8安全地玩（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞“8安全地玩”這一主題，結合部編版道德與法治二年級下冊的相關內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的安全意識。通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生了解不同場合下的安全規(guī)則，提高學生在日常生活中遵守規(guī)則、保護自己的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重實踐操作，旨在培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、自我保護的意識，提高安全防范能力。

2.培養(yǎng)學生尊重他人，學會與他人合作，共同維護游戲秩序。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活，關注自身安全，珍惜生命，形成積極的人生態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級上學期已經(jīng)學習了一些基本的安全知識，如交通安全、消防安全等。他們能夠識別一些常見的危險標志，但具體到如何在實際游戲中應用這些知識，還需要進一步的學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和安全話題特別感興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識，但注意力集中時間較短，需要通過多種教學手段來維持學習興趣。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的則更喜歡聽故事和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解游戲規(guī)則和安全意識方面可能存在困難，因為他們可能難以將抽象的安全規(guī)則與具體的行為實踐相結合。此外，學生在游戲中可能難以控制自己的情緒和行為，導致違反規(guī)則或發(fā)生意外。針對這些挑戰(zhàn)，需要通過情境教學、案例分析和互動討論等方式，幫助學生建立正確的安全意識和行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、安全標志圖片、安全知識卡片。

2.課程平臺：班級微信群、學校道德與法治教學平臺。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、安全常識動畫短片、互動安全知識游戲。

4.教學手段：角色扮演、情景模擬、小組討論、案例分析。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全地玩的游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡玩什么游戲？在游戲中有沒有遇到過危險？”

展示一些關于安全游戲活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受安全游戲的重要性。

簡短介紹安全地玩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、安全地玩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全地玩的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解安全地玩的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹安全地玩的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、安全地玩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全地玩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解安全地玩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際游戲活動的影響，以及如何應用安全地玩原則解決游戲中的安全問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全地玩相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全地玩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全地玩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括安全地玩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)安全地玩在現(xiàn)實游戲活動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用安全地玩原則。

七、課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生將安全知識應用于實際生活的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的游戲，設計一個安全規(guī)則，并說明為什么這個規(guī)則是必要的。

要求學生以小組形式完成作業(yè)，并在下節(jié)課進行分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育繪本：推薦《安全小衛(wèi)士》等繪本，通過生動的故事和插圖，幫助學生理解安全知識。

-安全知識手冊：收集或編制一份安全知識手冊，涵蓋交通安全、消防安全、居家安全、戶外活動安全等基本內(nèi)容。

-安全教育動畫：選取一些寓教于樂的安全教育動畫，如《小豬佩奇的安全常識》系列，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

-安全游戲設計：提供一些安全游戲設計的案例，如“安全逃生路線圖”、“安全標識連連看”等，讓學生在游戲中學習安全知識。

2.拓展建議：

-家校合作：建議家長與學校共同關注孩子的安全教育，通過家長會、家訪等形式，加強家校溝通。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)的安全宣傳活動，如安全知識講座、消防演練等，將理論知識與實際操作相結合。

-安全主題班會：定期開展以安全為主題的主題班會，讓學生分享自己在生活中遇到的安全問題和應對措施。

-家庭安全自查：鼓勵學生在家里進行安全自查，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并與家長一起解決。

-安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，提高學生對安全知識的興趣，增強他們的安全意識。

-安全教育網(wǎng)站：推薦一些適合二年級學生的安全教育網(wǎng)站，如“兒童安全樂園”，讓學生在家也能學習安全知識。

-安全教育漫畫：收集或制作一些安全教育漫畫，以幽默生動的方式傳達安全信息，提高學生的接受度。

-安全教育故事會：定期舉辦安全教育故事會，讓學生講述自己或他人經(jīng)歷的安全故事，通過故事傳遞安全意識。板書設計①安全地玩的基本原則

-安全第一

-遵守規(guī)則

-保護自己

-幫助他人

②安全地玩的關鍵點

-注意游戲環(huán)境

-熟悉游戲規(guī)則

-掌握安全技能

-保持警惕意識

③安全地玩的具體措施

-檢查游戲設施的安全性

-遵循游戲指導

-使用安全裝備

-遇險時及時求助反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論、角色扮演等方式，增加學生的參與度，使他們在互動中學習安全知識，這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們在實踐中掌握了安全技能。

2.情景模擬教學：我設計了一些與生活息息相關的安全情景，讓學生通過模擬演練來應對可能遇到的安全問題，這種教學方式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習了安全知識，提高了他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學生容易分心，特別是在進行情景模擬時，他們的注意力容易被周圍的事物吸引，導致學習效果不理想。

2.安全知識應用不足：雖然學生能夠記住一些安全知識，但在實際應用中，他們往往難以將這些知識轉(zhuǎn)化為具體的行為，這在一定程度上影響了安全教育的效果。

3.家校合作不夠：我發(fā)現(xiàn)家校合作在安全教育中起到了關鍵作用，但目前的合作力度還不夠，家長對安全教育的重視程度也有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂吸引力：為了吸引學生的注意力，我計劃在課堂中加入更多趣味性元素，如使用多媒體教學設備展示安全知識，或者邀請安全專家進行現(xiàn)場講解。

2.強化實踐應用：我會設計更多貼近生活的安全實踐項目，讓學生在家庭、學校和社會中都能有機會應用所學知識，從而提高他們的安全意識。

3.加強家校合作：我將與家長建立更緊密的聯(lián)系，通過家長會、家訪等方式，向家長傳達安全教育的理念，鼓勵家長參與到安全教育中來，共同為孩子的安全成長保駕護航。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對安全地玩的相關知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠遵守課堂紀律，但在個別時候，仍有學生注意力不集中，需要進一步引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞安全地玩的主題展開深入討論，提出了許多有創(chuàng)意的安全規(guī)則和建議。各小組的展示也較為精彩，能夠清晰地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對安全地玩的基本原則和關鍵點有了較好的掌握。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于安全知識的問題，但在案例分析部分，部分學生對于如何將理論知識應用于實際情境中還存在困難。

4.學生反饋：

學生們對本次課程給予了積極的反饋，認為課程內(nèi)容貼近生活，實用性強。同時，他們也提出了一些改進建議，如增加更多互動環(huán)節(jié)，以及提供更多的實踐機會。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-部分學生課堂參與度高，積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-部分學生注意力不夠集中，需要教師加強課堂管理和引導。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力，能夠積極分享觀點。

針對小組討論成果展示，教師評價如下：

-各小組能夠圍繞主題展開討論，提出有創(chuàng)意的安全規(guī)則和建議。

-展示過程中，學生表達清晰，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-學生對安全地玩的基本原則和關鍵點掌握較好。