廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一音樂教案：生活之音—打字機(jī)蓋郵戳的音樂課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一音樂教材《生活之音—打字機(jī)蓋郵戳的音樂》章節(jié)內(nèi)容，主要包括打字機(jī)和蓋郵戳的音樂起源、發(fā)展以及與生活的關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的聲音現(xiàn)象有關(guān)，如鍵盤敲擊聲、郵戳蓋章聲等。通過聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂與生活緊密相連的認(rèn)識(shí)，提升審美感知能力。

2.通過對(duì)打字機(jī)和蓋郵戳音樂的研究，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和歷史文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，包括基本的樂理知識(shí)、音樂欣賞能力和簡單的樂器演奏技能。他們可能對(duì)音樂與科技結(jié)合的現(xiàn)象有所了解，但對(duì)打字機(jī)和蓋郵戳的音樂這一特定主題的背景知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂普遍感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的音樂元素。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，如實(shí)際操作打字機(jī)和模擬蓋郵戳的聲音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)打字機(jī)和蓋郵戳的音樂的歷史背景和音樂特點(diǎn)可能感到陌生，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在理解和分析音樂與生活聯(lián)系時(shí)，可能面臨抽象概念與具體實(shí)踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將音樂與科技結(jié)合的創(chuàng)新思維可能是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、打字機(jī)模型、郵戳模具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)提交。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)音樂資源、歷史資料庫、打字機(jī)和郵戳相關(guān)的圖片和視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、音樂播放、小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段打字機(jī)和郵戳聲音的錄音，讓學(xué)生閉上眼睛感受聲音，然后提問：“同學(xué)們，你們能想象出這些聲音是在什么場景中產(chǎn)生的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的音樂與生活的關(guān)系，例如：“我們之前學(xué)習(xí)過音樂是如何在日常生活中扮演角色的，比如在節(jié)日、慶典或者工作場景中。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹打字機(jī)和蓋郵戳的音樂的起源、發(fā)展及其在歷史和文化中的地位。

-舉例說明：展示不同時(shí)代打字機(jī)和郵戳音樂的實(shí)際應(yīng)用案例，如電影配樂、廣告音樂等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考打字機(jī)和郵戳音樂如何反映了不同時(shí)代的社會(huì)特征和審美趣味。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行打字機(jī)和郵戳音樂創(chuàng)作，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段具有時(shí)代特色的音樂作品。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，如音樂節(jié)奏、旋律創(chuàng)作等。

4.深入探究（約20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析打字機(jī)和郵戳音樂在不同文化背景下的差異，如中西音樂風(fēng)格的對(duì)比。

-分享各組創(chuàng)作成果，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)音樂與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)有何改變。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集生活中常見的聲音，分析這些聲音背后的音樂元素，并嘗試創(chuàng)作一段與之相關(guān)的音樂作品。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，提升自己的音樂素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-打字機(jī)和郵戳的歷史演變：介紹不同型號(hào)打字機(jī)和郵戳的發(fā)展歷程，包括發(fā)明背景、技術(shù)改進(jìn)等。

-打字機(jī)和郵戳音樂的代表性作品：搜集并介紹歷史上著名作曲家或音樂團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的與打字機(jī)和郵戳相關(guān)的音樂作品。

-不同文化的打字機(jī)和郵戳音樂：研究世界各地文化中的打字機(jī)和郵戳音樂，分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。

-打字機(jī)和郵戳在電影、廣告等領(lǐng)域的應(yīng)用：探討打字機(jī)和郵戳音樂在電影、廣告等現(xiàn)代媒體中的運(yùn)用及其影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《打字機(jī)的故事》、《郵戳文化》、《音樂與生活》等書籍，了解打字機(jī)和郵戳的歷史與音樂發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片《歷史的痕跡》、《音樂的足跡》等，深入了解打字機(jī)和郵戳音樂在歷史和文化中的地位。

-參觀博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，參觀與打字機(jī)和郵戳相關(guān)的展覽，如郵票展覽、打字機(jī)博物館等。

-拍攝和剪輯短視頻：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)等設(shè)備，拍攝生活中的打字機(jī)和郵戳聲音，進(jìn)行剪輯和配樂，制作成短視頻。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享打字機(jī)和郵戳音樂的研究成果。

-組織音樂創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以打字機(jī)和郵戳為主題，進(jìn)行音樂創(chuàng)作，并舉辦比賽，選拔優(yōu)秀作品。

-參與社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如節(jié)日慶典、郵票展覽等，了解打字機(jī)和郵戳在生活中的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、音樂論壇等，獲取更多相關(guān)資料和作品。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合科技與藝術(shù)：在教學(xué)中嘗試將打字機(jī)和郵戳音樂與現(xiàn)代科技相結(jié)合，比如使用電子音樂制作軟件模擬這些聲音，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂制作的樂趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親手操作打字機(jī)和模擬蓋郵戳，更直觀地感受音樂與生活的聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)打字機(jī)和郵戳音樂的歷史背景和音樂特點(diǎn)不夠感興趣，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)資源的利用還不夠充分，有些資源未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：針對(duì)教學(xué)資源的不足，可以進(jìn)一步搜集和整理相關(guān)資料，同時(shí)利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.探索校企合作：嘗試與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸行業(yè)前沿，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計(jì)①打字機(jī)和郵戳音樂簡介

-打字機(jī)的發(fā)明與發(fā)展

-郵戳的起源與演變

-打字機(jī)和郵戳音樂的代表性作品

②打字機(jī)和郵戳音樂的歷史背景

-20世紀(jì)初的打字機(jī)和郵戳音樂

-二戰(zhàn)期間的音樂應(yīng)用

-當(dāng)代打字機(jī)