6.2.2變異（說課稿）2025-2026學(xué)年八年級生物下冊同步教學(xué)（冀少版，河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“變異”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解生物變異的概念、類型及其在生物進(jìn)化中的作用。通過結(jié)合冀少版八年級生物下冊教材，讓學(xué)生通過觀察、實驗等活動，認(rèn)識生物變異的普遍性和重要性，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識，通過觀察和實驗活動，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解變異在生物進(jìn)化中的重要性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。提升學(xué)生的生物科學(xué)知識運用能力，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性和生物進(jìn)化規(guī)律的興趣，形成尊重自然、保護(hù)生物多樣性的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解變異的概念和類型。

2.掌握變異在生物進(jìn)化中的作用。

難點：

1.理解可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別。

2.分析變異在自然界中的意義。

解決辦法：

1.通過實例分析和課堂討論，幫助學(xué)生理解變異的概念和類型。

2.設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生親自操作，體驗可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考變異在自然界中的重要性，通過小組討論和課堂展示，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物實驗器材（顯微鏡、培養(yǎng)皿、種子等）。

2.課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：生物變異相關(guān)的教學(xué)視頻、在線實驗操作指導(dǎo)、科普文章。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示自然界中不同生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們注意到這些生物之間的差異了嗎？是什么原因?qū)е铝诉@些差異？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是生物的變異，它解釋了生物之間以及同一物種內(nèi)部存在差異的原因。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹變異的概念：教師講解變異的定義，通過實際例子說明變異的普遍性。

（2）講解變異的類型：區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異，通過實驗案例展示兩者的區(qū)別。

（3）分析變異在生物進(jìn)化中的作用：討論變異如何促進(jìn)生物的適應(yīng)性和進(jìn)化。

（4）進(jìn)行課堂討論：讓學(xué)生分組討論變異對生物多樣性的影響，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示幾組生物圖片，讓學(xué)生判斷哪些屬于可遺傳變異，哪些屬于不可遺傳變異。

（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生展示答案，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)變異的概念、類型和作用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：變異在自然界中有什么意義？如何保護(hù)生物多樣性？

（3）總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)知識點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于變異的相關(guān)內(nèi)容。

（2）要求學(xué)生完成課后思考題，思考變異在生物進(jìn)化中的重要性。

（3）提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的實驗材料，為接下來的實驗課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物進(jìn)化論的發(fā)展歷程：介紹達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，以及現(xiàn)代進(jìn)化生物學(xué)的理論框架，如遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等在進(jìn)化論中的應(yīng)用。

-生物多樣性保護(hù)：探討生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)生物多樣性的措施，如生物多樣性保護(hù)區(qū)的設(shè)立、生物遺傳資源的利用等。

-變異在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：介紹農(nóng)業(yè)育種中利用可遺傳變異的實例，如雜交育種、基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用。

-自然選擇與人類疾?。河懻撟匀贿x擇在人類疾病進(jìn)化中的作用，如遺傳病、傳染病等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《物種起源》等經(jīng)典生物學(xué)著作，了解進(jìn)化論的歷史和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或植物園，實地觀察生物多樣性，增強對生物多樣性的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物多樣性保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-建議學(xué)生通過圖書館或在線資源查閱關(guān)于農(nóng)業(yè)育種和生物技術(shù)應(yīng)用的最新研究，了解這些領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討自然選擇在人類疾病進(jìn)化中的作用，撰寫研究報告或進(jìn)行口頭報告。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的科普紀(jì)錄片，如《生命之樹》、《地球脈動》等，以直觀的方式理解生物進(jìn)化和生物多樣性。

-鼓勵學(xué)生參加生物競賽或科學(xué)展覽，通過實踐和交流提高生物學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自主閱讀，拓展生物學(xué)知識面，如閱讀《生物學(xué)的奇跡》、《生命的奇跡》等科普書籍。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行一番反思，總結(jié)本節(jié)課的成功之處和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示自然界中不同生物的圖片，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識到有些學(xué)生可能對圖片中的生物不夠熟悉，導(dǎo)致他們無法充分參與到討論中來。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，提前向?qū)W生介紹一些基本的生物知識，為他們參與課堂討論打下基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過實例分析和實驗操作，學(xué)生對于變異的概念和類型有了更深刻的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于遺傳和變異之間的關(guān)系理解不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重遺傳與變異之間的聯(lián)系，通過設(shè)置一些過渡性的問題，幫助學(xué)生建立起兩者之間的邏輯關(guān)系。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過觀察和判斷來鞏固所學(xué)知識，這種練習(xí)方式得到了學(xué)生的認(rèn)可。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的問題處理不夠靈活，不能靈活運用所學(xué)知識。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多層次和類型的練習(xí)題，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)知識點。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)做得較好，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于課堂小結(jié)的內(nèi)容記憶不夠牢固。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)表格等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和回顧課堂內(nèi)容。

至于作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀任務(wù)和思考題，以加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作業(yè)的完成度不高，可能是由于他們對課后作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強對作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)的重要性。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，提前向?qū)W生介紹基本生物知識，提高學(xué)生的參與度。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，加強遺傳與變異之間的聯(lián)系，設(shè)置過渡性問題。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更多層次和類型的練習(xí)題，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)表格等，幫助學(xué)生記憶和回顧課堂內(nèi)容。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，加強作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)的重要性。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會得到提升，學(xué)生也將從中受益。板書設(shè)計①變異的概念

-變異：生物體在遺傳和環(huán)境影響下產(chǎn)生的可遺傳和不可遺傳的性狀差異。

-性狀：生物個體所表現(xiàn)出的形態(tài)、生理和行為特征。

②變異的類型

-可遺傳變異：由遺傳物質(zhì)改變引起的變