冀教版四年級上冊語文教學(xué)計劃冀教版四年級上冊語文教學(xué)計劃「篇一」一、學(xué)生基本情況分析（學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)基本情況）本班學(xué)生共33人，男生15人，女生18人。大部分學(xué)生思維比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認讀學(xué)過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當?shù)囊馑肌x寫課文中出現(xiàn)的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。二、教學(xué)目標及主要內(nèi)容1、識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）準確認讀250個生字。（2）能按筆順正確書寫，默寫生字308個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（5）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（6）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、口語交際。（1）

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）

能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）

能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）

討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。本學(xué)期口語交際內(nèi)容口語交際一最美麗的地方口語交際二我的課外“興趣班”?？谡Z交際三看電視還是讀書？口語交際四請你來當設(shè)計師口語交際五科技發(fā)展帶來的利弊口語交際六說說“三百六十行”。教學(xué)重點：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。3、閱讀（1）

繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）

學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。4、寫作（1）留心周圍的事物，樂于書面表達。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫書信。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。本期習(xí)作內(nèi)容。各單元習(xí)作內(nèi)容單元一寫寫最喜歡的地方單元二給親人或朋友寫信單元三說說愛好單元四看圖編故事單元五我的“漂流瓶”。單元六談?wù)勀愕呐笥呀虒W(xué)重點：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點。學(xué)會寫書信。4、綜合性學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達等能力。三、教學(xué)重難點（分版塊）。1、漢語拼音：學(xué)習(xí)普通話。2、識字寫字：正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣。4、口語交際：能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。5、閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習(xí)作：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。冀教版四年級上冊語文教學(xué)計劃「篇二」一、教材分析本冊共有課文40篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，選讀課文8篇。教材設(shè)計了8個專題，依次是走進千山萬水、以誠待人、中外童話、熱愛生命、戰(zhàn)爭與和平、濃濃的鄉(xiāng)情、成長的故事、執(zhí)著的追求。其中第三單元“中外童話”和第七單元“成長的故事”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2——3篇精讀課文和1——2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，略讀課文后有要求認識的字。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。本冊要求認識204個字，會寫186個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。二、學(xué)生分析本班共有5人，部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象，書寫質(zhì)量差，識字不能完成任務(wù)，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯字現(xiàn)象，不能很好地遵守紀律，反應(yīng)較遲鈍。本學(xué)期更需要有耐心且從嚴要求，方能完成教學(xué)任務(wù)，同時養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、教學(xué)目標1、認字202個，會寫186個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力；能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有盛情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣；聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述；能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍的事物，勤于書面表達；能把內(nèi)容寫得比較清楚、具體；會寫簡短的書信、便條；能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能有目的地搜集資料，提出不懂的問題，并開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)措施（一）識字、寫字教學(xué)1、鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。另外，老師還可以鼓勵學(xué)生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣。2、繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字時，教師板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順。（二）閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。（2）精讀詞句，積累語言。（3）精讀內(nèi)容，體會思想感情。2、略讀課文的教學(xué)。內(nèi)容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點難點理解即可；方法上，教師要放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進一步強化這些方法提高閱讀能力。3、選讀課文的教學(xué)根據(jù)教學(xué)實際分別插入每個單元學(xué)習(xí)，以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)作用。（三）口語交際的教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3、面向全體，訓(xùn)練到位。4、把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中。5、引導(dǎo)評價，提高語言能力。（四）習(xí)作教學(xué)1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。2、寫實、想象等多種作文類型。3、重視習(xí)作后的交流和評改。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：1、啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫作充滿興趣。2、感情真實，內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3、讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。4、習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。冀教版四年級上冊語文教學(xué)計劃「篇三」教學(xué)目標：1．知識目標學(xué)會“濤”“凝”“畔”等8個生字。2．能力目標能運用各種朗讀方法正確、流利的朗讀課文。3．情感目標培養(yǎng)學(xué)生淳樸、真實的感情，陶冶學(xué)生情操，喚起學(xué)生美好的情感及創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點：1．激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2．在朗讀文章的過程中，培養(yǎng)學(xué)生淳樸，真實的感情，陶冶學(xué)生的情操，喚起學(xué)生美好的情感及創(chuàng)作欲望。教學(xué)準備：課件教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們聽過各種聲音，有沒有聽過下雪的聲音，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇《下雪的聲音》這篇文章。二、初讀感悟1．你們愿意聽老師來讀一遍嗎？聽完后，談?wù)勀阌性鯓拥母杏X。（出示畫面配音樂范讀，使學(xué)生初步感受文章的韻律美和語言美。）2．讀同一篇文章，每個人的感受也會不一樣，請大家再自由朗讀一遍，說說你又什么感悟？（檢驗學(xué)生的讀書效果。給以恰當?shù)募磿r評價，使學(xué)生明確自己讀書的收獲。）三、創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境1．（指名讀）你們喜歡這篇文章嗎？（播放畫面和音樂）誰愿意來讀讀？2．請學(xué)生交流：讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的世界？（學(xué)生發(fā)散思維，想象雪景。通過畫面和音樂使學(xué)生身臨其境，感悟景色的美好。）3．這個下雪的聲音多好聽啊，讓我們通過朗讀來表現(xiàn)它吧。讓我們齊讀這篇文章，再次與作者的心靈交流吧。（以既有的感情體驗充滿感情地朗讀、背誦，對外抒發(fā)。）四、抒發(fā)情感，背誦1．（放音樂指導(dǎo)美讀全文）指名讀。（過渡）大家都讀懂了作者的心，你們愿意來抒發(fā)作者的情感嗎？請把這份情感凝聚在我們的朗讀中吧。讓我們再來朗讀全文。（