1課.《我看我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受長(zhǎng)大的喜悅。知道自己長(zhǎng)大了，能做的事要自己做。

2．了解自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，能夠自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

3．借助學(xué)生對(duì)一年來(lái)學(xué)習(xí)和生活的回憶，使他們感悟到自己的

成長(zhǎng)變化，并在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：米尺、體重稱(chēng)、獎(jiǎng)品（智慧果）、“我看我自己”評(píng)價(jià)卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：小時(shí)候穿的衣服和照的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入“尋找”行動(dòng)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，心里高興嗎？

當(dāng)一年級(jí)小同學(xué)叫你們一聲哥哥、姐姐的時(shí)候，你們是不是特別自豪呢？你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)大后的你們可是有很大變化的，知道

自己有什么變化嗎？現(xiàn)在就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)尋找我們長(zhǎng)大后的變化好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖]：引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課主題。

二、行動(dòng)一：量一量

師：現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行第一個(gè)“尋找”行動(dòng)。我準(zhǔn)備了米尺

和體重秤，你們猜出我們的第一個(gè)行動(dòng)是什么了嗎？對(duì)，就是測(cè)一測(cè)身高，量一量體重。我把去年健康狀況檢查時(shí)你們的身高和體重?cái)?shù)據(jù)發(fā)給你們，量完之后自己來(lái)對(duì)比一下看你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（教師幫助學(xué)生測(cè)量，學(xué)生自己記錄數(shù)據(jù)。）

師：從同學(xué)們的表情上我看出，你們都有驚喜的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)愿意把你們的喜悅和大家一起分享？

（學(xué)生踴躍匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。）

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)量身高、測(cè)體重并讓學(xué)生對(duì)比去年健康狀況檢查時(shí)

的數(shù)據(jù)使學(xué)生能更直觀地發(fā)現(xiàn)“我真的長(zhǎng)大了”，此過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、行動(dòng)二：講一講

師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人高興，后面還有更多的驚喜等著你們呢！現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行第二個(gè)“尋找”行動(dòng)。課前我讓你們把自己小時(shí)候穿的衣服和照的照片帶來(lái)，你們帶來(lái)了嗎？帶來(lái)的就趕快拿出來(lái)我們共同欣賞欣賞吧！看看自己的再去看看別人的，互相聊聊衣服是什么時(shí)候穿的，相片是什么時(shí)候照的。（學(xué)生自由交流。）

師：通過(guò)剛才的交流你們是不是又有了新發(fā)現(xiàn)？快說(shuō)說(shuō)吧！（學(xué)生發(fā)言。）

師：大家發(fā)現(xiàn)衣服那么小，現(xiàn)在已經(jīng)不能穿了，照片上的你是那么小，你還記得那時(shí)候的你會(huì)做什么嗎？（學(xué)生交流。）

師：那時(shí)候的你太小了，什么都做不了，看大人什么都能

做著急是嗎？那么，今天的你都能做什么呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們知道生活中哪些事應(yīng)該是自己做的，什么才是真正長(zhǎng)大的表現(xiàn)。）

[設(shè)計(jì)意圖]：由于二年級(jí)學(xué)生的年齡較小，需通過(guò)一些形象又直觀的方法讓其認(rèn)識(shí)到自己身體上的變化，教師的提問(wèn)更能引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅是自己的身體長(zhǎng)大了，更重要的是我們知道的更多了，生活本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)更強(qiáng)了。而且通過(guò)互相交流可以培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力，

四、行動(dòng)三：猜一猜

師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，你們還想接著尋找嗎？好！現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行第三個(gè)“尋找”行動(dòng)。這第三個(gè)行動(dòng)是一個(gè)非常有趣的游戲，我們要以小組為單位，發(fā)揮集體的智慧，看看你們哪個(gè)小組對(duì)同學(xué)最了解。方法是各組同學(xué)要說(shuō)出本組同學(xué)的特點(diǎn)，然后其他組同學(xué)討論，猜猜他是誰(shuí)？哪個(gè)組先猜出來(lái)我就獎(jiǎng)給哪個(gè)組一個(gè)智慧果。在做游戲之前我們先想想自己有什么特點(diǎn)，然后與別人的評(píng)價(jià)比一比，好嗎？現(xiàn)在我就發(fā)給你們每人一張“我看我自己”的評(píng)價(jià)卡，在上面寫(xiě)上你的特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)。

（學(xué)生填寫(xiě)。）

師：自我評(píng)價(jià)結(jié)束了，現(xiàn)在游戲開(kāi)始！大家對(duì)自己的小組有信心嗎？先由第一組描述，其他組猜。

（在描述過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生多描述長(zhǎng)處，描述短處時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。）

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，猜的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的全面看問(wèn)題的方法，初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，檢驗(yàn)一下自己對(duì)自己的了解程度，自己對(duì)他人的了解程度。

五、行動(dòng)四，聽(tīng)一聽(tīng)

師：在游戲中你們又有了很多收獲，發(fā)現(xiàn)了自己有那么多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有小缺點(diǎn)。我們的最后一個(gè)“尋找”行動(dòng)就是當(dāng)一次小記

者去采訪別人，問(wèn)問(wèn)他們是怎樣評(píng)價(jià)你的，再去聽(tīng)聽(tīng)別人心目中的你是什么樣的，好嗎？我們還是以小組為單位，第一組小記者先出發(fā)，拿起你的模擬話筒去采訪，被采訪的同學(xué)要說(shuō)出采訪人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，說(shuō)缺點(diǎn)時(shí)要真誠(chéng)，最好能幫他想一個(gè)改正缺點(diǎn)的好辦法。（學(xué)生開(kāi)始采訪。）

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，當(dāng)小記者將是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，也是一項(xiàng)具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，可以檢驗(yàn)自己在別人眼里的形象。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待別人的長(zhǎng)處與不足，同時(shí)也要增強(qiáng)自信。

六、行動(dòng)總結(jié)提升

師：采訪結(jié)束了，看著大家的一張張笑臉，我知道你們的收獲一定不少，發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)候真是不一樣了，在不斷地長(zhǎng)大。長(zhǎng)大的你想做什么呢？拿起你手中的筆，把你的心里話寫(xiě)下來(lái)吧?。▽W(xué)生寫(xiě)心里話。）

師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了對(duì)嗎？想不想讓大家看到你們更大的變

化？你們對(duì)自己有信心嗎？那你們能不能站起來(lái)大聲地告訴所有的人你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你還想做什么？

師：我們?cè)诔砷L(zhǎng)、變化，我們是最棒的！為我們不斷地成長(zhǎng)變化而鼓掌加油吧！

[設(shè)計(jì)意圖]：寫(xiě)心里話的活動(dòng)會(huì)加深學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，明確今后的

目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上更加努力地向好的方向變化。

教學(xué)反思

二年級(jí)小學(xué)生成就感較強(qiáng)，本節(jié)課教師緊緊抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“尋找變化行動(dòng)”，將教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融入到“尋找”行動(dòng)中。一系列的行動(dòng)銜接得自然巧妙，使教學(xué)活動(dòng)有序、有趣，體現(xiàn)了品德與生活課程寓教育于活動(dòng)之中的課程理念。本課通過(guò)交流、游戲、采訪等一系列活動(dòng)安排來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)變化、體會(huì)變化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，從自己的進(jìn)步中感受到長(zhǎng)大的快樂(lè)。

2課《我的學(xué)習(xí)收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，年齡小、認(rèn)知水平相對(duì)較弱，結(jié)合“自主、合作、探究”的課堂

教學(xué)方式

激發(fā)學(xué)生的參與興趣，努力體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的與兒童生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)理念。

教學(xué)目標(biāo)

1．

2．

認(rèn)識(shí)并感受自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。增強(qiáng)自信心，獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

展示自己的學(xué)習(xí)收獲，從中受到激勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師向?qū)W生說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容——召開(kāi)學(xué)習(xí)收獲展示會(huì)。

2.取出一年級(jí)品德與生活課“種下小小愿望”一課中的“成長(zhǎng)盒”，

鄭重地打開(kāi)，看“小愿望”長(zhǎng)大了沒(méi)有？

同學(xué)們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)一定會(huì)抱有很高的熱情，畢竟是時(shí)隔一個(gè)學(xué)期了，可能有些孩子對(duì)自己曾在里面“種下”了什么已不再記得了。所以好奇，激動(dòng)，興奮等各種表現(xiàn)都可能有，此時(shí)教師應(yīng)和學(xué)生保持相同的情緒，饒有興趣地幫助學(xué)生找到自己曾親手“種下”的小愿望。

3.展示自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的小愿望?；蚴亲x，或是寫(xiě)，或是唱，或是

跳??給同學(xué)們足夠的時(shí)間，讓他們充分體驗(yàn)成功的感覺(jué)，要具體，如：我會(huì)背??

4.引導(dǎo)學(xué)生回顧，總結(jié)是如何使自己的“小愿望”長(zhǎng)大了的。

這一環(huán)節(jié)從理論上說(shuō)是本課的關(guān)鍵所在，目的在于初步地培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。

5.頒發(fā)喜報(bào)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造體驗(yàn)成功

的機(jī)會(huì)，激勵(lì)孩子們不斷進(jìn)步。可能有的同學(xué)的小愿望并沒(méi)有長(zhǎng)大，教師要幫助同學(xué)找到他身上最突出的進(jìn)步。一定要以鼓勵(lì)為主。

喜報(bào)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)為：

喜報(bào)

彤彤的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我十分興奮的向您報(bào)喜：您的孩子去年在“成長(zhǎng)盒”中”種下”的小愿望，如今已經(jīng)“長(zhǎng)

大”了，他已經(jīng)會(huì)﹎﹎，恭喜您！

讓我們共同祝愿孩子天天向上。

二年一班

3.《我心中的榜樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1、讓學(xué)生明白從小應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。

能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。并堅(jiān)信只要通過(guò)不懈努力，終

能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。

2、了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明

星”成長(zhǎng)的背后都是通過(guò)腳踏實(shí)地及超乎尋常的艱辛努力而成功的。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓他們能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并

努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗

能正確對(duì)待，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。

學(xué)生分析：

《品德與生活》是一門(mén)綜合性學(xué)科，旨在增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、

實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基

礎(chǔ)。針對(duì)五年級(jí)孩子出現(xiàn)的盲目追星一族現(xiàn)象，結(jié)合《我心中的那顆

“星”》內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)分成“探索心中的星”、“走進(jìn)

T臺(tái)，自我展示”、“博采眾長(zhǎng)，課外拓展”幾大環(huán)節(jié)，從而體現(xiàn)課程

的開(kāi)放性原則。并逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的

能力。

教材分析：

《品德與社會(huì)》是“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心”。

根據(jù)這一理念，本節(jié)內(nèi)容將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生正確看待明星，既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。把對(duì)“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。

2、老師可推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時(shí)代故事等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)出我心中的“星”

1、人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”我們欽佩名人，崇拜英雄，

追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。

2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？

3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰(shuí)？

2、隨著我過(guò)自己研制的“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空，中國(guó)第一位太空人楊利偉成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國(guó)的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄，成了全體中國(guó)人心目中的“明星”。

3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？

4、討論：聽(tīng)了以上故事，說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉能成為全國(guó)人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對(duì)楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過(guò)外在美。）

5、老師為自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》。

6、學(xué)生填寫(xiě)后交流，再一次說(shuō)說(shuō)崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與汗水呢？

2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。

3、在“明星”門(mén)耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人說(shuō)“家賢思齊焉”，希望我們每個(gè)人心中的那顆星都能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。

四、走進(jìn)T臺(tái)，自我展示

同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么我們就來(lái)模仿自己喜歡的“明星”，過(guò)一把明星癮吧！

五、博采眾長(zhǎng)

1、剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還過(guò)了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)。

2、交流

3、總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來(lái)自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬ゾ氉约?，相信不久的將?lái)，你一定也會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。

六、課外拓展

用收集的“明星”材料及自己的心得體會(huì)辦一期手抄報(bào)。

4.《明天的我》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.愿意有目標(biāo)，有計(jì)劃地安排生活。

2.有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的生活，不怕苦，不怕難，不膽怯。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.談話導(dǎo)入新課：

“上節(jié)課同學(xué)們?yōu)樽约盒闹械陌駱?，昨天的成?jī)而折服，這節(jié)課我們也盡情地暢想一下自己的明天好不好？”

2.“走進(jìn)電視”，暢想明天

學(xué)生自愿地走上講臺(tái)，訴說(shuō)明天的美好遐想。

甲：“在防‘非典’戰(zhàn)斗中，媽媽勇敢地走進(jìn)了‘非典’病房，人們都夸媽媽是‘健康的使者’，我長(zhǎng)大后也要當(dāng)白衣天使，為人民守護(hù)健康?！?/p>

乙：我想做一名園藝工程師，我要用持之以恒的毅力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

……

無(wú)論學(xué)生自己暢想的明天是如何的奇妙，還是如何的平庸，教師都要給予鼓勵(lì)，給予積極的引導(dǎo)。

3.“走下熒屏”，交流體會(huì)

注意啟發(fā)引導(dǎo)

讓所有的孩子在大家的談話中能夠感悟出，每個(gè)人都應(yīng)該有奮斗目標(biāo)，目標(biāo)可以是大的，可以是小的，但是都必須為之努力。

3.走進(jìn)生活，制定計(jì)劃

制定一個(gè)近期的小計(jì)劃，有助于使自己經(jīng)常的感受成功，這會(huì)是自己在經(jīng)常的鼓勵(lì)之下有更快的進(jìn)步。（交流后填在教材11頁(yè)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小事不小，選擇一件小事做下去，這就是成長(zhǎng)。

“沒(méi)有人能隨隨便便成功”，堅(jiān)持做下去，明天的你會(huì)更好！

教學(xué)反思：

學(xué)生在展示自我的時(shí)候，富有激情，有喜悅的感覺(jué)。對(duì)于明天的我充滿信心，并且能初步制定近期計(jì)劃，提高了能力。達(dá)到了預(yù)期的效果。

5課.《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)兒童關(guān)注自然，熱愛(ài)自然的情感，引導(dǎo)兒童經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2、初步掌握秋天的自然常識(shí)，引發(fā)兒童對(duì)自然現(xiàn)象和生活中問(wèn)題的探究興趣，充分感受大自然的美麗，提升兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)審美情趣。

3、嘗試用觀察、搜集資料等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，熱愛(ài)大自然，關(guān)注大自然，熱愛(ài)美好生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前觀察秋天，搜集一些和秋天有關(guān)的資料：樹(shù)葉、詩(shī)歌等。

2、課件，資料袋等。

[設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，這樣，對(duì)于學(xué)生上課的介紹才能正確引導(dǎo)觀察，有生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長(zhǎng)、成熟的季節(jié)。]

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎入秋，發(fā)現(xiàn)美

1、老師知道大家喜歡猜謎語(yǔ)，給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“天氣涼，樹(shù)葉黃，大地穿上金衣裳”打一季節(jié)。

2、導(dǎo)入：老師這有秋天的錄象（放錄象）隨著鏡頭的推進(jìn)，一幅北方金秋宜人的風(fēng)景圖展現(xiàn)在眼前。

同學(xué)們，你們感受到了什么？

3、秋天到了，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)這落葉的金秋時(shí)節(jié)，共賞秋天的美！

（板書(shū)：5、秋天）

[設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課以兒童的生活為基礎(chǔ)，以兒童的生活為基礎(chǔ)并不是只講兒童身邊的生活。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹身邊的秋景，

而且還借助課件欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。

二、童心識(shí)秋，感受美

（一）了解秋天的特征

1、師：同學(xué)們注意到了嗎？大自然里許多植物的顏色悄悄發(fā)生著變化。我們?cè)诒狈剑吹綐?shù)葉變黃了，就知道秋天來(lái)了。那么你還知道秋天有什么變化呢？

2、學(xué)生以“我眼中的秋天”為題互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、（播放課件）（片片樹(shù)葉徐徐下落，出現(xiàn)幾行小字：“翻開(kāi)日歷，每年的9月23日前后便是秋分，從此雨水減少，氣溫開(kāi)始下降，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，秋天向我們走來(lái)了??）

（出示秋天人和動(dòng)物變化的課件）在這金色的秋天里，當(dāng)你在校園里嬉戲，在小區(qū)里散步，在道路兩旁行走，到郊外秋游，你和圖中的小朋友是否有同樣的發(fā)現(xiàn)？

（1）青蛙躲到哪里了？

（2）人們穿上厚衣服了。

（3）好久沒(méi)看到燕子了。

4、你還有哪些發(fā)現(xiàn)？比如白天和黑夜的變化??

（二）將“我眼中的秋天”整理后做成采集卡

師：請(qǐng)你把自己在秋天里的各種發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，根據(jù)個(gè)人的積累情況，按發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、事物的特點(diǎn)和變化作好記錄。

[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秋天一些花草樹(shù)木和動(dòng)物、人類(lèi)的變化，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)與概括能力，又結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將校樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)做小傘。樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“秋風(fēng)伯伯來(lái)信了，催我們快回南方去?！?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：借助媒體，拓寬了學(xué)生的視野。課上，我不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹了自己身邊的秋景，而且還借助幻燈片欣賞了其他地區(qū)優(yōu)美的秋景，并配上《秋日的私語(yǔ)》的音樂(lè)，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。]

三、童聲誦秋，欣賞美

1、師：小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師帶來(lái)一首兒歌，作為你們的獎(jiǎng)勵(lì)（出示兒歌：秋天到，天氣涼，菊花開(kāi)放橘飄香，樹(shù)葉落，草變黃，片片紅葉染山岡。）

教師范讀，學(xué)生跟讀。

2、秋天真美?。」山鹬型庥泻芏嗳速澝肋^(guò)秋天，下面我們做個(gè)游戲，夸秋天

可以帖圖片，可以說(shuō)成語(yǔ)，可以讀古詩(shī)。

3、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們熱情洋溢的贊美，秋姑娘可開(kāi)心了。她為大家準(zhǔn)備了美味可口的果實(shí)（出果實(shí)）看看哪個(gè)聰明的小朋友會(huì)得到禮物

摸摸猜猜，猜對(duì)了送果實(shí)。

四、巧手描繪，創(chuàng)造美

下面我們就來(lái)個(gè)秋天的作品展示會(huì)，來(lái)表達(dá)對(duì)秋姑娘的謝意。

1、小朋友，你們準(zhǔn)備制作什么作品呢？

學(xué)生自由發(fā)言，選擇自己喜歡的方式

學(xué)生可以畫(huà)，可以寫(xiě)，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要學(xué)生說(shuō)到的恰當(dāng)?shù)姆绞剑處煻家枰钥隙?。最后教師適時(shí)引導(dǎo)，今天在我們的教室里，可以做什么呢？

讓學(xué)生選擇能夠現(xiàn)場(chǎng)完成的方式，比如畫(huà)畫(huà)，做樹(shù)葉貼畫(huà)能來(lái)完成。

2、展示活動(dòng)成果

同學(xué)們的作品真是豐富多彩，誰(shuí)愿意展示給大家？學(xué)生到前面實(shí)物投影儀展示自己的作品。（然后教師把學(xué)生的作品貼到黑板上）

[設(shè)計(jì)意圖：邊學(xué)邊做是品德與生活課所積極倡導(dǎo)的，讓學(xué)生在充分感受和體會(huì)秋天美景和秋天的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，他們是樂(lè)于用自己喜歡

的方式表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)的，這一環(huán)節(jié)恰好創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)空間，讓孩子們有充分的展示自己的平臺(tái)]

五、課后延伸，延續(xù)美

小朋友，秋天是美麗的，我們不僅要去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，更要靠自己的雙手去創(chuàng)造美。課下，我們以小組為單位，設(shè)計(jì)愛(ài)秋行動(dòng)，讓秋天更加美麗！

教學(xué)反思

本課教學(xué)體現(xiàn)和語(yǔ)俗的結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，強(qiáng)化了知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的時(shí)間可以在學(xué)校其他活動(dòng)或者學(xué)科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性的延伸。布置課后的繼續(xù)發(fā)現(xiàn)收集和積累作業(yè)，就是把品德與生活課與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐和想象能力，從而有效突破重點(diǎn)，難點(diǎn)。

6課.美麗的樹(shù)葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察思考，感受到秋天的美景無(wú)處不在。

2、了解部分植物葉子的形狀、特點(diǎn)及作用。

3、學(xué)習(xí)利用植物葉片制作出精美的作品，豐富自己的課余生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。并初步滲

透人與自然和平相處的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生采集不同的樹(shù)葉或植物果實(shí)。

2、選一種樹(shù)葉認(rèn)真觀察，收集有關(guān)樹(shù)葉作用的資料。

3、教師精美葉畫(huà)的范作。

4、自備白紙、雙面膠、剪刀等。

5、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：秋天！

師：你是怎么知道的？

生：我看到小燕子排著隊(duì)往南飛了。

師：真是個(gè)善于觀察的好孩子。

生：我脫下了裙子，穿上絨衣了，秋天到了。

師：身上的衣服增加了，你很有生活經(jīng)驗(yàn)。

生：學(xué)?；▔锏幕ǖ蛑x了，大樹(shù)上樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)了。師：很了不起！洞察周?chē)囊磺凶兓?/p>

師：小朋友們的觀察能力可真強(qiáng)，抓住了秋天變化特點(diǎn)。這節(jié)品德與生活課老師給你們

帶來(lái)一位新朋友，你們看它來(lái)了。（出示精美的樹(shù)葉玩偶并做動(dòng)作）嗨，大家好！我是機(jī)靈的葉寶寶，秋天到了，我離開(kāi)媽媽的懷抱。今天特意來(lái)到逸夫小學(xué)，邀請(qǐng)二年一班的小朋友到我們樹(shù)葉王國(guó)去參觀，你們開(kāi)心嗎？

播放課件:(生欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà))

師：樹(shù)葉王國(guó)太神奇了，有太多的美景令我們陶醉?？墒?，要進(jìn)入樹(shù)葉王國(guó)并不那么容易，國(guó)王要求所有的游人必須闖三關(guān)后才能進(jìn)入，你們有信心嗎？

生：有?。ㄐ判氖悖S躍欲試。）

師：好，讓我們共同學(xué)習(xí)第6課《美麗的樹(shù)葉》。（板書(shū)）

二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，形象感知

第一關(guān)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉。

師：課前老師讓大家采集樹(shù)葉，你們一定有許多收獲吧！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把自己采集的

樹(shù)葉向大家展示一下。然后前后四個(gè)人一組，交流一下你采集的是什么樹(shù)的葉子，有什么特點(diǎn)？

（小組探究，合作交流。）

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)？

生：我采集的是楊樹(shù)葉，顏色有些發(fā)黃了，形狀有些像心形，，四周還有小鋸齒，。

師：說(shuō)得很好，表達(dá)得很清楚，說(shuō)出了楊樹(shù)葉形狀及顏色的特點(diǎn)。誰(shuí)還能向小朋友介紹一下你的收獲？

生：我采集的是松樹(shù)葉，由于它的形狀像針形，所以也叫松針。師：介紹得有條有理，還有理論依據(jù)。松樹(shù)的葉子很特別，像一根根鋒利的針一樣，采集的時(shí)候要特別小心。

生：我向大家介紹的是柳樹(shù)葉。彎彎的柳葉又細(xì)又長(zhǎng)，有綠顏色的也有變成黃色的，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)時(shí)很漂亮。我挑一些收藏起來(lái)，作為樹(shù)葉標(biāo)本。

師：真是個(gè)細(xì)心好孩子。祝你能成為于一名小小的收藏家。

三、聯(lián)系實(shí)際，思中悟理

師：以上小朋友介紹的都是我們北方最常見(jiàn)的樹(shù)葉。它們的形狀不同，仔細(xì)觀察顏色也不同。只要我們善于觀察、注意積累就會(huì)有更多的收獲。在我們國(guó)家樹(shù)木資源極為豐富，可供觀賞的樹(shù)木就有200余種，有很多樹(shù)的葉子在秋天能變色，最聞名的要數(shù)香山的楓樹(shù)葉，到了深秋時(shí)節(jié)，楓樹(shù)葉就會(huì)變成火紅色。漫山遍野的紅楓葉，像一片火的海洋。吸引了許多中外游客，看過(guò)的人都贊不絕口，流連忘返?，F(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)美麗的香山，去欣賞如火如荼楓葉美景。

課件播放：（紅楓葉）

師：看了錄像片你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么？

生：這里的景色太美了，有機(jī)會(huì)我一定讓爸爸媽媽帶我到那去看看！我還要親手采一些紅楓葉，送給大家觀賞。

師：你的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

生：紅楓葉不但顏色漂亮，形狀也特別。每片葉子都像一把打開(kāi)的小折扇。我恨不能變成一只小鳥(niǎo)，馬上飛到香山一睹為快！

師：真是個(gè)善于觀察的好孩子！想馬上看到香山美景，好，我們就乘飛機(jī)去！（生笑）

生：我在畫(huà)面上看到許多外國(guó)人，我感到很驕傲。我還有個(gè)想法：想和外國(guó)小朋友合影留念。

師：想法不錯(cuò)，愿你的夢(mèng)想成真！我們的國(guó)家地大物博，像這樣景色宜人的地方不勝枚舉。作為一名少先隊(duì)員，我們要為有這樣的錦繡山川而驕傲，為我們繁榮昌盛的祖國(guó)而自豪！

師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)葉，順利地闖過(guò)第一關(guān)。

生：耶?。ㄘQ起拇指）

四、收集素材，匯報(bào)交流

第二關(guān)：了解樹(shù)葉的作用。

師：我們看到不同樹(shù)木的葉子、顏色和形狀各不相同。那么，樹(shù)葉具有哪些作用呢？請(qǐng)把你收集到的材料和小組的同學(xué)交流一下。比一比，看哪個(gè)小組了解得多？

（學(xué)生討論，教師巡視）

師：小朋友們討論得熱火朝天，各抒己見(jiàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組選出代表匯報(bào)。

生：樹(shù)葉具有光合作用，能凈化空氣還能美化環(huán)境。

師：對(duì)！樹(shù)木能吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣。

生：樹(shù)葉經(jīng)過(guò)再加工可以加工成木板。

師：是的，加工后的木板可為我們的生活提供很多方便。

生：把廢樹(shù)葉收起來(lái)可以燒火。

師：樹(shù)葉可以作燃料取暖。

生：用樹(shù)葉可以制成精美的小粘貼畫(huà)，如：花、鳥(niǎo)、魚(yú)，植物、人物等。為我們的生活增添色彩。

師：其實(shí)樹(shù)葉的作用遠(yuǎn)不只這些，有的樹(shù)葉能制藥，有的樹(shù)葉還能理療??樹(shù)木是人類(lèi)不可或缺的好朋友，為我們的生活提供了豐富的物質(zhì)資源。我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)大自然，保護(hù)美麗的家園。小朋友們?yōu)闃?shù)葉歌功頌德，我們了解到它的重要作用。恭喜你們順利地闖過(guò)了的二關(guān)！

五、動(dòng)手實(shí)踐，填寫(xiě)課題

第三關(guān)：填寫(xiě)研究課題

師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，讀一讀課題中提出幾個(gè)問(wèn)題？

生：課題中提出了3個(gè)問(wèn)題：1、你觀察的是什么植物？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你想研究什么？

師：課前老師讓你們觀察植物的變化，你有哪些發(fā)現(xiàn)？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。

（同桌交流）

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你觀察的是什么植物？在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？你想研究什么？

生：我觀察的是野菊花，我發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)得像個(gè)小太陽(yáng)似的。花邊上有很多花瓣。我想研究它能開(kāi)多長(zhǎng)時(shí)間。

生：我觀察的是松樹(shù)，它的葉子與眾不同，我想研究它為什么能四季常青？

??

師：小朋友們想研究的課題真不少，請(qǐng)你按照自己喜歡的方式把課題填寫(xiě)完整。

（生填寫(xiě)研究課題，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰(shuí)能把自己填好的課題讀給大家聽(tīng)？

（略）

師：小朋友們的課題填得都很好，希望你們課后能繼續(xù)不斷的研究，做一個(gè)善于觀察、善于思考、善于探索的好孩子。樹(shù)葉王國(guó)的國(guó)王看到你們的表現(xiàn)也很高興，特意發(fā)來(lái)賀電：（課件播放）“二年一班的小朋友，你們的表現(xiàn)很出色，連續(xù)闖過(guò)了三關(guān)。朕祝賀你們成為樹(shù)葉王國(guó)的好朋友！”

師：樹(shù)葉王國(guó)的孩子們聽(tīng)了國(guó)王的話高興極了，想把自己打扮得漂亮一些，來(lái)迎接我們這些遠(yuǎn)方的好朋友！這是老師給小樹(shù)葉化的妝，（出示精美的樹(shù)葉粘貼畫(huà)），請(qǐng)你們展開(kāi)想象的翅膀，用自己靈巧的小手，把小樹(shù)葉打扮得更加光彩照人。

（生做樹(shù)葉粘貼畫(huà)）

各小組展示并介紹作品后互評(píng)。

（略）

六、全課小結(jié)，拓展導(dǎo)行

師：小朋友們，看得出這次樹(shù)葉王國(guó)之旅你們很開(kāi)心，還有意想不到的收獲。小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我們要關(guān)心小樹(shù)葉，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)大自然。保護(hù)大自然就是保護(hù)我們共同的家園。老師希望你

們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我們聰明的智慧，把祖國(guó)的江山裝點(diǎn)得更加絢麗多彩，讓我們的生活充滿七色陽(yáng)光！

教學(xué)反思

從兒童的生活角度出發(fā)，運(yùn)用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)和熟知的現(xiàn)象，營(yíng)造出五彩繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深地吸引。縱觀本節(jié)課，有如下突出特點(diǎn)：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。

教學(xué)中教師處處以學(xué)生的生活為資源。讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察找到秋天的變化，用自己的感受說(shuō)出各種樹(shù)葉的顏色形狀，通過(guò)搜集整理資料了解樹(shù)葉的作用。以及動(dòng)手粘貼樹(shù)葉畫(huà)的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)獲得都是源于生活，又回歸于生活。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)

本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了一些游戲、實(shí)踐活動(dòng)。如：以“闖三關(guān)”（認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉——了解樹(shù)葉的作用——填寫(xiě)研究課題）活動(dòng)為主線，知識(shí)滿線串。當(dāng)教師用擬人化的手法，把小樹(shù)葉作為樹(shù)葉王國(guó)的主人，來(lái)歡迎我們這些遠(yuǎn)方的小朋友時(shí)，號(hào)召孩子用聰明的智慧，靈巧的小手把小樹(shù)葉打扮得光彩照人。此時(shí)此刻學(xué)生把對(duì)大自然的熱愛(ài)之情完全融入到那片樹(shù)葉的時(shí)候，保護(hù)大自然的意識(shí)油然而生。

3、引入媒體為課堂增添色彩

電教媒體具有聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用媒體，可增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。本節(jié)課中教師有效的利用多媒體手段，打破了地域界限，把香山的美景淋漓盡致展示在學(xué)生的面前，使學(xué)生如聞其聲，如臨其境。教學(xué)中伴隨著輕緩美妙的音樂(lè)，孩子們?nèi)缱砣绨V的欣賞著美麗的紅楓葉，感受著大自然給人們帶來(lái)的無(wú)限風(fēng)光，人與自然的和諧與寧?kù)o的美，從心靈中喚起孩子們豐富的情感體驗(yàn)。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)有血有肉；有聲有色；有滋有味。突出了活動(dòng)性、開(kāi)放性、生活性和生成性。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在創(chuàng)造性的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟，最終產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，從而達(dá)到基本的道德觀、人生觀。學(xué)生通過(guò)自主性的活動(dòng)，以”發(fā)現(xiàn)者”的身份，浸潤(rùn)在大自然間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的再認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)之中，從而滲透人與自然和諧相處的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

７、《與自然為友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（１）知道自然環(huán)境是人類(lèi)與動(dòng)植物共同的家園，花、草、樹(shù)木以及有益動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。

（２）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)珍禽異獸，和小動(dòng)物交朋友。

（３）愿意為保護(hù)自然環(huán)境出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步明白自然環(huán)境是人類(lèi)與動(dòng)植物共同的家園，花、草、

樹(shù)木以及有益動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，是本課的重點(diǎn)。使學(xué)生形成自覺(jué)的保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，并能以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)談話法、小表演

學(xué)法：

小組合作、自主探究

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題

１、多媒體播放：《美麗的大自然》圖片

思考：你從美麗的大自然中都看到了什么、聽(tīng)到了什么？你有什么樣的感受？

生：太美了！

生：大自然真美！

２、師：我們?nèi)祟?lèi)、動(dòng)物、植物都生活在這神奇而美麗的大自然中，那么我們應(yīng)該怎樣與大自然相處呢？這就是我們今天要探討的話題“與自然為友”（板書(shū)課題：７、與自然為友）

二、自主合作探究交流

１、師：今天，還有一位我們最熟悉的好朋友，大家看是誰(shuí)？東北虎淘兒（多媒體出示）也和我們一起來(lái)上這節(jié)課。不過(guò)，淘兒今天

的心情不怎么好，想知道為什么嗎？那是因?yàn)榍皟商焖吹搅耸植辉缚吹降膱?chǎng)面，所以他非常傷心。那淘兒究竟看到了什么呢？我們一起來(lái)看：

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)１９頁(yè)，大家邊看邊想，并把你看到的想到的講給你的同桌聽(tīng)。開(kāi)始！（師適時(shí)巡視指導(dǎo)）

２、生匯報(bào)交流，師適時(shí)小結(jié)。

師追問(wèn)：那么，是什么原因造成了山村被毀呢？

生：人們亂砍濫伐。

師：正是由于人們長(zhǎng)期的亂砍濫伐，樹(shù)木在不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，造成水土流失嚴(yán)重，人們破壞了生態(tài)平衡。所以，美麗的花草不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)失去了自己的家園，小山村被咆哮的洪水沖毀了。

３、小表演。

師：同學(xué)們，假如你們是小山村里的人，此時(shí)此刻你們最說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)同學(xué)們以小表演的形式表達(dá)出來(lái)。前后座４名同學(xué)可以結(jié)合成一組，看哪組的同學(xué)表演得好，開(kāi)始！

４、生表演匯報(bào)，師適時(shí)給予點(diǎn)撥，頒發(fā)表演星。

５、師：同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，就連東北虎淘兒也夸大家了：你們聽(tīng)：《淘兒的話》（多媒體播放）

生答：是。

師：同學(xué)們回答得真響亮，花、草、樹(shù)木、有益小動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們，愛(ài)護(hù)大自然，與大自然友好相處。

三、聯(lián)系實(shí)際拓展深化

1、師：老師這有幾位小朋友，現(xiàn)在讓我們以小組為單位，共同討論判斷他們的行為是否正確，為什么？（多媒體播放）

（1）同學(xué)們到南山上去春游，野餐后，他們將剩下的食品、垃圾等留在山上。

（2）星期日，洋洋和爸爸媽媽去游園，她想穿越草坪去摘花，她剛抬起腳，卻又放下了。

（3）放學(xué)后，小明和小剛在樹(shù)上蕩秋千，小紅、小強(qiáng)看到后，主動(dòng)上前勸阻。

（4）夏天，花壇旁，幾個(gè)小朋友正在捕捉蜻蜓。

小組合作討論，匯報(bào)。

師小結(jié)：同學(xué)們真得很棒，老師相信大家以后一定能夠象剛才所說(shuō)的那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)有益小動(dòng)物，積極參與環(huán)境保護(hù)，人人爭(zhēng)做綠色小使者。

2、師：看到同學(xué)們表現(xiàn)這么出色，東北虎淘兒也有話想對(duì)大家說(shuō)，你們聽(tīng)：（淘兒的話??怎樣讓身邊的人和我們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)自然環(huán)境呢？）多媒體播放。

3、每小組編寫(xiě)句愛(ài)護(hù)大自然的公益廣告語(yǔ)。

四、學(xué)兒歌，總結(jié)升華

１、通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備以后怎么做？生自由回答。

２、師：那就讓我們大家共同努力，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，保護(hù)自然環(huán)境，與大自然友好相處，好嗎？最后，讓我們和東北

虎淘兒一起來(lái)讀兒歌“我們是大自然親密的伙伴”（多媒體播放），結(jié)束我們這節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：７、與自然為友

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物

參與環(huán)境保護(hù)

爭(zhēng)做綠色小使者

8課收獲的季節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。２、通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。

３、采用參觀校園、觀察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。

４、能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、秋天的禮物

1、師：秋天來(lái)了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到

田野里。

只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就

會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽(tīng)、嘗、聞、感受）板書(shū)

3、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)你們收集的資料？（學(xué)生

派代表發(fā)言）

二、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來(lái)了這么多禮物，你能

用最最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)

1、問(wèn)：

(1)師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？(生回答)

(2)師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒(méi)有親自采

摘過(guò)這些果實(shí)？

(3)學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的

果實(shí)和采摘的喜悅。

(4)師：沒(méi)采摘過(guò)的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采

摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學(xué)們還說(shuō)到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)

分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

3、播放課件，

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋(píng)果、栗子、獼猴桃、其中西瓜、桃子、杏子、菠蘿、荔枝是夏天成熟的果實(shí)。

三、愛(ài)惜食物，珍惜勞動(dòng)成果。

1、朗讀兒歌：

香噴噴的米飯哪里來(lái)？

白花花的大米做出來(lái)；

白花花的大米哪里來(lái)？

金燦燦的稻谷脫出來(lái)；

金燦燦的稻谷哪里來(lái)？

農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

一粒稻谷一滴汗，

愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。

２、想一想，說(shuō)一說(shuō)，豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的？讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

３、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)，培養(yǎng)節(jié)約美德。

古人云：“一餐一飯，當(dāng)來(lái)之不易?！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

古人對(duì)于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理啊！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住古人說(shuō)的話，珍惜糧食，愛(ài)惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。

４、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食？

四、課堂小結(jié)。

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，累累碩果回報(bào)農(nóng)民一年辛勤的汗水；秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，瓜果飄香引來(lái)買(mǎi)賣(mài)興隆人人歡笑；秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，稻田鋪金高粱臉紅玉米露黃牙。

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，累累碩果回報(bào)農(nóng)民一年辛勤的汗水；秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，瓜果飄香引來(lái)買(mǎi)賣(mài)興隆人人歡笑；秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，稻田鋪金高粱臉紅玉米露黃牙。

師：同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)，紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，紫色的葡萄，金色的桔子，都散發(fā)出一陣陣誘人的香味。你們喜歡秋天嗎？

生：喜歡。

師：我們?cè)鯓恿粝虑锾斓氖斋@呢？（板書(shū)課題：秋天的收獲）生：我可以把它畫(huà)下來(lái)。

生：我可以把它用橡皮泥捏出來(lái)。

生：還可以用相機(jī)拍下來(lái)。

生：……

師：這里有兩棵秋天的大樹(shù)（師板畫(huà)兩棵大樹(shù)），現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法，留下秋天的果實(shí)吧。完成得又快又好的，可以把自己的作品在秋天的大樹(shù)上展示出來(lái)。

生動(dòng)手捏、畫(huà)、剪、貼（配樂(lè)），完成后將自己的作品在黑板上展示。

教學(xué)反思

本課教學(xué)我以學(xué)生為本落到了實(shí)處，在教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。

在課堂上我注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。

例如，在教學(xué)《收獲的季節(jié)》一課前，根據(jù)教材內(nèi)容，我提議要了解準(zhǔn)備秋天豐收的果實(shí)，當(dāng)我提出讓同學(xué)們從家里帶些秋天的果實(shí)到班上來(lái)時(shí)，同學(xué)們都很高興。

通過(guò)我說(shuō)你猜的游戲活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從游戲中通過(guò)多種感觀了解秋天豐收的果實(shí)。接下來(lái)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，通過(guò)了解豐收的果實(shí)激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。

最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些豐富的果實(shí)是怎樣得來(lái)的，說(shuō)說(shuō)、看看農(nóng)民的勞動(dòng)情形，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，使學(xué)生懂

得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)者。

9課.日日盤(pán)中餐

活動(dòng)目標(biāo)：

１．知道我們一日三餐的品種是多種多樣的。

２．知道餐桌上豐富的食物來(lái)得都很不容易的，培養(yǎng)愛(ài)惜食物、不浪費(fèi)的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道食物來(lái)之不易、愛(ài)惜食物、不浪費(fèi)。

活動(dòng)新授：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（課件演示：做成動(dòng)畫(huà)）

由淘兒簡(jiǎn)介黃豆的用途。（用此方法激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、新授：

1、提問(wèn)：昨晚同學(xué)們都吃的什么呀？看得出來(lái)我們的“日日盤(pán)中餐”的種類(lèi)真是多種多樣呀?。ㄅc學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，以易于學(xué)生發(fā)表自己感受）

2、出示書(shū)中的圖，它們是用什么做的？怎樣加工而成的，它叫什么呢？（為后面引出水稻做一個(gè)鋪墊）

3、這個(gè)同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？（水稻圖）你想了解大米的來(lái)歷嗎？（引出全課重點(diǎn)的內(nèi)容，讓其為目標(biāo)服務(wù)）

4、先來(lái)做個(gè)小小體驗(yàn)吧。（彎腰之式）匯報(bào)感受。（體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們有親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，從而易于理解農(nóng)民的辛苦）

5、（錄像）請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些人物的動(dòng)作，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這個(gè)動(dòng)作就叫做插秧。那農(nóng)民們?cè)诓逖淼募竟?jié)里要從早到晚做這個(gè)動(dòng)作，你想他們會(huì)怎么樣？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)的目的，同時(shí)初步產(chǎn)生對(duì)農(nóng)民的不易與辛苦）

6、做個(gè)小游戲：你有勇氣試試嗎。（插秧動(dòng)作）（調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生自己說(shuō)出親身感受）

7、再看一次錄像，認(rèn)真看看他們的腳（踩在更涼的水里，你想他們會(huì)怎么樣呢？）（再次加深學(xué)生們對(duì)辛苦的理解）

8、他們還要進(jìn)行鋤草、施肥、殺蟲(chóng)，你想想照顧莊稼地容易嗎？（幻燈片出示，讀時(shí)要用沉重的語(yǔ)氣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種氣氛）

9、一分耕耘，一分收獲，這是一張農(nóng)民們?nèi)斯な崭钏緯r(shí)的照片，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作好嗎？大片大片的莊稼他們都是這樣收割的，你想一天下來(lái)，他們會(huì)怎么樣？有一些地方可以機(jī)械收割了，我們一起看一看。（簡(jiǎn)介脫粒）下面這段錄像請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看到了什么請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。(簡(jiǎn)介揚(yáng)場(chǎng))（模仿動(dòng)作談出感想，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，在視覺(jué)方面再次加深感受，并對(duì)必要的概念做簡(jiǎn)要的解釋?zhuān)?/p>

10、現(xiàn)在你再看到這碗大米飯，你想說(shuō)些什么？（結(jié)合古詩(shī)）（學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)能夠揭示本課的教學(xué)目標(biāo)，可運(yùn)用古詩(shī)，相信學(xué)生們學(xué)過(guò)本課后再背這首詩(shī)的感受一定不同）

11、結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際照來(lái)照片，引發(fā)學(xué)生的深思。（身邊事情引起學(xué)生的重視，學(xué)生的思維會(huì)活躍起來(lái)，積極思考）

12、看誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的孩子，我想問(wèn)一下，我們班有哪些同學(xué)幾乎每天都剩飯？（對(duì)孩子是一次考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)本班情況的一次把握，這時(shí)相信舉手的同學(xué)已經(jīng)不好意思了）

13、看書(shū)上的圖，提問(wèn)：“媽媽?zhuān)也幌氤粤??！蹦阌羞^(guò)這樣的做法嗎？相互交流一下。

（此延伸內(nèi)容利用家庭資源，意圖使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并在整個(gè)生活中能和周?chē)艘黄鹭瀼乇菊n的教學(xué)目標(biāo)）

14、背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》了解古詩(shī)的內(nèi)容意思。

15、兒歌表演《一粒米》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的意識(shí)。

三、總結(jié)：

相信同學(xué)和你們的家長(zhǎng)都會(huì)成為愛(ài)惜糧食的好公民，對(duì)嗎？【用提問(wèn)的形式再次強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)】

四、布置作業(yè)，組織課外活動(dòng)

任命學(xué)生為“家庭惜物督察”，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查家中浪費(fèi)現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)與兒童之間互相督促。

教學(xué)反思

我在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了學(xué)生日常生活實(shí)際的回顧、觀看水稻的來(lái)歷錄像以及利用靜靜的體驗(yàn)與快樂(lè)的活動(dòng)相結(jié)合的方法，不斷的讓學(xué)生在看、說(shuō)、想、動(dòng)之中感悟到“粒粒皆辛苦”的道理，認(rèn)識(shí)到盤(pán)中

餐的多種多樣，不同人是有不同的飲食習(xí)慣的。激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出真實(shí)情感，并以將課上內(nèi)容進(jìn)行延伸，使學(xué)生的誓言得以監(jiān)督，還發(fā)揮了他們的主動(dòng)參與性。

10課.飲食中的健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各種食物都含有不同等營(yíng)養(yǎng)成分，人體要健康，就要保持營(yíng)養(yǎng)與均衡。

2、懂得良好的飲食習(xí)慣有助于健康的成長(zhǎng)，是文明行為的表現(xiàn)。

3、知道什么是正確的飲食習(xí)慣。

4、愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

利用兩節(jié)課的時(shí)間搞競(jìng)賽。第一節(jié)，食品科學(xué)；第二節(jié)，飲食科學(xué)。兩節(jié)課總分最高的頒發(fā)“小營(yíng)養(yǎng)師”證書(shū)。

第一課時(shí)食品營(yíng)養(yǎng)知識(shí)大賽

1、

2、

按既定團(tuán)隊(duì)，分別到指定位置坐好。教師熱情投入到活動(dòng)中，做主持、做裁判，兼做記錄員。

3、

4、食品營(yíng)養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽。采取必答、搶答、選答題方式。評(píng)選：得分多的獲優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，回答題最多、最有質(zhì)量的命名為

“食品營(yíng)養(yǎng)師”，教師為“營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)”。

5、教師總結(jié)，幫助學(xué)生初步形成較為系統(tǒng)的知識(shí)：多吃含鈣豐富

的物質(zhì)可以使骨骼結(jié)實(shí)、牙齒堅(jiān)硬；蛋白質(zhì)可以生成肌肉和血液，碳水化合物、脂肪可以使身體增加熱量，維生素A、維生素C有助于保護(hù)視力和皮膚等。競(jìng)賽時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己搜集的資料，但教師應(yīng)在這方面有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答作以恰到好處的評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)進(jìn)行第二場(chǎng)競(jìng)賽

1、

2、

3、

4、按既定團(tuán)隊(duì)，分別到指定位置坐好。教師熱情投入到活動(dòng)中，做主持、做裁判，兼做記錄員。食品營(yíng)養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽。采取必答、搶答、選答題方式。評(píng)選：得分多的獲優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，回答題最多、最有質(zhì)量的命名為

“食品營(yíng)養(yǎng)師”，教師為“營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)”。

5、教師總結(jié)。

為激勵(lì)學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣。多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)讓孩子們體驗(yàn)到成功的感受，給孩子們頒發(fā)“食品營(yíng)養(yǎng)大師”、“健康小博士”、“飲食科學(xué)小博士”、“吃相督查”、“飲食衛(wèi)生督察”獎(jiǎng)?wù)?。在學(xué)生興致勃勃的結(jié)束競(jìng)賽之后，讓同學(xué)們自由結(jié)伴玩課后游戲棋，以鞏固競(jìng)賽中了解到的飲食科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)反思

執(zhí)教本節(jié)課時(shí)我利用多媒體先讓學(xué)生感受一些兒童飲食方面不衛(wèi)生、不科學(xué)的飲食習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)生活中已有經(jīng)驗(yàn)，課前查資料、問(wèn)父母獲得信息及教師每一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，都讓學(xué)生懂得了什麼是正確的飲食習(xí)慣以及養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有助于他們健康成長(zhǎng)的重要性。

接著我又利用多媒體向?qū)W生展示餐桌上擺放的學(xué)生都曾吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)的各種食物，其中不乏有他們不喜歡吃卻十分需要的東西，通過(guò)讓學(xué)生交流、匯報(bào)，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了食物中的科學(xué)，了解了每一種食物中的營(yíng)養(yǎng)成分都是自己健康成長(zhǎng)不可缺少的要素，并懂得要養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。

為激勵(lì)學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣，我還請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”，“診斷”了一些兒童飲食問(wèn)題方方面面的情況，通過(guò)小游戲，提升了學(xué)生對(duì)飲食科學(xué)的進(jìn)一步理解，增強(qiáng)了他們克服不良飲食習(xí)慣和養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣的信心。

11課.我的配餐小計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

食的科學(xué)態(tài)度。

2.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生了解飲食營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一．淘兒自助餐廳

師：今天，淘兒可高興了，他的淘兒自助餐廳終于開(kāi)業(yè)了！

淘兒：我有嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)大家，快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。

師：那我們就一起去餐廳看看吧！

二．課間出示美食欣賞：

主食類(lèi)：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚(yú)肉蛋類(lèi)：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類(lèi)：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類(lèi)：草莓、蘋(píng)果、葡萄、橙子

豆制品、奶類(lèi)：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類(lèi)：礦泉水、果汁、菜湯）

師：這里的菜可真豐富，哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么？

（學(xué)生回答）

和營(yíng)養(yǎng)交朋友

師：我知道了，有很多同學(xué)不喜歡這些食物（出示：豆腐、青菜、西紅柿），可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！

（動(dòng)畫(huà)演示：.豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹）

豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見(jiàn)到我就說(shuō)OKOK，還夸我是健康食品呢！

青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì)影響消化、皮膚開(kāi)裂的，快來(lái)和我做好朋友吧！

番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！）

師：聽(tīng)了它們的介紹，你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑?？是呀，我們要?/p>

它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。如果平時(shí)不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái)，還容易生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開(kāi)心）你從哪看出他不開(kāi)心？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開(kāi)心？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。

（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（動(dòng)畫(huà)聲音：我的牙經(jīng)常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治??？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。

（4）不過(guò)，他還是很痛苦，因?yàn)椋▌?dòng)畫(huà)聲音：我經(jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過(guò)？有什么感覺(jué)？后來(lái)怎么辦的？除了吃

藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了?？磥?lái)，只有不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！。

三、小小營(yíng)養(yǎng)師

師：大家一定希望長(zhǎng)大后自己個(gè)子高高的、身體壯壯的吧？那你就一定要每天攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)才行。

淘兒：看，我這有這么多的營(yíng)養(yǎng)美食，你愿不愿意做一個(gè)小營(yíng)養(yǎng)師呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組力量選配一份營(yíng)養(yǎng)套餐吧！

以小組為單位開(kāi)展游戲：小小營(yíng)養(yǎng)師。（用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營(yíng)養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時(shí)?！保?/p>

①首先由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論，選出本組的菜單。

③將“食物”擺在餐盤(pán)上，介紹菜肴

師：大家是怎樣給自己配餐的呢？快介紹給大家，看看誰(shuí)的更科學(xué)！

（學(xué)生交流相互點(diǎn)評(píng)）

四、配餐小計(jì)劃

師：在家里，爸爸媽媽都挑你喜歡吃的買(mǎi)給你吃。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，大家懂得了很多關(guān)于營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)。那么，你建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？（出示表格）請(qǐng)你們計(jì)劃出搭配合理、具有營(yíng)養(yǎng)的早餐、午餐、晚餐。大家試試看吧！

（學(xué)生制定配餐小計(jì)劃，代表匯報(bào)）

師：同學(xué)們的菜單開(kāi)得真好，回家時(shí)別忘了一定要帶給爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，如何？

淘兒：同學(xué)們，今天的自助餐，大家還滿意嗎？合理搭配的飲食才利于健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣關(guān)鍵要靠自己，淘兒相信你們一定能向我一樣強(qiáng)壯、身體倍兒棒！

教學(xué)反思：

本課通過(guò)對(duì)生活中與健康相關(guān)問(wèn)題的解決，提高學(xué)生利用已有的知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和健康意識(shí)。期望通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解決，使學(xué)生了解有關(guān)自己健康方面的數(shù)據(jù)和青少年生長(zhǎng)發(fā)育中營(yíng)養(yǎng)需求的知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)、合理均衡飲食

產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)活動(dòng)中我從胖瘦、身高懸殊的同齡兒童圖片引入新課，營(yíng)造了寬松、和諧的課堂氛圍，同時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的問(wèn)題情境，也有力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)入了良性循環(huán)。通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片中小朋友的建議、對(duì)自己平時(shí)飲食的看法、設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的午餐、評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)者等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自己熟悉的情景中參與學(xué)習(xí)，參與計(jì)算和討論，通過(guò)對(duì)生活中與健康相關(guān)問(wèn)題的解決，提高了學(xué)生利用已有的知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和健康意識(shí)的教學(xué)目的，教學(xué)效果良好。由于自己對(duì)營(yíng)養(yǎng)配餐的合理性、各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分不是很熟悉，所以對(duì)學(xué)生提出的一些生活中的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)了解不足，沒(méi)能做到游刃有余，對(duì)教學(xué)效果有所影響。今后應(yīng)該加強(qiáng)自己的營(yíng)養(yǎng)學(xué)修養(yǎng)，認(rèn)真鉆研教材，課前多查資料，做到心中有數(shù)，才能熟練的駕馭課堂教學(xué)。

12.《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

在組織本課教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)的主要形式為：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在表演中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后總結(jié)和升華，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)有哪些，并會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)。

能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

情感目標(biāo)：愿意在現(xiàn)實(shí)生活中充當(dāng)好自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)，做到言行一致。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明確正確使用禮貌用語(yǔ)的重要意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體演示文稿。2、制作板繪。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，假如你們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容還有沒(méi)弄懂的地方該怎么辦呢？

生：到辦公室去請(qǐng)教老師。

師：那你要怎樣請(qǐng)叫我呢？愿意到前面來(lái)現(xiàn)場(chǎng)表演一下嗎？

生：愿意。

師生表演。

師：這位同學(xué)的表現(xiàn)好不好？

生：好。

師：好在哪呢？

生：她用了“請(qǐng)問(wèn)”。

生：她說(shuō)了“您好”“再見(jiàn)”!

師：用“請(qǐng)問(wèn)”“您好”“再見(jiàn)”說(shuō)明她是一個(gè)什么樣的同學(xué)呢？生：講禮貌的同學(xué)。

師：對(duì)，“請(qǐng)問(wèn)”表示禮貌，表示對(duì)對(duì)方的尊重，這樣的用語(yǔ)叫做“禮貌用語(yǔ)?！?/p>

（板書(shū)：禮貌用語(yǔ)）

師：同學(xué)們：你們喜歡禮貌用語(yǔ)嗎？

生：喜歡。

師：今天老師就請(qǐng)上幾個(gè)禮貌用語(yǔ)和大家做朋友好不好？

（板繪：“請(qǐng)、你好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起”）

二、聯(lián)系生活，挖掘?qū)嶋H。

師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘５纳钪杏玫竭^(guò)這些禮貌用語(yǔ)嗎？

生：用到過(guò)。

師：那一會(huì)我們就把生活中用到禮貌用語(yǔ)的情境表演出來(lái)？好不好？生：好。

師：你們既可以選擇老師給出的情境，也可以自己選擇一些其他的場(chǎng)景。現(xiàn)在就和同桌前后桌的同學(xué)排練

一下吧！

生排練。

師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：誰(shuí)愿意先到前面來(lái)試一試？

生表演。（到同學(xué)家去借書(shū)）。

師：同學(xué)們，他們表演的好不好？

生：好！

師：好在哪呢？

生：她們使用了禮貌用語(yǔ)？

師：他們使用了哪些禮貌用語(yǔ)呢？

生：你好、再見(jiàn)、謝謝，請(qǐng)。

師：她們用得好不好呢？

生：好！

師：好在哪呢?

生：用“請(qǐng)”字表示對(duì)對(duì)方非常尊重。

生：用“你好”表示歡迎對(duì)方。

??

師：你們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂眠^(guò)這些禮貌用語(yǔ)嗎？生：使用過(guò)。

師：你是怎么使用的呢？

生：我到同學(xué)家去做客時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。

生：親戚到我家來(lái)的時(shí)候我要使用禮貌用語(yǔ)。

??

師：你在使用禮貌用語(yǔ)的時(shí)候你的心情是怎樣的呢？

生：感覺(jué)很愉快！

生：感覺(jué)心情很好！

師：有沒(méi)有人對(duì)你講過(guò)禮貌用語(yǔ)呢？

生：有。

師：你的心情是怎樣的呢？

生：感覺(jué)特別高興。

??

師：誰(shuí)愿意到前面再來(lái)將你使用禮貌用語(yǔ)的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)呢？生表演。

師：同學(xué)們，你們?cè)谶@段對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？

生：發(fā)現(xiàn)了他們使用的禮貌用語(yǔ)是??

生：發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)的態(tài)度??

師追問(wèn)。

師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)表演一下？

生表演。（打水時(shí)把水弄到了別人身上）。

師：在剛剛的這段對(duì)話當(dāng)中所用到的哪句禮貌用語(yǔ)，哪句是我們之前沒(méi)有用到的呢？

生：對(duì)不起。

師：這句對(duì)不起用得好不好呢？

生：好。

師：好在哪？

生：表示不是故意的。

師：如果不用情況會(huì)怎樣呢？

生：情況會(huì)很糟。

師：看來(lái)“對(duì)不起”真是一句關(guān)鍵的禮貌用語(yǔ)。你們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂眠^(guò)這句禮貌用語(yǔ)嗎？

生：使用過(guò)。

師：你都在哪些情況下使用過(guò)“對(duì)不起”這句禮貌用語(yǔ)呢？

生答。

師：你使用“對(duì)不起”這句禮貌用語(yǔ)的時(shí)候你的心情是怎樣的呢？生：感覺(jué)心里輕松多了。

??

師：別人對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候你的心情是怎樣的呢？

生：我就能原諒他了。

??

師：剛剛我們展示的都是在家里和學(xué)校發(fā)生的使用禮貌用語(yǔ)的情形，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你在社會(huì)上使用禮貌用語(yǔ)的情形表達(dá)出來(lái)嗎？生表演。（買(mǎi)票）

師：這位同學(xué)的表現(xiàn)好在哪？

生：他不但使用了禮貌用語(yǔ)，而且還叫了阿姨。

師：對(duì)，他正確使用了阿姨這個(gè)稱(chēng)呼。

師：同學(xué)們，你們都使用過(guò)哪些稱(chēng)呼呢？

生答。

師：當(dāng)你使用這些禮貌稱(chēng)呼的時(shí)候，長(zhǎng)輩的表現(xiàn)怎樣呢？

生：他們非常開(kāi)心，夸我是懂事的孩子。

??

師：同學(xué)們，你們?cè)趩?wèn)路的時(shí)候是怎樣使用禮貌用語(yǔ)的呢？生表演。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生回答。

??

師：平時(shí)，除了會(huì)面，還有哪些場(chǎng)合會(huì)使用到禮貌用語(yǔ)？

生：打電話。

師：你在打電話的時(shí)候是怎樣使用禮貌用語(yǔ)的，誰(shuí)愿意展示一下。生表演。

師：在打電話的時(shí)候我們不見(jiàn)面，不使用禮貌用語(yǔ)了行不行？生回答。

??

師：除了剛剛我們講到的禮貌用語(yǔ)，生活中還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢？

生回答。

三、深入領(lǐng)悟，升華情感。

師：同學(xué)們，禮貌用語(yǔ)真的有著神奇的魔力，可以讓同學(xué)之間的友誼變的更加親密，讓我們看見(jiàn)更多的笑臉，讓來(lái)自父母親人的愛(ài)變得更加深厚。下面，就讓我們帶著這份愛(ài)，共同朗讀文明禮貌歌。但是兒歌，還不是特別完善，讓我們共同完善它吧！

生補(bǔ)充。

師:同學(xué)們，請(qǐng)伸出小手，跟著音樂(lè)朗讀《文明禮貌歌》！

《文明禮貌歌》

我們講文明，從小懂禮貌。

家長(zhǎng)和老師，各個(gè)夸我好。

見(jiàn)面問(wèn)您好，分別說(shuō)再見(jiàn)。

若要求人幫，請(qǐng)字用在先；

得到別人幫，謝謝口中講。

無(wú)意影響人，忙說(shuō)對(duì)不起。

稱(chēng)呼不能少，態(tài)度很重要。

禮儀花開(kāi)放，校園處處香。

師：中國(guó)自古就是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度，有著禮儀之邦的美譽(yù)，只要我們正確使用禮貌用語(yǔ)，不斷完善自己，就一定能成為謙遜待人、文明禮讓的優(yōu)秀少年。

【板書(shū)】

13.《我要做個(gè)文明人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步感知文明生活的標(biāo)準(zhǔn)，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。

過(guò)程與方法：

通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)、感受、宣傳、欣賞文明，知道行為文明是品德高尚的表現(xiàn)，是受人歡迎的。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

不論是在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該文明生活，積極爭(zhēng)做“文明小市民”

教學(xué)重點(diǎn)

知道怎樣做才是講文明的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受文明，使學(xué)生體會(huì)到文明的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集文明的故事、圍巾、小星星旗等。教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)游戲的時(shí)候，也許不經(jīng)意間發(fā)生的小故事卻蘊(yùn)涵著人生的大哲理。這是老師前幾天在操場(chǎng)拍攝的錄像，看看你們有什么想說(shuō)的嗎？（放錄像）

導(dǎo)入課題（板書(shū)）“我要做個(gè)文明人”

二、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐體驗(yàn)，感受文明的重要

1、講在電視上看到的一則新聞報(bào)道。

這是發(fā)生在我們身邊的真真切切的故事，此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？

2、實(shí)踐體驗(yàn)，盲人找家。

讓學(xué)生感受盲人的境遇

誰(shuí)能到前面扮演盲人？請(qǐng)盲人找家

這兩位幫助盲人的同學(xué),你為什么這樣做?

3、在學(xué)校里的我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生呢？

4、辨別文明行為

老師請(qǐng)你們當(dāng)文明小裁判，你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、宣傳文明小知識(shí)

看一看哪個(gè)小宣傳員最有號(hào)召力

6、欣賞歌曲《我們從小有禮貌》

你們的宣傳太有感染力。老師也想加入你們的行列，我給大家?guī)?lái)一首歌

7、你們還想對(duì)剛才上課時(shí)錄像中的那兩位不守紀(jì)律的大哥哥說(shuō)些什么？

三、激發(fā)情感，導(dǎo)之以行

同學(xué)們，看著你們對(duì)文明宣傳的熱情，對(duì)不文明同學(xué)的勸告，老師心里真的好高興，因?yàn)槲抑?，你們都想做一個(gè)講文明的好孩子，對(duì)不對(duì)？老師就送給同學(xué)們一段話，讓這段話時(shí)刻警惕自己做一個(gè)文明的好孩子吧！請(qǐng)同學(xué)們跟老師來(lái)讀：

祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，

做個(gè)文明的孩子是我光榮的選擇。

講文明，懂禮貌，

讓我們時(shí)刻做到。

老師相信你們一定會(huì)做個(gè)講文明的好孩子，你們能做到嗎？

四、總結(jié)反思，情感提升

（播放歌曲《文明禮貌歌》）

歌詞寫(xiě)得多好，在我們社會(huì)這個(gè)大家庭里，只要人人都講文明、懂禮貌，那么世界將變成美好的人間。當(dāng)老師看到錄像中的三個(gè)同學(xué)都能勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，老師從心里頭他們感覺(jué)高興。同學(xué)們，文明往往離我們只有一步之遙，只要我們嚴(yán)格要求自己，用文明的行為不斷規(guī)范自己的，我們就會(huì)成一個(gè)文明人。

看錄像

談感受

聽(tīng)故事，感受文明。

談感受

拿出課前準(zhǔn)備好的布條，輕輕地蒙上眼睛，感受一下盲人的境遇，說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的感受

大家認(rèn)真觀察盲人找家的過(guò)程。

回答

談在校如何做文明小學(xué)生

當(dāng)裁判，辨別文明行為

拿出課前收集的有關(guān)文明材料，進(jìn)行宣傳

欣賞歌曲

學(xué)生各抒己見(jiàn)

學(xué)生和老師一起誦讀

在音樂(lè)的美好中感受文明的魅力和重要

通過(guò)看錄像讓學(xué)生初步感受到要想讓校園更美，就要做個(gè)文明的

小學(xué)生。

激起學(xué)生向兩位大哥哥學(xué)習(xí)，做個(gè)文明人的愿望。

使學(xué)生體會(huì)殘疾人生活的不便，增強(qiáng)理解他人，為他人著想的意識(shí)。

深入感受殘疾人生活中的困難，關(guān)心幫助殘疾人是我們義不容辭的責(zé)任，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

增強(qiáng)學(xué)生辨別文明行為的能力。

學(xué)生在美妙的旋律中感受文明禮貌的重要。

再次強(qiáng)化要做講文明懂禮貌的好學(xué)生

激勵(lì)學(xué)生懂文明，講禮貌，并落實(shí)到行動(dòng)中去。

讓學(xué)生明白、理解文明離我們很近，我們要用文明規(guī)范自己的行為。成為一個(gè)文明人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我要做個(gè)文明人

體驗(yàn)實(shí)踐感受辨別宣傳欣賞文明

14課.生活中有規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：了解學(xué)校中的一些規(guī)則

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：在游戲大比拼、小組討論活動(dòng)中，培養(yǎng)大膽展示自己，與人合作，自主學(xué)習(xí)的綜合能力。

3．情感與價(jià)值目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)集體中處處有規(guī)則.

二、教學(xué)重點(diǎn)

規(guī)則的公正、公平是建立有序生活的重要保證。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何在活動(dòng)中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

四、教學(xué)過(guò)程

師：上新課前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：你們喜歡不喜歡玩游戲？

生：喜歡

師：那么接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？

生：好

師展示出幻燈片。

以趣味游戲?qū)?。全班學(xué)生分成3個(gè)小組，比一比哪一小組能以最快的速度使乒乓球從第一位同學(xué)手中到最后一位同學(xué)手中。

（提示：無(wú)論用什么方法都可以，只要能第一個(gè)將球傳到最后一位同學(xué)就算贏。提醒學(xué)生可以跑、扔,）

活動(dòng)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)為不公平的地方。

訪問(wèn)過(guò)程中,老師將游戲中不合適的地方板書(shū),并作為學(xué)生訂立游戲規(guī)則的對(duì)照詞。寫(xiě)出這些詞后，讓學(xué)生總結(jié)，玩游戲的時(shí)候需要什么？才能使游戲可以順利進(jìn)行？

生：游戲規(guī)則。

師：剛才同學(xué)們，已經(jīng)說(shuō)出了在游戲中不公平的地方，那么現(xiàn)在我們就以這些詞作為對(duì)照，四人小組討論，寫(xiě)出你們認(rèn)為在這個(gè)游戲中要遵守的規(guī)則。

生：填表。

師：選擇部份學(xué)生到黑板將規(guī)則寫(xiě)出。

定好規(guī)則后，重新玩一次游戲。拿出就本課外書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)給勝出胡小組，并讓他們商量如何分享獎(jiǎng)品。（分享后，說(shuō)明：分享獎(jiǎng)品也是一種分享的規(guī)則）

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這次游戲跟剛才第一次玩游戲的時(shí)候，有什么區(qū)別呢?

總結(jié)：游戲離不開(kāi)規(guī)則，否則無(wú)法公平、公正、有序地進(jìn)行，那我們的校園呢?我們的校園也規(guī)則嗎？

請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論，完成表格，課內(nèi)生活。

幻燈片出示要求：討論建議

1、

2、

3、各小組推薦1—2名同學(xué)說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)則。邊討論邊按照要求填寫(xiě)表格。討論規(guī)則中你們覺(jué)得最應(yīng)該遵守的1---2個(gè)規(guī)則。

注意：討論時(shí)聲音不要太大。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行小結(jié)：出示幻燈片，

引出課題:校園離不開(kāi)規(guī)則。

老師板書(shū)：規(guī)則

師：同學(xué)們，老師也找就了就些校園內(nèi)的規(guī)則，你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？出示幻燈片。

總結(jié)：其實(shí)，在我們的校園，有許許多多的規(guī)則。那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師在學(xué)校也有什么規(guī)則要遵守的么？？？

師：原來(lái)老師也有那么多需要遵守的規(guī)則阿？那除了我們的校園以內(nèi)要有規(guī)則，我們的校外，例如：社會(huì)上？家庭上？需要有規(guī)則嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后回去調(diào)查生活中的規(guī)則，填寫(xiě)表內(nèi)，校外的規(guī)則。

教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

15.課待客有禮教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣，懂得接待客人時(shí)要態(tài)度友好、熱情，能使用文明用語(yǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料，課件

教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?cè)诠?jié)假日休息時(shí)都做點(diǎn)什么呢？有沒(méi)有去親戚或同學(xué)家串門(mén)呀？

我家有一個(gè)孩子和你們同歲，她叫新新，前幾天新新去她的同學(xué)明明家串門(mén)，回來(lái)后是一臉的不高興，你們知道是為什么嗎？那讓我們來(lái)看看在她串門(mén)的過(guò)程中發(fā)生了什么事讓她不開(kāi)心了。

播放視頻（不禮貌待客的視頻資料）

看完了剛才的短片，你們找到新新不高興的原因了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

大家說(shuō)對(duì)了，新新也說(shuō)，她之所以不高興就是因?yàn)?，她的朋友?duì)她不熱情，沒(méi)禮貌?？雌饋?lái)呀，招待客人也有很多的學(xué)問(wèn)呢，今天我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如何招待客人。

設(shè)計(jì)意圖：以談話的形式開(kāi)始，讓學(xué)生感到親切而又輕松，從學(xué)生身邊的典型事例入手，能使學(xué)生在具體的環(huán)境下初步感知招待客人有學(xué)問(wèn)。

二、知識(shí)屋

出示課件，歡迎大家來(lái)知識(shí)屋做客，知識(shí)屋的主人叫紅紅，讓我們來(lái)看看紅紅是怎么樣招待客人的。

課件演示38頁(yè)主圖。

說(shuō)一說(shuō)，紅紅和剛才的那個(gè)明明待客，哪個(gè)做得好？好在哪里？你喜歡去誰(shuí)家做客，去誰(shuí)家做客會(huì)讓你更開(kāi)心高興？

看起來(lái)呀，招待客人，我們應(yīng)該友好、熱情、有禮貌，做到“待客有禮”（板書(shū)課題）

同學(xué)們，你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

知識(shí)屋的小主人紅紅給我們編了一首“待客歌”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

師生誦讀兒歌。

待客歌

請(qǐng)到我家來(lái)做客，門(mén)兒打開(kāi)心歡笑，你好你好快請(qǐng)進(jìn)，歡迎到家來(lái)做客。

搬來(lái)凳兒請(qǐng)你坐，端來(lái)茶水請(qǐng)你喝，問(wèn)我為何變勤快，只因心里樂(lè)開(kāi)懷。

一起來(lái)把電視看，一起來(lái)把書(shū)兒讀，做做游戲唱唱歌，朋友樂(lè)得笑哈哈。朋友起身要離去，送到門(mén)口說(shuō)再見(jiàn)，和你一起真高興，歡迎下次來(lái)做客。

到別人家做客時(shí)，主人熱情禮貌的招待我們，那我們應(yīng)該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？

設(shè)計(jì)意圖：以紅紅做榜樣引路，在與明明的比較中甄別，明辨事非。通過(guò)談自己做客，和做主人的心情，來(lái)感悟如何做主人，做客人。并用兒歌的形式來(lái)明確并記憶如何禮貌待客。

三、小組爭(zhēng)星

原來(lái)呀，做客與待客還有這么多學(xué)問(wèn)呢，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把你們知道的禮貌待客，文明做客的方法寫(xiě)在書(shū)中的第39頁(yè)上，一會(huì)兒全班交流的時(shí)候，知道一條，我們要獎(jiǎng)勵(lì)一顆文明禮儀星！最后我們要比一比哪個(gè)小組得到的星星多。

四、禮儀演練：

如果有客人到你家去做客，你會(huì)有禮貌的招待客人嗎？現(xiàn)在

我們就來(lái)體驗(yàn)一下，當(dāng)一回小主人，看誰(shuí)最會(huì)招待客人，誰(shuí)最有

禮貌，注意別忘了客人也要有禮貌呀！

學(xué)生以小組為單位，自己選當(dāng)主人或客人，然后進(jìn)行角色表演，然后選幾組到前面來(lái)表演，表演時(shí)其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委。

表演鄰里之間

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂(lè)于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。通過(guò)提問(wèn)引入本課的在你和你的鄰居之間，發(fā)生過(guò)什么事情？

在你居住的地方，鄰里們互相來(lái)往嗎？發(fā)生過(guò)什么樣的聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂(lè)于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)?！吧瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對(duì)于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來(lái)討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?！?/p>

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來(lái)了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。

各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。

在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫(xiě)完后貼在教室的板報(bào)上。

教學(xué)反思

在教學(xué)《鄰里之間》一課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生把自己或家人與鄰居間的矛盾說(shuō)出來(lái)，然后自己尋求解決的辦法。有一位同學(xué)講述在鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)泥従由w房時(shí)，房子比爺爺家的高，按農(nóng)村人的習(xí)俗，爺爺家認(rèn)為鄰居是故意欺負(fù)人，于是兩家大吵一架互不言語(yǔ)。在我的教學(xué)引導(dǎo)下，這位學(xué)生先做自己爺爺?shù)墓ぷ鳎瑒裾f(shuō)爺爺奶奶到鄰居家主動(dòng)溝通，鄰居過(guò)意不去，主動(dòng)提出幫他家在房上壘堵墻（農(nóng)村的習(xí)俗是，只要這堵墻和鄰居家一般高，就表示平等了）?，F(xiàn)在兩家又和好如初了。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生的情緒特點(diǎn)，并遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用靈活切實(shí)教學(xué)方式，精心構(gòu)筑生活化、有稚趣、開(kāi)放性的活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，獲取富有個(gè)性的真切體驗(yàn)，避免出現(xiàn)“老師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，教學(xué)效果差”的現(xiàn)象。

17課.禮貌棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受待人接物的禮節(jié)。

2、在有目的地創(chuàng)設(shè)的各種情景中，復(fù)習(xí)鞏固本單元的認(rèn)知觀點(diǎn)，

使其內(nèi)化為自身的行為。

3、通過(guò)快樂(lè)的游戲，體驗(yàn)人與人之間的友愛(ài)，美好的情感，