2025廣東課程論自考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.課程的核心要素是（）A.教材B.教師C.學(xué)生D.目標(biāo)2.泰勒提出的課程編制模式是（）A.過程模式B.目標(biāo)模式C.情境模式D.實踐模式3.以下屬于隱性課程的是（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.學(xué)校人際關(guān)系D.綜合課程4.課程目標(biāo)的確定依據(jù)不包括（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對家長的研究5.活動課程的主要倡導(dǎo)者是（）A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.布魯納6.以兒童的興趣和需要為基礎(chǔ)編制的課程是（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.分科課程D.綜合課程7.課程實施的忠實取向強調(diào)（）A.按預(yù)定計劃實施B.課程的創(chuàng)生C.課程的調(diào)適D.課程的互動8.課程評價的目標(biāo)游離模式的提出者是（）A.泰勒B.斯克里文C.斯塔弗爾比姆D.加德納9.綜合課程的優(yōu)點不包括（）A.打破學(xué)科界限B.增強學(xué)科間聯(lián)系C.課程組織簡單D.培養(yǎng)綜合能力10.校本課程開發(fā)的主體是（）A.專家B.教師C.校長D.學(xué)生答案：1.D2.B3.C4.D5.A6.B7.A8.B9.C10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.課程設(shè)計的層次包括（）A.宏觀設(shè)計B.中觀設(shè)計C.微觀設(shè)計D.整體設(shè)計2.學(xué)科課程的特點有（）A.邏輯性B.系統(tǒng)性C.簡約性D.綜合性3.影響課程變革的因素有（）A.政治因素B.經(jīng)濟因素C.文化因素D.科技因素4.課程目標(biāo)的基本取向有（）A.普遍性目標(biāo)取向B.行為目標(biāo)取向C.生成性目標(biāo)取向D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向5.下列屬于課程實施的基本取向的有（）A.忠實取向B.相互調(diào)適取向C.創(chuàng)生取向D.實踐取向6.課程評價的主要模式有（）A.目標(biāo)評價模式B.目標(biāo)游離評價模式C.CIPP評價模式D.外觀評價模式7.校本課程開發(fā)的原則有（）A.自主性原則B.自愿性原則C.科學(xué)性原則D.民主性原則8.活動課程的組織要注意（）A.兒童的興趣B.兒童的經(jīng)驗C.兒童的能力D.社會的需求9.綜合課程的類型有（）A.學(xué)科本位綜合課程B.社會本位綜合課程C.兒童本位綜合課程D.知識本位綜合課程10.課程資源的開發(fā)途徑有（）A.開展社會調(diào)查B.研究學(xué)生需求C.利用網(wǎng)絡(luò)資源D.挖掘?qū)W校資源答案：1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ACD8.ABC9.ABC10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.課程就是教材。（）2.目標(biāo)模式重視過程。（）3.隱性課程是有計劃的課程。（）4.課程目標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)。（）5.學(xué)科課程不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮。（）6.課程實施就是將課程計劃付諸實踐的過程。（）7.課程評價主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。（）8.校本課程開發(fā)不需要專家指導(dǎo)。（）9.活動課程比學(xué)科課程更能系統(tǒng)傳授知識。（）10.綜合課程就是把多門學(xué)科簡單合并。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×簡答題（每題5分，共4題）1.簡述課程目標(biāo)確立的依據(jù)。答案：課程目標(biāo)確立依據(jù)包括對學(xué)生的研究，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與需求；對社會的研究，把握社會發(fā)展要求；對學(xué)科的研究，明確學(xué)科知識邏輯與價值。2.學(xué)科課程有哪些局限性？答案：學(xué)科課程的局限性在于易忽視學(xué)生興趣與生活實際；學(xué)科間相互隔離，不利于學(xué)生形成綜合知識結(jié)構(gòu)；課程組織較單調(diào)，難以調(diào)動學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。3.簡述課程實施的相互調(diào)適取向。答案：相互調(diào)適取向認(rèn)為課程實施過程是課程計劃與學(xué)校實際情境相互調(diào)適的過程。實施者根據(jù)實際情況對課程計劃進行調(diào)整和變化，以更好適應(yīng)具體環(huán)境。4.校本課程開發(fā)有什么意義？答案：校本課程開發(fā)能滿足學(xué)生多樣化需求，促進學(xué)生個性發(fā)展；提升教師專業(yè)能力，增強教師歸屬感；凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校競爭力。討論題（每題5分，共4題）1.討論在課程改革中如何平衡學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系。答案：應(yīng)認(rèn)識到學(xué)科課程提供系統(tǒng)知識，活動課程注重實踐體驗。課程改革要以學(xué)科課程為基礎(chǔ)，確保知識傳授；同時增加活動課程比重，讓學(xué)生在實踐中深化知識理解，做到兩者相互補充、有機結(jié)合。2.談?wù)務(wù)n程評價對課程改革的重要作用。答案：課程評價能為課程改革提供反饋信息，了解課程實施效果，發(fā)現(xiàn)問題，為調(diào)整課程目標(biāo)、內(nèi)容和方法提供依據(jù)，促使課程不斷完善，保障課程改革方向正確，推動改革深入發(fā)展。3.分析網(wǎng)絡(luò)資源在課程開發(fā)中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。答案：優(yōu)勢是資源豐富多樣、獲取便捷，能拓寬課程內(nèi)容；可實現(xiàn)資源共享，降低開發(fā)成本。挑戰(zhàn)在于資源質(zhì)量參差不齊，篩選難度大；學(xué)生易受不良信