2024秋九年級英語上冊Module4HomealoneUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“2024秋九年級英語上冊Module4HomealoneUnit3Languageinuse”為主題，旨在通過實際語境的創(chuàng)設，讓學生在運用所學知識進行交際的過程中，提高英語綜合運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，并能靈活運用到實際生活中，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與對話和角色扮演活動，提升語言能力，通過了解西方家庭文化，增強文化意識；通過分析情境，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習和合作學習，提高自主學習能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級學生在進入本單元前，已經(jīng)掌握了基礎的英語語法知識和一定的詞匯量，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及相關的日常用語。他們在日常生活中可能已經(jīng)有過一些簡單的家庭生活的對話經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對家庭生活的話題普遍感興趣，因為這與他們自己的生活緊密相關。他們的學習能力在逐步提高，能夠通過多種渠道獲取知識，如課本、網(wǎng)絡和互動交流。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在運用英語進行角色扮演時可能會遇到困難，如詞匯量不足、語法運用不當?shù)葐栴}。此外，對家庭文化的理解有限可能影響他們對某些話題的參與度。同時，學生可能在處理復雜情境下的對話時缺乏自信，需要教師給予足夠的鼓勵和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋九年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭生活場景圖片、圖表以及與單元主題相關的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學工具：準備錄音設備，用于播放聽力材料，以及多媒體投影儀，以便展示教學幻燈片和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習一般過去時態(tài)的用法和常見的家庭生活詞匯。

設計預習問題：圍繞家庭生活場景，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你獨自在家，你會做些什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般過去時態(tài)的用法和家庭生活詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭生活圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“Homealone”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的構成和用法，結合實際例句幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己獨自在家的經(jīng)歷，并運用一般過去時態(tài)描述。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如時態(tài)混淆，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，運用所學知識描述家庭生活場景。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般過去時態(tài)的用法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇以“Homealone”為主題的寫作練習，要求學生運用一般過去時態(tài)描述一天的生活。

提供拓展資源：提供與家庭生活相關的英語文章、視頻或書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作練習，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關英語文章，了解不同文化中家庭生活的差異。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果學生學習效果

在完成“2024秋九年級英語上冊Module4HomealoneUnit3Languageinuse”這一單元的學習后，學生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.語言能力提升：

學生通過本單元的學習，能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如家庭活動、日常經(jīng)歷等。他們能夠正確使用過去式動詞和輔助動詞，形成完整的句子。例如，學生能夠說出：“Yesterday,Iwatchedamovieathome.”（昨天，我在家看了一部電影。）

2.詞匯量擴充：

學生在本單元學習過程中，接觸并掌握了與家庭生活相關的詞匯，如：bedroom,kitchen,laundry,homework,relax,etc.這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中更準確地表達自己的家庭經(jīng)歷。

3.交際能力增強：

通過角色扮演和小組討論等活動，學生能夠提高自己的口語表達能力。他們在模擬家庭生活的場景中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，增強在實際情境中運用英語進行交際的能力。

4.文化意識增強：

學生通過學習西方家庭文化，對西方人的家庭生活有了更深入的了解。他們能夠認識到不同文化背景下家庭觀念的差異，增強自己的跨文化交際意識。

5.語法知識鞏固：

學生在本單元學習過程中，對一般過去時態(tài)的構成和用法有了更深刻的理解。他們能夠區(qū)分一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時，并在實際語境中靈活運用。

6.學習策略改進：

學生在完成預習、課堂活動和課后拓展的過程中，逐漸形成了適合自己的學習策略。例如，通過預習了解新課內(nèi)容，通過課堂活動鞏固知識點，通過課后拓展拓寬知識面。

7.自主學習能力提高：

學生在完成預習、課堂活動和課后拓展的過程中，自主學習能力得到顯著提高。他們能夠獨立思考問題，主動查找資料，形成自己的觀點。

8.團隊合作能力增強：

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于提高學生的團隊合作能力，培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調和解決問題的能力。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

學生在完成課后拓展學習時，需要結合所學知識進行創(chuàng)新。例如，他們可以嘗試用所學的一般過去時態(tài)描述一個虛構的故事，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

10.學習興趣激發(fā)：

通過本單元的學習，學生對英語學習的興趣得到進一步激發(fā)。他們在了解西方家庭文化的同時，也發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣，從而更加積極主動地投入到英語學習中。板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構成：主語+動詞過去式

-常用動詞的過去式形式

-過去時態(tài)的疑問句和否定句結構

②詞匯重點：

-動詞：watch,read,cook,clean,dohomework

-名詞：movie,book,kitchen,house,school

-形容詞：happy,busy,quiet,clean,interesting

③句子重點：

-陳述句：Iwatchedamovieyesterday.

-疑問句：Didyoudoyourhomeworkyesterday?

-否定句：Ididn'twatchTVlastnight.

-一般過去時態(tài)的疑問句：Whatdidyoudoyesterday?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂教學中，我嘗試創(chuàng)造真實的家庭生活情境，讓學生在情境中運用英語進行交流，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是因為對家庭生活話題不夠感興趣或者害怕出錯。

2.課堂管理難度大：在小組討論和角色扮演活動中，課堂管理難度較大，有時難以保證每個學生都能積極參與。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置與家庭生活相關的預習任務，讓學生提前思考并準備相關話題。同時，在課堂上，我會鼓勵學生大膽表達，給予他們足夠的鼓勵和支持，減少他們的緊張感。

2.優(yōu)化課堂管理：針對課堂管理問題，我計劃在