廣東省佛山市七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省佛山市七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿（新版）湘教版設計意圖本節(jié)課通過介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然環(huán)境和資源，讓學生了解兩極地區(qū)的特點，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和分析問題的能力。結合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注全球變化對兩極地區(qū)的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學精神。通過學習北極和南極地區(qū)的地理特征，學生能夠提升地理實踐力，了解實地考察的重要性；通過分析兩極地區(qū)的環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀，認識到人類活動對自然環(huán)境的影響；同時，通過科學探究兩極地區(qū)的氣候變化，激發(fā)學生的科學精神，培養(yǎng)嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候特征以及地形地貌；

②掌握兩極地區(qū)的資源分布及其對全球環(huán)境的影響；

③認識兩極地區(qū)特有的生物種類及其適應環(huán)境的方式。

2.教學難點，

①分析兩極地區(qū)氣候變化的原因及其對全球環(huán)境的影響；

②理解兩極地區(qū)人類活動與自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀；

③結合實際案例，探討如何保護兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是湘教版七年級地理下冊相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩極地區(qū)風光片、氣候變化數(shù)據(jù)圖表等。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生分組討論兩極地區(qū)的環(huán)境保護問題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示南極和北極的衛(wèi)星圖片，引導學生觀察兩極地區(qū)的自然景觀。

-提問：同學們能從這些圖片中感受到哪些不同？它們有什么特別之處？

-引出課題：今天我們將一起探索神秘的北極和南極地區(qū)。

2.講授新知（20分鐘）

-地理位置與氣候特征：

-介紹北極和南極的地理位置，包括經(jīng)緯度、海陸分布等。

-講解兩極地區(qū)的氣候類型，如極地氣候、寒帶氣候等，并分析其形成原因。

-地形地貌與資源分布：

-展示兩極地區(qū)的地形地貌圖，講解冰川、冰蓋、山脈等特征。

-分析兩極地區(qū)的資源分布，如石油、天然氣、礦產(chǎn)資源等。

-特有生物：

-介紹兩極地區(qū)的特有生物，如企鵝、北極熊等，講解其適應環(huán)境的方式。

-全球變化對兩極地區(qū)的影響：

-展示全球氣候變化數(shù)據(jù)，分析兩極地區(qū)冰川融化、海平面上升等問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論兩極地區(qū)的環(huán)境保護問題，如減少溫室氣體排放、保護極地生態(tài)環(huán)境等。

-課堂提問：教師提問，學生回答，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)兩極地區(qū)的地理位置、氣候特征、資源分布和環(huán)境保護的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注環(huán)境保護，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：讓學生閱讀教材中關于兩極地區(qū)的相關章節(jié)，加深對知識的理解。

-實踐作業(yè)：要求學生收集有關兩極地區(qū)的新聞報道或紀錄片，了解最新的研究進展和環(huán)境保護措施。

-思考題：讓學生思考如何在全球范圍內(nèi)加強兩極地區(qū)的環(huán)境保護，提交書面報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-極地探險歷史：介紹歷史上著名的極地探險家及其探險故事，如阿蒙森、斯科特等人的南極探險。

-兩極地區(qū)科研：介紹我國在兩極地區(qū)進行的科學研究和考察活動，如南極科考站的建設和科學研究項目。

-極地生態(tài)保護：展示兩極地區(qū)的生態(tài)保護現(xiàn)狀，包括國際組織和各國政府采取的保護措施。

-極地氣候變化：提供有關全球氣候變化對兩極地區(qū)影響的最新研究成果和數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《南極洲：最后的荒野》、《北極熊的家園》等書籍，了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境和生物多樣性。

-觀看紀錄片：《南極洲》、《北極熊》等，通過影像資料感受兩極地區(qū)的獨特魅力。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，如國家地理網(wǎng)站、科學頻道等，查找兩極地區(qū)的最新科研動態(tài)和環(huán)境保護信息。

-社會實踐：組織學生參觀自然博物館或科技館，通過實物展覽和互動體驗，加深對兩極地區(qū)知識的理解。

-小組研究：鼓勵學生分組研究兩極地區(qū)的某個特定主題，如極地氣候變化對當?shù)鼐用竦挠绊?，或極地生物的適應性研究。

-撰寫報告：要求學生撰寫關于兩極地區(qū)環(huán)境保護的調(diào)研報告，結合所學知識提出自己的觀點和建議。

-環(huán)保行動：引導學生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒樱绻?jié)約能源、減少塑料使用等，將環(huán)保意識融入日常生活。教學反思今天的地理課，我們探討了北極地區(qū)和南極地區(qū)這一特殊而神秘的主題。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我有一些感想和反思。

首先，我覺得今天的教學活動整體上是比較成功的。通過圖片、視頻等多媒體資源的輔助，同學們對兩極地區(qū)的地理特征有了更直觀的認識。例如，當我展示南極洲的企鵝群和北極熊的生存環(huán)境時，學生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這種直觀的感受對于理解地理知識是非常有幫助的。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足。比如，在講解兩極地區(qū)的氣候特征時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于氣候學的基礎知識掌握不夠牢固，這導致他們對氣候變化的成因和影響理解起來有些吃力。因此，我認為在今后的教學中，我應該更加注重基礎知識的教學，確保學生具備一定的背景知識，以便更好地理解和應用新知識。

另外，我在課堂討論環(huán)節(jié)的設計上也有待改進。雖然我設置了小組討論的環(huán)節(jié)，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的小組甚至出現(xiàn)了討論不充分、結論不明確的情況。這可能是因為討論前沒有給出足夠明確的問題導向，或者是討論時間不夠充分。在未來的教學中，我計劃在討論前更加明確地給出討論指南，并確保每個學生都有參與的機會，從而提高討論的實效性。

在教學資源的利用上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。雖然我準備了豐富的多媒體資源，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些資源的呈現(xiàn)方式過于復雜，導致學生在理解上有些困難。因此，我需要更加精簡和優(yōu)化教學資源，確保它們既能吸引學生的注意力，又能幫助他們更好地掌握知識。

此外，我在評價學生的表現(xiàn)時，可能過于注重知識點的掌握，而忽視了學生地理實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力，鼓勵他們提出自己的觀點，并嘗試用地理知識解決實際問題。

最后，我認為課堂氣氛的營造也是一個需要持續(xù)關注的問題。在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于兩極地區(qū)的知識了解較少，這導致他們在課堂上的參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，通過分層教學和個性化輔導，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計1.重點知識點：

①北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置

②兩極地區(qū)的氣候特征：極地氣候、寒帶氣候

③兩極地區(qū)的地形地貌：冰川、冰蓋、山脈

④兩極地區(qū)的資源分布：石油、天然氣、礦產(chǎn)資源

⑤兩極地區(qū)的特有生物：企鵝、北極熊

2.關鍵詞：

①極地氣候

②冰川融化

③生物多樣性

④環(huán)境