核心素養(yǎng)目標文化自信:明白做事要認真負責、無私奉獻。語言運用:能帶著問題默讀課文,聯(lián)系事情發(fā)生的背景,說出對“手術臺就是陣地”的理解。思維能力:練習默讀課文,邊默讀邊思考,在獨立思考中培養(yǎng)閱讀能力。審美創(chuàng)造:了解白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡,學習白求恩大夫救死扶傷的高尚品質(zhì)和堅守信念的革命精神。課前解析關注文本:課文講述了在抗日戰(zhàn)爭時期,白求恩大夫不遠萬里來到中國,參加了中國人民的抗日戰(zhàn)爭,在一次戰(zhàn)斗中,白求恩大夫在形勢越來越危急的情況下,把手術臺當作陣地,堅持為傷員做手術,連續(xù)工作六十九個小時的故事。關注結(jié)構:課文結(jié)構清晰,第1自然段寫了事情的起因,第2～4自然段寫了事情的經(jīng)過,第5自然段交代了事情的結(jié)果。關注描寫:課文主要通過外貌、動作和語言描寫,表現(xiàn)了白求恩在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境下忘我工作的情形。此外,課文對環(huán)境的描寫突顯越來越嚴峻的戰(zhàn)爭形勢,與對人物的描寫形成強烈的對比。教學目標1.認識“棒、血”等12個生字,讀準多音字“大、擔”,會寫“棒、傷”等12個字,會寫“手術臺、陣地”等15個詞語。2.能帶著問題默讀課文,體會戰(zhàn)斗的激烈,理解“手術臺就是陣地”的含義。(重難點)3.能用多種方法理解詞語的意思。(重點)4.了解白求恩大夫堅守陣地救助傷員的事跡,學習他的國際主義精神和對工作極端負責、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。(重點)課前準備多媒體課件課時安排2課時1.認識“棒、血”等12個生字,讀準多音字“大、擔”,會寫“棒、傷”等12個字,會寫“手術臺、陣地”等15個詞語。2.帶著問題默讀課文,了解課文內(nèi)容。3.學習用多種方法理解詞語的意思。一、引入新課,閱讀資料1.出示白求恩醫(yī)生的圖片,播放歌曲《白求恩》,導入:你聽說過歌曲里的白求恩醫(yī)生嗎?他有怎樣的故事?讓我們懷著崇敬的心情走進今天的課文,一起來認識這位把手術臺當作陣地的醫(yī)生吧!(出示課件3、4)(板書:手術臺就是陣地)2.介紹白求恩。(出示課件5)3.了解抗日戰(zhàn)爭和齊會戰(zhàn)斗。(出示課件6、7)二、初讀課文,學習字詞,整體感知1.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子。想一想:手術臺是誰的陣地?他在陣地上做了什么?(出示課件8)2.學習生字詞。(1)指名學生朗讀詞語,評價讀得是否正確。(出示課件9)(2)采用多種方式識記、理解生字。(3)學習多音字“大”“擔”。(出示課件10)(4)進行識字游戲,檢驗學生對字詞的掌握情況。(出示課件11)3.初步把握課文內(nèi)容。(1)指名學生回答:手術臺是誰的陣地?(白求恩大夫)他在陣地上做了什么?(給傷員做手術)(2)默讀課文,想一想,課文是按照什么順序?qū)懙?主要講了一件什么事?(出示課件12)學生交流,教師梳理:課文結(jié)構清晰,第1自然段寫了事情的起因,第2～4自然段寫了事情的經(jīng)過,第5自然段交代了事情的結(jié)果。顯而易見是按照事情發(fā)展的順序來寫的。這篇課文描寫了1939年春,在齊會戰(zhàn)斗中,白求恩大夫冒著生命危險堅守手術臺,直至戰(zhàn)斗勝利結(jié)束的故事。(出示課件13)4.學習第1自然段。第1自然段是事情的起因,讀一讀,說說“氣焰囂張”是什么意思,你是用什么方法理解詞語的。(出示課件14)(板書:戰(zhàn)斗打響)氣焰囂張:形容人威勢逼人,猖狂放肆。預設1:我聯(lián)系下文“挨了當頭一棒”知道了它的意思。預設2:我是通過查字典知道的。三、指導書寫,鞏固練習1.指導書寫此課生字。(出示課件15)2.課堂演練。(出示課件16、17)1.能帶著問題默讀課文,找出描寫戰(zhàn)斗情況及白求恩的語句。2.能用多種方法理解詞語的意思。3.能理解“手術臺就是陣地”的含義。一、復習導入上節(jié)課,我們了解了白求恩大夫冒著生命危險堅守手術臺。今天,我們繼續(xù)了解白求恩大夫。(出示課件18)二、重點讀第2～4自然段,感悟品質(zhì)1.請學生默讀課文第2～4自然段,感受陣地的特點,說說從哪里能看出“手術臺就是陣地”,畫出相關句子討論討論。(出示課件19)學生交流反饋,教師相機引導學習。(1)引導學生學習描寫戰(zhàn)斗激烈的語句,交流閱讀感受。(出示課件20～22)◆敵人不斷反撲,戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。引導學生圍繞“非常激烈”“陸續(xù)”體會戰(zhàn)斗的激烈及傷員的多,了解這也暗示了白求恩大夫非常忙碌。(板書:戰(zhàn)斗激烈)◆突然,幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒了。從“硝煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒了”中,我們看到了戰(zhàn)斗的環(huán)境特別惡劣,十分危險。(板書:硝煙滾滾彈片紛飛)◆一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了,火苗向手術臺撲過來。引導學生聯(lián)系在影視作品中看到的火災場景,想象當時情況的危急。幾發(fā)炮彈落到小廟的周圍后,廟的一角開始掉瓦片,接著門口的布簾也燒著了,向著手術臺撲了過來,危險步步緊逼,就在跟前。(板書:布簾燒著火苗撲來)(2)引導學生學習描寫白求恩的語句,交流對白求恩的印象。(出示課件23～25)◆白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子,敏捷地從傷員的腹腔里取過一塊彈片,丟在盤子里。引導學生說說自己是用什么方法理解“仍然”這個詞的。預設:通過找近義詞的方法理解,“仍然”就是“仍舊”“還是”的意思。提問:從“鎮(zhèn)定”“接過”“敏捷”“取出”“丟”等詞語中,你感受到白求恩是一位怎樣的醫(yī)生?預設:沉著冷靜、醫(yī)術高超。(板書:鎮(zhèn)定敏捷)◆白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術,做了一個又一個。引導學生理解“仍然”“爭分奪秒”“一個又一個”表現(xiàn)了白求恩同志對工作極端認真負責的態(tài)度和無私忘我的精神。提問:情況越來越危急了,白求恩卻還在“爭分奪秒”地為傷員做手術,你是如何理解這個詞語的意思的?結(jié)合學生回答,教師明確:爭分奪秒的意思是不放過一分一秒,形容時間抓得很緊。(板書:爭分奪秒)引導:“爭分奪秒”中“爭”和“奪”都是搶的意思。說說你還知道哪些含有一組近義詞語的四字詞語。預設:粉身碎骨、眼疾手快、千辛萬苦、胡言亂語、歡天喜地、狂風暴雨。(3)教師小結(jié):無論周圍環(huán)境如何危險,白求恩仍舊堅持在手術臺上做手術,像戰(zhàn)士一樣堅守住自己的崗位,把手術臺當作自己的陣地。2.品讀白求恩說的話,再次體會“手術臺就是陣地”的含義。(出示課件26～29)引導:面對危險的環(huán)境,師長決定讓白求恩離開這里,白求恩是怎么回答的?指名學生回答,教師相機指導。出示相關句子:白求恩沉思了一會兒,說:“我同意撤走部分傷員。至于我個人,要和戰(zhàn)士們在一起,不能離開?！币龑W生體會白求恩要和戰(zhàn)士共進退的決心。過渡:白求恩同志不肯離開,部長再次懇求白求恩同志撤離。出示相關句子:部長懇求說:“白求恩同志,這兒危險,讓您離開這里,是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”提問:你是如何理解“懇求”的?結(jié)合學生回答,教師明確:師衛(wèi)生部長在請求白求恩撤離時態(tài)度非常懇切,所以“懇求”的意思應該是“懇切地請求”。過渡:面對師長的懇求,白求恩又說了什么?出示相關句子。指名學生說一說對“手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?”這句話的理解。結(jié)合學生的回答,教師小結(jié):這句話用了反問的修辭手法,語氣更強烈,強調(diào)了白求恩大夫不撤退、與戰(zhàn)士共同進退的信念。仿寫反問句。預設:這是多么深刻的教誨啊!難道不值得我們永遠牢記嗎?分別出示白求恩在加拿大的優(yōu)越住處和在中國的簡陋住處的圖片,引導學生對比,并說說自己是怎樣理解“手術臺就是陣地”這句話的。(出示課件30、31)學生交流,體會白求恩是把自己當作一名八路軍戰(zhàn)士來到中國的,他有自己的理想和信念,堅守在手術臺上,就是堅守在自己的陣地上。教師小結(jié)。(板書:對工作負責對同志熱忱國際主義精神)三、讀第5自然段,進一步感受白求恩的品質(zhì)1.請學生默讀第5自然段,畫出體現(xiàn)白求恩大夫工作時間長的詞語,說一說你從中感受到了他的什么精神。(出示課件32)預設:“連續(xù)工作了六十九個小時”體現(xiàn)了白求恩大夫工作時間很長,我感受到了他堅守陣地的革命精神。(出示課件33)(板書:戰(zhàn)斗結(jié)束)2.引導辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”三個詞語的異同。(出示課件34、35)3.指導學生有感情地朗讀課文,體會白求恩工作環(huán)境的惡劣,感受白求恩的高貴品質(zhì)。(出示課件36)四、拓展延伸,鞏固練習,布置作業(yè)1.結(jié)構梳理。(出示課件37)2.拓展延伸。(1)閱讀毛澤東寫的《紀念白求恩》(節(jié)選),感受白求恩無私奉獻、忠于革命的高尚品質(zhì)。(出示課件38)(2)觀看《時代楷模白求恩》視頻片段,了解救死扶傷的白求恩對中國人民的抗戰(zhàn)事業(yè)及醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻。(出示課件39)3.課堂演練。(出示課件40、41)4.布置作業(yè):積累文中你喜歡的語句。(出示課件42)此課的關鍵在于能否理解“手術臺就是陣地”的含義,所以,我將這點設計為教學目標的重難點。我在導入新課環(huán)節(jié),讓學生初步了解課文寫作的時代背景,為理解課文內(nèi)容作鋪墊。這也激發(fā)了學生學習的興趣。在指導學生理