7.2彈力導學案姓名[學習目標]1、知道力的單位；2、了解彈簧的彈力；3、了解彈簧測力計的原理；4、會正確使用彈簧測力計測量力的大小。一、知識點梳理：知識點1、力的單位和大小1、要測量力的大小，首先也需要規(guī)定力的，其次要有測量的；1、力的單位是，簡稱，符號；3、測量力的儀器是各種，實驗室中測量力的儀器是；4、彈簧測力計中主要是彈簧，彈簧具有性，受到拉力時能發(fā)生，不受力時又；5、彈簧測力計的原理是：不損壞彈簧的條件下，；知識點2、彈簧測力計的構造和使用1、彈簧測力計的構造：由左圖可知，彈簧測力計主要由等構成；2、每支彈簧測力計都有量程和最小刻度值，右圖中彈簧測力計的量程是，最小刻度值是；3、右圖中顯示力的大小為；4、使用彈簧測力計測力時，要沿著彈簧測力計的方向施力；5、1N的力大小約為平托起個雞蛋所用的力；拉開易拉罐所用的力約為牛；一般成年男子手的最大握力約為牛。二、例題講解例題1、在圖中，A、B兩球之間一定有彈力作用的是（）A．B．C．D．例題2、關于彈力，下列說法中錯誤的是（）A．相互接觸的物體之間不一定產(chǎn)生彈力B．彈力僅指彈簧形變時對其他物體的作用C．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D．壓力、支持力、拉力都屬于彈力例題3、如圖所示，某同學在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各施加6N的拉力，并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（）A．0NB．3NC．6ND．12N（例題3圖）（例題4圖）例題4、甲、乙、丙三條完全相同的彈簧懸掛在一根水平橫桿上，甲彈簧無懸掛物品，乙彈簧懸掛重為G1的鉤碼，丙彈簧懸掛重為G1和G2的鉤碼，靜止平衡時，三者的長度關系如圖所示。若三條彈簧質(zhì)量均很小，可忽略不計，且乙、丙兩彈簧在取下鉤碼后，均可恢復原長，由上述可判斷G1∶G2為（）A．1∶2B．2∶3C．2∶1D．3∶2例題5、學校開展了制作臺秤的項目化學習活動。某興趣小組利用彈簧、托盤(20g)、大頭針、紙板等材料，按圖甲設計并制作了一臺秤(固定裝置未畫出)．彈簧的壓縮長度△×與受到壓力F的關系如圖乙所示。（1）[標識刻度]將臺秤放在水平桌面上，托盤上不放物體時，大頭針指在硬紙板的4處，在A處標上”0”刻度。向托盤上放入重為IN的物體時，大頭針指在硬紙板的B處，在B處標上克刻度(如圖丙所示)。（2）[項目評價]請根據(jù)如”下的評價量表判斷該臺秤”量程”這一指標是否達到優(yōu)秀并說明理由：。指標優(yōu)秀合格不合格量程/克大于等于600300~6000~300精度/克精確到10精確到20精確到40三、隨堂練習：1、下列幾種測量工具中，可用來測量力的大小的工具是（）A.刻度尺B.彈簧測力計C.握力計D.溫度計2、托起下面幾個物體時，所用的力最接近1牛的是()A．一顆黃豆B．一瓶啤酒C．一輛自行車D．一個鵝蛋3、使用彈簧測力計測量力的過程中，有如下操作：①調(diào)整彈簧測力計的指針位置；②輕輕來回拉動兩次掛鉤；③待指針穩(wěn)定后讀數(shù)；④把待測力加在掛鉤上；⑤觀察彈簧測力計的量程，認清每個小格表示多少牛。上述操作正確的順序是（）A．⑤①②④③ B．②①⑤④③ C．④①②⑤③ D．①②④⑤③4、兩人用同一彈簧拉力器比試臂力的大小，結果都能將手臂撐直，則()A．手臂粗的人所用的力較大B．手臂長的人所用的力較大C．兩人所用的力一樣大D．無法比較兩人所用的力的大小5、如圖所示，彈簧測力計的量程是________，最小刻度值是________，彈簧測力計的讀數(shù)是________。（第5題圖）（第6題圖）6、讀出下列力的大?。篎甲＝，F(xiàn)乙＝，F(xiàn)丙＝；7、學校項目化學習小組的同學準備自己動手制作彈簧測力計，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖1所示的圖像。請回答：（1）圖中OA段、OB段是彈性形變，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應選用（填“甲”或“乙”）彈簧。（2）用彈簧乙制成彈簧測力計，在面板上標上刻度，如圖2是面板上刻度的一部分，在0.5cm處標上力的大小為牛。四、課后鞏固：1、下列關于彈簧測力計的說法，正確的是（）A．彈簧測力計的分度值體現(xiàn)測量所能達到的準確程度B．不同的彈簧測力計，彈簧越長其測量范圍越大C．利用彈簧測力計測力讀數(shù)時，視線應與刻度線平行D．人們無法設計出測壓力大小的彈簧測力計2、下列關于彈簧測力計的原理說法正確的是（）A.彈簧受到的拉力與彈簧長度成正比 B.彈簧受到的拉力與彈簧伸長的長度成正比 C.彈簧越長，受到的拉力越大 D.彈簧受到的拉力可無限制的增大，彈簧的長度也就可以無限增大3、下列關于彈簧測力計的說法中錯誤的是（）A．彈簧測力計的刻度是均勻的B．彈簧測力計在任何情況下都可以拿來使用C．使用彈簧測力計前應輕輕地拉掛鉤，以防卡住D．使用彈簧測力計時，掛鉤不能與外殼相碰4、下列關于彈簧測力計的說法正確的是（）A．彈簧測力計是測量質(zhì)量的工具B．使用彈簧測力計時，測力計一定要豎直放置C．使用彈簧測力計前要使指針指在零刻度D．所測的力的大小不能超過測量范圍太多5、如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G=1牛，則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（）A．1牛、0牛 B．0牛、1牛 C．1牛、1牛 D．1牛、2牛6、下列關于彈簧測力計的注意事項中，錯誤的是（）A.彈簧測力計使用前必須檢查指針是否指在零刻度線處B.彈簧測力計所測的力不能超過它的測量范圍C.彈簧測力計使用時，必須使其軸線方向與拉力的方向一致D.彈簧測力計必須豎直使用，不能傾斜7、在彈簧測力計的測量范圍內(nèi)，如果受到8N的拉力，彈簧的長度為29cm，如果受到5N的拉力，彈簧的長度是26cm，則不受任何力時彈簧的長度是（）A．19cm B．20cm C．21cm D．22cm8、在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L?。糒甲＝L丙C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙9、當彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯誤的是（）A．彈簧的原長L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C．當受到F＝5牛時，彈簧縮短了2.5厘米D．當彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時，受到力F＝30牛（第9題圖）（第10題圖）（第11題圖）10、學?？萍蓟顒有〗M的同學們準備自己動手制作彈簧測力計，他們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試，測試結果如圖所示。圖中OA段和OB段在彈性形變范圍內(nèi)。若要制作量程較大的彈簧測力計，他們應選彈簧；若要制作精確度較高的彈簧測力計，應選彈簧。11、在研究彈簧的伸長與外力關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度L0=10cm，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量X做出的FX圖象如圖所示。（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加cm。（2）該圖線不過原點0的原因是。（3）當彈簧下端受到豎直向下4N的拉力作用時，彈簧的長度為cm。12、某小組同學研究兩個物體間相互作用力的特點。如圖（a）、（b）為他們設計的兩種實驗方案。（1）他們應根據(jù)圖所示方案進行實驗。（2）圖中用到的測量工具是彈簧測力計，30s時它的示數(shù)均為牛，該小組同學經(jīng)過多次實驗得出結論：兩個物體間相互作用力的是相等的。13、在“用彈簧測力計測量力的大小”的實驗中：（1）彈簧測力計能夠測量力的大小，利用的是(填字母)。A．力可以改變彈簧的形狀B．力可以改變彈簧的運動方向C．力可以改變彈簧的運動快慢（2）在進行如圖所示的實驗前，應將彈簧測力計沿方向放置，然后校零。（3）利用如圖所示的實驗，可以測量出木塊與桌面之間的滑動摩擦力大小，條件是：用彈簧測力計拉著木塊做運動。（4）小武同學猜想：用兩個不同的彈簧測力計，分別測量相同的力，示數(shù)可能不同。以下設計中，能驗證該猜想的是(填字母)。A．測量一根頭發(fā)能承受的拉力 B．測量同一個木塊受到的重力C．測量讓小武感受相同的拉力 D．測量拉動同一個木塊的拉力14、在學習了《運動和力》單元后，小科嘗試動手制作一個量程為2牛的彈簧測力計。制作步驟如下：(已知：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長長度與所受拉力成正比。)①用一個彈簧測力計測出小鐵塊的重力，如圖甲所示；②選取一根彈簧，上端固定在泡沫板上。當彈簧自然伸長時，在泡沫板上標出紅色指針的位置，記為A。將小鐵塊掛在彈簧上，標出此時紅色指針的位置，記為B，如圖乙所示；③在泡沫面板上畫出最小刻度值和量程。根據(jù)上述實驗，回答下列問題：（1）小鐵塊的重力牛。（2）步驟2中A點對應的刻度是。（3）請在圖丙中畫出最小刻度值和量程。(要求彈簧測力計最小刻度值為0.1牛)（第15題圖）（第16題圖）16、項目化學習小組利用橡皮筋進行自制簡易測力計項目。在橡皮筋下懸掛一枚回形針作為掛鉤，并依據(jù)此時指針位置標上零刻度，如圖甲。（1）項目一：標明刻度。回形針上每次加掛一個50克的鉤碼，測量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力F逐漸增大過程的F~L圖像，如圖乙中曲線①。該測力計刻度不均勻的原因可能是；（2）項目二：檢驗作品。將鉤碼逐個取下，測量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力F逐漸減小過程的F~L圖像，如圖乙中曲線②所示，與拉力逐漸增大過程的曲線①不重合。小金用此測力計先后連續(xù)測量F1和F2(F1>F2)，根據(jù)檢驗結果可知，F(xiàn)2的測量值比真實值；(選填“偏小”“不變”或”偏大”)（3）項目三：改進完善：換用伸長長度與所受外力成正比的材料重新制作簡易測力計。同學們在老師的指導下針對改進后的簡易測力計的科學性設計了評價表。“自制簡易測力計”評價量表(節(jié)選)評價指標優(yōu)秀合格待改進指標一設計合理，結構完整結構完整結構不完整，有1處以上缺失指標二刻度均勻，刻度線之間距離較大，測量精確度高刻度均勻，但刻度線之間距離較小，測量精確度差刻度不均勻根據(jù)評價表，該測力計的”指標一”被評為”優(yōu)秀”，”指標二”被評為”合格”。為使“指標二”達到優(yōu)秀水平，請你對該測力計提出合理的改進建議：。參考答案：一、知識點梳理：知識點1、1、單位儀器（工具）2、牛頓牛N3、測力計彈簧測力計4、彈形變恢復原狀5、彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度也越長知識點2、1、刻度盤、彈簧、指針、吊環(huán)和掛鉤2、5N0.2N3、2.4N4、軸線5、二、例題講解：例題1、B解析：在A、C、D中，兩個球A、B相互接觸，但是沒有任何信息反應它們發(fā)生形變，因此不一定產(chǎn)生彈力，故A、C、D不合題意；在B中，球A、B的懸線傾斜，則A球有向右運動的趨勢，B球有向左運動的趨勢，因此二者之間肯定存在擠壓，即它們都發(fā)生彈性形變，肯定產(chǎn)生彈力，故B符合題意。例題2、B解析：相互接觸的物體之間，還要發(fā)生彈性形變，才會產(chǎn)生彈力，故A正確不合題意；彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力，其中包括彈簧形變時產(chǎn)生的力，故B錯誤符合題意，C正確不合題意；壓力、支持力、拉力都屬于彈力，故D正確不合題意。例題3、C解析：彈簧測力計測量力的時候都是在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下的，靜止和勻速直線運動狀態(tài)是一種平衡狀態(tài)，則彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤上受到的力。題中彈簧測力計的掛鉤上受到了6N的力，所以彈簧測力計的示數(shù)為6N。例題4、C解析：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。伸長的長度2：1，所以重力比G1：G2=2：1。例題5、（1）100（2）不能，因為彈簧