一年級語文下冊課文621小壁虎借尾巴說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊課文621小壁虎借尾巴

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《21小壁虎借尾巴》，學(xué)生能夠提升語言表達能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)觀察生活、想象力和創(chuàng)造力，同時增強對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的漢字書寫和簡單的句子構(gòu)造，對課文朗讀和字詞理解有一定的基礎(chǔ)。然而，對于本節(jié)課中的寓言故事理解和角色分析，他們可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對于生動有趣的故事內(nèi)容，他們能夠通過聽、說、讀的方式較好地吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、動作等輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解寓言故事的意義時可能會遇到困難，因為寓言往往蘊含深刻的道理，需要一定的抽象思維能力。此外，對于一些生僻字詞的理解和記憶也可能成為挑戰(zhàn)。此外，由于一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，保持課堂紀(jì)律和專注力也是需要關(guān)注的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新人教版一年級下冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小壁虎相關(guān)的圖片、故事動畫視頻，以及故事中的角色圖片，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，以便播放課文朗讀音頻，提高學(xué)生的朗讀水平。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角和小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行閱讀和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過小壁虎？你們知道小壁虎有什么特點嗎？”

展示一些關(guān)于壁虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受壁虎的生活習(xí)性和尾巴的特點。

簡短介紹寓言故事《21小壁虎借尾巴》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和寓意。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事中的角色、情節(jié)和寓意，使用故事中的小壁虎借尾巴的情節(jié)作為例子。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

分析《21小壁虎借尾巴》這個故事，探討小壁虎借尾巴的原因和結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中傳遞的友誼、助人為樂等價值觀。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寓言故事在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及如何從故事中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何做一個樂于助人的人”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)寓言故事在培養(yǎng)道德觀念、啟發(fā)智慧等方面的價值，鼓勵學(xué)生多閱讀寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的寓言故事的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（根據(jù)實際情況調(diào)整）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高綜合能力。

過程：

布置一些與寓言故事相關(guān)的課外閱讀任務(wù)，如《伊索寓言》等。

鼓勵學(xué)生在生活中尋找寓言故事原型，觀察和思考周圍的人和事。

組織學(xué)生進行寓言故事創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達方式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達能力的提升

2.閱讀理解能力的提高

本節(jié)課通過寓言故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，分析故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事的寓意。這有助于學(xué)生在今后的閱讀中更好地把握文章的主旨，提高閱讀理解能力。

3.思維能力的培養(yǎng)

在分析寓言故事的過程中，學(xué)生需要思考故事中的道理，如何將寓言故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這種思考過程培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力，使學(xué)生能夠從多角度看待問題。

4.價值觀的樹立

《21小壁虎借尾巴》這篇課文傳遞了友誼、助人為樂等積極價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了這些價值觀，而且在小組討論和課堂展示中能夠積極表達自己的看法，體現(xiàn)了對正能量的認(rèn)同和傳播。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)

本節(jié)課通過小組討論和課后作業(yè)的形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進行寓言故事創(chuàng)作。這種實踐活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在有限的知識框架內(nèi)，嘗試創(chuàng)造出新穎的故事內(nèi)容。

6.合作能力的增強

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使他們學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同解決問題。

7.課后作業(yè)的完成情況

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言表達、閱讀理解、思維能力、價值觀、創(chuàng)新能力、合作能力等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些成果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，心里有點感觸，想和大家分享一下。咱們這節(jié)課是通過《21小壁虎借尾巴》這篇寓言故事，讓學(xué)生們理解友誼和助人為樂的重要性。我覺得整體效果還不錯，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的?？吹綄W(xué)生們在討論小壁虎借尾巴的故事時，眼神里充滿了好奇和興趣，這讓我很高興。他們在討論時，能積極地表達自己的看法，這說明他們對故事內(nèi)容有了自己的理解和思考。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為年齡原因，對故事中的一些道理理解還不夠深刻，這需要我在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)。

然后，我覺得我在課堂上的提問和引導(dǎo)還做得不夠。有時候，我提出的問題可能過于簡單，學(xué)生回答起來很容易，這樣就不能很好地激發(fā)他們的思考。今后，我會在提問上下更多功夫，設(shè)計一些能夠引發(fā)學(xué)生深入思考的問題，讓他們在回答問題的過程中，更好地理解故事的意義。

再來說說課堂展示環(huán)節(jié)。我覺得學(xué)生們在展示討論成果時，表現(xiàn)得很積極，能夠站在臺上自信地表達自己的觀點。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為緊張，表達的時候不夠流暢。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生提供一些上臺展示的機會，讓他們在不斷的練習(xí)中，提高自己的表達能力。

另外，我覺得我在布置課后作業(yè)時，還可以更加多樣化。這次的課后作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的寓言故事的心得體會，我覺得這個作業(yè)挺好的，但是也可以嘗試一些其他形式，比如讓學(xué)生根據(jù)故事創(chuàng)作一個短劇，或者畫一幅插圖，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高他們的動手能力。

最后，我覺得我在教學(xué)過程中，對學(xué)生的個別關(guān)注還不夠。有些學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)得不太活躍，或者對某些知識點理解有困難，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-寓言故事的定義和特點

-小壁虎借尾巴的故事情節(jié)

-寓言故事所傳達的道德觀念

②關(guān)鍵詞：

-寓言

-小壁虎

-尾巴

-借

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