題中“匆忙走路的人''指哪些人？閱讀文章，簡要概括。

（2）文中對“匆忙走路的人”最有啟迪的話應(yīng)是哪句？請概括或摘抄，并簡述理由。

【寫法?讀法】

2.作者在詳述“一條溪水”的奔流過程后，又詳寫了“一顆星”的生命歷程。你如何理解作者的用意？結(jié)

合文章內(nèi)容，加以分析。

3.同學(xué)們?yōu)槲恼伦詈笠欢巫龅呐?，是不是一個好的批注？根據(jù)文章內(nèi)容和閱讀哲理散文的目的，加

以分析。

【關(guān)聯(lián)?思考】

4.作者在第⑨段的質(zhì)疑“你能保證有一個準(zhǔn)確的最后一點，是真美，真有意義，真能超過以前的一切

的嗎？“若用閱讀名著的體會來回答，選擇哪部更合適？結(jié)合具體內(nèi)容，加以闡述。

A.《老人與?！稡.《紅星照耀中國》

【答案】1.(I)低頭匆忙走路無暇身邊事物的人；一味地追求結(jié)果而忽視過程的人；過空白日子的人。

(2)示例：【摘錄】“我們豈可忽略旅途上的每一分鐘?！薄纠碛伞柯猛静恢挥心康牡?，還有沿途中每一

處值得細細欣賞的風(fēng)景。這句話能觸動“匆忙走路的人”，明白自己應(yīng)該放慢前行的腳步，只有關(guān)注到過程中

的每一處風(fēng)景，才能讓人生旅程更加豐富多彩。2.“溪水”在奔騰入海的路上，正因為有遇見“蘆葦”“紅砂

石”的阻擋而顯得精彩，作者以此告訴讀者生命的意義應(yīng)顯現(xiàn)在過程里的每個瞬間上；星星靜靜地閃光，不

理會得失，作者以"?顆星''的生命歷程進一步告訴讀者不必懼怕最后的時刻，不必憂慮得失。文章用”?條

溪水”和“?顆星”的生命歷程，照應(yīng)文章開頭“只期待結(jié)果的人”和“永遠憂愁結(jié)果人”，層層推進，強調(diào)“生命

的瞬間極其重要”的哲理，體現(xiàn)了對生命意義的深刻思考。3.示例：文章最后一段緊承上文的說理思路，

情感強烈地總結(jié)了作者的觀點。該批注借羅素的文章標(biāo)題“我為什么而活著“，點出本段的關(guān)鍵詞“活著”，并

引導(dǎo)讀者借羅素的人生追求反思自己“該如何活著“，即不用過于在意生命最終的結(jié)果，而要珍視生命中每個

瞬間的絢麗和精彩。體現(xiàn)了閱讀哲理散文的價值，從作品中獲得啟迪自己生活的智慧。因此是一個好的批

注。4.示例：選A.作者反問“你能保證有一個準(zhǔn)確的最后一點，是真美，真有意義，真能超過以前的一

切的嗎”，是為了強調(diào)人們不應(yīng)只盯著結(jié)局而應(yīng)重視過程的觀點，因為有些結(jié)果確實不可控，不一定都是皆

大歡喜或圓滿?！独先伺c?！分惺サ貋喐缭?0多天無功而返后，最終在戰(zhàn)勝鯊魚后才拖著馬林魚的骨架上

岸。若從打漁者角度而言，這個結(jié)果肯定不是完美的。老人80多天的堅持和與鯊魚殊死搏斗時體現(xiàn)出來的

頑強毅力與拼搏的精神，無論對自己還是對讀者都是最有意義的，這與本文作者強調(diào)重視生命過程中每一

點精彩的哲理相一致。

【解析】1.(I)考查對文章內(nèi)容的理解和概括。通過第①段中“我們每每在一些東西的邊沿上經(jīng)過，

因為匆忙使我們的頭低下，雖然已經(jīng)往返了若干次，還不知有些什么曾經(jīng)存在于我們身邊”的內(nèi)容可概括為:

只顧低頭匆忙走路，沒有空閑關(guān)注身邊美好事物的人；通過第⑦段中“那個，最后'在具體的形狀上如同一個

點，達到它的途程卻如同一條線。我們是說一點長還是一條線長呢？“，第⑧段中“忽略了最完全最長的一節(jié)，

卻專門守候那極小的最后的一個點，這個最會講究利益同價值的人類卻常常忽略了他自己的價值''的內(nèi)容可

概括為：不注重過程之美，只追求結(jié)果的人：通過第?段中“過著一千年空白口子的人將要實實在在地為他自

己傷心，因為他活著猶如沒有活著”的內(nèi)容可概括為：過空白日子，失去生命意義的人。(2)考查對文章內(nèi)

容的理解。解答時，根據(jù)對文章內(nèi)容的理解?，選取文中語句，并結(jié)合文章內(nèi)容進行分析敘述即可。示例：【摘

翠湖心彩

汪曾祺

①有一個姑娘，牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦铮俊薄袄绾?。”“愛

吃什么？”“辣子雞?！边^了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五?！薄白?/p>

在哪里？”“翠湖。”“愛吃什么？”“麻婆豆腐?！?/p>

②這是我在四十四年前聽到的一個笑話。當(dāng)時覺得很無聊?，F(xiàn)在想起來覺得很親切。因為它讓我想起

翠湖。

③翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機

關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，

就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。

因此，昆明人——包括外來的游子，對犁湖充滿感激。

④翠湖的周圍和湖中都有提。提邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳?！続】“秋盡江南草未

凋”，昆明的樹好像到了冬天也迂是綠的。尤其是雨季.翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。

湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過

齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，

很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜

地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥刺一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你

一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。

⑤一九三九年的夏天，我到昆明來考大學(xué)，學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)丁?/p>

金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。圖書館的管理員是一個妙人。他沒有準(zhǔn)確的上下班時間。

有時我們?nèi)サ迷缌?，他還沒有來，門沒有開，我們就在外面等著。他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽

室，把壁上一個不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到八點，這就上班了，開始借書。過了兩三個小時，

這位干瘦而沉默的有點像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針“喀拉拉”

一撥，撥到十二點：下班！我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見。

⑥路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。同上是個茶館。我們有時會一直坐到十點

多鐘。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計

賬的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂侑走過來，數(shù)一數(shù)

喋子，就報出個找數(shù)。我們的同學(xué)有時臨窗飲茶，嗑完一躁瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia——"，

喋子就落進了水里。堂信算賬，還是照碟算。這些堂信們晚上清點時，自然會發(fā)現(xiàn)踝子少了，并且也一定

會知道這些磔子上哪里去了。但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過；【B】并且在提著大銅壺用

“風(fēng)凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼暗“賊”著客人。把瓜子磔扔進水里,自然是不大道德。不

過堂信不那么斤斤計較的風(fēng)度卻是很可佩服的。

⑦除了到昆明圖書館看書，喝茶，我們更多的時候是到翠湖去“窮遛”。這“窮遛”有兩層意思，一

是不名一錢地遛，一是無窮無盡的遛。“園日涉以成趣”，我們遛翠湖沒有個夠的時候。尤其是晚上，踏

著斑駁的月光樹影.可以在湖里一遛遛好幾周。一面走，一面海闊天空，高談闊論。我們那時都是二十歲

上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢?我現(xiàn)在一句都記不得了！

⑧我是一九四六年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時間過得真快！

⑨我是很想念翠湖的。

⑩前幾年，聽說因為搞什么“建設(shè)”，挖斷了水脈，翠湖沒有水了。我聽了，覺得悵然，而且，憤怒

了。這是怎么搞的！誰犒的？翠湖會成了什么樣子呢？那些樹呢？那些水浮蓮呢？那些魚呢？

?最近聽說，翠湖又有水了，我高興！

?（旦是我又聽說，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點擔(dān)心。我希望還我一個明爽

安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。

（選自《汪曾祺作品自選集》，有刪改）

5.本文是一篇回憶性散文，跳讀文章，填寫思維導(dǎo)圖。

翠湖之妙浮世安慰和精神療養(yǎng)

⑴_湖水、柳樹、水浮蓮、紅魚

想起翠湖任性而有趣的圖書管理員

門牙笑話人物之趣

(2)__________

生活之味(3)__________

心系翠湖情感之變力想念到悵然憤怒，由高興到擔(dān)心

6.汪曾祺散文的語言極富特色，請你對文中畫橫線的A、B兩句進行賞析二

7.文中的人物靈動、特別，讓人過目不忘。請你仿照示例完成對堂館的人物品評。

示例：圖書管理員沒有準(zhǔn)確的上下班時間，早上把不走的掛鐘的時針撥到八點，上班！中午自己轉(zhuǎn)一

個不動的鐘到十二點，下班！真是一個任性灑脫，有點古板又有趣的妙人!

8.文章第⑦段畫波浪線的句子中的“似乎有很多話要說”和“現(xiàn)在一句都記不得了''是否矛盾？請說明你

的觀點并闡述理由。

9.作者在文中所要表達的情感是深沉的，而用來承載情感的載體卻很小，有人認為這兩者不匹配，你

怎么看？

【答案】5.湖色之翠（答“湖色之美”、“景色之翠”、“湖景之翠”都可，結(jié)構(gòu)必須一致）示例：

大度的堂俏、大度而灑脫的堂俏在翠湖窮遛6.⑴句引用古詩，寫出了翠湖冬天生機勃勃的景象。體

現(xiàn)了汪曾祺語言文白相雜，典雅簡練的特點。

⑵示例?：⑵用了“鳳凰三點頭''來形容堂信倒茶的姿勢優(yōu)美。體現(xiàn)了汪曾祺語言的文化味兒（淡而有味

兒也可）。

示例二：⑵句用了一個“賊”字，名詞活用作動詞，表現(xiàn)堂信續(xù)水時候的不提防的狀態(tài)，體現(xiàn)江曾祺語言

的幽默趣味。（淡而有味也可）7.堂侑照碟算賬，盡管有些顧客會隨手將碟子扔進水里，但他們從不為

此與顧客爭吵，真是一個豁達大度，有人情味兒的人。8.不矛盾?！八坪跤泻芏嘣捯f”是因為在作者回

憶中，當(dāng)時自己意氣風(fēng)發(fā)，在翠湖與同學(xué)們暢談理想、暢談未來，記憶猶新，而“現(xiàn)在一句都記不得了''是因

為時過境遷，話的具體內(nèi)容己然忘記，表達了作者對往昔美好生活的懷念。9.示例⑴：這兩者是匹配的，

作者對翠湖的愛是深沉的，寄托情感的載體越小，越顯出愛的真切和醇厚。

作者筆下的人，往往是生活中那些不起眼的，如“茶館的堂侑“，他們的大度讓作者感受到人與人之間的

溫馨與包容，作者懷念至今。作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜之入文，自然、家常，情真

意切。

示例⑵：這兩者是匹配的，作者對翠湖的愛是深沉的，寄托情感的載體越小，越顯出愛的真切和醇厚。

作者筆下的景，是身邊的平凡之景，湖水、柳樹、水浮蓮和紅魚，這些共同構(gòu)成了翠湖的美，給人們

帶來浮世的安慰和精神的療養(yǎng)，讓作者久久不能忘懷。作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它任，然后攜之

入文，自然、家常、情真意切。

【解析】5.本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。回答這類題，先要學(xué)會定位，找到問題的答案大致在哪

些段落；接著進行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來；最后再組織答案。語言表述一定要簡潔準(zhǔn)

確。在概括時，要注意結(jié)構(gòu)一致。結(jié)合第④段內(nèi)容“湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印

象：翠”，可以概括為：湖色之翠；結(jié)合表格內(nèi)容，人物之趣里有任性而有趣的圖書管理員。結(jié)合第⑥段內(nèi)

容“路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。閣上是個茶館”“不過堂值不那么斤斤計較的風(fēng)

度卻是很可佩服的”可以概括為：大度的堂俏；結(jié)合第⑦段內(nèi)容“除了到昆明圖書館看書，喝茶，我們更多的

時候是到翠湖去‘窮遛’”可以概括為：在翠湖窮遛。

6.本題考查語句賞析能力。解答此題，要回答出賞析角度、表達效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達的情感。結(jié)

合句子'“秋盡江南草未凋’，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的"秋盡江南草未凋'’是古詩中的句子，作者

引用古詩，體現(xiàn)了汪曾祺語言文向相雜，典雅簡練的特點。結(jié)合第④段內(nèi)容，“翠湖的周圍和湖中都有堤。

堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳卬昆明的樹好像到了冬天也還是綠的“，突出翠湖冬天充滿

活力與生機；結(jié)合B句，“鳳凰三點頭”是堂侑倒茶的手法，形容堂俏倒茶的姿勢優(yōu)美。“賊”字，本義是指

小偷，此處意思是把客人當(dāng)做賊，名詞活用作動詞，體現(xiàn)汪曾祺語言的幽默趣味。結(jié)合第⑥段內(nèi)容“不過堂

信不那么斤斤計較的風(fēng)度卻是很可佩服的”可知，表現(xiàn)堂侑續(xù)水時候的不提防的狀態(tài)。

7.本題考查人物形象概括分析。結(jié)合第⑥段內(nèi)容，“堂侑算賬，還是照碟算。這些堂信們晚上清點時，

自然會發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也?定會知道這些碟子上哪里去了。但是從來沒有?次收茶錢時因此和顧客吵

起來過”“為客人續(xù)水時也從不拿眼睛'賊'著客人”“不過堂館不那么斤斤計較的風(fēng)度卻足很可佩服的”可知，堂

值不斤斤計較、豁達大度、有人情味兒。示例：堂信照碟算賬，即使發(fā)現(xiàn)碟子少了，也不會拿眼睛"賊'’著客

人，更沒有因為收茶錢和顧客爭吵。真是一個豁達灑脫、有人情味兒人。

8.本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章第⑦段畫波浪線的句子中的“似乎有很多話要說”和“現(xiàn)在一句都記

不得了"不矛盾。結(jié)合第⑦段內(nèi)容‘我們那時都是二十歲上下的人“，那個年紀(jì)正是意氣風(fēng)發(fā)，恰同學(xué)少年，

所以那個時候在翠湖與同學(xué)們暢談，自然有很多話要說，自然記憶猶新。而“現(xiàn)在一句都記不得了”是因為時

過境遷，話的具體內(nèi)容已然忘記。結(jié)合第⑧段內(nèi)容“我是一九四六年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年

了，時間過得真快”，可知，翠湖承載著作者年輕時的夢想，根據(jù)第⑨段內(nèi)容，“我是很想念翠湖的“表達了

作者對往昔美好生活的懷念。因此，二者并不矛盾。

9.本題考查對文章情感的理解。根據(jù)第⑨段內(nèi)容，“我是很想念翠湖的”表達了作者對往昔美好生活的

懷念。根據(jù)題目，“心影”是翠湖留在作者心中的“影像”，即與作者的主觀感受有關(guān)。這兩者是匹配的，作者

對翠湖的愛是深沉的，寄托情感的載體越小，越顯出愛的真切和醇厚。結(jié)合文章內(nèi)容，從文中第③段內(nèi)容“從

喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來……翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰

和精神的療養(yǎng)啊”可知，翠湖給人們帶來浮世的安慰和精神的療養(yǎng)；從文中第④段內(nèi)容“湖的周圍和湖中都有

堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大……肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，

很熱鬧“可知，翠湖的美景讓作者難以忘懷：從文中第⑤段內(nèi)容“學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎

馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。這是我這一生去過次數(shù)最多的一個圖書館，

也是印象極佳的一個圖書館”可知，翠湖使作者感受到了讀書的樂趣；圖書管理員沒有準(zhǔn)確的上下班時間，

早上把不走的掛鐘的時針撥到八點，上班！中午自己轉(zhuǎn)一個不動的鐘到十二點，下班！是一個任性灑脫，

有點古板又有趣的妙人！從文中第⑥段內(nèi)容“把瓜子碟扔進水里，自然是不大道德。不過堂侑不那么斤斤計

較的風(fēng)度卻是很可服的”可知，翠湖使得作者領(lǐng)略到昆明人的大度；從文中第⑦段內(nèi)容“一面走，一面海闊天

空，面談闊論。我們那時都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現(xiàn)在

一句都記不得了“可知，翠湖承載過作者年輕時的夢想；作者筆下的景，是身邊的平凡之景，作者筆下的人，

往往是生活中那些不起眼的，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們的美，時隔多年，一直縈繞在作者心

頭。

（三）（2022?浙江臺州?八年級期末）閱讀下文,完成下面小題。

遍地應(yīng)答

韓少功

①打開院子的后門，從--棵掛滿紅葉的老樹下穿過，就可以下水游泳了。

②風(fēng)平浪靜之時，湖面不再是水波的耕湊，而是一塊巨大的整體鏡面，讓人不知如何是好。你在水這

邊敲一敲，水那邊似乎也會震動。你在水這邊撓一撓，水那邊似乎也會發(fā)癢。若是有一條小船壓過來，壓

得水平線撐不住，鏡面就可能傾斜甚至翹起——這種擔(dān)心一度讓我緊張。

③在這個時候下水難免有些跨躇，有些心怯。撲通一聲，令寶貴的鏡面破碎，實為一大暴行。好在碎

片經(jīng)過一陣揉擠，一陣折疊，一陣搖蕩，只要泳者不動，待倒影從層層褶皺中逐一釋放，漸次舒展和平復(fù)，

湖面又會成為平滑的極目一鏡。

④在通向山外的公路修通之前，這里有很多機船，每天接送出行的農(nóng)民，還有挑擔(dān)的，騎腳踏車的，

以及活豬活牛。眼下客船少了，只有幾只小漁船偶爾出現(xiàn)。船家大多是傍晚下網(wǎng)，清晨收網(wǎng)，手搖船槳輕

點著水面，靜悄悄地來，又靜悄整地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思緒突然消失的大腦。

⑤水邊常有兩樣“靜物”，那是垂釣的老人和少年。據(jù)說老人身患絕癥，活不了多久了。但他一心把

最后的時光留在水邊，留給自己的倒影。少年呢，中學(xué)生模樣，總在黃昏時出現(xiàn)。他也許是特別喜歡吃魚，

也許是惦記著母親特別喜歡吃魚，也許不過是要用這種方式來積攢自己的學(xué)費。誰知道呢？

⑥陣雨撲來時，雨點敲打著水面，打出滿湖的水芽，打出升騰的水霧，模糊了水平線。如果雨點敲醒

了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背奔上突然長滿刀子。

⑦幾只野鴨惶惶地叫著，大概被這事兒嚇著了，很快鉆入草叢。

⑧不遠處，一條橫越水峽的電線上，有個黑物突然直端端砸下，激起水花四濺。我以為有什么東西墜

落，過了片刻才發(fā)現(xiàn)，那不是墜物，而是一只鳥突然垂直俯沖，捕獲了什么以后，帶水的翅膀撲棱撲棱，

又旋回高高的天空，在陽光中播下一串閃閃的水珠。我不知道這種鳥的名字，只記住了它一身藍綠相雜的

迷彩。

⑨還有一只白鷺在水面上低飛，飛累了，先大翅一揚，再穩(wěn)穩(wěn)地落在岸石上，讓人想起優(yōu)雅的貴婦，

先把大白裙子一提，再得體地款款入座。它一坐好半天，平視遠方，紋絲不動，恍若一尊玉船。但如果發(fā)

現(xiàn)什么情況，玉雕眨眼間就成了銀箭。一聲鷺鳴撤出去，樹叢里就有數(shù)十只白鷺躍出，撲棱棱組成數(shù)十道

白光，在青山綠水中綻放和飛掠。

⑩它們有時候繞著我巡飛，肯定把我誤認為魚，一條比較奇怪的大魚，大得讓它們不知如何下口；小

魚也經(jīng)常圍著我巡游，肯定把我當(dāng)成一只落水的大鳥，同樣大得讓它們不知如何下口。

?不知是什么魚愣頭愣腦，胡亂啜咬，在我的腿上和腰上留下癢點，其中一口咬得太狠，咬在一個腳

趾頭上，痛得我從迷糊中驚醒。我這才發(fā)現(xiàn)，釣魚的“靜物”已經(jīng)走了，天地間全無人跡。

?其實，這里還有很多人，只是我看不見罷了。想想看，這里無處不隱含著一代代逝者的殘質(zhì)，也無

處不隱含著--代代來者的原質(zhì)物物相生的造化循環(huán)從不中即，人不過是這個過程中的短暫一環(huán)。對人

來說，大自然是人的來處和去處，是萬千隱者在眼下這一刻的隱形偽裝之所。有人說，接近自然就是接近

上帝。那么，上帝是什么？不就是不在場者的在場嗎？不就是太多空無的實在嗎？不就是一個獨行人無端

的惦念、向往以及感動嗎？

?就因為這一點，我在無人之地從不孤單。我大叫一聲，分明還聽到了回聲，聽到了來自水波、草木、

山林、破船以及石堰的遍地應(yīng)答。

?寂靜中有無邊喧嘩。

（選自韓少功散文隨筆集《山南水北》）

io.下列選項中對選文理解不檢m的一項是（）

A.文章描繪了下湖游泳、老少垂釣、白鷺飛掠等尋常的生活情景，富有詩情畫意。

B.通向山外的公路修通以后，客船少了，只有幾只小漁船偶爾出現(xiàn)，這里變得冷清和落寞。

C.文章以“我”的視角展開敘述，直接表現(xiàn)“我”的筆墨很多，讓人感到處處有“我”的存在。

D.本文前半部分描寫景物時語言清新自然，最后兒段則上升到對生命的思考，語言富含哲理。

11.閱讀下面的句子，根據(jù)要求回答問題。

風(fēng)平浪靜之時，湖面不再是水波的拼湊，而是一塊巨大的整體鏡面，讓人不知如何是好。你在水這邊

敲一敲，水那邊似乎也會震動。你在水這邊撓一撓，水那邊似乎也會發(fā)癢。若是有一條小船壓過來，壓得

水平線撐不住，鏡面就可能傾斜甚至翹起——這種擔(dān)心一度讓我緊張。

（1）面對湖面，作者為什么會覺得“不知如何是好'’?

（2）賞析“你在水這邊敲一敲，水那邊似乎也會震動。你在水這邊撓一撓，水那邊似乎也會發(fā)癢。”

12.請結(jié)合鏈接材料和文本內(nèi)容，回答下面問題。

【鏈接材料】

《遍地應(yīng)答》以一種寬闊的意境集中展現(xiàn)了韓少功對生命的思考。“無人之地”和“遍地應(yīng)答”的組

合，巧妙地將動和繇融合在一起，在一幅詩意的畫面中沉淀著智慧的哲思。

（陳澤曼《現(xiàn)代文明之下的精神尋根》）

（1）材料中，“無人之地”和，遍地應(yīng)答'的組合”這句話應(yīng)如何理解？

（2）“遍地應(yīng)答”這種奇妙的感知體現(xiàn)了作者怎樣的生命感懷？

【答案】10.C11.（1）因為風(fēng)平浪靜時，湖面像鏡面一徉平滑，作者不忍心破壞這寶貴的湖面。對

是否下水游泳感到猶豫不決。

（2）示例一；“撓一撓”、“敲一敲”這兩個動作寫出了我下水游泳時的小心翼強，反復(fù)試探，生動表現(xiàn)

了我與湖水的互動，傳達出我視湖水為有生命之物的微妙心理。

示例二：“發(fā)癢”運用擬人手法，生動形象地寫出了水波微漾的狀態(tài)，“震動”表現(xiàn)了水對我的回應(yīng)，作者

筆下的水仿佛具有生命，顯得情趣盎然。

示例三：兩個“也會”強調(diào)了我和水之間的一種關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)了生命與生命之間的默契。12.（1）作者先

用大量筆墨營造了恍若無人的境界，如冷清的湖面，靜默的老人和少年；又用陣雨撲來、水鳥捕魚等畫面

表現(xiàn)生機勃勃的動；最后在動和靜、物和我的融合中，自然流露文章主旨。

（2）文章第?段中認為“水波、草木、山林、破船以及石堰”都是對我的回應(yīng)，因此“我在無人之地從

不孤單”，大自然對我的回應(yīng)就是'遍地問答"。這表明了作者把大自然的一切都當(dāng)作了獨立的生命個體，萬

物有靈，他們與“我''是平等的。文章在動靜、物我融合中抒發(fā)了對自然與生命的思考：人來自自然，歸于自

然，也永存于自然，人與大自然的一切生命和諧共生。所以，在自然中，人永遠也不會孤單；在自然中，

人的生命才能更加豐盈。

【解析】10.C“直接表現(xiàn)我的筆墨很多”錯誤。文章以“我”這個下湖游泳者的視角觀察和感受世界，文

中直接表現(xiàn)“我”的筆墨不多，卻讓人感覺到處處都有“我''的存在。

故選C。

11.（1）本題考查理解語句。

“風(fēng)平浪靜之時，湖面不再是水波的拼湊，而是一塊巨大的整體鏡面”意思是：風(fēng)平浪靜時，湖面像鏡面

一樣平滑。結(jié)合下文第③段“在這個時候下水難免有些躊躇，有些心怯。撲通一聲，令寶貴的鏡面破碎，實

為一大暴行“理解，面對這樣平滑的鏡面，"我'’不忍心破壞這美好的、寶貴的湖面。對是否下水游泳下不了

決心。

（2）本題考查賞析語句。

“水那邊似乎也會發(fā)癢‘沖"發(fā)津’一詞賦予“水”以人的情態(tài)和行為，是擬人的修辭。生動形象地寫出了水

面起伏動蕩的狀態(tài)，“你在水這邊敲一敲，水那邊似乎也會震動”寫水和人之間的互動，作者把水寫活了，趣

味洋溢?！皳弦粨稀薄ⅰ扒靡磺谩笔莿幼髅鑼?，寫出了我下水游泳時的謹(jǐn)慎小心，不敢疏忽，反復(fù)試探，生動表

現(xiàn)了我與湖水的互動。在作者眼中，水是生命體，人和水之間相處默契、融洽。

12.（1）本題考查對材料和文章內(nèi)容的理解。

文章第②至④段“風(fēng)平浪靜之時，湖面不再是水波的拼湊，而是一塊巨大的整體鏡面”“清晨收網(wǎng)，手搖

船槳輕點著水面，靜悄悄地來，又靜悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面”，作者用大量筆墨營造了恍若無人

的境界，還有第⑤段“水邊常有兩樣‘靜物’，那是垂釣的老人和少年''寫靜默的老人和少年；第③段“陣雨撲

來時，雨點敲打著水面”和第⑧段“那不足墜物，而是一只鳥突然垂直俯沖，捕獲了什么以后，帶水的翅膀撲

棱撲棱，又旋回高高的天空“，又用陣雨撲來、水鳥捕魚等畫面表現(xiàn)生機勃勃的動；最后兩段“我在無人之地

從不孤單。我大叫一聲，分明還聽到了回聲，聽到了來自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地應(yīng)答”“寂

靜中有無邊喧嘩”在動靜、物我的融合中，抒發(fā)了對自然與生命的思考：人來自自然，歸于自然，也永存于

自然，人與大自然的一切生命和諧共生。

（2）本題考查對文章主旨的理解。

結(jié)合題干中“'遍地應(yīng)答'這種奇妙的感知”，閱讀理解文章第?殳“我在無人之地從不孤單。我大叫一聲，

分明還聽到了回聲，聽到了來自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地應(yīng)答”，作中認為“水波、草木、山

林、破船以及石堰”都在回應(yīng)自己，因此“我在無人之地從不孤單”，大自然對我的回應(yīng)就是“遍地問答再

結(jié)合文章第④段“手搖船槳輕點著水面，靜悄悄地來，又靜悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思緒突

然消失的大腦”，頒“對人來說，大自然是人的來處和去處，是萬千隱者在眼下這一刻的隱形偽裝之所。有

人說，接近自然就是接近上帝。那么，上帝是什么?不就是不在場者的在場嗎?不就是太多空無的實在嗎?不

就是一個獨行人無端的惦念、向往以及感動嗎'’等呈現(xiàn)了作者對于世界、自然和生命的哲學(xué)思考。作者認為

大自然的一切都是獨上的生命個體，萬物皆有靈，萬物平等。文章末尾“顏靜中有無邊喧嘩”這句話照應(yīng)文

題“遍地應(yīng)答”，揭示了文章的主旨：人與自然的一切并沒有任何區(qū)別都是物物相生的短暫一環(huán)。人來自自然，

歸于自然，也永存于自然。所以，人永遠也不會孤單，與大自然的一切生命和諧共生。

（四）（2022?浙江紹興?八年級期末）閱讀《阿格頭子灰背青》，完成下面小題。

阿格頭子灰背青

汪曾祺

①敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

②北齊斛律金這首用鮮卑語唱的歌公認是北朝樂府的杰作，寫草原詩的壓卷之作，蒼茫雄渾，前無古

人，后無來者。一千多年以來，不知道有多少“南人”，都從“風(fēng)吹草低見牛羊”一句詩里感受到草原景

色，向往不已。

③但是這句詩有夸張成分，是想象之詞。真到草原去，是看不到這樣的景色的。我曾四下內(nèi)蒙，到過

呼倫貝爾草原，達皮旗的草原，伊克昭盟的草原，還到過新疆的唐巴拉牧場，都不曾見過“風(fēng)吹草低見牛

羊”。張家口壩上沽源的草原的草，倒是比較高，但也藏不住牛羊。論好看，要數(shù)沽源的草原好看。草很

整齊，葉細長，好像梳過一樣，風(fēng)吹過，起伏搖擺如碧浪。這種草是什么草？問之當(dāng)?shù)厝耍f是“堿草”，

我懷疑這可能是“草菅人命”的“菅”。“堿草”的營養(yǎng)價值不是很高。

④營養(yǎng)價值高的牧草有阿格頭干、灰背青。

⑤陪同我們的老曹唱他的爬山調(diào)：阿格頭子灰背青，四十五天到新城。

⑥他說灰背青，葉子青綠而背面是灰色的。“阿格頭子”是蒙古話。他拔起兩把草叫我們看，且問一

個牧民：

⑦“這是阿格頭子嗎？”

⑧“阿格！阿格！”

⑨這兩種草都不高，也就三四寸，幾乎是貼地而長。葉片肥厚而多汁。

⑩“阿格頭子灰背青，四十五天到新城?！崩喜苣贻p時拉過駱駝，從呼和浩特馱貨到新震新城，一趟

得走四十五大。那么來回就得三個月。在多見牛羊少見人的大草原上，拉著駱駝一步一步地走，這滋味真

難以想象。

?老曹是個有趣的人。他的生活知識非常豐富，大青山的藥材、草原上的草，他沒有不認識的。他知

道很多故事，很會說故事。單是很，他就能說一整天。都是實在經(jīng)臉過的，并非道聽途說。狼怎樣逗小羊

玩，小羊高了興，跳起來，過了圖羊的荊笆，狼一口就把小羊叼走了；狼會出痘，老狼把出痘子的小狼用

沙埋起來，只露出幾個小腦袋；有一個小號兵掏了三只小狼羔子，帶著走，母狼每晚上跟著部隊，哭，后

來怕暴露部隊目標(biāo)，隊長說服小號兵把小狼放了……老曹好說，能吃，善飲，喜交游。他在大青山打過游

擊，山里的堡壘戶都跟他很熬，我們的吉普車上下山，他常在路口叫司機停一下，找熟人聊兩句，幫他們

買拖拉機，解決孩子入學(xué)……我們后來拜訪了布赫同志，提起老曹，布赫同志說：“他是個好?入?！薄吧?/p>

多勺”這樣的說法，我在別處沒有聽見過。但是用之于老曹身上，很合適。

?老曹后來在呼市負責(zé)林業(yè)工作。他曾到大興安嶺調(diào)查，肉買樹種，吃過他鼻子（他說汗鼻子黏性極

大，吃下一塊，上下牙粘在一起，得使勁張嘴，才能張開。他做了一個當(dāng)時使勁張嘴的樣子，很滑稽）、飛

龍。他負責(zé)林業(yè)時,主要的業(yè)績是在大青山山腳至市中心的大路兩側(cè)種了楊樹，長得很整齊健旺。但是他

最喜愛的是紫穗槐，是個紫穗槐運，到處宣傳紫穗槐的好處。

?“文化大革命”，內(nèi)蒙大搞“內(nèi)人黨”問題。老曹在劫難逃。他被捆押吊打，打斷了踩骨。后經(jīng)打

了石膏，幸未致殘，但是走起路來一拐一拐的。他還是那么“紅火”，健談豪飲。

?老曹從小家貧，“成分”不高。他拉過駱駝，吃過很多苦。他在大青山打過游擊，無歷史問題，為

什么要整他，要打斷他的踝骨？為什么？

?阿格頭子灰背青,四十五天到新城。

【形象生動的人物】

13.文章第①段，老普被布赫同志稱為“紅火人”。結(jié)合老曹的生活經(jīng)歷，簡要