2025年教師資格證考試（中學(xué)美術(shù)）教育知識與能力押題試卷：高分備考策略考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題：下列各題選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.民族性C.階級性D.道德性2.“教學(xué)相長”這一教育家名言出自我國古代哪部著作？（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《莊子》3.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進程（）。A.前快后慢B.前慢后快C.始終均勻D.沒有規(guī)律4.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個體發(fā)展C.適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的批量需求D.能夠充分發(fā)展學(xué)生的個性5.我國中小學(xué)現(xiàn)行的基本教育制度是（）。A.九年義務(wù)教育制度B.十二年一貫制教育制度C.高中階段教育制度D.職業(yè)教育制度6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表7.在教學(xué)過程中，教師通過展示圖片、實物、模型等直觀教具，幫助學(xué)生形成概念，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.實驗法8.美育的主要目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生的音樂、美術(shù)技能水平B.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力C.增強學(xué)生的身體素質(zhì)D.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力9.中學(xué)德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.校會、班會、團會D.班主任工作10.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由哪位心理學(xué)家提出的？（）A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.加涅11.教師在課堂上運用幽默的語言或詼諧的動作來吸引學(xué)生的注意力，這種教學(xué)藝術(shù)屬于（）。A.語言藝術(shù)B.教態(tài)藝術(shù)C.組織教學(xué)藝術(shù)D.情感藝術(shù)12.教育法律關(guān)系的主體是指（）。A.教育法規(guī)B.教育法律規(guī)范的實施者C.教育行政機構(gòu)D.學(xué)校、教師、學(xué)生等權(quán)利和義務(wù)的主體13.中學(xué)生身心發(fā)展的主要特點不包括（）。A.獨立意識增強B.認(rèn)識能力快速發(fā)展C.價值觀體系尚未完全成熟D.身體發(fā)育趨于停滯14.美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.可行性原則C.過度性原則D.綜合性原則15.在美術(shù)創(chuàng)作活動中，引導(dǎo)學(xué)生運用獨特的視角和表現(xiàn)手法來表達個人情感和思想，這體現(xiàn)了美術(shù)教育的（）功能。A.美育功能B.審美功能C.創(chuàng)造功能D.社會功能16.中學(xué)美術(shù)課程資源主要包括（）。A.教材、教輔資料B.教師資源、學(xué)生資源C.自然環(huán)境、人文環(huán)境、信息技術(shù)資源等D.學(xué)校美術(shù)館、圖書館17.以下哪項不屬于美術(shù)教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)？（）A.導(dǎo)入B.新課講授C.課后作業(yè)布置D.教學(xué)評價18.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強調(diào)的是（）。A.知識傳授的重要性B.教學(xué)方法的重要性C.能力培養(yǎng)的重要性D.教學(xué)手段的重要性19.美術(shù)教學(xué)評價的基本原則不包括（）。A.發(fā)展性原則B.精神鼓勵原則C.量化評價原則D.客觀公正原則20.在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖、色彩、線條等藝術(shù)語言，并理解其表達的情感和思想，這主要體現(xiàn)了（）。A.知識傳授B.技能訓(xùn)練C.審美體驗D.創(chuàng)造實踐21.中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化的繪畫技巧B.審美判斷能力和創(chuàng)造力C.對美術(shù)史的全面記憶D.專業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作能力22.教師在美術(shù)課上組織學(xué)生分組合作完成一幅集體壁畫，這主要體現(xiàn)了（）。A.美術(shù)教學(xué)的個體化特征B.美術(shù)教學(xué)的社會性特征C.美術(shù)教學(xué)的學(xué)科獨立性D.美術(shù)教學(xué)的知識傳授功能23.美術(shù)教學(xué)中的“情境創(chuàng)設(shè)”主要目的是（）。A.增加課堂的趣味性B.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望C.展示教師的教學(xué)才藝D.營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍24.對于美術(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)采取哪種態(tài)度？（）A.諷刺、挖苦B.放任自流C.關(guān)心、幫助，鼓勵其積極參與D.要求其達到與其他學(xué)生一樣的標(biāo)準(zhǔn)25.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“核心素養(yǎng)”主要包括（）。A.圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解B.繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法C.觀察能力、記憶能力、想象力、創(chuàng)造力D.色彩知識、構(gòu)圖知識、透視知識二、簡答題：請根據(jù)要求回答下列問題。1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。2.簡述中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實施德育的途徑。3.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點及其對美術(shù)教學(xué)的啟示。4.簡述美術(shù)教學(xué)評價的基本類型。三、材料分析題：請仔細(xì)閱讀下列材料，并按要求回答問題。材料：某中學(xué)美術(shù)教師在講授“標(biāo)志設(shè)計”一課時，首先展示了國內(nèi)外著名的標(biāo)志設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析其特點。接著，教師講解標(biāo)志設(shè)計的基本原則和流程。在實踐環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生為學(xué)校即將舉辦的藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個標(biāo)志。由于時間有限，大部分學(xué)生只完成了草圖，少數(shù)學(xué)生完成了初步效果。課后，教師根據(jù)學(xué)生的草圖進行了評價，主要關(guān)注了設(shè)計的創(chuàng)意和美觀性。問題：（1）該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2）結(jié)合材料，分析該教師的教學(xué)行為存在哪些不足之處。（3）如果你是這位教師，會如何改進這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計？四、教學(xué)設(shè)計題：請根據(jù)以下要求，設(shè)計一節(jié)適用于中學(xué)七年級的美術(shù)課教學(xué)方案。課程名稱：奇妙的線條世界課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：了解線條的基本類型及其表現(xiàn)力，嘗試運用不同類型的線條進行創(chuàng)作。（2）過程與方法：通過觀察、欣賞、練習(xí)，體驗線條在美術(shù)創(chuàng)作中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。（3）情感態(tài)度與價值觀：感受線條的美感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點：掌握不同類型線條的特點和表現(xiàn)力。教學(xué)難點：靈活運用不同線條進行有創(chuàng)意的構(gòu)圖和表達。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圖片資料、示范用具；學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、畫紙、橡皮等。試卷答案一、單項選擇題：1.A2.A3.A4.C5.A6.B7.C8.B9.A10.B11.B12.D13.D14.C15.C16.C17.C18.C19.C20.C21.B22.B23.B24.C25.A二、簡答題：1.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)；在職培訓(xùn)；自我教育（終身學(xué)習(xí)）。具體可包括：參加教研活動、聽課評課、閱讀專業(yè)書籍期刊、進行教學(xué)反思、攻讀更高學(xué)位、參加學(xué)術(shù)會議、接受繼續(xù)教育等。2.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實施德育的途徑包括：通過美術(shù)作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受真善美，抵制假惡丑；通過美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、集體主義精神和社會責(zé)任感；結(jié)合美術(shù)史知識教學(xué)，進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育；在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，如勤奮、細(xì)致、耐心、合作等。3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點：知識不是被動接收的，而是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境互動中主動建構(gòu)的；學(xué)習(xí)者是具有豐富經(jīng)驗和知識的主體；學(xué)習(xí)過程是合作與交流的過程；學(xué)習(xí)強調(diào)意義建構(gòu)而非簡單記憶。其對美術(shù)教學(xué)的啟示：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生主動探究；鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流想法；重視學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、反思來建構(gòu)對美術(shù)的理解。4.美術(shù)教學(xué)評價的基本類型包括：診斷性評價（教學(xué)前了解學(xué)生情況）、形成性評價（教學(xué)過程中及時反饋）、總結(jié)性評價（教學(xué)后對學(xué)習(xí)效果進行評價）；按評價主體分，有教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評；按評價標(biāo)準(zhǔn)分，有相對性評價（與參照標(biāo)準(zhǔn)比）、絕對性評價（與理想標(biāo)準(zhǔn)比）；按評價方式分，有定量評價（用數(shù)據(jù)表示）、定性評價（用文字描述）。三、材料分析題：（1）該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：直觀性原則（展示標(biāo)志作品）；啟發(fā)性原則（引導(dǎo)學(xué)生分析）；理論聯(lián)系實際原則（要求學(xué)生進行設(shè)計實踐）；因材施教原則（關(guān)注不同學(xué)生的完成情況）。（2）結(jié)合材料，該教師的教學(xué)行為存在以下不足之處：實踐環(huán)節(jié)時間安排不足，導(dǎo)致學(xué)生無法充分體驗創(chuàng)作過程；評價方式單一，僅關(guān)注創(chuàng)意和美觀性，忽視了學(xué)生的努力程度、進步情況和過程表現(xiàn)；缺乏對學(xué)生創(chuàng)作困難的有效指導(dǎo)和幫助；教學(xué)設(shè)計未充分預(yù)估可能出現(xiàn)的問題（如時間不足）。（3）如果我是這位教師，我會這樣改進教學(xué)設(shè)計：課前更充分地了解學(xué)生的基礎(chǔ)，合理預(yù)估創(chuàng)作時間；將實踐環(huán)節(jié)分成更小的步驟，設(shè)置更明確的小目標(biāo)；增加示范和指導(dǎo)的時間，特別是針對線條運用和設(shè)計流程；引入小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、幫助；采用多元化的評價方式，既評價結(jié)果，也關(guān)注過程和進步，多采用鼓勵性評價；準(zhǔn)備一些備用材料或拓展活動，以應(yīng)對可能的時間不足等問題。四、教學(xué)設(shè)計題：（注：以下為教學(xué)方案示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整）教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（約5分鐘）1.教師展示各種包含線條的圖片（如風(fēng)景照片、建筑圖片、動物圖片、抽象藝術(shù)作品等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片中都有哪些線條？它們給你什么樣的感覺？”2.引導(dǎo)學(xué)生初步感受線條的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題“奇妙的線條世界”。（二）新知講授與示范（約10分鐘）1.教師講解線條的基本類型：直線（水平線、垂直線、斜線）、曲線（圓形、波浪形、螺旋形等），并板書或展示線條名稱。2.教師通過對比圖片或?qū)嵨铮v解不同類型線條的特點和表現(xiàn)力（如直線——穩(wěn)定、堅強、平靜或緊張；曲線——柔和、優(yōu)美、動態(tài)、活潑等）。3.教師進行示范，展示如何運用不同類型的線條來表現(xiàn)不同的物體或情感（如用直線畫建筑，用曲線畫流水或云彩）。（三）學(xué)生練習(xí)與指導(dǎo)（約20分鐘）1.教師提出練習(xí)要求：請學(xué)生選擇一種或幾種線條，在畫紙上創(chuàng)作一幅以線條為主的簡單畫面，可以描繪身邊的事物、想象中的形象或抽象圖案。2.學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題（如線條畫得不流暢、不知道如何構(gòu)圖等），鼓勵學(xué)生大膽嘗試。3.提醒學(xué)生注意線條的疏密