全冊教學課件浙攝影版（2020)小學信息技術五年級上冊

課件一線教師制作，僅限個人教學使用我們生活在信息時代

課件一線教師制作，僅限個人教學使用小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找了幾次媽媽？是怎么找到媽媽的？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用呃，什么是信息？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用信息在我們身邊看到樹木萌發(fā)了綠芽，你想到了什么？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用信息在我們身邊看到商品廣告，你了解了什么？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用信息在我們身邊看到十字路口的紅綠燈，你知道了什么？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用同學們知道什么是信息嗎？信息就是日常生活中獲得的對人們有用的消息。討論：信息的含義通過符號（如文字、聲音、圖像等）、信號（如有某種含義的動作、光電信號等）等具體形式所表現(xiàn)出來的內(nèi)容。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用信息的獲取從哪些地方可以獲取信息？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用烽火傳遞馬拉松信鴿傳書信息的傳遞在古代：在現(xiàn)代：

課件一線教師制作，僅限個人教學使用信息傳遞的故事烽火戲諸侯馬拉松

課件一線教師制作，僅限個人教學使用請你辨一辨請思考信息都是真實的嗎？

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1、光頭強失業(yè)要找工作啦，來自大街小巷的廣告紙、QQ發(fā)布、正規(guī)報紙和四川人事考試網(wǎng)發(fā)布的招聘信息，哪一個更讓你信服？為什么？請你辨一辨

課件一線教師制作，僅限個人教學使用請你辨一辨2、2018年3月，紀梵希、霍金、李敖相繼逝世，網(wǎng)站微博朋友圈刷屏悼念，你認為是真的嗎？為什么？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用請你辨一辨3、騰訊QQ或手機短信通知你獲獎了，中了一臺筆記本電腦，請你領獎，你認為是真的嗎？為什么？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用辨別網(wǎng)絡信息真?zhèn)蔚幕痉椒ǎ?、根據(jù)信息來源途徑辨別。2、不要盲目地相信得到的信息。3、多渠道地獲取信息。4、根據(jù)原有的經(jīng)驗辨別。5、向權威機構核實?？偨Y

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思考：真假美猴王視頻中體現(xiàn)了幾種辨別方法？分別是什么？真假美猴王請你看一看、想一想

課件一線教師制作，僅限個人教學使用請你想一想真假美猴王視頻中體現(xiàn)了幾種辨別方法？分別是什么？1、根據(jù)信息來源途徑辨別。2、不要盲目地相信得到的信息。3、多渠道地獲取信息。4、根據(jù)原有的經(jīng)驗辨別。5、向權威機構核實。思考：

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總結1、信息的基本概念。2、信息的獲取。3、信息的傳遞。4、辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用現(xiàn)代信息技術

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用信息的獲取古今醫(yī)生給病人診斷，獲取病人的疾病信息方式不同

課件一線教師制作，僅限個人教學使用生活中利用現(xiàn)代信息技術獲取信息的工具都有哪些？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用信息的獲取古代，人們是如何獲取信息的呢？

以親身感受、口耳相傳、簡單設備為主現(xiàn)代，人們還可以如何獲取信息呢？

利用現(xiàn)代信息技術設備可以獲取更多更有效的信息。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用古代現(xiàn)代快捷、方便打破時間和空間的界限優(yōu)點

課件一線教師制作，僅限個人教學使用竹箋書籍古代存儲信息工具

課件一線教師制作，僅限個人教學使用古代現(xiàn)代存儲容量變大記錄速度變快完整性高優(yōu)點

課件一線教師制作，僅限個人教學使用搜一搜，查一查

請上網(wǎng)查一查，收集古代與現(xiàn)代在信息存儲方面所采用的材料、方法和工具等資料。信息存儲古代現(xiàn)代信息存儲的方法信息存儲的材料

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用小組討論三十年后，現(xiàn)代信息技術會發(fā)展到什么程度？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用分享你了解的信息技術北京古觀象臺中國天眼

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用計算機處理信息一般要經(jīng)過獲取、加工和發(fā)布等過程。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用3用計算機處理信息

課件一線教師制作，僅限個人教學使用通過（），能把（）信息輸入計算機。通過（），能把（）信息輸入計算機。通過（），能把（）信息輸入計算機。如何將手工小報上的信息輸入到計算機中呢？文字鍵盤圖片照相機聲音錄音筆一、獲取信息

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、加工信息計算機中有很多軟件，它們能處理各種信息，如Word軟件可以處理文字信息，ACDSee軟件可以處理圖片信息，WindowsMovieMaker軟件可以處理聲音信息等。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用用（）軟件，能（）。用（）軟件，能（）。用（）軟件，能（）。認真自學教材P9，回答問題。編輯文字word編輯圖片ACDSee編輯聲音作曲大師紙質(zhì)小報電子小報制作

課件一線教師制作，僅限個人教學使用制作電子小報的一般步驟？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用低碳小報，從你我開始！（一）基礎任務：參照教材P9，嘗試運用計算機中的各類軟件處理信息，將紙質(zhì)小報轉變成電子小報。（二）拓展任務：盡可能多地運用處理軟件，進一步美化電子小報，力求精致精美。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用交流反饋：紙質(zhì)小報與電子小報的相似度？說說你編輯文字、圖片等信息的竅門。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用如何發(fā)布信息呢？電子郵件發(fā)送打印機打印制作演示文稿進行演講三、發(fā)布信息

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用練習制作一份Word小報，介紹信息存儲技術的發(fā)展歷程。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用總結交流：這節(jié)課你的感受？有什么收獲？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第4課數(shù)據(jù)與信息DataandinformationDataandInformation

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)和信息的關系Thisisasubtitleforyourpresentation

課件一線教師制作，僅限個人教學使用目錄CONTENTS一

數(shù)據(jù)的定義二

數(shù)據(jù)和信息的關系三

生活中的數(shù)據(jù)四用數(shù)據(jù)表示信息五內(nèi)容拓展六小結

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)定義Thisisasubtitleforyourpresentation簡單的說：數(shù)據(jù)是現(xiàn)實世界客觀事物的符號記錄數(shù)據(jù)的含義：數(shù)據(jù)是客觀事物的符號表示，一種沒有被賦予意義的文字、符合、聲音、圖形、圖像等。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)和信息的關系Thisisasubtitleforyourpresentation信息論奠基人香農(nóng)-信息是用來消除隨機不確定性的東西到目前為止，信息還未有統(tǒng)一的定義，出于研究目的、觀察角度的不同，不同的學科往往有自己的定義。數(shù)據(jù)與信息的關系1、數(shù)據(jù)是信息的載體和表現(xiàn)形式，信息是數(shù)據(jù)處理之后產(chǎn)生的結果（簡單說：信息對數(shù)據(jù)的解釋）2、信息有意義，而單純的數(shù)據(jù)沒有意義。例如：數(shù)據(jù)1、3、5、7我們知道它只是一組數(shù)字而已，經(jīng)過分析之后它是等差數(shù)列。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂習題Thisisasubtitleforyourpresentation1.有關對信息和數(shù)據(jù)的描述，正確的是()。A．數(shù)據(jù)是經(jīng)過處理的信息B．數(shù)據(jù)是經(jīng)過整理的符號C．數(shù)據(jù)是企業(yè)最基本的因素D．所有的數(shù)據(jù)都是有用的答案：C[分析]信息是處理過的數(shù)據(jù)，信息才是經(jīng)過整理的符號，數(shù)據(jù)是企業(yè)最基本的因素，而不是所有的數(shù)據(jù)都有用的。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用生活數(shù)據(jù)Thisisasubtitleforyourpresentation三：生活中的數(shù)據(jù)

在日常生活中，人們每天都在使用數(shù)據(jù)。比如：在學校里學生每天數(shù)學計算中的數(shù)據(jù)；圖書館中的圖書資料和借閱情況等數(shù)據(jù)；在超市購物，結賬后一般會收到購物清單，上面列出了本次購買的商品與價格；購買的火車票上有時間、目的地、身份證號碼等數(shù)據(jù)。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用生活數(shù)據(jù)Thisisasubtitleforyourpresentation在學校里學生每天數(shù)學計算中的數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用生活數(shù)據(jù)Thisisasubtitleforyourpresentation在超市購物，結賬后一般會收到購物清單上面列出本次購買的商品名稱數(shù)量與價格

課件一線教師制作，僅限個人教學使用生活數(shù)據(jù)Thisisasubtitleforyourpresentation購買的火車票上有時間、目的地、身份證號碼、票價等數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用生活數(shù)據(jù)Thisisasubtitleforyourpresentation圖書館中的圖書資料和借閱情況等數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)表示信息Thisisasubtitleforyourpresentation四、用數(shù)據(jù)表示信息生活中有各種各樣的數(shù)據(jù)，承載著各種各樣的信息。教材圖例中，綜合數(shù)據(jù)展示平臺呈現(xiàn)的信息，解釋了用戶數(shù)量、資源數(shù)量、區(qū)域占比等數(shù)據(jù)，導航畫面呈現(xiàn)的信息，解釋了道路通行數(shù)據(jù)；訂票網(wǎng)站呈現(xiàn)信息，解釋了班次數(shù)據(jù)等。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)表示信息Thisisasubtitleforyourpresentation綜合數(shù)據(jù)展示平臺呈現(xiàn)的信息，解釋了用戶數(shù)量、資源數(shù)量、區(qū)域占比等數(shù)據(jù)。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)表示信息Thisisasubtitleforyourpresentation導航畫面呈現(xiàn)的信息，解釋了道路通行數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)表示信息Thisisasubtitleforyourpresentation訂票網(wǎng)站呈現(xiàn)信息，解釋了班次數(shù)據(jù)等。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)表示信息Thisisasubtitleforyourpresentation住宿排行呈現(xiàn)的信息，解釋了用戶好評等數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用內(nèi)容拓展Thisisasubtitleforyourpresentation我們的行為軌跡都被記錄下來。我們在搜索的同時，我們在什么地方、什么時間，對什么東西感興趣都被記錄下來。百度擁有搜索數(shù)據(jù)和地理位置數(shù)據(jù)。騰訊擁有社交數(shù)據(jù)。阿里巴巴擁有交易數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)可以經(jīng)過提取，發(fā)現(xiàn)很有用的信息，然后根據(jù)信息進行決策。例如字節(jié)跳動旗下短視頻抖音海外版tiktok為什么這時間這么受歡迎。因為它采集了大量數(shù)據(jù)并“基于數(shù)據(jù)分析和個性化信息推送服務技術”更好地利用數(shù)據(jù)為我們服務，具有重要的意義。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用內(nèi)容拓展Thisisasubtitleforyourpresentation

課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂小結Thisisasubtitleforyourpresentation數(shù)據(jù)的定義01數(shù)據(jù)、信息的關系02

課件一線教師制作，僅限個人教學使用兩者關系Thisisasubtitleforyourpresentation數(shù)據(jù)——客觀事物的符號記錄數(shù)字、文字、圖像、符號等，本身沒有明確的意義。信息信息是數(shù)據(jù)經(jīng)過儲存、分析、解釋后所產(chǎn)生的意義。0102

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用光明學校要給同學們訂做新校服，有下面4種顏色可以選擇，選哪種顏色合適？問題：1、說說你是怎么想的？2、如何確定這種顏色合適？紅

黃

藍

白

課件一線教師制作，僅限個人教學使用調(diào)查統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)108155紅

黃

藍

白

課件一線教師制作，僅限個人教學使用用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)

紅色黃色藍色白色108155問題：1、看看這個結果你發(fā)現(xiàn)了什么？2、選哪一種顏色合適呢？3、全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用第5課數(shù)據(jù)的獲取

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用收集方法多收集數(shù)據(jù)的方法有很多,根據(jù)研究需要靈活選擇就能得到有用的數(shù)據(jù)。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用一、數(shù)據(jù)獲取的方法

通過現(xiàn)場觀察記錄、道路流量監(jiān)控、視頻監(jiān)控分析、查詢數(shù)據(jù)庫、智能傳感器采集等方法可以收集數(shù)據(jù)。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、用網(wǎng)絡問卷收集數(shù)據(jù)針對校門口的擁堵現(xiàn)象，我們可以設計一份網(wǎng)絡問卷來收集數(shù)據(jù)一般的網(wǎng)絡問卷調(diào)查步驟主要有：1.設計調(diào)查問題。調(diào)查問卷首先要考慮調(diào)查的具體內(nèi)容，并設計成便于回答的問題。這些問題必須具體、明確，最終能轉換一系列的選擇題或問答題。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、用網(wǎng)絡問卷收集數(shù)據(jù)

2.制作問卷收集數(shù)據(jù)。調(diào)查問卷要有調(diào)查目的、調(diào)查說明、調(diào)查內(nèi)容等，設計好調(diào)查問卷后，就可以發(fā)布問卷、收集數(shù)據(jù)了。

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網(wǎng)上有一些專門提供調(diào)查服務的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡實施調(diào)查可以方便以后的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計。1、問卷星2、態(tài)度8調(diào)查網(wǎng)3、調(diào)查派4、調(diào)查網(wǎng)5、調(diào)查圈6、問道網(wǎng)7、知己知己網(wǎng)8、問卷網(wǎng)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用隨堂練習設計一份“校門口交通擁堵情況問卷調(diào)查”的問卷，嘗試收集數(shù)據(jù)。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂小結同學們，這節(jié)課你學會收集數(shù)據(jù)了嗎？是怎樣收集的呢？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用6數(shù)據(jù)的整理

課件一線教師制作，僅限個人教學使用合理規(guī)劃零花錢

爸爸媽媽給我們的零花錢每一分都來之不易，我們要學會合理使用，養(yǎng)成良好的習慣。要做到這一點，首先得把每一筆開支都記下來。手寫記賬方式容易出錯，還容易丟失，有沒有更好的方法呢?

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用學一學現(xiàn)在讓我們把這些數(shù)據(jù)都記錄在計算機上吧。處理數(shù)據(jù)的表格軟件有很多，比如WPS、Exce1等。我們以WPS表格為例，試著用它來記錄我們的零花錢。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用1、認識WPS表格使用WPS表格來處理數(shù)據(jù)，我們還要明確如下幾個概念:工作簿是在WPS表格環(huán)境中創(chuàng)建或保存的文件。在一個工作簿中，可以有多張工作表;工作表是由若干行和若干列構成的表格;單元格是指由相鄰的兩條行線和列線相交而成的小方框。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用1、認識WPS表格

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、輸入數(shù)據(jù)活動單元格是指處于激活狀態(tài)的單元格，屏幕上其四周顯示一個深色的邊框。在工作表中，每個單元格都有唯---的地址，這個地址稱為單元格地址。單元格地址表示的方法是列標+行號。如9月1日的文具支出為2元，單元格地址為D5，表示D列第5行。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、輸入數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、輸入數(shù)據(jù)輸入選項小技巧:拖動鼠標，選中多個單元格，單擊“合并后居中”，可把多個單元格合并

課件一線教師制作，僅限個人教學使用三、保存文件保存方法與Word相似

課件一線教師制作，僅限個人教學使用做一做試著完成開學第一周的“零花錢統(tǒng)計”表,將表格內(nèi)容補充完整。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用練一練收集本小組同學的零花錢支出信息，并錄入WPS表格中。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用浙攝版信息技術五年級上冊第七課

數(shù)據(jù)的計算數(shù)據(jù)的計算

課件一線教師制作，僅限個人教學使用目錄contents01導入02知識講解03

課堂練習04小結

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電子表格中的公式01新課導入利用電子表格可以便捷地計算匯總數(shù)據(jù)

匯總數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用02知識講解1.設置數(shù)字格式2.用公式計算計算百分百

課件一線教師制作，僅限個人教學使用021.選擇所在區(qū)域2.“開始”選項卡上的“數(shù)字”組3.打開“常規(guī)”，選擇“百分百”格式知識講解——設置數(shù)字格式

課件一線教師制作，僅限個人教學使用02=2895+38976=B3+1097=A1+B2+C3公式“=”

開頭的計算式知識講解——公式的表現(xiàn)形式

課件一線教師制作，僅限個人教學使用0202知識講解公式中算術運算符的功能運算符執(zhí)行操作舉例說明+加=1+2+3三個數(shù)相加—減=B5-10B5單元格中的數(shù)值減去10*乘=A5*8A5單元格中的數(shù)值乘以8/除=C3/5C3單元格中的數(shù)值除以5^冪=D4^2D4單元格中數(shù)值的平方電子表格的公式中使用小括號，小括號可以有多層，計算規(guī)律與數(shù)學運算一致，先乘除后加減，先算內(nèi)層括號，再算外層括號。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用03課堂練習考考你

課件一線教師制作，僅限個人教學使用考考你1、數(shù)一數(shù)C3：E3含有幾個單元格？03課堂練習2、寫出計算C1到C6和的公式？3、公式=B2*C3+((D3-E1)+8)的結果？

C3、D3、E33個=C1+C2+C3+C4+C5+C6=10×10+[(3-1)+8]=100+10=110

課件一線教師制作，僅限個人教學使用04小結

EXCEL中實現(xiàn)數(shù)據(jù)計算功能主要靠公式和函數(shù)。通過對“成績表.xls”工作簿中的數(shù)據(jù)處理，掌握編輯公式的方法。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第8課數(shù)據(jù)表的美化

課件一線教師制作，僅限個人教學使用愛美之心，人皆有之。制作一張表格，我們總希望將表格設計的盡量美觀，使信息清晰明白，給人一種賞心悅目的感覺，這時就需要通過美化表格來達到目的。下面這張表格你認為美嗎？

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用打開“校門口交通擁堵情況統(tǒng)計表”并說明單元格列寬、行高調(diào)整方法1.調(diào)整列寬2.調(diào)整行高開始----單元格----格式----列寬----輸入數(shù)值開始----單元格----格式----行高----輸入數(shù)值一、.調(diào)整單元格

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、設置單元格格式1.設置對齊方式12

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、設置單元格格式教你一招選中B列，在“開始”選項卡的“對齊方式”組中，單擊，就可以讓整列數(shù)據(jù)“居中”顯示。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、設置單元格格式2.設置單元格顏色選中B3單元格-----開始-----字體-----填充

顏色12

課件一線教師制作，僅限個人教學使用小知識簡明為美：就是設置表格格式的時候，要注意簡明扼要，不要過于繁瑣。突出主題為美：就是我們在設置表格格式的時候，要注意突出表格的主題，不要只注重形式，而忽略了主題。實用為美：就是設置表格格式的時候，要注重實用，不要為了設置格式而失去了表格本身的作用。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用三、課堂小結1.美化數(shù)據(jù)表的方法2.美化時注意先選中后操作的原則3.美化不能喧賓奪主

課件一線教師制作，僅限個人教學使用四.作業(yè)：P23頁練習。根據(jù)統(tǒng)計需求，對“校門口交通擁堵情況統(tǒng)計表”進行分析與美化。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用第9課用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用可以

數(shù)據(jù)報告中有各種各樣的統(tǒng)計圖表,這是怎么做出來的?

用圖表的方式來實現(xiàn)啊。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用圖表種類柱形圖折線圖餅圖常用的三類圖表

課件一線教師制作，僅限個人教學使用各種圖表

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用各種圖表的特點圖表類型圖表的特點能較好地表示出每個項目的具體數(shù)目和對比情況。能較好地表示出各部分在總體中所占的百分比。能較好地反映事物的變化情況。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用各種圖表的特點柱形圖看對比折線圖看變化餅圖看百分比

課件一線教師制作，僅限個人教學使用圖表特點：

形象、直觀、方便。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用大肥羊學?？煲诮K考了為了懶羊羊的學業(yè)，慢羊羊只好讓喜羊羊去給懶羊羊復習功課。喜羊羊覺得工程巨大，一時間竟然找不著頭緒。-_-！最后，只能從懶羊羊之前的考試情況入手,希望從圖表中能分析出懶羊羊需要復習的內(nèi)容。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用問題一：各學科的情況比較各科的成績應該用哪種圖表比較好呢？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用參考分為了能看出懶羊羊各學科成績和班平均分的對比情況。喜羊羊決定算出一個參考分參考分=卷面分－平均分

課件一線教師制作，僅限個人教學使用問題二：各個單元的情況喜羊羊發(fā)現(xiàn)懶羊羊的學習狀態(tài)起伏不定，想從各次單元考的分數(shù)中看出懶羊羊學習狀態(tài)的變化，要用什么圖表？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用問題三：哪些知識點最需要復習呢？喜羊羊發(fā)現(xiàn)懶羊羊被扣分的原因有很多：有些是因為知識點未完全掌握有些是因為沒有時間做題有些是因為考試時想著吃東西注意力不集中所以喜羊羊決定把被扣分數(shù)分為兩個部分：知識點未掌握和其它原因

課件一線教師制作，僅限個人教學使用要反映出未掌握而被扣的分數(shù)占全部失分的比例，要用什么圖表呢？失分情況分析可以考到88分的。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用一、制作圖表

打開“校門口交通擁堵情況統(tǒng)計表”，

選擇需要制作圖表的數(shù)據(jù),

單擊“插入”選項卡中“圖表”組下的“查看所有圖表”選擇一種圖表插入。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用小知識

常用的電子表格軟件中,有各種各樣的統(tǒng)計圖表,如:柱形圖、條形圖、折線圖、餅圖、雷達圖等?？梢愿鶕?jù)需要以及數(shù)據(jù)的特點選擇不同的圖表類型。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用修改美化圖表修改美化圖表的目的主要有：1、讓圖表更直觀、更容易理解。2、讓圖表更美觀、更吸引注意力。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用修改美化圖表圖表2和圖表3已經(jīng)添加了背景顏色和圖片，同學們認為哪一種更恰當呢？---圖表2

課件一線教師制作，僅限個人教學使用-----圖表3

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、修改圖表

圖表的大小、位置、標題等可以改變。1.調(diào)整圖表大小。選中圖表,用鼠標拖動控制點,就可以改變圖表的大小。

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2.修改圖表標題。選中圖表,雙擊標題,就可以輸入合適的標題。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用教你一招選中圖表區(qū),在“格式”選項卡中,可對圖表中的形狀樣式、藝術字樣式等進行整體修改與調(diào)整。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用修改圖表格式

課件一線教師制作，僅限個人教學使用練習

把“校門口交通擁堵情況統(tǒng)計表”中的所有統(tǒng)計數(shù)據(jù)設計成圖表顯示的形式。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂小結

這節(jié)課，我學會了制作、修改圖表……

課件一線教師制作，僅限個人教學使用板書設計

制作圖表

修改圖表用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝觀看！

課件一線教師制作，僅限個人教學使用第10課數(shù)據(jù)解讀與分析

課件一線教師制作，僅限個人教學使用下面是三位同學收集到的關于本班期中考試成績情況文字式黎俊升,語文,89.5,數(shù)學,118,英語,92,政治,78,物理,90,歷史,94,生物,92,地理,94,體育,35.25馬婧怡,語文,106.5,數(shù)學,111,英語,81,政治,89,物理,77,歷史,89,生物,92,地理,86,體育,42.25孫國濤,語文,105,數(shù)學,118,英語,104,政治,88,物理,85,歷史,92,生物,92,地理,90,體育,37孫俊填,語文,102.5,數(shù)學,115,英語,113,政治,90,物理,92,歷史,90,生物,99,地理,94,體育,41.5王國浩,語文,97.5,數(shù)學,103,英語,88,政治,87,物理,88,歷史,90,生物,96,地理,88,體育,43.75肖榆冕,語文,93,數(shù)學,116,英語,111,政治,96,物理,86,歷史,90,生物,96,地理,94,體育,40.5鄭蕓菲,語文,103.5,數(shù)學,118,英語,95,政治,93,物理,88,歷史,82,生物,96,地理,94,體育,29鐘道可,語文,87.5,數(shù)學,116,英語,88,政治,79,物理,95,歷史,89,生物,98,地理,96,體育,28.5鐘樂怡,語文,94,數(shù)學,120,英語,101,政治,93,物理,89,歷史,98,生物,94,地理,94,體育,37周睿,語文,99.5,數(shù)學,116,英語,102,政治,90,物理,83,歷史,81,生物,91,地理,100,體育,42

課件一線教師制作，僅限個人教學使用表格式學號姓名語文數(shù)學英語政治物理歷史生物地理體育510黎俊升89.511892789094929435.25526馬婧怡106.511181897789928642.25533孫國濤105118104888592929037534孫俊填102.5115113909290999441.5535王國浩97.510388878890968843.75540肖榆冕93116111968690969440.5549鄭蕓菲103.511895938882969429550鐘道可87.511688799589989628.5551鐘樂怡94120101938998949437553周睿99.51161029083819110042

課件一線教師制作，僅限個人教學使用圖表式

課件一線教師制作，僅限個人教學使用方式特點適用場合文字表格圖表組內(nèi)討論以上三種數(shù)據(jù)(文字、表格、圖表)的描述方式，并填寫下表。任務一黎俊升,語文,89.5,數(shù)學,118,英語,92,政治,78,物理,90,歷史,94,生物,92,地理,94,體育,35.25馬婧怡,語文,106.5,數(shù)學,111,英語,81,政治,89,物理,77,歷史,89,生物,92,地理,86,體育,42.25英語,101,政治,93,物理,89,歷史,98,生物,94,地理,94,體育,37姓名語文數(shù)學英語政治物理歷史生物地理體育黎俊升89.511892789094929435.25馬婧怡106.511181897789928642.25孫國濤105118104888592929037內(nèi)容的編輯表格數(shù)據(jù)準確、直接、容易查找，具有強大的計算功能，可用于公式計算、排序、篩選、及更復雜的數(shù)值處理。圖表來描述數(shù)據(jù)更直觀清楚，可方便看出數(shù)據(jù)的差異大小，還能幫助反映數(shù)據(jù)所代表的事物間的相互聯(lián)系，變化趨勢。任務清單，時間安排等。成績統(tǒng)計，工資表，會計報表等統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析說明文字式表格式圖表式

課件一線教師制作，僅限個人教學使用柱形圖

課件一線教師制作，僅限個人教學使用柱形圖適合比較數(shù)據(jù)間的大小關系

課件一線教師制作，僅限個人教學使用餅圖

課件一線教師制作，僅限個人教學使用餅形圖適合比較數(shù)據(jù)間的比例關系

課件一線教師制作，僅限個人教學使用折線圖

課件一線教師制作，僅限個人教學使用折線圖適合分析數(shù)據(jù)的變化趨勢

課件一線教師制作，僅限個人教學使用雷達圖

課件一線教師制作，僅限個人教學使用主要用于進行多指標體系比較分析。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

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校門口擁堵現(xiàn)象到底是什么原因引起的?圖表會“說話”，讓我們慢慢解讀、分析。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用一、數(shù)據(jù)解讀與分析

解讀與分析“校門口交通擁堵情況統(tǒng)計表”數(shù)據(jù),找出原因,撰寫分析報告,提出建議。

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會不會與家離學校的距離以及汽車接送有關？

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隨著互聯(lián)網(wǎng)、傳感器技術的發(fā)展,采集到的數(shù)據(jù)數(shù)量大、范圍廣、關聯(lián)性強,獲取這些數(shù)據(jù)可以讓數(shù)據(jù)的解讀與分析更加精準,更有說服力。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、撰寫數(shù)據(jù)分析報告

撰寫數(shù)據(jù)分析報告有多種方式,一般利用文字處理軟件來完成,主要目的是得出結論,提出建議。分析報告一般包括標題、作者、研究目的、數(shù)據(jù)解讀與分析、結論與建議等幾個部分。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用數(shù)據(jù)與圖表關系：

根據(jù)實際問題選擇適合的圖表類型，不同的數(shù)據(jù)關系用不同類型的圖表來表示：

柱形圖利于比較數(shù)據(jù)間的

；折線圖易于反映數(shù)據(jù)的

；餅圖用于表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的

。大小關系變化趨勢比例分配關系

課件一線教師制作，僅限個人教學使用練習完善以“校門口交通擁堵情況調(diào)查”為主題的數(shù)據(jù)分析報告。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂小結

這節(jié)課，我學會了解讀與分析圖表數(shù)據(jù)，撰寫數(shù)據(jù)分析報告……

課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝觀看！

課件一線教師制作，僅限個人教學使用大家好！我是小貓“抓抓”，我給大家?guī)砹硕Y物，就在學習平臺上，你去看一看吧！

課件一線教師制作，僅限個人教學使用Scratch是什么軟件？利用它可以做什么？帶著問題看視頻

課件一線教師制作，僅限個人教學使用Scratch是一種圖形化程序設計軟件創(chuàng)作動畫創(chuàng)作音樂設計游戲用程序作畫利用它可以輕松創(chuàng)作動畫、游戲、音樂等生動有趣的作品。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用①②③④觀看學習平臺“認識Scratch界面”微視頻，了解以下四個區(qū)域的名稱和功能。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用我教小貓學走步自學學習平臺學案中“認識腳本”的內(nèi)容，完成以下任務：1.讓小貓移動10步2.嘗試改變小貓移動的距離（如：移動100步）3.嘗試改變小貓移動的方向（如：向上移動）思考：需要用到哪些指令？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用我?guī)∝堄伍_化

課件一線教師制作，僅限個人教學使用Scratch不僅僅是編程工具，它還提升了我們分析問題、解決問題的能力，而這才是生活中不可或缺的。這節(jié)課你有什么收獲？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝觀看！

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務一：角色、舞臺設定（創(chuàng)編動畫）1、添加合適的角色（并調(diào)整角色大小、位置、方向）、2、設定好舞臺背景3、完成的同學試著編寫對話內(nèi)容。師徒四人游走在人間，還會碰到誰呢？素材已經(jīng)發(fā)送到桌面“角色對話素材”如遇到困難，可以查看“幫助視頻”、同伴互助、舉手向老師詢問。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用表示說話的“指令”每句話有一定的時間等待。沒有時間等待，執(zhí)行時很快就完。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用說說說說說說等待等待等待等待等待（角色1）（角色2）…………雖然有序，但齊聲共語，不合邏輯。順序結構按事件發(fā)生的先后順序寫腳本

課件一線教師制作，僅限個人教學使用師徒四人在人間發(fā)生哪些有趣的對話呢？請你自己創(chuàng)編動畫故事。要求：

1、動畫中含兩個或兩個以上的角色，角色對話有序進行。

2、對話內(nèi)容要符合角色形象，故事情節(jié)生動、有趣。

3、能結合上節(jié)課的內(nèi)容，添加動作指令，豐富故事情景。任務二：腳本編寫（創(chuàng)編動畫）

課件一線教師制作，僅限個人教學使用小結分析任務尋找方法指令實現(xiàn)

課件一線教師制作，僅限個人教學使用談談收獲。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝觀看！

課件一線教師制作，僅限個人教學使用第13課載歌載舞

課件一線教師制作，僅限個人教學使用教學目標1、知識：（1）設定使用不同樂器來演奏音樂；（2）會利用“彈奏音符”模塊把樂譜演奏出來；（3）掌握設置鍵盤按鍵發(fā)出指定的聲音的方法。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用情景導入

課件一線教師制作，僅限個人教學使用情景導入有小朋友知道簡譜么？會讀音樂簡譜？簡譜是指一種簡易的記譜法。有字母簡譜和數(shù)字簡譜兩種。一般所稱的簡譜，是指數(shù)字簡譜。數(shù)字簡譜以可動唱名法為基礎，用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個基本級，讀音為do、re、mi、fa、sol、la、ti（中國為si），英文由C、D、E、F、G、A、B表示，休止以0表示。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用學習任務：

運用Scratch工具編寫腳本，讓小貓演奏音樂，和著音樂跳舞。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用思維導圖

課件一線教師制作，僅限個人教學使用一、創(chuàng)意構思創(chuàng)意主題：小貓載歌載舞舞臺帶有聚光燈的舞臺角色小貓動作設計小貓演奏音階上行的音樂(12Ⅰ34Ⅰ56Ⅰ7iⅠ),同時有鼓聲伴奏(×oⅠxoⅠ×oⅠxoⅠ),小貓和著音樂和鼓聲的節(jié)奏,跳動舞步

課件一線教師制作，僅限個人教學使用二、布置舞臺1.將鼠標移動到“角色列表區(qū)”的添加舞臺背景按鈕,單擊按鈕,打開一個頁面。2.在打開的頁面中,單擊“音樂”分類,選擇合適的背景,這樣就為舞臺設計好新背景了。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用

課件一線教師制作，僅限個人教學使用新建舞臺背景①單擊“從本地文件中上傳背景”②在在素材中選擇“小星星簡譜”③點擊“打開”按鈕

課件一線教師制作，僅限個人教學使用三、設計腳本1.為小貓編寫演奏音樂的腳本。(1)設置起始指令。將拖曳到腳本區(qū)。(2)調(diào)出“音樂”擴展指令。Scratch的指令有很多,有些擴展指令并沒有顯示出來。在指令面板中單擊

按鈕,可以選擇一種擴展指令,單擊“音樂”就將音樂類指令添加到指令面板中。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(3)選擇演奏音符指令。單擊指令面板上的,將

拖曳到腳本區(qū),拼接在下方。(4)設置演奏音符指令。單擊指令的第一個輸入框,在彈出的鍵盤上按鍵,選擇合適的音符,并將拍數(shù)改為1拍。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用小知識鍵代表的音符對照:

課件一線教師制作，僅限個人教學使用(5)用同樣的方法,編寫好完整的音樂演奏腳本。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用2.配上鼓聲伴奏的腳本。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用重復出現(xiàn)的指令,可以用“重復執(zhí)行”進行簡化。

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這兩段程序運行的結果是一樣的。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用試一試用上“重復執(zhí)行”指令,讓音樂演奏2遍。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用3.制作小貓?zhí)璧膭赢?。在Scratch中,可以為角色設置不同造型,然后讓造型重復交替出現(xiàn),形成動畫的效果!小貓角色本采就有兩個造型,編寫一個按照節(jié)奏切換造型的腳本就可以了。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用(1)查看小貓角色的造型。單擊“造型”選項卡,查看角色的造型。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用(2)編寫跳舞動畫腳本。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用想一想把“休止1拍”改成“休止2拍”或者“休止0.5拍”，小貓?zhí)璧膭幼鬟€能和上音樂的節(jié)奏嗎?不能。

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用四、欣賞作品

腳本設計完成并保存作品后,就可以與同學們一起分享小貓的精彩表演了!

課件一線教師制作，僅限個人教學使用練習把演奏的樂曲改成歌曲《小星星》的樂句“11Ⅰ55Ⅰ66Ⅰ5-Ⅰ44Ⅰ33Ⅰ22Ⅰ1-Ⅰ”，并嘗試把鼓聲伴奏改成“xxxxⅠxxxxⅠ”或者其他節(jié)奏。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務卡任務二：1.對照角色中的簡譜制作《小星星》完整版2.提前完成的同學添加電子琴角色，探究如何讓電腦鍵盤發(fā)出聲音？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用作品欣賞--鍵盤彈奏歌曲

課件一線教師制作，僅限個人教學使用鍵盤和音符那要如何才能使用電腦鍵盤來發(fā)聲呢？那就通過編寫腳本，把電腦鍵盤上的按鍵和音符關聯(lián)起來，當按下按鍵時，發(fā)出我們設定的聲音。使用“事件”中的鍵盤事件。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用鍵盤和音符如何讓電腦鍵盤來發(fā)聲呢？

課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務卡任務三：1.添加電子琴角色2.為電子琴角色添加腳本，實現(xiàn)電腦鍵盤表演《小星星》。3.完成的同學同桌之間相互彈奏試聽。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用電子琴腳本

課件一線教師制作，僅限個人教學使用電子琴腳本或者參考如下代碼。演奏方式不一樣。按鍵“a、s、d、f、g、h、j、k”分別對應“1、2、3、4、5、6、7、i”的音符。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用課堂小結

這節(jié)課，我們主要通過布置舞臺和設計腳本讓小貓載歌載舞……

課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝觀看！

課件一線教師制作，僅限個人教學使用大家好

課件一線教師制作，僅限個人教學使用打開文件夾里的游戲鏈接去玩一玩

課件一線教師制作，僅限個人教學使用14鍵盤觸發(fā)

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課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務一打開桌面上《第14課》文件夾中的“貓吃魚”文件

1.給“貓吃魚”游戲設計合適的背景2.完成小貓四個方向的移動腳本設計

課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務二1.解決小貓頭朝下問題

2.嘗試屬性設置中的其他按鈕，看小貓的動作有什么變化。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用終極任務

思考并完成魚被“吃掉”的腳本設計?？纱蜷_小錦囊

課件一線教師制作，僅限個人教學使用保存分享把作品上傳到好好搭搭網(wǎng)站

課件一線教師制作，僅限個人教學使用這節(jié)課你學會了什么？1、理解會用以下指令2、會用鍵盤控制角色移動，會設置角色屬性

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scratch還有很多神奇的地方

等著我們一起去學習，探究。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用謝謝觀看！

課件一線教師制作，僅限個人教學使用15創(chuàng)編游戲

課件一線教師制作，僅限個人教學使用根據(jù)自己的迷宮游戲構思，設計繪制舞臺背景。任務一：設計舞臺小提示：參考課本設計舞臺背景。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務一：設計舞臺

課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務一：設計舞臺

課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務一：設計舞臺

課件一線教師制作，僅限個人教學使用任務一：設計舞臺

課件一線教師制作，僅限個人教學使用根據(jù)自己的迷宮游戲構思，設計繪制舞臺背景。任務一：設計舞臺小提示：參考課本設計舞臺背景。

課件一線教師制作，僅限個人教學使用1.上下左右移動。2.條件判斷，偵測顏色

任務二：編寫腳本

課件一線教師制作，僅限個人教學使用完善游戲

課件一線教師制作，僅限個人教學使用展示作品

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