1.3盛唐氣象說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2023-2024學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊》中的“1.3盛唐氣象”。該內(nèi)容主要講述唐朝時期的歷史背景、社會風貌、文化藝術(shù)等方面的繁榮景象。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段所學的中國歷史基礎(chǔ)知識相銜接，有助于學生進一步了解唐朝這一重要歷史時期的特點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延兄R體系進一步完善，增強對中國歷史的整體認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和社會責任。通過學習盛唐氣象，學生能夠增強對歷史事件因果關(guān)系的認識，提升分析歷史現(xiàn)象的能力。同時，引導學生領(lǐng)略唐朝文化的獨特魅力，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。此外，激發(fā)學生對歷史發(fā)展的思考，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：唐朝的繁榮背景。明確唐朝建立的時間、建立者以及唐朝初期采取的開明政策，如貞觀之治和開元盛世，使學生理解政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮是文化發(fā)展的基礎(chǔ)。

-重點二：唐朝的文化成就。強調(diào)唐詩的繁榮，包括詩人的代表人物如李白、杜甫等，以及唐詩的藝術(shù)特點，如意境、韻律等，讓學生感受唐朝文化的獨特魅力。

-重點三：唐朝的民族關(guān)系。介紹唐朝與周邊民族的關(guān)系，如與突厥、吐蕃的交往，以及唐朝的開放政策對民族融合的影響。

2.教學難點：

-難點一：唐朝政治制度的特點。由于唐朝實行的是科舉制度，學生可能對科舉制的具體內(nèi)容和影響理解不夠深入，需要通過案例分析和比較，幫助學生理解科舉制在選拔人才和促進社會流動中的作用。

-難點二：唐朝文化多樣性的體現(xiàn)。唐朝是一個多民族、多文化交融的時期，學生可能難以把握不同文化在唐朝社會中的具體表現(xiàn)和相互影響，需要通過對比分析，引導學生認識到唐朝文化的多元性和包容性。

-難點三：唐朝對外交往的特點。學生可能對唐朝與外國的貿(mào)易往來、文化交流等了解不足，需要通過地圖、史料等教學資源，幫助學生理解唐朝對外交往的開放性和廣泛性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊》教材，便于學生跟隨課堂學習進度。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如唐朝宮殿建筑、著名詩人畫像、唐詩節(jié)選等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備地圖、時間軸等教學工具，幫助學生理解唐朝的疆域范圍和歷史脈絡(luò)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；同時，準備實驗操作臺或展示臺，用于展示學生作品或進行互動教學。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示唐朝時期的地圖，引導學生觀察唐朝的疆域范圍。

-提問：同學們，你們知道唐朝嗎？唐朝有哪些特點？

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將一起走進唐朝，了解這個繁榮昌盛的時期?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-唐朝的建立與初期政策

-教師介紹唐朝的建立者李淵，以及唐朝初期采取的開明政策，如貞觀之治和開元盛世。

-通過歷史故事，如魏征進諫，讓學生了解貞觀之治的特點。

-唐朝的文化成就

-講解唐詩的繁榮，介紹李白、杜甫等著名詩人及其代表作品。

-分析唐詩的藝術(shù)特點，如意境、韻律等，通過詩句賞析，讓學生感受唐朝文化的魅力。

-唐朝的民族關(guān)系

-介紹唐朝與周邊民族的關(guān)系，如與突厥、吐蕃的交往。

-講解唐朝的開放政策對民族融合的影響。

-唐朝的對外交往

-分析唐朝與外國的貿(mào)易往來、文化交流等。

-通過實例，如玄奘西行取經(jīng)，展示唐朝對外交往的開放性和廣泛性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論唐朝在政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系和對外交往方面的成就。

-小組匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對唐朝歷史知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)唐朝的繁榮背景、文化成就和對外交往的特點。

-引導學生思考：唐朝的繁榮對后世有何影響？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于唐朝歷史的小論文，主題自選，字數(shù)不限。

-提醒學生注意論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-布置作業(yè)后，教師進行簡要的作業(yè)指導，確保學生明確作業(yè)要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐朝的歷史與文化》：介紹唐朝的建立、發(fā)展、政治、經(jīng)濟、文化等方面的全面知識，適合學生深入了解唐朝的歷史。

-《唐詩三百首》：精選唐詩中的經(jīng)典之作，讓學生通過閱讀，感受唐詩的藝術(shù)魅力和唐朝的文化底蘊。

-《玄奘西游記》：講述玄奘西行取經(jīng)的故事，展現(xiàn)唐朝對外交往的開放性和廣泛性，以及佛教在唐朝的傳播與影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組合作，探究唐朝在不同時期的特點，如貞觀之治、開元盛世等，分析其背后的原因和影響。

-引導學生關(guān)注唐朝與周邊民族的關(guān)系，研究唐朝的民族政策及其對民族融合的促進作用。

-鼓勵學生通過查閱資料，了解唐朝在科技、藝術(shù)、宗教等方面的成就，如唐代的書法、繪畫、音樂、建筑等。

-學生可嘗試撰寫關(guān)于唐朝某一方面的研究報告，如唐朝的科舉制度、唐朝的絲綢之路等，提升學生的綜合分析能力和研究能力。

-組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，親身感受唐朝的歷史氛圍，增強學生的歷史意識和文化自信。

3.知識點拓展：

-唐朝的政治制度：科舉制度、三省六部制、節(jié)度使制度等。

-唐朝的經(jīng)濟特點：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，絲綢之路的興盛。

-唐朝的文化成就：唐詩、書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲等。

-唐朝的民族關(guān)系：與突厥、吐蕃、契丹等民族的關(guān)系，民族融合政策。

-唐朝的對外交往：與西域、中亞、南亞、東南亞等地的交往，絲綢之路的貿(mào)易往來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝的建立與初期政策

-重點知識點：唐朝的建立時間、建立者、貞觀之治、開元盛世。

-關(guān)鍵詞：李淵、李世民、貞觀之治、開元盛世、政治清明、經(jīng)濟發(fā)展。

②唐朝的文化成就

-重點知識點：唐詩的繁榮、詩人代表、藝術(shù)特點。

-關(guān)鍵詞：李白、杜甫、王維、唐詩三百首、意境、韻律。

③唐朝的民族關(guān)系

-重點知識點：唐朝與周邊民族的關(guān)系、民族政策、民族融合。

-關(guān)鍵詞：突厥、吐蕃、節(jié)度使制度、民族融合政策、和親政策。

④唐朝的對外交往

-重點知識點：唐朝與外國的貿(mào)易往來、文化交流、對外政策。

-關(guān)鍵詞：絲綢之路、玄奘西行、鑒真東渡、唐朝的開放性、友好交往。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講述唐朝的政治制度時，可以設(shè)計模擬課堂，讓學生扮演不同的歷史角色，如皇帝、官員、百姓等，通過角色扮演來體驗唐朝的政治生活，提高學生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，特別是與唐朝相關(guān)的歷史遺跡和藝術(shù)作品，讓學生直觀感受唐朝的文化氛圍，增強教學的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史知識的興趣不足：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對唐朝歷史的學習興趣不高，可能是因為歷史事件離現(xiàn)代生活較遠，缺乏實際聯(lián)系。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要依賴于講授，缺乏互動性和實踐性，導致學生被動接受知識，缺乏主動探究的機會。

3.評價方式單一：主要依靠課堂提問和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生學習興趣：可以通過設(shè)計與生活相關(guān)的歷史主題活動，如“唐朝美食大比拼”、“唐朝服飾設(shè)計”等，讓學生在參與活動中感受歷史的趣味性。

2.豐富教學方法：引入小組合作學習、探究式學習等教學方法，鼓勵學生自主探究、合作交流，提高學生的參與度和主動性。

3.多元化評價方式：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、