2025年輔導員招聘考試題庫：大學生心理健康教育活動策劃與團隊建設試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析要求：請根據以下案例，分析輔導員在大學生心理健康教育活動策劃與團隊建設中的角色定位，并提出相應的策略。案例：某高校輔導員在組織一次心理健康教育活動時，發(fā)現參與的學生積極性不高，團隊建設效果不佳。以下是活動策劃和實施過程中出現的問題：1.活動主題與學生的需求脫節(jié)，學生對此類活動缺乏興趣。2.活動形式單一，缺乏創(chuàng)新，未能吸引學生的注意力。3.團隊成員之間的溝通與協作不足，導致活動效果不理想。請針對以上問題，從輔導員的角度出發(fā)，分析其在大學生心理健康教育活動策劃與團隊建設中的角色定位，并提出相應的策略。二、方案設計要求：請根據以下條件，設計一份針對大學生心理健康教育活動的策劃方案。1.活動主題：以“擁抱陽光，快樂成長”為主題，旨在提高大學生的心理素質和抗壓能力。2.活動對象：全校大學生。3.活動時間：為期一個月。4.活動地點：校內各學院、教學樓、圖書館等場所。5.活動形式：講座、心理游戲、團體輔導、心理咨詢等。請根據以上條件，設計一份符合要求的策劃方案，包括以下內容：1.活動目標；2.活動內容；3.活動流程；4.活動組織；5.活動評估。三、情景模擬要求：請根據以下情景，模擬一次輔導員與學生在心理健康教育活動中的對話。情景：在一次心理健康教育講座后，一名學生主動找到輔導員，表達了自己在學業(yè)壓力下感到焦慮和不安的情緒。輔導員（微笑）：你好，同學，我知道你在講座后找到了我。能告訴我，你現在最大的困擾是什么嗎？學生（有些緊張）：老師，我最近感覺壓力很大，學習任務繁重，有時候覺得自己無法應對。輔導員：我能理解你的感受。面對壓力，你通常是怎么做的？學生：我盡量自己調整，但是有時候還是很難控制自己的情緒。輔導員：很好，你已經意識到了自己的問題，并且正在嘗試去解決。我想給你一些建議，你愿意聽一聽嗎？學生（點頭）：當然愿意，老師。輔導員：首先，我想告訴你，面對壓力，每個人都有不同的應對方式。你可以嘗試以下幾種方法：一是合理安排時間，確保有足夠的休息和放松；二是與同學、朋友交流，分享你的感受；三是參加一些戶外活動，讓自己的心情得到釋放。同時，如果你覺得有必要，可以尋求心理咨詢師的幫助。學生：謝謝老師，我會試試這些方法的。輔導員：好的，我相信你一定能夠克服困難。如果你在接下來的日子里遇到任何問題，都可以隨時找我。我們一起努力，共同成長。四、論述題要求：請結合實際案例，論述輔導員在心理健康教育活動中的角色與作用。案例：某高校輔導員在得知一名學生因家庭原因產生心理問題時，及時介入，通過一系列措施，幫助學生走出了困境。論述：輔導員在心理健康教育活動中的角色與作用主要包括以下幾個方面：1.識別與評估：輔導員需要具備一定的心理知識和洞察力，能夠及時發(fā)現學生的心理問題，并對問題進行初步評估。2.干預與輔導：輔導員應針對學生的心理問題，采取有效的干預措施，如心理疏導、心理咨詢等，幫助學生緩解心理壓力。3.溝通與協調：輔導員需與學生、家長、任課教師等各方進行溝通，了解學生的心理狀況，協調各方資源，共同幫助學生解決問題。4.預防與教育：輔導員應通過開展心理健康教育活動，提高學生的心理素質，預防心理問題的發(fā)生。5.指導與支持：輔導員應為學生提供必要的指導和支持，幫助學生樹立正確的價值觀，增強自信心，提高應對挫折的能力。五、材料分析要求：請根據以下材料，分析輔導員在心理健康教育活動策劃與團隊建設中的關鍵環(huán)節(jié)。材料：某高校輔導員在一次心理健康教育活動中，組織學生開展團隊合作游戲?；顒忧埃o導員進行了充分的前期準備，包括游戲規(guī)則講解、團隊組建、角色分配等。分析：輔導員在心理健康教育活動策劃與團隊建設中的關鍵環(huán)節(jié)主要包括：1.游戲規(guī)則講解：輔導員需向學生詳細講解游戲規(guī)則，確保每位學生都清楚了解游戲內容，提高活動的參與度。2.團隊組建：輔導員應根據學生的特點和興趣，合理組建團隊，為團隊建設奠定基礎。3.角色分配：輔導員需為每個團隊成員分配明確的角色，確保團隊在游戲中能夠高效協作。4.活動實施：輔導員需密切關注活動進展，及時調整活動方案，確?；顒禹樌M行。5.反饋與總結：活動結束后，輔導員應組織學生進行反饋與總結，分享經驗，提高團隊凝聚力。本次試卷答案如下：一、案例分析1.輔導員在大學生心理健康教育活動策劃與團隊建設中的角色定位：-角色定位：輔導員在心理健康教育活動策劃與團隊建設中扮演著組織者、引導者、協調者和支持者的角色。-解析思路：分析輔導員在活動策劃中的具體職責，如活動主題的確定、活動形式的創(chuàng)新、活動資源的整合等；在團隊建設中的職責，如團隊組建、成員溝通、團隊精神培養(yǎng)等。2.策略：-策略一：深入了解學生需求，調整活動主題，使之更具吸引力和實用性。-策略二：創(chuàng)新活動形式，引入多樣化的互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。-策略三：加強團隊成員間的溝通與協作，通過團隊建設活動提升團隊凝聚力。-解析思路：針對案例中提到的問題，提出具體的解決方案，包括活動策劃和團隊建設方面的改進措施。二、方案設計1.活動目標：-目標一：提高大學生的心理素質和抗壓能力。-目標二：增強學生的自信心和團隊協作能力。-解析思路：根據活動主題，明確活動的預期目標和效果。2.活動內容：-內容一：心理健康知識講座，普及心理健康知識。-內容二：心理游戲，通過游戲鍛煉學生的心理素質。-內容三：團體輔導，幫助學生解決心理問題。-內容四：心理咨詢，提供個性化心理咨詢服務。-解析思路：根據活動目標，設計具體可行的活動內容。3.活動流程：-流程一：前期準備，包括宣傳、報名、場地布置等。-流程二：活動開展，包括講座、游戲、輔導、咨詢等環(huán)節(jié)。-流程三：活動總結，包括反饋收集、效果評估等。-解析思路：根據活動內容，制定詳細的活動流程。4.活動組織：-組織一：成立活動籌備小組，負責活動的策劃和組織。-組織二：邀請相關專家、教師參與活動，提供專業(yè)指導。-解析思路：明確活動組織的具體措施和責任分工。5.活動評估：-評估一：收集學生反饋，了解活動效果。-評估二：對活動進行效果評估，總結經驗教訓。-解析思路：制定活動評估的標準和方法，確?；顒有Ч脑u估全面、客觀。三、情景模擬1.輔導員：你好，同學，我知道你在講座后找到了我。能告訴我，你現在最大的困擾是什么嗎？2.學生：老師，我最近感覺壓力很大，學習任務繁重，有時候覺得自己無法應對。3.輔導員：我能理解你的感受。面對壓力，你通常是怎么做的？4.學生：我盡量自己調整，但是有時候還是很難控制自己的情緒。5.輔導員：很好，你已經意識到了自己的問題，并且正在嘗試去解決。我想給你一些建議，你愿意聽一聽嗎？6.學生：當然愿意，老師。7.輔導員：首先，我想告訴你，面對壓力，每個人都有不同的應對方式。你可以嘗試以下幾種方法：一是合理安排時間，確保有足夠的休息和放松；二是與同學、朋友交流，分享你的感受；三是參加一些戶外活動，讓自己的心情得到釋放。同時，如果你覺得有必要，可以尋求心理咨詢師的幫助。8.學生：謝謝老師，我會試試這些方法的。9.輔導員：好的，我相信你一定能夠克服困難。如果你在接下來的日子里遇到任何問題，都可以隨時找我。我們一起努力，共同成長。四、論述題1.輔導員在心理健康教育活動中的角色與作用主要包括以下幾個方面：-角色與作用一：識別與評估，及時發(fā)現學生的心理問題。-角色與作用二：干預與輔導，采取有效措施幫助學生緩解心理壓力。-角色與作用三：溝通與協調，協調各方資源，共同幫助學生解決問題。-角色與作用四：預防與教育，提高學生的心理素質，預防心理問題的發(fā)生。-角色與作用五：指導與支持，為學生提供必要的指導和支持，增強自信心。五