第6課做個(gè)小小五岳宣傳者說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第2冊(cè)魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“做個(gè)小小五岳宣傳者”，這是魯教版信息技術(shù)第2冊(cè)中關(guān)于信息處理技能的一部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的文字輸入、圖片編輯和簡(jiǎn)單排版技能。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)技能，對(duì)五岳文化進(jìn)行收集、整理和展示，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在文化傳承中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)五岳文化的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過信息收集、整理和展示的過程，提升學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)作能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確五岳文化信息的收集與整理：指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍等渠道收集五岳的歷史、地理、文化等相關(guān)信息，并學(xué)習(xí)如何將這些信息進(jìn)行有效的整理和分類。

-強(qiáng)調(diào)信息處理技能的應(yīng)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握如何利用文字處理軟件和圖片編輯工具，將收集到的信息進(jìn)行編輯、排版和美化，以制作出富有吸引力的宣傳資料。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于信息的深度挖掘和個(gè)性化展示：學(xué)生需要能夠深入理解五岳文化，從眾多信息中提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，并結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意進(jìn)行獨(dú)特展示。

-技術(shù)操作難度：在信息編輯和排版過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到格式設(shè)置、圖片插入等技術(shù)問題，需要教師提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-信息版權(quán)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生正確引用和標(biāo)注信息來源，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和法律意識(shí)，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在宣傳資料中合法使用圖片和文字，避免侵犯版權(quán)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解五岳文化的基本知識(shí)，為學(xué)生提供背景信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享收集到的信息，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，通過制作宣傳資料的過程，實(shí)踐信息處理技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示五岳風(fēng)光圖片，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生操作技能和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示五岳風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)中國(guó)五岳的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)五岳文化的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的信息技術(shù)基本操作，如文字輸入、圖片編輯等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解五岳文化的基本知識(shí)，包括五岳的地理位置、歷史背景、文化特色等。

-舉例說明：以泰山為例，講解如何收集泰山的相關(guān)信息，包括歷史故事、地理特點(diǎn)、文化意義等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)五岳進(jìn)行深入研究，分享收集到的信息，并討論如何將這些信息整合到宣傳資料中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)五岳宣傳資料，包括文字內(nèi)容、圖片選擇和排版設(shè)計(jì)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的技術(shù)問題，如文字格式調(diào)整、圖片插入等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五岳文化的重要性和信息技術(shù)在文化傳承中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)收集五岳文化的相關(guān)信息，并嘗試設(shè)計(jì)一份完整的五岳宣傳冊(cè)。

-作業(yè)要求：宣傳冊(cè)需包含至少三個(gè)五岳的內(nèi)容，要求圖文并茂，排版美觀，體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示五岳風(fēng)光圖片或視頻，提問：“同學(xué)們，你們知道哪些五岳？你們對(duì)五岳有什么了解？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)五岳的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：“在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些信息技術(shù)操作？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何做一個(gè)小小五岳宣傳者。首先，我們要了解五岳的基本知識(shí)?！?/p>

-以泰山為例，講解泰山的歷史、地理、文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解五岳的共同點(diǎn)和差異。

-舉例說明：“接下來，我們以泰山為例，看看如何收集泰山的相關(guān)信息?！?/p>

-互動(dòng)探究：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選擇一個(gè)五岳進(jìn)行深入研究，分享你們收集到的信息，并討論如何將這些信息整合到宣傳資料中?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)五岳宣傳資料。”

-教師指導(dǎo)：“在制作過程中，如果遇到技術(shù)問題，請(qǐng)及時(shí)向我求助?！?/p>

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的技術(shù)問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)小小五岳宣傳者，了解了五岳的基本知識(shí)，并嘗試運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行宣傳?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)五岳文化的重要性和信息技術(shù)在文化傳承中的作用：“五岳文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過信息技術(shù)，我們可以更好地傳播和傳承這些文化。”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：“課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集五岳文化的相關(guān)信息，并嘗試設(shè)計(jì)一份完整的五岳宣傳冊(cè)。”

-作業(yè)要求：“宣傳冊(cè)需包含至少三個(gè)五岳的內(nèi)容，要求圖文并茂，排版美觀，體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.五岳文化基礎(chǔ)知識(shí)

-五岳的地理位置：泰山（山東）、華山（陜西）、衡山（湖南）、嵩山（河南）、恒山（山西）。

-五岳的歷史背景：五岳作為中國(guó)古代的五座名山，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，被尊為“五岳獨(dú)尊”。

-五岳的文化特色：每座五岳都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，如泰山的雄偉壯觀、華山的險(xiǎn)峻奇秀等。

2.信息技術(shù)在文化傳承中的應(yīng)用

-信息收集：介紹如何利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源收集五岳文化信息。

-信息整理：講解如何對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、歸納和整理。

-信息展示：教授如何運(yùn)用文字處理軟件、圖片編輯工具等制作宣傳資料。

3.信息處理技能

-文字輸入：指導(dǎo)學(xué)生熟練使用鍵盤輸入文字，包括五筆輸入法等。

-圖片編輯：講解圖片的裁剪、調(diào)整亮度、對(duì)比度等基本操作。

-排版設(shè)計(jì)：教授如何使用文字處理軟件進(jìn)行頁面布局、字體設(shè)置、顏色搭配等。

4.信息版權(quán)意識(shí)

-引導(dǎo)學(xué)生了解信息版權(quán)的基本知識(shí)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-教授學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)如何正確引用和標(biāo)注信息來源。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享收集到的信息，提升交流能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生在制作宣傳資料時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升實(shí)踐能力。

7.評(píng)價(jià)與反思

-教授學(xué)生如何對(duì)宣傳資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲與不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

8.文化傳承與推廣

-強(qiáng)調(diào)五岳文化在傳承與推廣中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-教授學(xué)生如何利用信息技術(shù)手段，將五岳文化傳播給更多的人。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)勎覍?duì)學(xué)生表現(xiàn)的一些觀察和感受。

學(xué)生們?cè)谑占逶牢幕畔⒌臅r(shí)候，表現(xiàn)出了很高的熱情。他們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，找到了很多關(guān)于五岳的有趣故事和傳說，這讓我很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，能夠積極地分享自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是知識(shí)的交流，更是一種思維的碰撞。

在信息處理技能的應(yīng)用上，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于文字處理軟件和圖片編輯工具的使用還不是很熟練，他們?cè)谂虐婧驮O(shè)計(jì)上遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可能需要更加注重對(duì)學(xué)生信息技術(shù)技能的培養(yǎng)。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有的小組在制作宣傳資料時(shí)，不僅展示了五岳的基本信息，還加入了自己的創(chuàng)意，比如用漫畫的形式講述五岳的故事，或者制作成互動(dòng)式的電子書。這些創(chuàng)新的表現(xiàn)讓我看到了學(xué)生們的潛力，也讓我思考如何更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，也有一些方面我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于五岳的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)接觸較少，所以在講解過程中，我需要更加注重結(jié)合實(shí)際案例，幫助他們更好地理解。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問題。有的學(xué)生過于依賴組長(zhǎng)，自己不積極參與討論；有的學(xué)生則過于自信，不愿意聽取他人的意見。這讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

最后，我想說的是，今天的課讓我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)在文化傳承中的重要性。通過這次教學(xué)，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了信息技術(shù)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的巨大潛力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索如何更好地將信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不僅能夠掌握知識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五岳文化基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五岳的地理位置、歷史背景、文化特色。

-關(guān)鍵詞：泰山、華山、衡山、嵩山、恒山，五岳獨(dú)尊。

-句子：五岳是我國(guó)古代的五大名山，分別位于不同的省份，每座山都有其獨(dú)特的歷史文化背景。

②信息技術(shù)在文化傳承中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息收集方法、信息整理技巧、信息展示工具。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館、分類、歸納、文字處理軟件、圖片編輯工具。

-句子：利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，我們可以輕松收集到五岳的豐富信息，并通過文字處理和圖片編輯工具進(jìn)行展示。

③信息處理技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文字輸入技巧、圖片編輯操作、排版設(shè)計(jì)原則。

-關(guān)鍵詞：鍵盤輸入、五筆輸入法、圖片裁剪、亮度調(diào)整、頁面布局、字體設(shè)置、顏色搭配。

-句子：掌握正確的文字輸入方法可以提高打字速度，圖片編輯操作可以使宣傳資料更加生動(dòng)，而合理的排版設(shè)計(jì)可以提升視覺效果。

④信息版權(quán)意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息版權(quán)知識(shí)、正確引用和標(biāo)注信息來源。

-關(guān)鍵詞：知識(shí)產(chǎn)權(quán)、引用、標(biāo)注、網(wǎng)絡(luò)資源使用。

-句子：在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，我們應(yīng)該尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確引用并標(biāo)注信息的來源。

⑤團(tuán)隊(duì)合作與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的重要性、交流技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分組討論、分享、思維碰撞。

-句子：通過分組討論，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

⑥創(chuàng)新與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新意識(shí)、個(gè)性化設(shè)計(jì)、實(shí)踐能力。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、漫畫、互動(dòng)式電子書、實(shí)際應(yīng)用。

-句子：鼓勵(lì)學(xué)生在宣傳