籃球三步上籃教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析籃球三步上籃教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊。本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學生掌握籃球三步上籃的基本技術(shù)動作，提高學生的籃球運動技能。教材中詳細介紹了三步上籃的動作要領(lǐng)，包括起跳、跨步、推球和落地等環(huán)節(jié)，并與實際比賽相結(jié)合，使學生能夠更好地理解和運用這一技術(shù)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高一學生通常已具備一定的籃球基礎(chǔ)，如基本的運球、傳球和防守技能。然而，對于三步上籃這一技術(shù)動作，大多數(shù)學生可能只停留在簡單嘗試的階段，缺乏系統(tǒng)的訓練和正確的動作要領(lǐng)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生對體育課普遍保持較高的興趣，尤其是籃球這樣的團隊運動。他們的學習能力強，能夠較快地接受新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀示范和動作模仿，而另一部分學生可能更注重理論學習和自我練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習三步上籃時，可能會遇到以下困難：動作協(xié)調(diào)性不足，導致起跳和跨步不協(xié)調(diào)；投籃時機把握不當，影響投籃效果；落地不穩(wěn)，容易造成傷害。此外，學生可能因為自信心不足而影響動作的完成質(zhì)量。教學資源-硬件資源：籃球場、籃球架、籃球、計時器、標志碟

-軟件資源：籃球三步上籃教學視頻、籃球技術(shù)動作分析軟件

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：電子教案、在線測試系統(tǒng)

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲化教學、視頻回放分析教學過程一、導入

1.老師站在籃球場中央，面朝學生，微笑著說：“同學們，今天我們要學習的是籃球三步上籃，這是一項非常實用的籃球基本技能。請大家跟我一起做，活動活動身體，做好準備?！?/p>

2.學生跟隨老師進行簡單的熱身運動，如慢跑、拉伸等。

二、基本技術(shù)動作講解與示范

1.老師開始講解三步上籃的基本動作要領(lǐng)，包括起跳、跨步、推球和落地等環(huán)節(jié)。

-起跳：用非投籃手輕輕觸碰地面，迅速發(fā)力起跳。

-跨步：用投籃手跨出一大步，同時身體前傾，準備投籃。

-推球：在最高點用投籃手將球推出，用力要均勻。

-落地：保持身體平衡，用非投籃手先落地，然后迅速調(diào)整姿勢。

2.老師現(xiàn)場示范三步上籃動作，同時講解動作要點和注意事項。

三、學生分組練習

1.老師將學生分成若干小組，每組5-6人，每組指定一名組長負責組織練習。

2.學生按照以下步驟進行分組練習：

-組長組織隊員進行原地三步上籃練習，熟悉動作要領(lǐng)。

-組長指導隊員進行移動中的三步上籃練習，提高動作連貫性。

-組長組織隊員進行對抗練習，提高實戰(zhàn)能力。

四、教學比賽

1.老師組織一場教學比賽，讓學生在實際比賽中運用三步上籃技術(shù)。

2.比賽規(guī)則：每隊有5名隊員，比賽時間為10分鐘，得分高的隊伍獲勝。

3.在比賽過程中，老師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，提高他們的技術(shù)水平。

五、總結(jié)與反饋

1.老師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚做得好的學生，指出存在的問題。

2.老師提醒學生注意以下幾點：

-在練習過程中，要注重動作的規(guī)范性，避免受傷。

-要保持良好的團隊合作精神，互相幫助、共同進步。

-要堅持練習，不斷提高自己的籃球技術(shù)水平。

六、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-學生回家后，與家人一起練習三步上籃，每天至少練習5次。

-學生在下次課前，將自己的練習視頻上傳到學校體育教學平臺，與其他同學分享。

七、課堂小結(jié)

1.老師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)三步上籃的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

2.老師詢問學生：“同學們，今天我們學習了三步上籃，你們覺得這項技能重要嗎？你們有什么收獲？”

3.學生積極參與討論，分享自己的學習心得。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們通過系統(tǒng)的訓練和實踐，取得了以下效果：

1.技術(shù)掌握：學生在學習籃球三步上籃的過程中，掌握了起跳、跨步、推球和落地等基本動作要領(lǐng)，能夠獨立完成三步上籃動作。

2.動作規(guī)范：通過老師的指導和反復練習，學生們逐漸提高了動作的規(guī)范性，減少了動作中的錯誤，如起跳過高、跨步不穩(wěn)、推球力度不當?shù)葐栴}。

3.技能提高：在分組練習和教學比賽中，學生們將所學技術(shù)應(yīng)用于實際，提高了投籃的準確性和穩(wěn)定性，增強了實戰(zhàn)能力。

4.團隊協(xié)作：在分組練習和比賽中，學生們學會了與他人配合，提高了團隊協(xié)作能力，增強了班級凝聚力。

5.自信心增強：通過學習三步上籃，學生們在籃球運動中取得了進步，自信心得到了提升，更加積極地參與體育活動。

6.身體素質(zhì)提升：在籃球三步上籃的練習過程中，學生們鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，如力量、速度、協(xié)調(diào)性等。

7.安全意識增強：在練習過程中，學生們學會了如何正確地保護自己，避免受傷，增強了安全意識。

8.課堂參與度提高：在老師的引導下，學生們積極參與課堂討論和練習，課堂氛圍活躍，提高了學習效果。

9.自我反思能力：學生在練習和比賽中，學會了自我反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，為今后的學習提供了方向。

10.終身學習意識：通過學習籃球三步上籃，學生們認識到體育運動的魅力，激發(fā)了他們對籃球運動的興趣，培養(yǎng)了終身學習的意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《籃球技術(shù)教程》中關(guān)于三步上籃的章節(jié)，詳細解析動作細節(jié)和技巧。

-視頻資源：籃球?qū)I(yè)運動員的三步上籃教學視頻，展示高水平的動作規(guī)范和技巧。

2.拓展要求：

-學生在課后可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校提供的體育資料庫，自主閱讀相關(guān)教材和觀看教學視頻。

-鼓勵學生記錄自己在練習中的發(fā)現(xiàn)和疑問，準備在下節(jié)課與同學們分享。

-教師可以推薦以下拓展材料：

-《籃球基礎(chǔ)教程》：這本書詳細介紹了籃球的基本技術(shù)和訓練方法，對于想要深入學習籃球技術(shù)的學生非常有幫助。

-《NBA經(jīng)典上籃瞬間》：通過觀看NBA球員的上籃視頻，學生可以學習到高水平運動員的技巧和動作節(jié)奏。

-《籃球運動心理學》：了解籃球運動中的心理因素，如何通過心理訓練提高自己的競技狀態(tài)。

3.拓展活動建議：

-學生可以嘗試在家中或?qū)W校的體育館進行三步上籃的練習，并記錄自己的進步。

-組織小型的籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用三步上籃，提高實戰(zhàn)能力。

-學生可以邀請家人或朋友一起參與籃球練習，增加練習的趣味性和互動性。

4.教師指導與幫助：

-教師可以在課后安排時間，解答學生在練習中遇到的技術(shù)問題。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享自己的練習心得和發(fā)現(xiàn)。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習進度，給予必要的反饋和鼓勵。教學反思今天這節(jié)課，我們學習了籃球三步上籃，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于三步上籃的基本動作要領(lǐng)掌握得比較快，這讓我感到欣慰。他們在練習中能夠迅速模仿老師的動作，這說明我的示范和講解是有效的。不過，我也注意到，有些學生在動作的連貫性和穩(wěn)定性上還有待提高，比如起跳和跨步之間的銜接不夠流暢，推球的力度不夠均勻。

在分組練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們的積極性，他們互相鼓勵，共同進步。這讓我意識到，分組練習不僅能夠提高學生的技能，還能增強他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在對抗練習中，部分學生的防守意識還不夠強，容易被對手突破。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如示范、分組練習、游戲化教學等。這些方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些動作細節(jié)，比如投籃時的手型和用力部位，學生們還是不太容易掌握。這可能需要我在今后的教學中，更加細致地講解和示范。

此外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，有些學生對于練習的積極性不夠高，可能是由于他們對籃球運動的興趣不夠濃厚，或者是練習過程中遇到了困難。針對這個問題，我計劃在下節(jié)課前，先進行一次簡單的問卷調(diào)查，了解學生對籃球運動的興趣點和練習中的困難，以便更好地調(diào)整教學策略。

在教學手段上，我使用了電子教案和視頻資源，這些信息化教學手段在一定程度上提高了課堂的趣味性和互動性。但是，我也意識到，過分依賴電子設(shè)備可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天這節(jié)課，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學中，我會更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，努力提高教學質(zhì)量。同時，我也會繼續(xù)學習新的教學方法和理念，不斷提升自己的教學水平。希望我的努力能夠讓學生們在籃球運動中找到樂趣，提高他們的技能，也為他們的健康成長貢獻力量。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式檢查學生對三步上籃動作要領(lǐng)的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，三步上籃的起跳應(yīng)該是怎樣的？”通過學生的回答，我可以了解到他們對動作細節(jié)的掌握情況。

-觀察：我密切觀察學生在練習中的動作，注意他們的姿勢、動作的連貫性和準確性。例如，我會注意學生起跳時是否過高，跨步是否穩(wěn)定，推球時手型是否正確。

-測試：為了評估學生的技能水平，我會在課程結(jié)束時進行簡單的測試，比如讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的三步上籃，或者進行分組比賽，觀察他們的實際表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學生的課后作業(yè)，我進行了認真的批改。作業(yè)包括三步上籃的動作練習視頻和書面總結(jié)。我會仔細查看每個學生的動作是否規(guī)范，總結(jié)是否到位。

-點評：在批改作業(yè)的過程中，我對學生的表現(xiàn)進行了詳細的點評。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會提出具體的改進建議。

-反饋：我及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于進步明顯的同學，我會特別表揚；對于進步空間較大的同學，我會提供個性化的輔導建議。

3.學生反饋：

-在課程結(jié)束后，我收集了學生的反饋意見。通過問卷調(diào)查和個別交流，我了解到學生對課程內(nèi)容的滿意度，以及他們在學習過程中遇到的困難和需求。

-根據(jù)學生的反饋，我調(diào)整了教學策略，比如增加了示范次數(shù)，改進了練習方法，以及提供了更多的練習機會。

4.教學效果評估：

-通過課堂評價和作業(yè)評價，我對學生的三步上籃技能掌握情況進行了綜合評估。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠正確完成三步上籃