鄭板橋《竹石》教學(xué)課件第一章：導(dǎo)入與背景介紹詩歌作為表達(dá)志向和情感的重要藝術(shù)形式，自古以來在中國(guó)文化中占據(jù)重要地位。本章將從詩歌的基本功能"詩言志"出發(fā)，介紹鄭板橋其人其藝，引領(lǐng)大家走進(jìn)《竹石》的精神世界。詩言志——從王冕《墨梅》談起1《墨梅》全文我家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這首詩表達(dá)了梅花不求外表華麗，只求內(nèi)在品質(zhì)的高潔精神，與鄭板橋《竹石》中竹子堅(jiān)韌不拔的品格異曲同工。2鄭板橋簡(jiǎn)介鄭板橋（1693-1765），本名鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人。藝術(shù)成就清代"揚(yáng)州八怪"之一，在詩、書、畫三方面均有卓越成就，尤以畫竹著稱。人生經(jīng)歷四十歲才考取進(jìn)士，曾任范縣、濰縣縣令，為官清廉，不畏權(quán)貴，深受百姓愛戴。性格特點(diǎn)《竹石》詩文全文展示竹石鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。第二章：詞語解析與詩句細(xì)讀《竹石》雖然僅有短短二十字，但其中蘊(yùn)含的豐富意象和深刻內(nèi)涵需要我們逐字逐句地細(xì)細(xì)品味。本章將對(duì)詩中關(guān)鍵詞匯進(jìn)行解析，幫助大家理解詩歌的表層含義。關(guān)鍵詞匯解析（一）"咬定"擬人化的表達(dá)，形象生動(dòng)地描述竹根緊緊抓住青山不放松的狀態(tài)，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的執(zhí)著精神。這種表達(dá)方式賦予了竹子以人的意志和情感，使其成為堅(jiān)定不移品格的象征。"青山"指青翠的山嶺，在詩中象征堅(jiān)固不移的依托和基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞匯解析（二）"立根"指竹子扎根、生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是竹子生存的根本。詩人通過"立根"強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)的重要性，暗示人只有立足于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在人生道路上挺立不倒。這一詞語也體現(xiàn)了詩人對(duì)于"根本"的重視，反映了他崇尚本真、不隨波逐流的人生態(tài)度。"破巖"指裂開的巖石，象征艱難險(xiǎn)阻的環(huán)境。竹子能在堅(jiān)硬的巖石縫隙中生根發(fā)芽，顯示出頑強(qiáng)的生命力。關(guān)鍵詞匯解析（三）"千磨萬擊"形容竹子經(jīng)受無數(shù)次磨難和打擊，是對(duì)艱難處境的形象描述。"千"、"萬"是虛數(shù)，表示次數(shù)極多，強(qiáng)調(diào)了困難的持續(xù)性和多樣性。這一表達(dá)方式反映了詩人對(duì)生活中各種挫折的深刻體驗(yàn)，暗示了人生道路的艱辛。"堅(jiān)勁"形容竹子堅(jiān)強(qiáng)有力，挺拔不屈的特性。"堅(jiān)"強(qiáng)調(diào)其不易折斷的特性，"勁"則強(qiáng)調(diào)其有力而富有彈性。這一詞語高度概括了竹子的品質(zhì)，也象征著詩人面對(duì)困境時(shí)保持的內(nèi)在力量和不屈精神。關(guān)鍵詞匯解析（四）"任爾東西南北風(fēng)""任爾"表示任憑、不管，帶有一種蔑視和不屑的語氣，體現(xiàn)竹子對(duì)各種困難的藐視態(tài)度。"東西南北風(fēng)"指四面八方的風(fēng)，象征各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。這一句運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)竹子面對(duì)困境時(shí)的從容不迫，反映了詩人堅(jiān)守原則、不畏強(qiáng)權(quán)的精神品質(zhì)。詩句意象解讀竹根意象竹根盤根錯(cuò)節(jié)，牢牢扎根巖石縫隙，象征堅(jiān)定不移的信念和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。竹干意象竹子在惡劣環(huán)境中依然挺拔生長(zhǎng)，象征頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神。風(fēng)的意象四面八方的風(fēng)象征來自各個(gè)方向的壓力和挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了詩人面對(duì)多重困難的堅(jiān)定態(tài)度。鄭板橋通過對(duì)竹子生長(zhǎng)環(huán)境和特性的描繪，構(gòu)建了一個(gè)富有象征意義的藝術(shù)世界，表達(dá)了自己堅(jiān)韌不拔、傲然挺立的精神追求。朗讀練習(xí)分句朗讀技巧第一句"咬定青山不放松"——重音在"咬"和"不"，表達(dá)堅(jiān)定決心。第二句"立根原在破巖中"——重音在"原"和"破"，強(qiáng)調(diào)逆境生長(zhǎng)。第三句"千磨萬擊還堅(jiān)勁"——重音在"千"、"萬"和"堅(jiān)"，突出歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)韌。第四句"任爾東西南北風(fēng)"——重音在"任"和四個(gè)方位詞，表達(dá)蔑視困難的態(tài)度。通過有感情的朗讀，更能體會(huì)詩句中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌力量和不屈精神，加深對(duì)詩歌內(nèi)涵的理解。第三章：詩意深層理解《竹石》的精神內(nèi)涵遠(yuǎn)不止表面的描寫，它蘊(yùn)含著豐富的象征意義和人生哲理。本章將帶領(lǐng)大家深入探究竹子的象征意義、詩人的情感寄托以及詩歌的精神價(jià)值，感受中華傳統(tǒng)文化中的堅(jiān)韌精神。通過對(duì)詩歌深層意義的解讀，我們能更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文人面對(duì)困境時(shí)的精神追求，也能從中獲取面對(duì)人生挑戰(zhàn)的智慧和力量。竹子的象征意義堅(jiān)韌不拔竹子能在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，象征堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，鼓勵(lì)人們?cè)谀婢持胁惠p易放棄。正直挺立竹子生長(zhǎng)挺直，不彎曲諂媚，象征正直不阿的性格，鼓勵(lì)人們堅(jiān)守自己的原則和信念。剛?cè)岵?jì)竹子既堅(jiān)韌又有彈性，象征剛?cè)岵?jì)的處世智慧，教導(dǎo)人們既要有原則，又要有靈活應(yīng)變的能力。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，竹子與梅、蘭、菊并稱為"四君子"，是文人墨客常用來表達(dá)自己品格和志向的意象，鄭板橋筆下的竹子更是成為堅(jiān)韌精神的典范。詩人情懷映射《竹石》創(chuàng)作于鄭板橋?yàn)楣倨陂g，當(dāng)時(shí)他面臨著官場(chǎng)的種種壓力和挑戰(zhàn)。通過詠竹，詩人實(shí)際上是在表達(dá)自己的心志和情懷。不屈服于官場(chǎng)黑暗鄭板橋在官場(chǎng)中始終保持清廉正直的品格，不隨波逐流，不同流合污，就像竹子不畏風(fēng)雨，挺立不倒。堅(jiān)持自己的藝術(shù)追求面對(duì)世俗的不理解和壓力，鄭板橋堅(jiān)持自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不迎合世俗口味，正如竹子堅(jiān)守自己的生長(zhǎng)方式。"寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中"——鄭板橋這句詩同樣表達(dá)了他不屈服于惡劣環(huán)境的堅(jiān)定意志。詩中"竹"與"石"的關(guān)系相互挑戰(zhàn)相互依存石的嚴(yán)酷竹的堅(jiān)韌竹子的象征象征堅(jiān)韌不拔的精神，代表詩人自己的品格和追求。石頭的象征象征環(huán)境的嚴(yán)酷與挑戰(zhàn)，代表詩人面臨的各種困難。竹子與石頭形成一種辯證關(guān)系：石頭雖然是竹子生長(zhǎng)的障礙，但也成為竹子立足的基礎(chǔ)；竹子雖受石頭限制，卻能在其上生根發(fā)芽，彰顯生命力。這種關(guān)系啟示我們：困難既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。詩歌的勵(lì)志意義個(gè)人成長(zhǎng)鼓勵(lì)人們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上不畏艱難，持之以恒，像竹子一樣在逆境中堅(jiān)韌成長(zhǎng)。民族精神體現(xiàn)中華民族堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神特質(zhì)，激勵(lì)人們傳承和弘揚(yáng)這種寶貴的民族品格。人生哲理揭示"逆境才能成就堅(jiān)強(qiáng)"的人生哲理，啟示人們正確看待困難和挫折，從中汲取成長(zhǎng)的力量。《竹石》雖然創(chuàng)作于幾百年前，但其所蘊(yùn)含的精神價(jià)值和人生智慧至今仍具有強(qiáng)大的激勵(lì)作用，能夠幫助現(xiàn)代人面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。第四章：鄭板橋生平故事與藝術(shù)成就了解鄭板橋的人生經(jīng)歷和藝術(shù)成就，有助于我們更深入地理解《竹石》的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵。本章將介紹鄭板橋的坎坷人生、獨(dú)特的書畫藝術(shù)以及詩書畫三位一體的藝術(shù)風(fēng)格。通過認(rèn)識(shí)詩人的生平和藝術(shù)成就，我們能更好地理解《竹石》所體現(xiàn)的堅(jiān)韌精神與詩人人生經(jīng)歷的密切關(guān)聯(lián)。鄭板橋的坎坷人生1早年生活出生于1693年，家境貧寒，但勤奮好學(xué)，立志科舉入仕。2科舉道路屢試不第，四十歲才考取進(jìn)士，比同齡人晚了近二十年。3為官經(jīng)歷曾任范縣、濰縣縣令，清廉正直，關(guān)心百姓，但也因此與上級(jí)發(fā)生矛盾。4晚年生活五十三歲辭官歸隱，專心藝術(shù)創(chuàng)作，生活清貧但精神富足。鄭板橋的一生充滿坎坷和挫折，但他始終保持堅(jiān)韌不拔的精神，不向命運(yùn)低頭，正如他筆下的竹子一樣，在逆境中挺立成長(zhǎng)。鄭板橋的書畫藝術(shù)繪畫成就以畫蘭、竹、菊、梅"四君子"著稱，尤以竹畫最為出色。竹畫風(fēng)格獨(dú)特，筆法挺拔有力，能生動(dòng)表現(xiàn)竹子的堅(jiān)韌品質(zhì)。書法特點(diǎn)書法風(fēng)格奇崛峭拔，自成一家，被譽(yù)為"六分半書"。筆力遒勁，富有變化，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性和鮮明的藝術(shù)特色。詩歌風(fēng)格詩風(fēng)清新樸實(shí)，語言通俗易懂，往往蘊(yùn)含深刻的人生哲理。創(chuàng)作大量題畫詩，將詩、書、畫三種藝術(shù)形式完美融合。《竹石》題畫詩的藝術(shù)融合詩的藝術(shù)語言簡(jiǎn)練而形象，短短二十字勾勒出竹子的頑強(qiáng)生命力和堅(jiān)韌品格。書的藝術(shù)書法遒勁有力，筆畫挺拔如竹，形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一。畫的藝術(shù)竹石圖以簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)竹子與巖石的關(guān)系，意境深遠(yuǎn)，寓意豐富?！吨袷肥且环湫偷脑姇嬋灰惑w的作品，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文人畫追求"詩中有畫，畫中有詩"的藝術(shù)理念，也展示了鄭板橋作為"揚(yáng)州八怪"之一的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。第五章：拓展與延伸《竹石》作為一首詠物言志的經(jīng)典詩作，與中國(guó)文化中的竹文化有著密切聯(lián)系。本章將從古今詠竹詩句、竹的文化象征以及現(xiàn)代視角下的《竹石》精神等方面進(jìn)行拓展，幫助大家更全面地理解這首詩的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。通過這些拓展內(nèi)容，我們能更好地將《竹石》放在中國(guó)文化的大背景下理解，并思考其對(duì)當(dāng)代生活的啟示。古今詠竹詩句賞析1蘇東坡《于潛僧綠筠軒》寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。這首詩表達(dá)了文人對(duì)竹子的喜愛，認(rèn)為竹子能使人保持高雅情操，避免庸俗。2王安石《詠竹》一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。這首詩贊美竹子不張揚(yáng)、不媚俗的品格，體現(xiàn)了詩人淡泊名利的情懷。3李白《山中與幽人對(duì)酌》兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。這首詩雖不是專詠竹，但其中的"明朝有意抱琴來"中"琴"常與竹相伴，表現(xiàn)了詩人閑適高雅的生活情趣。竹的文化象征君子象征竹子虛心、有節(jié)、正直的特點(diǎn)，使其成為中國(guó)文化中君子品格的象征。清雅意象竹子翠綠挺拔，不與百花爭(zhēng)艷，象征文人的清高雅致和不慕名利的情懷。堅(jiān)韌精神竹子經(jīng)風(fēng)雨而不折，象征堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神，這也是《竹石》中所強(qiáng)調(diào)的。文化載體古代竹簡(jiǎn)是重要的文字載體，竹子與文化傳承有著密切聯(lián)系。竹子在中國(guó)文化中有著極其豐富的象征意義，它不僅是一種植物，更是一種精神和文化的象征，被歷代文人墨客所推崇和歌詠?，F(xiàn)代視角下的《竹石》學(xué)習(xí)生活面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，保持堅(jiān)韌不拔的精神，不輕言放棄，堅(jiān)持不懈地努力。職場(chǎng)挑戰(zhàn)在職場(chǎng)中面對(duì)壓力和挫折，保持竹子般的剛正不阿和堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)守自己的原則和底線。團(tuán)隊(duì)協(xié)作像竹林一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，發(fā)揮集體的力量和智慧?！吨袷匪w現(xiàn)的堅(jiān)韌精神在當(dāng)代社會(huì)仍然具有重要的啟示意義，它教導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持堅(jiān)定的信念和不屈的意志，這種精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有積極的推動(dòng)作用。朗讀與背誦訓(xùn)練分句朗讀首先逐句朗讀，掌握每句的節(jié)奏和重音。"咬定青山不放松"——重點(diǎn)在"咬"和"不"，表現(xiàn)堅(jiān)定決心。整體朗讀完整朗讀全詩，注意句與句之間的連貫和情感的遞進(jìn)。前兩句平緩，后兩句情感逐漸高漲，要體現(xiàn)這種變化。情感朗誦融入個(gè)人理解和情感，表達(dá)詩中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌精神?？梢蚤]上眼睛，想象竹子在風(fēng)雨中挺立的形象，增強(qiáng)感情投入。反復(fù)背誦通過反復(fù)朗讀來記憶詩句，理解其中的意境和情感?？梢越Y(jié)合詩意創(chuàng)作手勢(shì)和表情，加深記憶和理解。朗讀是理解詩歌的重要途徑，通過有感情的朗讀，能夠更深入地體會(huì)《竹石》所表達(dá)的堅(jiān)韌精神。課堂互動(dòng)討論1如何理解"千磨萬擊還堅(jiān)勁"？思考問題：這句詩表達(dá)了怎樣的精神品質(zhì)？你在生活中遇到過哪些"磨"和"擊"？你是如何應(yīng)對(duì)的？分組討論：每組分享自己的理解和經(jīng)歷，探討面對(duì)困難的不同態(tài)度和方法。2分享"竹石精神"故事討論要點(diǎn)：請(qǐng)分享你所知道的體現(xiàn)"竹石精神"的人物或事件，可以是歷史人物，也可以是身邊的普通人。交流方式：采用"思考-配對(duì)-分享"的方式，先個(gè)人思考，然后兩人交流，最后在全班分享。3創(chuàng)作現(xiàn)代版《竹石》創(chuàng)作任務(wù)：以現(xiàn)代生活中的某個(gè)事物為對(duì)象，模仿《竹石》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)堅(jiān)韌精神的小詩。展示方式：將創(chuàng)作的詩歌寫在卡片上，貼在教室的"詩歌墻"上，供全班同學(xué)欣賞和評(píng)議。作業(yè)布置默寫訓(xùn)練默寫《竹石》全文，注意每個(gè)字的準(zhǔn)確性，特別是"咬定"、"立根"等關(guān)鍵詞語。資料收集收集并分享其他詠竹詩句，可以是古代詩人的作品，也可以是現(xiàn)代人的創(chuàng)作。創(chuàng)意表達(dá)畫一幅你心中的"竹石"圖，可以是寫實(shí)的，也可以是抽象的，表達(dá)你對(duì)《竹石》精神的理解。實(shí)踐應(yīng)用寫一篇短文，講述你如何在生活或?qū)W習(xí)中應(yīng)用"竹石精神"克服困難的經(jīng)歷。課件總結(jié)堅(jiān)韌精神《竹石》以竹子為意象，表達(dá)了鄭板橋堅(jiān)韌不拔、不畏困難的精神，這種精神對(duì)我們面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)有重要的啟示意義。藝術(shù)融合《竹石》是詩、書、畫三位一體的藝術(shù)作品，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文人藝術(shù)的獨(dú)特魅力，展示了鄭板