2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并闡述如何有效地提升學(xué)生的心理健康水平。1.案例描述：小明，男，20歲，大一新生。來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善與人溝通。進(jìn)入大學(xué)后，由于生活環(huán)境的改變，小明感到孤獨(dú)、焦慮，學(xué)習(xí)成績下滑。輔導(dǎo)員在了解到小明的狀況后，決定對(duì)其進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)。2.請(qǐng)分析以下問題：（1）輔導(dǎo)員在策劃心理健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素？（2）針對(duì)小明的性格特點(diǎn)，輔導(dǎo)員如何設(shè)計(jì)課程內(nèi)容？（3）在課程實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何關(guān)注小明的心理健康變化？二、論述題要求：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的角色定位及作用。1.請(qǐng)闡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的角色定位。2.分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的作用，包括：（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念；（2）提高學(xué)生的心理素質(zhì)；（3）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的具體做法，并評(píng)價(jià)其效果。材料：某高校輔導(dǎo)員針對(duì)新生心理健康問題，開展了為期一個(gè)月的心理健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：心理健康講座、心理沙龍、心理影片賞析、團(tuán)體輔導(dǎo)等。輔導(dǎo)員在策劃過程中，充分了解了學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)校資源和專業(yè)優(yōu)勢，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案。請(qǐng)分析以下問題：（1）輔導(dǎo)員在策劃心理健康教育活動(dòng)時(shí)，如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念？（2）分析輔導(dǎo)員在活動(dòng)中的具體做法，如何促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升？（3）評(píng)價(jià)該心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)的實(shí)際效果。四、應(yīng)用題要求：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，闡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新策略。案例：某高校輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生心理問題，創(chuàng)新性地開展了“心靈驛站”項(xiàng)目。該項(xiàng)目以學(xué)生為主體，通過線上線下相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)、心理成長課程、心理互助平臺(tái)等。輔導(dǎo)員在策劃過程中，注重挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)其自我成長的能力。請(qǐng)回答以下問題：（1）輔導(dǎo)員在“心靈驛站”項(xiàng)目中，如何發(fā)揮創(chuàng)新思維？（2）分析輔導(dǎo)員在項(xiàng)目實(shí)施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)？（3）評(píng)價(jià)“心靈驛站”項(xiàng)目在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的意義。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.輔導(dǎo)員在策劃心理健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮以下因素：-學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理需求；-學(xué)校的教育資源和條件；-社會(huì)環(huán)境和文化背景；-活動(dòng)形式和內(nèi)容的適宜性。2.針對(duì)小明的性格特點(diǎn)，輔導(dǎo)員可以設(shè)計(jì)以下課程內(nèi)容：-個(gè)體心理咨詢，幫助小明建立自信；-團(tuán)體輔導(dǎo)，培養(yǎng)小明的社交能力；-心理健康知識(shí)講座，提高小明的心理健康意識(shí)；-心理游戲，幫助小明放松心情，減輕焦慮。3.在課程實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注以下方面：-定期與小明進(jìn)行溝通，了解其心理變化；-觀察小明的課堂表現(xiàn)，評(píng)估課程效果；-鼓勵(lì)小明積極參與活動(dòng)，分享自己的感受；-及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，滿足小明的個(gè)性化需求。二、論述題1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的角色定位：-心理健康教育活動(dòng)的組織者；-學(xué)生心理問題的發(fā)現(xiàn)者和引導(dǎo)者；-學(xué)生心理健康成長的陪伴者和支持者。2.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)中的作用：-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，提高心理健康意識(shí)；-提升學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力；-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。三、材料分析題1.輔導(dǎo)員在策劃心理健康教育活動(dòng)時(shí)，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念：-了解學(xué)生的需求和期望，制定符合學(xué)生心理特點(diǎn)的活動(dòng)方案；-注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我成長；-關(guān)注學(xué)生的心理健康變化，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式。2.分析輔導(dǎo)員在活動(dòng)中的具體做法，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升：-通過心理健康講座，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)；-組織心理沙龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享自己的心理困擾；-開展心理影片賞析，引導(dǎo)學(xué)生通過電影了解心理健康問題；-進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。3.評(píng)價(jià)該心理健康教育活動(dòng)策劃與課程設(shè)計(jì)的實(shí)際效果：-學(xué)生的心理健康意識(shí)得到提高；-學(xué)生的心理素質(zhì)得到增強(qiáng)；-學(xué)生的心理健康問題得到有效解決；-學(xué)生的心理健康水平得到全面提升。四、應(yīng)用題1.輔導(dǎo)員在“心靈驛站”項(xiàng)目中，發(fā)揮創(chuàng)新思維：-結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，打造線上線下相結(jié)合的心理健康教育平臺(tái)；-關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，提供定制化的心理咨詢服務(wù)；-鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目，培養(yǎng)自我成長和互助精神。2.分析輔導(dǎo)員在項(xiàng)目實(shí)施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)：-建立完善的心理健康服務(wù)體系，為學(xué)生提供全方位的心理支持；-加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力；-開展心理健康教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的心理健康教育資源。3.評(píng)價(jià)“心靈驛站”項(xiàng)目在學(xué)生心理健