第9課十歲大家秀教學設計-2025-2026學年小學信息技術重大版四年級上冊-重大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第9課十歲大家秀教學設計

2.教學年級和班級：2025-2026學年小學信息技術重大版四年級上冊

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過設計“十歲大家秀”活動，學生能夠學會利用信息技術展示自我，增強信息處理能力；通過協(xié)作完成項目，提升團隊協(xié)作和溝通能力；通過創(chuàng)新設計，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和責任感，為終身學習打下基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已具備一定的信息技術基礎，了解計算機的基本操作，能夠使用簡單的文字處理軟件。對于多媒體信息的處理和基本編輯有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程普遍感興趣，喜歡通過游戲和互動學習新知識。學生的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，部分學生傾向于動手實踐，而另一部分學生則更偏好理論學習和獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在操作過程中可能遇到軟件使用不熟練的問題，尤其是對一些高級功能的使用可能感到困難。此外，學生在設計和制作“十歲大家秀”作品時，可能會面臨創(chuàng)意不足、組織結構混亂等問題。因此，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭鷮W生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：學生用計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：圖片素材庫、音頻素材庫、視頻教程、模板素材

-教學手段：多媒體教學課件、交互式白板、網絡教學資源鏈接五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：認真聽講，積極參與課堂互動。

（1）老師：同學們，今天我們要一起學習《第9課十歲大家秀》這一課。你們有沒有參加過或看到過類似的活動呢？請分享一下你們的經歷。

（2）學生：分享個人經歷，如參加學校文藝匯演、社區(qū)活動等。

（3）老師：很好，這些活動都展示了我們的才藝和特長。今天，我們就來學習如何利用信息技術，制作一個屬于自己的“十歲大家秀”。

二、新課講授

1.老師角色：引導學生了解“十歲大家秀”的含義，掌握制作步驟。

2.學生角色：認真聽講，積極參與課堂互動。

（1）老師：首先，我們來了解一下“十歲大家秀”的含義。它是一種展示自己才藝和特長的活動，通過多媒體形式展示給觀眾。

（2）老師：接下來，我將為大家介紹制作“十歲大家秀”的步驟。

（3）老師：第一步，選擇合適的主題。主題可以是自己的興趣愛好、特長，或者是對生活的感悟。

（4）老師：第二步，收集素材。素材包括圖片、音頻、視頻等，可以根據(jù)自己的主題進行收集。

（5）老師：第三步，編輯素材。使用文字處理軟件、圖片編輯軟件、視頻編輯軟件等，對素材進行編輯和整合。

（6）老師：第四步，制作演示文稿。將編輯好的素材整合到演示文稿中，添加動畫效果和轉場效果，使演示文稿更加生動。

（7）老師：第五步，進行排練。確保演示文稿的流暢性和完整性。

（8）老師：最后一步，展示作品。在班級或學?；顒又羞M行展示，分享自己的成果。

三、課堂實踐

1.老師角色：指導學生進行實踐，解答學生在操作過程中遇到的問題。

2.學生角色：分組合作，完成“十歲大家秀”的制作。

（1）老師：現(xiàn)在，請大家按照剛才學習的步驟，分組合作，制作自己的“十歲大家秀”。

（2）老師：在制作過程中，如果遇到問題，可以隨時向我提問。

（3）學生：分組合作，制作“十歲大家秀”。

四、作品展示與評價

1.老師角色：組織學生進行作品展示，引導學生進行自評和互評。

2.學生角色：認真觀看其他同學的作品，積極參與評價。

（1）老師：現(xiàn)在，請大家展示自己的“十歲大家秀”。

（2）學生：展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

（3）老師：接下來，我們進行自評和互評。

（4）學生：自評和互評，指出作品中的優(yōu)點和不足。

五、總結與反思

1.老師角色：引導學生總結本節(jié)課所學內容，分享學習收獲。

2.學生角色：認真思考，總結學習收獲。

（1）老師：同學們，今天我們學習了如何制作“十歲大家秀”。通過這節(jié)課的學習，大家掌握了哪些技能？

（2）學生：分享學習收獲，如學會了收集素材、編輯素材、制作演示文稿等。

（3）老師：希望大家在今后的學習中，能夠將這些技能應用到實際生活中，展示自己的才華和特長。

（4）老師：今天的課程就到這里，下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材庫：可以引入更多與“十歲大家秀”主題相關的圖片素材，如兒童活動、藝術表演、科學實驗等，以豐富學生的視覺體驗和創(chuàng)作靈感。

-音頻素材庫：提供各種類型的背景音樂、音效和演講錄音，幫助學生為作品增添情感和氛圍。

-視頻教程：尋找一些制作多媒體演示文稿的教程視頻，讓學生能夠通過觀看視頻學習到更高級的編輯技巧。

-網絡教育資源：推薦一些在線教育平臺，如國家教育資源公共服務平臺，提供豐富的教學資源和工具，幫助學生進行自主學習和探索。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的多媒體軟件，如Photoshop、Premiere等，學習更高級的圖像處理和視頻編輯技巧。

-鼓勵學生參與學校的科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明、編程比賽等，將信息技術與科學知識相結合，提升綜合能力。

-組織學生參觀科技展覽或博物館，實地感受信息技術在各個領域的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生關注社會熱點問題，利用信息技術進行社會調查和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的社會責任感和批判性思維。

-建議學生利用網絡資源進行跨學科學習，如結合歷史、地理、生物等學科知識，創(chuàng)作出具有教育意義的“十歲大家秀”作品。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，通過信息技術幫助他人，如制作宣傳冊、設計活動海報等，提升學生的實踐能力和團隊合作精神。

-提供一些優(yōu)秀的“十歲大家秀”案例，讓學生學習借鑒，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力。

-在課后，鼓勵學生和家長一起參與“十歲大家秀”的制作過程，增進親子關系，同時提升學生的家庭信息技術素養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題：

小明想要在“十歲大家秀”中展示他的繪畫作品。他收集了以下圖片素材：風景畫1張，人物畫2張，靜物畫3張。請幫助小明將這些圖片素材整理成一組，并說明理由。

答案：

小明可以將風景畫、人物畫和靜物畫分別整理成三組，每組3張。理由是：這樣的分組可以讓觀眾在觀看過程中有節(jié)奏地欣賞不同類型的繪畫作品，避免視覺上的單調。

2.例題：

在制作“十歲大家秀”的演示文稿時，小華發(fā)現(xiàn)有些圖片看起來不夠清晰。請列舉兩種方法來提高圖片的清晰度。

答案：

方法一：調整圖片分辨率，選擇更高的分辨率來顯示圖片。

方法二：使用圖片編輯軟件，對圖片進行銳化處理，增強細節(jié)。

3.例題：

小李在制作“十歲大家秀”的演示文稿時，想要添加一些動畫效果，使演示更加生動。請列舉兩種動畫效果，并說明它們的特點。

答案：

動畫效果一：淡入淡出，特點：使內容以柔和的方式呈現(xiàn)，增加視覺沖擊力。

動畫效果二：飛入飛出，特點：使內容以動態(tài)的方式進入和退出屏幕，吸引觀眾注意力。

4.例題：

小王在“十歲大家秀”的演示文稿中插入了一段視頻，但視頻播放過程中出現(xiàn)了卡頓現(xiàn)象。請列舉兩種方法來解決視頻播放卡頓的問題。

答案：

方法一：降低視頻的分辨率，減少視頻數(shù)據(jù)量，提高播放流暢度。

方法二：調整視頻播放器的播放設置，如選擇合適的播放速率，或使用硬件加速功能。

5.例題：

小李在“十歲大家秀”的演示文稿中添加了一段音頻，但音頻與視頻內容不協(xié)調。請列舉兩種方法來調整音頻與視頻的同步問題。

答案：

方法一：調整音頻播放時間，使音頻與視頻內容同步。

方法二：使用音頻編輯軟件，對音頻進行剪輯和拼接，確保與視頻內容匹配。八、教學反思與改進教學結束后，我對本節(jié)課進行了深入的反思，以下是我的一些觀察和思考：

1.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度非常高，尤其是在實踐環(huán)節(jié)，他們非常投入。這讓我感到欣慰，因為這說明學生對信息技術課程有著濃厚的興趣。然而，我也注意到有些學生在面對挑戰(zhàn)時可能會感到挫敗，尤其是在遇到技術難題時。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供相應的支持和幫助。

2.教學方法：在本次教學中，我采用了分組合作和項目式學習的方法。這種方法有效地促進了學生的互動和合作，但我也意識到，在某些情況下，這種方法的組織和管理需要更加精細。例如，如何確保每個小組都能夠公平地參與，以及如何平衡不同小組之間的進度差異。

3.教學內容：在“十歲大家秀”的制作過程中，我注意到學生對素材的收集和編輯有一定的困難。這可能是因為他們對相關的軟件操作不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前安排一些軟件操作的基礎課程，讓學生在正式開始項目之前，對必要的軟件操作有一個基本的了解。

4.教學反饋：我鼓勵學生在課后填寫反饋問卷，以便了解他們對課程內容和教學方法的看法。通過這些反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學生希望課程中能夠包含更多的創(chuàng)意指導，以及如何更好地展示自己的作品。基于這些反饋，我計劃在未來的教學中，增加一些創(chuàng)意激發(fā)的環(huán)節(jié)，如主題討論、創(chuàng)意工作坊等。

5.教學改進措施：

-在課程開始前，提供軟件操作的基礎培訓，幫助學生掌握必要的技能。

-設計更加細致的小組合作指導，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

-在教學中引入更多的創(chuàng)意激發(fā)環(huán)節(jié)，如創(chuàng)意思維訓練、創(chuàng)意分享會等。

-鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，提供相關的學習資源列表。

-定期檢查學生的學習進度，及時提供個性化的輔導和反饋。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-十歲大家秀的定義和目的

-多媒體素材的收集與整理

-演示文稿的制作技巧

-創(chuàng)意表達與情感傳達

②關鍵詞：

-展示

-才藝

-特長

-素材

-編輯

-演示文稿

-創(chuàng)意

-情感

③重點句子：

-“十歲大家秀”是一種展示自己才藝和特長的活動。

-通過多媒體形式，我們可以將個人故事、興趣愛好、成長經歷等以獨特的方式呈現(xiàn)給觀眾。

-在制作演示文稿時，要注重內容的邏輯性和美觀性，同時也要體現(xiàn)個人的創(chuàng)意和情感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并在小組討論中提出有建設性的意見。大部分學生能夠按照步驟完成“十歲大家秀”的制作，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在展示自己的“十歲大家秀”作品時，能夠清晰地闡述作品的主題和創(chuàng)意，展示了良好的團隊合作精神。學生的作品內容豐富，形式多樣，體現(xiàn)了對信息技術的熟練運用。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對多媒體素材的收集和編輯有一定的困難，尤其是在使用軟件進行圖片和視頻編輯時。測試結果顯示，部分學生對軟件操作的熟練度還有待提高。

4.學生自評與互評：

學生在自評和互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己的作品和他人的作品。他們指出作品中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議，這有助于學生提升自我反思和評價能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂參與度：鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，積極參與課堂互動。

-針對小組討論成果展示：表揚學生良好的團隊合作精神，建議在未來的教學中，進一步