二年級數(shù)學《數(shù)的比較》教案一、教學目標1.知識與技能：學生能熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，準確判斷兩個數(shù)的大小關(guān)系。2.過程與方法：通過擺小棒、撥計數(shù)器、觀察分析等活動，培養(yǎng)數(shù)感、邏輯推理能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在生活化的情境中感受數(shù)學的實用性，激發(fā)探究興趣，養(yǎng)成主動思考、合作交流的學習習慣。二、教學重難點（一）教學重點理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能根據(jù)數(shù)的位數(shù)或數(shù)位上的數(shù)字進行合理比較。（二）教學難點靈活運用“數(shù)位不同看位數(shù)，數(shù)位相同先看十位、再看個位”的比較策略，解決實際問題。三、教學準備教具：計數(shù)器（十位、個位）、數(shù)字卡片（1-99）、小棒若干、多媒體課件（呈現(xiàn)超市價格、班級人數(shù)等生活場景）。學具：學生每人一套小棒、簡易計數(shù)器（可用紙片制作數(shù)位表）。四、教學過程（一）情境導入，激發(fā)興趣老師周末逛超市時，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒有兩種價格——25元的和32元的。大家能幫老師看看，哪種更便宜嗎？（板書“25”和“32”）（學生回答后追問）為什么覺得25比32小呢？今天我們就來學習“數(shù)的比較”，探究怎么判斷兩個數(shù)的大小。（二）新知探究，分層突破1.復(fù)習數(shù)位，鋪墊基礎(chǔ)兩位數(shù)是由什么組成的？比如25，在計數(shù)器上怎么撥？（請學生上臺操作）（學生操作后引導）對啦，十位的2表示2個十，個位的5表示5個一。數(shù)位不同，計數(shù)單位就不同。接下來我們就用數(shù)位的知識，看看怎么比較數(shù)的大小。2.數(shù)位不同的數(shù)比較（位數(shù)多的數(shù)大）這里有兩個數(shù)——12和9，誰大誰小？大家可以用小棒擺一擺，或者在計數(shù)器上撥一撥。（學生操作后交流）（結(jié)合學生回答總結(jié)）12是兩位數(shù)，有1個十和2個一；9是一位數(shù)，只有9個一。1個十比9個一大，所以12＞9。如果是三位數(shù)和兩位數(shù)比較呢？比如100和99，誰大？（引導學生結(jié)合數(shù)位理解：100有百位，99只有十位和個位，三位數(shù)的位數(shù)更多，所以100＞99）小結(jié)：數(shù)位不同時，位數(shù)多的數(shù)更大（一位數(shù)＜兩位數(shù)＜三位數(shù)）。3.數(shù)位相同的數(shù)比較（先看十位，再看個位）（1）十位不同，看十位這兩個數(shù)——46和38（板書），都是兩位數(shù)，怎么比？用小棒擺一擺，看看它們的組成有什么不同。（學生擺小棒：46是4捆+6根，38是3捆+8根）（結(jié)合學生操作總結(jié)）46里有4個十，38里有3個十，4個十比3個十大，所以46＞38，不管個位的6和8誰大，十位的4已經(jīng)比3大了。小結(jié)：兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)字，十位大的數(shù)就大。（2）十位相同，看個位再看這組——57和52（板書），十位都是5，怎么比？（學生撥計數(shù)器：十位都撥5，個位分別撥7和2）（結(jié)合學生操作總結(jié)）十位都是5個十，一樣多；個位7個一比2個一大，所以57＞52。小結(jié)：十位相同時，就看個位，個位大的數(shù)更大。（三）鞏固練習，梯度提升1.基礎(chǔ)闖關(guān)（直接比較大?。┑谝魂P(guān)：填“＞”“＜”或“＝”28○3159○5976○679○10（學生獨立完成，集體訂正，重點說清比較理由）2.生活應(yīng)用（結(jié)合實際情境）第二關(guān)：班級里，小明身高135厘米，小紅身高128厘米，誰更高？（引導學生將身高轉(zhuǎn)化為數(shù)字比較：135＞128，所以小明高）第三關(guān)：超市里，蘋果每斤5元，香蕉每斤6元，哪種水果更便宜？（5＜6，蘋果便宜）3.拓展挑戰(zhàn)（三個數(shù)排序）第三關(guān)：把27、72、23按從小到大排序：____＜____＜____（學生交流方法：先看位數(shù)，都是兩位數(shù)；再看十位，27和23的十位是2，72的十位是7，所以72最大；27和23十位相同，看個位7＞3，所以23＜27＜72）（四）課堂小結(jié)，梳理方法今天我們學會了比較數(shù)的大小，誰來總結(jié)一下方法？（結(jié)合學生回答完善）先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，先看十位，十位大的數(shù)大；十位相同，看個位，個位大的數(shù)大。（五）作業(yè)布置，趣味延伸1.實踐任務(wù)：回家和家長玩“數(shù)字比大小”游戲——每人出一張數(shù)字卡片，快速判斷誰的數(shù)大，勝者得卡，最后卡片多的贏。2.觀察任務(wù)：在生活中找3組需要比較大小的數(shù)（如價格、頁碼、人數(shù)等），記錄下來并寫出比較結(jié)果。五、板書設(shè)計數(shù)的比較位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)大（如12＞9，100＞99）位數(shù)相同：十位不同→看十位（如46＞38）十位相同→看個位（如57＞52）六、教學反思（預(yù)設(shè)）本節(jié)課通過生活化情境導入，結(jié)合動手操作（擺小棒、撥計數(shù)器），讓學生在直觀體驗中理解比較方法，突破了“十位相同看個位”的難點。但部分學生可能對“位數(shù)多的