2024秋七年級英語上冊Module2Myfamily說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Module2Myfamily

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員的英語表達，學生能夠提高聽說讀寫能力，增強跨文化交流意識；通過討論家庭話題，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力；同時，通過小組合作和自主學習，提升學生的合作學習和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)熟悉了一些家庭成員的英文表達，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。此外，學生可能已經(jīng)具備基本的聽力和口語能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們對學習家庭成員的英語表達有較高的興趣，因為這與他們的實際生活緊密相關(guān)。學生的學習能力方面，大部分學生能夠通過聽、說、讀、寫四種技能進行英語學習。他們的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在面對家庭成員的復雜關(guān)系時可能會感到困惑，難以準確區(qū)分和記憶不同家庭成員的英文表達。此外，學生可能在口語練習中遇到發(fā)音困難，尤其是對于一些不熟悉的音素。此外，學生在理解和使用英語進行家庭話題討論時，可能會遇到詞匯量不足和語法運用不當?shù)膯栴}。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和指導，幫助學生克服困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語學習軟件

-課程平臺：外研版英語課程學習平臺

-信息化資源：英語教學視頻、在線英語詞典、家庭成員圖片庫

-教學手段：實物教具（家庭成員模型）、PPT演示文稿、角色扮演道具五、教學過程設計教學過程設計如下，總用時45分鐘。

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段家庭生活的英語視頻，展示不同家庭成員的日?；顒?。

2.提出問題：引導學生思考視頻中家庭成員的英文表達，激發(fā)學生興趣。

3.學生分享：邀請學生分享自己家庭成員的英文表達，并簡要介紹家庭成員之間的關(guān)系。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：學習家庭成員的英文表達，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.教學重點：家庭成員的英文表達，如father,mother,sister,brother等。

3.教學內(nèi)容：

a.介紹家庭成員的英文表達，引導學生跟讀并模仿發(fā)音。

b.講解家庭成員關(guān)系的英文表達，如myfather,mymother,mysister等。

c.通過例句展示家庭成員關(guān)系的運用，引導學生理解并掌握。

4.教學方法：教師講解、學生跟讀、小組討論。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：教師出示家庭成員圖片，學生用英文描述圖片內(nèi)容。

2.小組活動：學生分組，每組用英語描述自己家庭成員的特點和關(guān)系。

3.課堂展示：每組選派代表進行展示，其他學生評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對家庭成員英文表達的理解和掌握。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問，引導學生思考家庭成員關(guān)系的表達方式。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并給出建議。

3.角色扮演：教師和學生進行角色扮演，模擬家庭場景，運用所學知識進行交流。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導學生思考家庭關(guān)系的重要性，以及如何用英語表達對家人的關(guān)愛。

2.學生分享：學生分享自己的家庭故事，用英語表達對家人的感情。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己家庭成員的特點和關(guān)系。

教學過程中，教師需關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保學生掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的英語實際運用能力。六、知識點梳理1.家庭成員的英文表達：

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-媽媽的爸爸：uncle

-媽媽的媽媽的丈夫：grandfather-in-law

-爸爸的媽媽：aunt

-爸爸的媽媽的妻子：grandmother-in-law

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-侄子：nephew

-侄女：niece

-外甥：cousin

-外甥女：cousin

2.家庭成員關(guān)系的英文表達：

-我的父親：myfather

-我的母親：mymother

-我的哥哥：myelderbrother

-我的姐姐：myeldersister

-我的弟弟：myyoungerbrother

-我的妹妹：myyoungersister

-我的叔叔：myuncle

-我的阿姨：myaunt

-我的表兄弟/表姐妹：mycousin

3.家庭成員關(guān)系的常用句型：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

4.描述家庭成員的形容詞：

-Tall（高）

-Short（矮）

-Fat（胖）

-Thin（瘦）

-Young（年輕）

-Old（老）

-Beautiful（美麗）

-Handsome（英俊）

5.家庭成員關(guān)系的提問句型：

-What'syourfather'sjob?

-Whoisyourmother?

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Whoisyouruncle?

6.家庭成員關(guān)系的介紹句型：

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisateacher.

7.家庭成員關(guān)系的日常對話：

-A:Hello,thisismyfamily.

-B:Hi,nicetomeetthem.

-A:Thisismyfather,Mr.Smith.Heisateacher.

-B:It'snicetomeetyou,Mr.Smith.

-A:Thisismymother,Mrs.Smith.Sheisadoctor.

-B:Hello,Mrs.Smith.It'snicetomeetyou.七、教學反思與總結(jié)今天上了七年級英語上冊Module2Myfamily這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)采用了播放家庭生活英語視頻的方式，這個方法很受學生歡迎，他們的興趣被成功激發(fā)，參與度很高。我覺得這是教學中的一個亮點，今后可以繼續(xù)運用類似的情境創(chuàng)設來吸引學生的注意力。

在講授新課的過程中，我按照教材內(nèi)容，一步步引導學生學習家庭成員的英文表達。我發(fā)現(xiàn)學生們對于家庭成員的詞匯掌握得不錯，但在使用句型時有些困難，比如在描述家庭成員關(guān)系時，有些學生容易混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重句型的練習和運用，可以通過設計一些互動游戲或者角色扮演來提高學生的口語能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了圖片描述和家庭關(guān)系討論的活動，目的是讓學生在實踐中學以致用。從學生的表現(xiàn)來看，他們能夠準確地描述圖片內(nèi)容，但在討論家庭關(guān)系時，有些學生的詞匯量不足，導致表達不夠流暢。這提醒我，教學過程中要注重詞匯的積累和擴展，特別是在日常對話和情景模擬中，要鼓勵學生多使用新學的詞匯。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性問題，讓學生思考家庭成員關(guān)系的重要性，以及如何用英語表達對家人的關(guān)愛。這個問題引起了學生的共鳴，他們紛紛分享了自己的家庭故事，用英語表達了對家人的感情。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的情感態(tài)度的積極變化，也讓我感到欣慰。

當然，在教學過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解家庭成員關(guān)系的復雜關(guān)系時，一些學生顯得有些困惑，難以準確區(qū)分和記憶。針對這個問題，我決定在今后的教學中，通過制作思維導圖或者家庭關(guān)系圖譜，幫助學生更好地理解和記憶。

為了進一步提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

1.加強詞匯教學，尤其是日常對話中常用詞匯的積累。

2.設計更多互動性和趣味性的教學活動，提高學生的參與度和積極性。

3.注重學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，引導學生用英語表達對家人的關(guān)愛。

4.適時進行個別輔導，關(guān)注每個學生的學習需求。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們的英語學習也會更加順利。八、板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

-nephew

-niece

②家庭成員關(guān)系詞組

-myfather

-mymother

-mybrother

-mysister

-myuncle

-myaunt

-mygrandfather

-mygrandmother

-mynephew

-myniece

③家庭成員關(guān)系描述句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister/uncle/aunt/...(這是我的父親/母親/兄弟/姐妹/叔叔/阿姨/...)

-Myfather/mother/brother/sister/uncle/aunt/...isa...(我的父親/母親/兄弟/姐妹/叔叔/阿姨/...是一個...)

④家庭成員關(guān)系問答

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