廣州中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫一、思想政治教育類1.單選題-以下哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的要求？A.愛國B.敬業(yè)C.公正D.友善答案：C。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的要求是愛國、敬業(yè)、誠信、友善，公正屬于社會(huì)層面的要求。-高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把（）作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。A.教書育人B.立德樹人C.實(shí)踐育人D.管理育人答案：B。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。2.多選題-加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則有（）。A.堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合B.堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合C.堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合D.堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合答案：ABCD。這四項(xiàng)都是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。-輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時(shí)，可以運(yùn)用的方法有（）。A.榜樣示范法B.說服教育法C.情感陶冶法D.自我教育法答案：ABCD。榜樣示范法是通過樹立榜樣來引導(dǎo)學(xué)生；說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理來影響學(xué)生的思想；情感陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境來感染學(xué)生；自我教育法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我提高。3.簡(jiǎn)答題-簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。答：首先，開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，通過專題講座、主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生深刻理解黨的理論和路線方針政策，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念。其次，挖掘紅色文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色紀(jì)念館、革命遺址等，讓學(xué)生親身感受革命先輩的英勇事跡和崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗的理想。再者，關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過程中為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。最后，加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)生在追求理想的道路上保持積極樂觀的心態(tài)。二、學(xué)生日常管理類1.單選題-學(xué)生請(qǐng)病假需持（）以上醫(yī)院的診斷證明。A.校醫(yī)院B.縣級(jí)C.市級(jí)D.省級(jí)答案：B。一般要求學(xué)生請(qǐng)病假需持縣級(jí)以上醫(yī)院的診斷證明，以確保證明的真實(shí)性和有效性。-學(xué)生無故曠課累計(jì)達(dá)（）學(xué)時(shí)，給予警告處分。A.10-19B.20-29C.30-39D.40以上答案：A。不同學(xué)校的具體規(guī)定可能會(huì)有所差異，但通常無故曠課累計(jì)達(dá)10-19學(xué)時(shí)，給予警告處分。2.多選題-輔導(dǎo)員在處理學(xué)生宿舍矛盾時(shí)，應(yīng)采取的措施有（）。A.及時(shí)了解矛盾的起因和經(jīng)過B.分別與當(dāng)事人溝通，傾聽他們的想法C.組織宿舍成員進(jìn)行集體溝通，化解矛盾D.對(duì)矛盾嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育答案：ABCD。處理學(xué)生宿舍矛盾時(shí)，首先要了解情況，然后分別與當(dāng)事人溝通，傾聽他們的訴求，接著組織集體溝通，促進(jìn)雙方理解，對(duì)于矛盾嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育也是必要的。-學(xué)生的學(xué)籍管理包括（）。A.入學(xué)與注冊(cè)B.成績(jī)考核與記載C.轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)D.休學(xué)與復(fù)學(xué)答案：ABCD。學(xué)籍管理涵蓋了學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括入學(xué)與注冊(cè)、成績(jī)考核與記載、轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)與復(fù)學(xué)等。3.案例分析題某宿舍兩名學(xué)生因生活習(xí)慣不同產(chǎn)生了矛盾，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，影響了宿舍的和諧氛圍。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理這起事件？答：首先，我會(huì)第一時(shí)間分別找這兩名學(xué)生單獨(dú)談話。在談話過程中，我會(huì)保持耐心和理解，讓他們充分表達(dá)自己的不滿和想法，認(rèn)真傾聽他們對(duì)于對(duì)方生活習(xí)慣的意見以及在矛盾發(fā)生過程中的感受。通過這種方式，我可以全面了解矛盾的起因、發(fā)展過程以及雙方的真實(shí)訴求。其次，在分別了解情況后，我會(huì)組織宿舍全體成員進(jìn)行一次集體溝通。在溝通中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)宿舍和諧的重要性，引導(dǎo)大家樹立相互尊重、相互包容的意識(shí)。讓這兩名有矛盾的學(xué)生在大家面前敞開心扉，坦誠地交流彼此的想法和感受，同時(shí)也讓其他宿舍成員發(fā)表自己的看法和建議，促進(jìn)大家相互理解。然后，我會(huì)與這兩名學(xué)生一起探討解決問題的方法。例如，如果是因?yàn)樽飨r(shí)間不同導(dǎo)致的矛盾，可以制定一個(gè)合理的宿舍作息時(shí)間表，大家共同遵守；如果是因?yàn)閭€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣問題，可以明確宿舍衛(wèi)生值日制度。在制定解決方案的過程中，充分尊重他們的意見，讓他們參與到解決問題的過程中，提高他們的積極性和主動(dòng)性。最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注這兩名學(xué)生以及整個(gè)宿舍的關(guān)系。定期與他們進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趫?zhí)行解決方案過程中遇到的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。如果矛盾得到了有效解決，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步強(qiáng)化宿舍的和諧氛圍；如果矛盾仍然存在，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整解決方案，確保問題得到徹底解決。三、心理健康教育類1.單選題-以下哪種癥狀不屬于抑郁癥的表現(xiàn)？A.情緒低落B.過度興奮C.睡眠障礙D.食欲減退答案：B。抑郁癥的主要表現(xiàn)包括情緒低落、睡眠障礙、食欲減退等，過度興奮通常不是抑郁癥的癥狀。-心理健康的最終目標(biāo)是（）。A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒答案：C。心理健康的最終目標(biāo)是保持人格完整，使個(gè)體在認(rèn)知、情感、意志等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。2.多選題-輔導(dǎo)員在開展心理健康教育工作時(shí)，可以采取的途徑有（）。A.開設(shè)心理健康教育課程B.舉辦心理健康講座C.開展心理咨詢服務(wù)D.組織心理健康主題活動(dòng)答案：ABCD。開設(shè)課程可以系統(tǒng)地傳授心理健康知識(shí)；舉辦講座可以針對(duì)特定問題進(jìn)行深入講解；開展心理咨詢服務(wù)可以為有心理問題的學(xué)生提供專業(yè)幫助；組織主題活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。-常見的大學(xué)生心理問題有（）。A.學(xué)習(xí)壓力問題B.人際關(guān)系問題C.戀愛問題D.就業(yè)壓力問題答案：ABCD。大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感和職業(yè)發(fā)展等方面都會(huì)面臨各種壓力，這些壓力可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力問題、人際關(guān)系問題、戀愛問題和就業(yè)壓力問題等心理問題。3.論述題論述輔導(dǎo)員如何識(shí)別和干預(yù)大學(xué)生的心理危機(jī)。答：輔導(dǎo)員要識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)，需要從多個(gè)方面入手。首先，要關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)。心理危機(jī)的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)行為異常，如突然變得沉默寡言、孤僻離群，或者行為沖動(dòng)、不計(jì)后果等。輔導(dǎo)員要善于觀察學(xué)生在課堂、宿舍、活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些異常行為。其次，留意學(xué)生的情緒變化。心理危機(jī)往往伴隨著情緒的劇烈波動(dòng)，如情緒低落、焦慮、抑郁、憤怒等。輔導(dǎo)員可以通過與學(xué)生的日常交流、觀察學(xué)生的面部表情和肢體語言等方式，了解學(xué)生的情緒狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒異常，要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解其情緒變化的原因。再者，了解學(xué)生的生活事件。重大的生活事件，如親人離世、失戀、考試失利、家庭變故等，都可能引發(fā)學(xué)生的心理危機(jī)。輔導(dǎo)員要及時(shí)掌握學(xué)生的生活情況，對(duì)于經(jīng)歷這些重大生活事件的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心。同時(shí)，與學(xué)生的同學(xué)、朋友和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。他們可以提供關(guān)于學(xué)生的更多信息，幫助輔導(dǎo)員更全面地了解學(xué)生的情況。例如，同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在宿舍里的異常表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以提供學(xué)生在家中的情況。在干預(yù)大學(xué)生心理危機(jī)方面，輔導(dǎo)員首先要建立良好的溝通關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在心理危機(jī)時(shí)，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，以真誠、理解和尊重的態(tài)度傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生感受到被關(guān)心和支持。其次，評(píng)估危機(jī)的嚴(yán)重程度。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和所面臨的問題，判斷危機(jī)的嚴(yán)重程度。對(duì)于輕度危機(jī)，可以通過與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，解決問題；對(duì)于中度危機(jī)，要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校的心理咨詢中心，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)；對(duì)于重度危機(jī)，如學(xué)生有自殺傾向等，要立即啟動(dòng)學(xué)校的心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案，通知家長(zhǎng)，并將學(xué)生送往專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。再者，提供實(shí)際的幫助和支持。對(duì)于因生活問題引發(fā)心理危機(jī)的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，如提供經(jīng)濟(jì)援助、幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的活動(dòng)，如體育鍛煉、社團(tuán)活動(dòng)等，幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。最后，做好跟蹤和反饋工作。在干預(yù)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的情況，定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和問題解決情況。同時(shí)，及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門反饋學(xué)生的情況，以便調(diào)整干預(yù)措施，確保學(xué)生的心理危機(jī)得到有效解決。四、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)類1.單選題-以下哪種職業(yè)興趣類型的人喜歡與人交往，對(duì)銷售、管理等職業(yè)比較感興趣？A.現(xiàn)實(shí)型B.社會(huì)型C.藝術(shù)型D.研究型答案：B。社會(huì)型的人喜歡與人交往，善于與人溝通，對(duì)銷售、管理、教育等與人打交道的職業(yè)比較感興趣。-畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的簽訂順序是（）。A.畢業(yè)生-用人單位-學(xué)校B.用人單位-畢業(yè)生-學(xué)校C.學(xué)校-畢業(yè)生-用人單位D.畢業(yè)生-學(xué)校-用人單位答案：A。畢業(yè)生先與用人單位達(dá)成就業(yè)意向，簽訂就業(yè)協(xié)議書，然后將協(xié)議書交學(xué)校審核備案。2.多選題-輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，可以為學(xué)生提供的服務(wù)有（）。A.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)B.求職技巧培訓(xùn)C.就業(yè)信息發(fā)布D.就業(yè)心理輔導(dǎo)答案：ABCD。職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)可以幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)；求職技巧培訓(xùn)可以提高學(xué)生的求職能力；就業(yè)信息發(fā)布可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；就業(yè)心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生緩解就業(yè)壓力。-影響大學(xué)生就業(yè)的因素有（）。A.個(gè)人專業(yè)技能B.就業(yè)市場(chǎng)需求C.就業(yè)政策D.家庭背景答案：ABCD。個(gè)人專業(yè)技能是就業(yè)的基礎(chǔ)；就業(yè)市場(chǎng)需求決定了就業(yè)的機(jī)會(huì)；就業(yè)政策會(huì)影響就業(yè)的環(huán)境和渠道；家庭背景可能會(huì)為學(xué)生提供一定的資源和支持。3.應(yīng)用題請(qǐng)為即將畢業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)一份職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方案。答：職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方案一、指導(dǎo)目標(biāo)幫助即將畢業(yè)的學(xué)生了解自我，明確職業(yè)目標(biāo)，掌握求職技巧，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二、指導(dǎo)對(duì)象即將畢業(yè)的學(xué)生三、指導(dǎo)內(nèi)容1.自我認(rèn)知開展職業(yè)興趣測(cè)試、性格測(cè)試等活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，撰寫自我認(rèn)知報(bào)告。2.職業(yè)探索邀請(qǐng)各行業(yè)的企業(yè)代表來校舉辦講座，介紹行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)要求和崗位需求。組織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生親身感受企業(yè)的工作環(huán)境和文化氛圍。提供職業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生自主查詢職業(yè)信息。3.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)自我認(rèn)知和職業(yè)探索的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生制定短期和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)。幫助學(xué)生將職業(yè)目標(biāo)分解為具體的行動(dòng)計(jì)劃，明確每個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)。4.求職技巧培訓(xùn)舉辦簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、職業(yè)禮儀等培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的求職能力。組織模擬面試活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉面試技巧。5.就業(yè)心理輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)，開展就業(yè)心理講座和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生緩解就業(yè)壓力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，勇于面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)。四、指導(dǎo)方式1.專題講座邀請(qǐng)專家、企業(yè)代表和成功校友舉辦專題講座，分享職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。2.小組輔導(dǎo)組織學(xué)生開展小組討論和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決職業(yè)規(guī)劃中遇到的問題。3.個(gè)別咨詢?yōu)橛行枰膶W(xué)生提供個(gè)別咨詢服務(wù)，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。4.實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生參加企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)、招聘會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。五、時(shí)間安排1.第一階段（第1-2周）開展自我認(rèn)知活動(dòng)，包括職業(yè)興趣測(cè)試、性格測(cè)試等。2.第二階段（第3-4周）舉辦職業(yè)探索講座和企業(yè)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同行業(yè)的職業(yè)信息。3.第三階段（第5-6周）指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)設(shè)定的交流和分享。4.第四階段（第7-8周）開展求職技巧培訓(xùn)，包括簡(jiǎn)歷制作、