2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第1課時(shí)說課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第1課時(shí)”為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的熟練度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，使學(xué)生能夠理解加號(hào)和減號(hào)的意義，并能正確使用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過實(shí)際問題解決，提升學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)與空間關(guān)系的初步理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別和讀寫10以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力尚在發(fā)展階段，主要通過直觀和操作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)數(shù)字和符號(hào)的理解不夠深刻，導(dǎo)致在運(yùn)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是計(jì)算速度慢，缺乏有效的計(jì)算策略；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，可能存在理解和應(yīng)用上的障礙。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和充足的練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、電子白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：教科書《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》。

3.信息化資源：教學(xué)課件、在線數(shù)學(xué)游戲、多媒體教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、情境教學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些有趣的加法和減法故事？”來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加減法，通過簡單的提問和互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解100以內(nèi)加法和減法的基本步驟，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位借位的概念。

-舉例說明：通過具體的例子，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”來幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，讓學(xué)生通過小組合作，探究如何正確進(jìn)行計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一系列的練習(xí)題，包括填空、選擇和解答實(shí)際問題，讓學(xué)生在紙上獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位借位等關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和遇到的困難，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成教科書中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)安排）

導(dǎo)入階段：

-提問：“你們知道哪些有趣的加法和減法故事？”

-學(xué)生分享故事，教師總結(jié)故事中的加法和減法元素。

-回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加減法，提問學(xué)生：“還記得我們是怎么做加法和減法的嗎？”

新課呈現(xiàn)階段：

-講解100以內(nèi)加法和減法的基本步驟，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位借位。

-舉例說明加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，如購買物品、分享食物等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)加法和減法的規(guī)律。

互動(dòng)探究階段：

-分組進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，每組選擇不同的場景進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生通過小組討論，探究如何正確進(jìn)行計(jì)算，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-教師參與小組討論，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)他們思考問題。

鞏固練習(xí)階段：

-布置一系列的練習(xí)題，包括填空、選擇和解答實(shí)際問題。

-學(xué)生在紙上獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師收集學(xué)生的練習(xí)，對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

課堂總結(jié)階段：

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位借位等關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和遇到的困難，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

作業(yè)布置階段：

-布置教科書中的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，如“下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)100以內(nèi)的混合運(yùn)算”，激發(fā)學(xué)生的期待感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，包括加法、減法、進(jìn)位和借位。他們能夠正確書寫加號(hào)和減號(hào)，理解數(shù)位對(duì)齊的概念，并能獨(dú)立完成教科書中的練習(xí)題。

2.技能提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力得到顯著提升。他們能夠快速準(zhǔn)確地完成簡單的加法和減法運(yùn)算，提高了數(shù)學(xué)思維的敏捷性和邏輯推理能力。

3.解決問題能力：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。例如，他們能夠計(jì)算購物時(shí)的找零，解決分配食物等生活中的簡單問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于嘗試，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中，能夠自主思考、分析問題，并嘗試解決問題。他們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，共同解決問題。他們能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.適應(yīng)能力：

學(xué)生在面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能夠迅速適應(yīng)并掌握。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

8.創(chuàng)新能力：

在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出不同的解題方法。學(xué)生通過創(chuàng)新思維，找到了解決問題的新途徑，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

9.抗挫折能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，他們學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折，勇敢地克服困難，提高了抗挫折能力。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，體驗(yàn)到了成就感、自豪感和自信心。他們逐漸形成了積極的情感態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-100以內(nèi)數(shù)的加減法

-加法運(yùn)算步驟：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始加起，滿十進(jìn)一

-減法運(yùn)算步驟：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減起，不夠減時(shí)從十位借一當(dāng)十

-進(jìn)位和借位的概念

②關(guān)鍵詞：