一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》說課稿12教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》說課稿12教科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級道德與法治下冊第二單元“我的手兒巧”第4課《我有兩件寶》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生的日常生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識手的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和自我服務(wù)能力。與學(xué)生在日常生活中積累的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的價值觀，提升學(xué)生的自我服務(wù)能力和生活自理能力，增強學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到雙手的價值，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的日常生活自理能力，能夠進(jìn)行簡單的自我服務(wù)，如穿衣服、洗手等。他們對勞動有一定的認(rèn)識，但可能尚未形成系統(tǒng)的勞動觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作的活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初步發(fā)展階段，以直觀形象思維為主。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生動手能力強，喜歡實際操作；有的學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解勞動價值、掌握勞動技能方面可能存在以下困難：

-對勞動的認(rèn)識不夠深入，難以理解勞動的重要性和價值；

-勞動技能掌握不熟練，需要教師耐心指導(dǎo)；

-部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕嘗試新技能，需要教師鼓勵和支持；

-學(xué)生的注意力容易分散，需要教師創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境以維持學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解勞動的意義和技巧，幫助學(xué)生建立正確的勞動觀念。

2.討論法：組織學(xué)生就勞動中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實驗法：設(shè)計簡單的勞動實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，體驗勞動的快樂和成就感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示勞動場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實物操作：準(zhǔn)備勞動工具和材料，讓學(xué)生在實際操作中感受勞動的樂趣。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計勞動主題的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)勞動技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示兩件物品，如玩具和書籍，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這兩件物品的來源。

-提問：“這些物品是怎么來的呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些物品都是通過人們的勞動創(chuàng)造出來的?！?/p>

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我有兩件寶》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過圖片展示不同職業(yè)的勞動者，如農(nóng)民、工人、醫(yī)生等，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動者的辛勤付出。

-講解勞動的意義，強調(diào)勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉。

-通過實際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的雙手可以做的事情，如穿衣、吃飯、寫字等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜自己的雙手，發(fā)揮雙手的潛能。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何在家里、學(xué)校和社會中運用自己的雙手，為他人和社會做貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“我的雙手我能行”實踐活動，如折紙、繪畫、手工制作等。

-學(xué)生在活動中展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不斷挑戰(zhàn)自己。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)勞動的重要性和自己的雙手的價值。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中珍惜自己的雙手，積極參與勞動，為他人和社會做貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，幫助父母做一件家務(wù)，如洗碗、掃地等，并記錄下來。

-次日上課時，讓學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷和感受，以增強勞動意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解勞動的概念，認(rèn)識到勞動是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)。

-學(xué)生掌握了基本的勞動技能，如穿衣、洗手、整理物品等日常自理能力。

-學(xué)生了解到不同職業(yè)的勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)了尊重勞動者的意識。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對勞動的態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃樱敢鈪⑴c到勞動中來。

-學(xué)生開始珍惜自己的雙手，意識到雙手的價值和潛能。

-學(xué)生在勞動中體驗到了成就感和快樂，增強了自信心。

3.能力提升：

-學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉，提高了實踐操作能力。

-學(xué)生的觀察能力、思考能力和問題解決能力在勞動過程中得到提升。

-學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力在小組活動中得到增強。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生樹立了正確的勞動觀念，認(rèn)識到勞動是光榮的，勞動創(chuàng)造價值。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，愿意為他人和社會做貢獻(xiàn)。

-學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，意識到自己作為社會成員的責(zé)任。

5.情感體驗：

-學(xué)生在勞動中體驗到勞動的快樂，培養(yǎng)了樂觀向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生通過勞動學(xué)會了感恩，對父母的辛勤付出有了更深的理解和感激。

-學(xué)生在勞動中學(xué)會了分享，樂于幫助他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.行動實踐：

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中積極參與勞動，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-學(xué)生能夠獨立完成日常生活中的簡單勞動，減輕了父母的負(fù)擔(dān)。

-學(xué)生在社會實踐中，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，為他人和社會提供了幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作的重要組成部分，它幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對《我有兩件寶》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于教學(xué)活動的設(shè)計，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)非常重要。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于他們對勞動的話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與勞動相關(guān)的故事或者案例，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與到討論中來。

其次，對于實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的動手能力較強，但也有一些學(xué)生比較困難。為了解決這個問題，我打算在課堂上設(shè)計一些不同難度的勞動任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的任務(wù)，這樣可以避免因難度過大而挫傷學(xué)生的積極性，同時也能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再者，課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然能夠回答出勞動的意義，但在實際生活中卻難以轉(zhuǎn)化為行動。為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在課后布置一些實踐作業(yè)，如讓學(xué)生回家后幫助家長做家務(wù)，并記錄下自己的勞動感受。這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在實際生活中體驗到勞動的價值。

此外，對于作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生對于作業(yè)的理解不夠深入，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了解決這個問題，我會在布置作業(yè)時提供詳細(xì)的指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生提出疑問，以便我能夠及時解答。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對于提高學(xué)生的興趣起到了很好的作用，但同時也存在一些問題，比如有些學(xué)生過于依賴多媒體，忽視了與同伴的互動。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行面對面交流。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生能夠在《我有兩件寶》這一節(jié)課中真正體會到勞動的樂趣和意義，并將這種態(tài)度帶入到日常生活中去。內(nèi)容邏輯關(guān)系①勞動的意義

-勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉。

-勞動是人類社會發(fā)展的基