第3課中古時(shí)期的歐洲教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史必修中外歷史綱要（下）統(tǒng)編版（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：高中歷史必修《中外歷史綱要（下）》統(tǒng)編版（部編版）

章節(jié)：第3課中古時(shí)期的歐洲

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞中古時(shí)期的歐洲展開，包括查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)、伊斯蘭文明等歷史事件和文明。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中古歐洲社會(huì)的基本特征，認(rèn)識(shí)查理·馬特改革對(duì)歐洲封建社會(huì)形成的影響，以及拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明在世界歷史上的地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的觀察、分析和理解能力，提升學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史解釋能力。通過學(xué)習(xí)查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)、伊斯蘭文明等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文明的尊重和包容態(tài)度，以及運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中古歐洲的歷史知識(shí)，如羅馬帝國(guó)衰亡后的蠻族入侵、基督教的傳播等。但針對(duì)中古時(shí)期歐洲的詳細(xì)歷史，如查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)、伊斯蘭文明等，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，一部分學(xué)生對(duì)中古歐洲的歷史發(fā)展有濃厚的興趣，希望通過學(xué)習(xí)了解這一時(shí)期的文明成果；另一部分學(xué)生可能對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，具備一定的邏輯思維能力，但可能缺乏對(duì)歷史事件的整體把握和深度理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過閱讀文本獲取知識(shí)，有的學(xué)生則更傾向于通過圖片、地圖等視覺材料學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中古歐洲歷史時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系難以梳理；二是對(duì)不同文明之間的交流和影響理解不足；三是缺乏對(duì)歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)的把握。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到陌生，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教學(xué)講義打印紙。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、歷史教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：查理·馬特改革相關(guān)視頻資料、中古歐洲地圖、法蘭克王國(guó)和拜占庭帝國(guó)的圖片庫(kù)、伊斯蘭文明發(fā)展的介紹文檔。

4.教學(xué)手段：歷史圖片展示、歷史事件角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖制作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代世界的文明，那么今天我們來(lái)探討一個(gè)重要時(shí)期——中古時(shí)期的歐洲。你們對(duì)中古歐洲的歷史有哪些了解？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中古歐洲是一個(gè)充滿變革和發(fā)展的時(shí)期，今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明。

二、新課講授

1.查理·馬特改革

a.老師講解：查理·馬特改革是中古歐洲封建社會(huì)形成的重要標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué)們思考，查理·馬特改革的主要內(nèi)容和影響是什么？

b.學(xué)生思考，老師引導(dǎo)學(xué)生回答：查理·馬特改革將土地分封給貴族，實(shí)行采邑制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，為封建制度的形成奠定了基礎(chǔ)。

c.老師總結(jié)：查理·馬特改革對(duì)歐洲封建社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.法蘭克王國(guó)

a.老師講解：法蘭克王國(guó)是查理·馬特改革后的一個(gè)重要國(guó)家。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹法蘭克王國(guó)的歷史地位和特點(diǎn)。

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：法蘭克王國(guó)是中古歐洲封建社會(huì)的一個(gè)重要國(guó)家，其政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

c.老師提問：法蘭克王國(guó)是如何與拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明產(chǎn)生聯(lián)系的？

d.學(xué)生回答，老師總結(jié)：法蘭克王國(guó)通過軍事擴(kuò)張和貿(mào)易往來(lái)，與拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明建立了聯(lián)系。

3.拜占庭帝國(guó)

a.老師講解：拜占庭帝國(guó)是中古歐洲一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，其歷史地位和特點(diǎn)是什么？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：拜占庭帝國(guó)是中古歐洲的一個(gè)強(qiáng)大國(guó)家，其政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

c.老師提問：拜占庭帝國(guó)是如何在東西方文明交流中發(fā)揮作用的？

d.學(xué)生回答，老師總結(jié)：拜占庭帝國(guó)在東西方文明交流中發(fā)揮了橋梁和紐帶的作用。

4.伊斯蘭文明

a.老師講解：伊斯蘭文明是中古歐洲的一個(gè)重要文明，其歷史地位和特點(diǎn)是什么？

b.學(xué)生回答，老師總結(jié)：伊斯蘭文明是中古歐洲的一個(gè)重要文明，其政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

c.老師提問：伊斯蘭文明是如何在中古歐洲的文明發(fā)展中發(fā)揮作用的？

d.學(xué)生回答，老師總結(jié)：伊斯蘭文明在中古歐洲的文明發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了東西方文明的交流。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明之間的關(guān)系。

2.學(xué)生展示：每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)展示小組討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：中古時(shí)期的歐洲是一個(gè)充滿變革和發(fā)展的時(shí)期，查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明都是這一時(shí)期的重要?dú)v史事件和文明。

2.老師強(qiáng)調(diào)：通過學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史，我們不僅要了解歷史事件和文明，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)中古歐洲的歷史特點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明之間的關(guān)系的論文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述查理·馬特改革的內(nèi)容和影響，了解其如何促進(jìn)了歐洲封建社會(huì)的形成。

-學(xué)生能夠概述法蘭克王國(guó)的歷史地位和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到其在歐洲封建社會(huì)中的重要作用。

-學(xué)生能夠分析拜占庭帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，以及其在東西方文明交流中的橋梁作用。

-學(xué)生能夠理解伊斯蘭文明在中古歐洲文明發(fā)展中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到其多元文化的貢獻(xiàn)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析歷史事件，提升了歷史思維能力和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通能力。

-學(xué)生通過撰寫論文，鍛煉了寫作能力和歷史研究能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中古歐洲的歷史有了更深入的了解，增強(qiáng)了歷史意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明之間的相互影響和交流的重要性，培養(yǎng)了尊重多元文化的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)查理·馬特改革等歷史事件，理解了變革對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的意義，培養(yǎng)了積極向上的精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，例如在了解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響時(shí)，能夠提出自己的見解。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維，考慮歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，提高問題解決能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材第3課“中古時(shí)期的歐洲”內(nèi)容，總結(jié)查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明的主要特點(diǎn)和歷史影響。

2.選擇其中一個(gè)歷史事件或文明，撰寫一篇簡(jiǎn)短的歷史小論文，要求不少于500字。論文應(yīng)包括對(duì)該事件或文明的描述、分析以及其對(duì)后世的影響。

3.制作一份關(guān)于中古歐洲歷史的相關(guān)知識(shí)卡片，內(nèi)容包括但不限于重要人物、事件、文明成就等，并設(shè)計(jì)一張思維導(dǎo)圖，展示不同歷史事件之間的聯(lián)系。

4.觀看一部關(guān)于中古歐洲歷史的相關(guān)紀(jì)錄片或電影，記錄下影片中的關(guān)鍵信息和自己的觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能收到反饋。

2.對(duì)于知識(shí)總結(jié)和論文，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握了相關(guān)歷史知識(shí)，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.對(duì)于知識(shí)卡片和思維導(dǎo)圖，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠清晰地展示歷史事件和文明之間的聯(lián)系，以及是否具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)。

4.對(duì)于觀看影片的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠從影片中提取關(guān)鍵信息，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和討論。

5.在反饋中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識(shí)掌握不牢固、分析不夠深入、表達(dá)不夠清晰等。

6.提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高分析問題的能力、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生相互批改作業(yè)，共同進(jìn)步。

8.定期進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成就感。八、板書設(shè)計(jì)①中古時(shí)期的歐洲歷史背景

-公元476年西羅馬帝國(guó)滅亡

-中古歐洲社會(huì)特點(diǎn)：封建制度、教會(huì)權(quán)力、騎士階層

②查理·馬特改革

-內(nèi)容：實(shí)行采邑制，改變以往無(wú)條件賞賜貴族土地的做法

-影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，為封建制度的形成奠定了基礎(chǔ)

③法蘭克王國(guó)

-歷史地位：查理·馬特改革后的重要國(guó)家

-特點(diǎn)：政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

-與拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明的關(guān)系：通過軍事擴(kuò)張和貿(mào)易往來(lái)建立聯(lián)系

④拜占庭帝國(guó)

-歷史地位：中古歐洲一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家

-特點(diǎn)：政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

-在東西方文明交流中的作用：橋梁和紐帶

⑤伊斯蘭文明

-歷史地位：中古歐洲的一個(gè)重要文明

-特點(diǎn)：政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

-在中古歐洲文明發(fā)展中的作用：促進(jìn)東西方文明交流課后作業(yè)1.題型：歷史事件分析

作業(yè)內(nèi)容：分析查理·馬特改革對(duì)歐洲封建社會(huì)形成的影響。

答案示例：查理·馬特改革通過實(shí)行采邑制，改變了以往無(wú)條件賞賜貴族土地的做法，實(shí)行有條件的土地分封，使得封建貴族之間的等級(jí)關(guān)系更加明確，從而加強(qiáng)了中央集權(quán)，為封建制度的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.題型：歷史人物評(píng)價(jià)

作業(yè)內(nèi)容：評(píng)價(jià)拜占庭帝國(guó)在東西方文明交流中的地位和作用。

答案示例：拜占庭帝國(guó)作為東西方文明的交匯點(diǎn)，不僅在政治、經(jīng)濟(jì)上具有重要地位，而且在文化、宗教上也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它保存了大量的古典文獻(xiàn)，傳播了希臘羅馬文化，為后來(lái)的文藝復(fù)興提供了豐富的精神資源。

3.題型：歷史比較

作業(yè)內(nèi)容：比較法蘭克王國(guó)和拜占庭帝國(guó)在政治制度上的異同。

答案示例：法蘭克王國(guó)和拜占庭帝國(guó)在政治制度上都有中央集權(quán)的特征，但具體實(shí)施方式不同。法蘭克王國(guó)通過采邑制和封君封臣制度來(lái)維護(hù)中央權(quán)力，而拜占庭帝國(guó)則依靠官僚體系和軍事力量來(lái)維持統(tǒng)治。

4.題型：歷史事件因果分析

作業(yè)內(nèi)容：分析伊斯蘭文明在中古歐洲文明發(fā)展中的作用。

答案示例：伊斯蘭文明在中古歐洲文明發(fā)展中起到了橋梁和紐帶的作用。它促進(jìn)了東西方文化的交流，傳播了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)，豐富了歐洲的文化內(nèi)涵。

5.題型：歷史文獻(xiàn)解讀

作業(yè)內(nèi)容：解讀《查理曼法典》，了解其內(nèi)容和意義。

答案示例：《查理曼法典》是查理曼帝國(guó)時(shí)期的一部法典，它規(guī)定了法蘭克王國(guó)的法律制度，包括刑法、民法、宗教法等。這部法典的制定標(biāo)志著歐洲封建法律的初步形成，對(duì)后世的法律制度產(chǎn)生了重要影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了中古時(shí)期的歐洲，包括查理·馬特改革、法蘭克王國(guó)、拜占庭帝國(guó)和伊斯蘭文明等內(nèi)容。我覺得這節(jié)課整體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)中古歐洲的歷史有了初步的認(rèn)識(shí)，但是也存在一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，缺乏深度。比如在討論查理·馬特改革時(shí)，有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單地描述了改革的內(nèi)容，而沒有深入分析其對(duì)歐洲封建社會(huì)形成的影響。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的歷史思考。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。雖然我盡量設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不足，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我需要找到更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解不夠準(zhǔn)確。例如，在講解伊斯蘭文明時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于“哈里發(fā)”這一概念的理解存在偏差。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重概念的解釋和澄清。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)歷史思維的培養(yǎng)。在講解歷史事件時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維解決問題。

2.提高課堂互動(dòng)性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教